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¿CÓMO?Lic. Maricel Altamirano
Mg. Claudia Brunelli
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¿Cómo trabajar con los libros didácticos en un
proyecto?
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Saberes previos
¿Por qué libro didáctico?
¿Cómo usar el libro didáctico?
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Para pensar
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¿Cómo integrar LD y el proyecto?
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01
02
03
04
05
06
Etapas o pasos de un proyecto escolar
Problema o necesidad
Fundamentación
Objetivos
Acciones
Comunicación
Evaluación
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¿Cómo?
Estrategias
Preguntas
Desafío
Ilustraciones
Láminas
Proyecciones
Narraciones
Parábola
Estudio de casos
Historietas
Juegos
Dirigido
Presenciado
Noticias
Internet
Impresas
Familiares
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NOTICIA
Animales salvajes que fueron criados como “dulces” mascotas. Los Borges viven en Brasil. A sus
mascota estrella, de 320 kilos , le suman dos leones, un mono y un perro chihuahua.
El Gobierno les pide que entreguen a los felinos y el mono.
¿Fieras domesticadas?
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Necesidad central
Una correcta relación de los
niños con los animales.
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11
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Lengua:
• Situaciones comunicativas: diálogos, relatos
• Literatura: adivinanzas, fábulas, canciones
• Lectura: por si mismo, por docente
comprensión lectora
• Escritura: palabras en contexto, crucigrama,
textos con diferentes propósitos
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Música
• Canciones con onomatopeyas animales
• Sonidos de la naturaleza
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Matemática
• Conteo y sobreconteo
• Patrones gráficos y numéricos
• Seriación y clasificación
• Anterior y posterior
• Números ordinales hasta 10
• Situaciones problemáticas
• Recolección, registro y lectura de datos
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Naturales
• Seres vivos, los animales:
o Ciclo de vida
o Adaptación al medio
o Domésticos y salvajes
o Cobertura de su cuerpo
o Locomoción
o Reproducción: vivíparos y ovíparos
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Estudios sociales
• Profesiones: veterinaria
• Cuidado y respeto hacia los animales
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Educación bíblica
• Creación: 5to y 6to día
• Animales en la Biblia y su cuidado
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Plástica
• Confección de la tapa del álbum de figuritas.
• Diseño del álbum: recortar, pegar
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Contenidos cuadro- productoLengua:
• Situaciones comunicativas: diálogos, relatos
• Literatura: adivinanzas, fábulas, canciones
• Lectura: por si mismo, por docente
comprensión lectora
• Escritura: palabras en contexto, crucigrama,
textos con diferentes propósitos
Música
• Canciones con
onomatopeyas animales
• Sonidos de la naturaleza
Matemática:
• Conteo y sobreconteo
• Patrones gráficos y numéricos
• Seriación y clasificación
• Anterior y posterior
• Números ordinales hasta 10
• Situaciones problemáticas
• Recolección, registro y lectura de datos
Naturales:
• Seres vivos, los animales:
• Ciclo de vida
• Adaptación al medio
• Domésticos y salvajes
• Cobertura de su cuerpo
• Locomoción
• Reproducción: vivíparos y ovíparos
ÁLBUM DE
FIGURITAS
Educación bíblica
• Creación: 5to y 6to día
• Animales en la Biblia y su cuidado
Estudios sociales
• Profesiones: veterinaria
• Cuidado y respeto hacia los animales
Plástica
• Confección de la tapa del álbum de
figuritas.
• Diseño del álbum: recortar, pegar
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2º - OBJETIVOS
Conocer el trato y cuidado correcto de los animales.
Reconocer a Dios como creador de los animales.
Armar un álbum de figuritas de animales.
Saber trasmitir a otros principios claros del cuidado de los animales.
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3º - FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN
Los estudiantes del primer grado manifestaron la necesidad de conocer cuales
son los animales que podemos tener en nuestro hogar como mascotas debido.
Frente a esa necesidad se vio la posibilidad de investigar acerca de los
animales, sus características y cuidado, y poder ayudar a las familias que no lo
saben.
Para solventar esta necesidad se elaborará álbumes de animales producidos por
los niños, para compartir con la comunidad escolar.
Esta previsto que este proyecto pueda concretarse en un plazo de 20 días
aproximadamente.
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4º - ACCIONES
Disparador del
conocimiento
Introducción del proyecto
Inicio
¿Qué debe conocer?
Desarrollo
Concreción del producto
Ejecución
Secuencia didáctica
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4º - ACCIONES: inicio
Charla “Dios creador”Dibujos “cuadro”
Fotografía de animalesDocumentales
Desfile de mascotasVisita a una granja
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01
02
03
04
Introducción del proyecto
¿Qué es un álbum?
¿Cómo se hace un álbum?
¿Qué debo conocer?
¿Cómo nos organizamos?
Conseguir
diferentes albúmes
Conocer estructura
interna
Enumerar
contenidos simples
con los niños Grupos de 2 a 4.
División de funciones
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4º - ACCIONES: desarrollo – ¿Qué debe conocer?
LENGUA: Textos con significado
¿Cómo comunico su cuidado?
MATEMÁTICA: Recolección, registro y
lectura de datos
¿Qué mascotas tienes?
SOCIALES: Cuidado y respeto hacia los
animales
¿Cómo se cuidan?
LENGUA: escritura, crucigrama
¿Cómo se escribe?
MATEMÁTICA: Conteo, clasificación, números
ordinales, problemas
CIENCIAS NATURALES: Domésticos y salvajes,
Cobertura, Locomoción, Reproducción
¿Cómo los agrupo?
CIENCIAS NATURALES: Seres vivos, los animales
LENGUA: oralidad, literatura, adivinanzas
¿Qué animales conozco?
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![Page 32: ¿CÓMO?educacion.editorialaces.com/wp-content/uploads/2019/10/6... · 2019-10-24 · • Escritura: palabras en contexto, crucigrama, textos con diferentes propósitos Música •](https://reader030.fdocuments.co/reader030/viewer/2022040809/5e4f1b0a00f9646bf86d7e48/html5/thumbnails/32.jpg)
¿Cómo se escribe?
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![Page 35: ¿CÓMO?educacion.editorialaces.com/wp-content/uploads/2019/10/6... · 2019-10-24 · • Escritura: palabras en contexto, crucigrama, textos con diferentes propósitos Música •](https://reader030.fdocuments.co/reader030/viewer/2022040809/5e4f1b0a00f9646bf86d7e48/html5/thumbnails/35.jpg)
¿Cómo los agrupo?
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![Page 39: ¿CÓMO?educacion.editorialaces.com/wp-content/uploads/2019/10/6... · 2019-10-24 · • Escritura: palabras en contexto, crucigrama, textos con diferentes propósitos Música •](https://reader030.fdocuments.co/reader030/viewer/2022040809/5e4f1b0a00f9646bf86d7e48/html5/thumbnails/39.jpg)
¿Cómo se cuidan?
¿Cómo comunico su
cuidado?
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Manos a la obra
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¿Cómo comunicar y evaluar el proyecto?