COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO COMITÉ DE...
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COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
COMITÉ DE DEPORTES
PROYECTO PEDAGOGICO
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
Actividades: Desarrollo juegos intercalases 2016
Participación de los juegos Deportivos intercolegiados
Acto de reconocimiento y clausura
Desarrollo y participación en actos culturales
(Danzas, tamboras y Banda sinfónica) CAJASAN
GIRON, SANTANDER
2016
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INTEGRANTES COMITÉ DEPORTES Y RECREACION
Alfonso López Barón Jefe de comité
Sandra Sanguña Secretaria
Reinaldo Rey Comunicación
Jairo Sánchez Carranza Docente sede A
Cristóbal Vargas Profesor
Héctor Mollano Profesor
Rosa Ardila Profesora
Sergio Ardila Docente
Dora Delgado Docente
Blanca Miryam Docente
Luz Maria Quiroga Docente
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CRONOGRAMA
Para los juegos deportivos inter colegiados se tendrá encuentra la
programación emitida por parte de la secretaria de educación, municipal,
previo a ello se vienen seleccionando a los alumnos que participaran en
aspectos como la preparación física, la parte técnica, las edades exigidas en el
certamen las disciplinas deportivas con las que participara
Última actividad general programada se pretende mostrar resultados en las
actividades en que participaran docente y alumnos, como también premiar a
quienes hicieron acreedores a estímulos por su destacada participación,
resaltando su esfuerzo y su cuota de sacrificio y voluntad.
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JUEGOS INTERCLASES: a partir del mes de Abril hasta Octubre
1 CATEGORIA: SEXTOS Y SEPTIMOS
2 CAREGORIA: OCTAVOS Y NOVENOS
3 CATEGORIA: DECIMOS Y ONCES
DEPORTES: Micro Futbol, Atletismo, Futbol
RAMA: Masculino y Femenino
INTERCOLEGIADOS Lo acordado y coordinado con la secretaria de
Educación Municipal y la oficina Asesora de Deportes.
CLAUSURA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS: OCTUBRE
Secundaria: 8:00 Am
Lugar: cancha Primero de Mayo
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MARCO TEÓRICO
La Educación Física utiliza al deporte como un medio fundamental para lograr
sus propósitos. Mediante su realización práctica los estudiantes reciben
influencias físicas, psíquicas e intelectuales que proporcionan y condicionan
cambios estructurales y funcionales en el organismo, así como se crean las
condiciones favorables para desarrollar el valor, la disposición, el dominio
propio, la disciplina, perseverancia, y el colectivismo entre otros.
El deporte dota la Educación Física de numerosos recursos contribuyendo a
darle solución a sus fines y tareas. La complejidad de los movimientos y
desplazamientos en el deporte y las múltiples variantes técnicas, tácticas y
de reglas posibilita el más amplio desarrollo de la cultura del movimiento, y
los valores psíquicos, éticos y sociales.
Entre los deportes que con mayor frecuencia forman parte de los currículos
de Educación Física se encuentran: Atletismo, Microfútbol, Fútbol,
Baloncesto, Voleibol, en ambas ramas y en las categorías escolares, infantil y
menores.
Como parte del programa de Educación Física los deportes se enseñan en
tres fases clasificadas en Iniciación deportiva, consolidación y
perfeccionamiento, lo cual se relaciona con los niveles de la enseñanza
general, superior y los ciclos o grados que se cursan
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DIAGNOSTICO DEL PROYECTO
En nuestro medio social, la Educación Física siempre ha estado relegada y no
se le ha dado la importancia que debería tener, especialmente padres de
familia y algunos educadores.
A estas actitudes negativas se le agrega la carencia casi absoluta de
escenarios deportivos y de implementos deportivos.
Para el trabajo de la Educación Física, y específicamente para el desarrollo de
las capacidades físicas sólo se ha han utilizado algunos deportes de conjunto
como el baloncesto, voleibol y microfútbol por la poca infraestructura física
que se posee y por el desconocimiento del área, y la lúdica para el
aprovechamiento del tiempo libre.
Aunque los intereses de los alumnos siempre, y desde la básica primaria, han
estado enmarcados en los deportes de conjunto antes mencionados, se hace
necesario mirar otras opciones de trabajo como la Natación y los deportes
individuales, la Danza, instrumentos musicales.
Es necesario motivar a educadores y padres de familia para que asuman con
seriedad y responsabilidad el área de Educación Física y se concienticen de
que ésta no es el espacio para reforzar matemáticas o español, o la
prolongación del descanso pedagógico; pues es en la básica primaria donde
se recoge el acervo motor del estudiante, y esto sólo es posible con un
trabajo dirigido desde allí.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema más grave, entre tantos otros que tiene el municipio, es la
carencia de escenarios deportivos en la mayoría de las instituciones
educativas, para la práctica y fomento del deporte, la recreación y la lúdica el
cual que se refleja en el ámbito comunitario.
Algunos padres de familia no asumen como importante la Educación Física y
la toman como la forma más adecuada para perder tiempo en la “escuela”
aunque en este aspecto se ha cambiado un poco de actitud.
Este proyecto es de gran utilidad para la comunidad educativa, pues le
permite participar e interactuar con otras personas; Para los padres de
familia es fundamental ya que les da un poco de tranquilidad al darle la
posibilidad a sus hijos de canalizar sus energías y potencialidades.
Es necesario conocer la causa de la apatía de algunos alumnos para
participar de la Educación Física y para el aprovechamiento del tiempo libre.
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OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
Procurar la formación de hábitos para la práctica diaria de la actividad
física organizada y metódica
Lograr el mejoramiento motor, socio afectivo y psicobiológico a través
de la práctica de la actividad física cotidiana
Desarrollar la capacidad crítica, comunicativa y creativa a través de la
práctica de juegos y deportes organizados
Desarrollar habilidades y destrezas básicas para la práctica de
actividades deportivas y lúdicas.
Fomentar el espíritu de conservación y recuperación de los recursos
naturales
Incrementar la capacidad para la toma de decisiones y la participación
consciente en la solución de problemas.
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OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
Aplicar los patrones básicos de movimiento de las destrezas deportivas,
artísticas, lúdicas y recreativas.
1. Liderar y organizar encuentros culturales y deportivos con
autonomía y en concordancia con las políticas institucionales
2. Utilizar el tiempo libre en la práctica de actividades relacionadas con la
cultura física
3. Aplicar conocimientos teóricos propios de la educación física , la
recreación , el deporte y lúdicas en la orientación de grupos
pertenecientes a la comunidad
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EVALUACION DEL PROYECTO
Para evaluar el proyecto se tendrá en cuenta su actitud positiva frente a su
participación en actividades deportivas y lúdica, como en actos deportivos,
culturales programados por la institución y presentaciones fuera. También
será necesario que el alumno demuestre su capacidad crítica y reflexiva
frente a algunos temas de información dentro de la asignatura.
En todo caso la evaluación será de carácter formativo cuando se refiera a
aspectos cualifícales del proceso. Se evaluarán también el método, el
programa y el profesor con el fin de mejorar cada sesión o proceso.
El punto de partida para la evaluación será los indicadores de logro definidos
y se utilizarán como instrumentos: demostraciones directas del alumno,
apreciaciones del docente frente al trabajo del alumno y la auto evaluación.
El rol del docente será el de guía en el trabajo u orientador de la actividad
física para evitar disfuncionalidades en su realización.
El alumno será el centro de la actividad por lo que su participación activa será
fundamental. Además será un ente dinamizador en la familia y en su
comunidad, quienes le ofrecerán las garantías necesarias para su trabajo de
Educación Física y su eventual proyección a la comunidad.
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ESCUELA DE FORMACIÒN ARTISTICA Y CULTURAL “DANZARTE” DE CAJASAN
COLEGIO LUIS CARLOS GALÀN SARMIENTO SEDE A Y SEDE F VILLAS DE SAN
JUAN
La escuela de formación artística y cultural “Danzarte” busca rescatar el talento de niños,
niñas y jóvenes de población vulnerable, del Colegio Luis Carlos Galàn Sarmiento sede
A y sede F Villas de San Juan para recuperar la identidad y patrimonio artístico –cultural,
brindando oportunidades de desarrollo de estas habilidades, buscando disminuir conflictos
sociales como: pandillismo, consumo de sustancias psicoactivas y explotación sexual
infantil y así contribuir con la aceptación y unión social de la cultura colombiana como lo
viene haciendo desde el año 2014 con dicho programa el cual beneficio a 200 NNA con
una aceptación muy favorable y la contribución de la formación integral de los NNA.
Ante el compromiso social asumido por la Caja para la implementación de la Escuela de
formación artística y cultural “Danzarte¨, busca disminuir los riesgos de la niñez y los
adolescentes, en la institución que es de carácter oficial de estratos 0, 1 y 2 que están
alrededor de los 16790 estudiantes, potencializando la inteligencia musical y kinestésica
tomando una imagen positiva de su ciclo vital durante el año, alejando a los
estudiantes del ocio improductivo y las actividades nocivas, propiciando espacios que
estimulen el buen uso del tiempo libre en la población más vulnerable, se entra a definir y
concertar acciones en municipios del Departamento de Santander
Se quiere tomar conciencia sobre la importancia de la Danza, Canto, Tamboras y
Banda Sinfònica en la educación formal como medio para la formación integral de los
niños. Estas expresiones artísticas contribuyen en brindarles un espacio a los niños y
niñas; a pensar, crear, explorar, estimular y desarrollar la sensibilidad artística que ellos
poseen.
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Lo anterior permite que los estudiantes identifiquen sus propias raíces, desarrollando una
expresión autentica y fomenten el folclor como factor de socialización. Como también está
orientada a la creatividad de ellos, bien sea en las coreografías, al diseñar trajes típicos y
crear la escenografía de la región a la que pertenece.
Es por esto que ¨Danzarte¨ es dirigida hacia los niños que no pueden tener acceso a una
formación musical y dancística debido a las diferentes problemáticas sociales que se
encuentran en su entorno, en Girón el 70% de padres de familia sostienen su hogar de 4
o 5 integrantes con un salario mínimo, esto hace que los niños no puedan tener acceso a
una formación alterna de calidad, por esto se crea la escuela de formación Danzarte como
un aprovechamiento del tiempo libre, buscando ocupar sus tiempos y mentes, en
actividades que aporten en su crecimiento personal y académico.
OBJETIVO GENERAL:
Rescatar el talento artístico – cultural proporcionando tiempo, espacios y
actividades lúdicas- culturales que promuevan entre niños y jóvenes el desarrollo de
una cultura física e integral, a través de los ciclos de enseñanza de la escuela de
formación artística “danzarte” que contribuyan al mejoramiento de su salud, calidad
de vida y sobre todo se promuevan los arraigos culturales de nuestro país.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Brindar ambiente de aprendizaje donde los niños, niñas y jóvenes pertenecientes a
la J.E.C adquieran conocimientos de la cultura colombiana comprendiendo su
riqueza, siendo artífices de la conservación del mismo.
2. Evidenciar logros y avances, mediante la participar en Encuentros folclóricos y
muestras artísticas, utilizando el tiempo, para contribuir al desarrollo social del
país resaltando los valores de la identidad y del patriotismo.
3. Conformación de grupos de tamboras y lograr un acercamiento de los niños con la
música colombiana por medio de su ejecución e interpretación de las populares
composiciones de éste género musical.
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4. Adquirir conocimientos teóricos basados en: Zonas Regionales y característica de
las mismas explicación y demostración de los movimientos básicos para practicar
pasos y lograr tener la correcta coordinación con su respectivo ritmo.
5. Impartir formación básica musical sobre el solfeo, fraseo y en general todos los
parámetros principales para lograr excelentes resultados al interpretar canciones
de cualquier género musical, y hacerlos aptos para eventuales presentaciones o
eventos culturales y todo lo que tenga que ver con la presentaciones de nuestra
cultura, de nuestro folclore colombiano.
6. Promover de manera constructiva a la convivencia pacífica en el grupo escolar
por ende la formación de actitud y valores.
ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLAN
Contribuir al desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes
santandereanos por medio de la ejecución de la JEC, proporcionando
espacios que generen factores protectores a través alternativas para
transformar el ocio improductivo en la adecuada inversión del tiempo libre.
Brindar ambiente de aprendizaje donde los niños, niñas y jóvenes
pertenecientes a la J.E.C adquieran conocimientos de la cultura colombiana
comprendiendo su riqueza, siendo artífices de la conservación del mismo.
Convocatoria y selección de talentos.
Talleres alusivos a las regiones colombianas. Evidenciar logros y avances, mediante la participar en Encuentros folclóricos
y muestras artísticas, utilizando el tiempo, para contribuir al desarrollo social del país resaltando los valores de la identidad y del patriotismo.
Encuentro de danzas folclóricas.
Intercolegiados de canto y danza folclórica.
Participación en eventos municipales
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Conformación de grupos de tamboras y lograr un acercamiento de los niños con la música colombiana por medio de su ejecución e interpretación de las populares composiciones de éste género musical.
interpretación de instrumentos folclóricos.
Impartir formación básica musical sobre el solfeo, fraseo y en general todos los parámetros principales para lograr excelentes resultados al interpretar canciones de cualquier género musical, y hacerlos aptos para eventuales presentaciones o eventos culturales y todo lo que tenga que ver con la presentaciones de nuestra cultura, de nuestro folclore colombiano.
ANEXO FOTOGRAFIAS EVENTOS DESARROLLADOS
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PRESENTACIÒN EN EL MUNCIPIO DE CHARTA SANTANDER
INVITADOS ESPECIALES EN LAS DIFERENTES QUE ORGANIZA LA ALCALDIA
MUNICIPAL DE GIRÒN