Sagrado Corazón de JesúsDepto. Necesidades Educativas Especiales. Educ. Diferencial Nixa Pradenas Freire

Guía de Habilidades 3° Medio.“Celebración del mes: Familia

Valores: Amor, unidad, comprensión, sencillez y alegría”Identificación estudiante

Nombre completo: Edad: Curso:

Actividad N°1Habilidad a trabajar: Análisis Objetivo: Resolver un diagrama de Venn, para potenciar el razonamiento deductivo.Instrucciones: suponiendo que la siguiente representación es real en cuanto a personas que gustan o no del verano o invierno. Obsérvala con atención y responde cada una de las preguntas que encontrarás a continuación.

TOTAL DE ENCUESTADOS: 12

Responde las siguientes preguntas1 ¿A cuántas personas no les gusta el verano? 2 ¿A cuántas personas no les gusta el invierno?3 ¿Cuántas personas gustan del verano y el invierno?4 ¿A cuántas personas sólo les gusta el invierno?5 ¿Cuántas personas gustan de alguna de esas estaciones?6 ¿A cuántas personas les gustaba sólo una de esas dos estaciones?7 ¿A cuántas personas les gustaba por lo menos una de las estaciones?

JUEGO EXTRA

1

“Cree en ti mismo y en lo que eres. Sé consciente de que hay algo en tu interior que es más grande que cualquier obstáculo”

Christian D. Larson

VERANO = 6 INVIERNO = 9

NO TIENE PREFERENCIA = 1

52 4

Abrigo sobre abrigo pero no tengo frío, camisa sobre camisa pero no

tiemblo, velo sobre velo y si me desnudas, lloras.

Las siguientes actividades están desarrolladas con mucho cariño y entusiasmo para ti, encontrarás diversas tareas, que están diseñadas para que pongas en juego tus habilidades y a la vez puedas aprendes jugando.

Sagrado Corazón de JesúsDepto. Necesidades Educativas Especiales. Educ. Diferencial Nixa Pradenas Freire Actividad N°2Habilidad a trabajar: Crear-AnalizarObjetivo: Confeccionar un cuadrado mágico de 3 x 3, siguiendo las instrucciones de este juego, lo que les permitirá potenciar las funciones ejecutivas como: planificación, memoria de trabajo, autocontrol, metacognición, perseverancia, entre otras. Instrucciones:

Pasos para crear tu propio cuadrado mágico de 3 X 31° paso: Elige 9 números que sean consecutivos o que tengan una diferencia constate. Ejemplo: 2, 4, 6 ,8 … etc. (La secuencia es de 2 en 2).

2° paso: Súmalos y luego divídelos por 3. (Este será el valor que debes obtener en cada horizontal, vertical y diagonal de tu cuadrado mágico).

3° paso: Ubica los números elegidos en orden de menor a mayor y señala la mediana del conjunto. (Este será el numero del centro… pero ten en cuenta que, si el número del centro es par, los valores de las esquinas serán impares y viceversa.

4° paso: Pon el número del centro, ubica los de las esquinas y los números que te sobren ubícalos de tal forma que obtengas el valor de la división realizada… ¡Y LISTO CREASTE TU PROPIO CUADRADO MÁGICO!

Observa este ejemplo.

Nota: no utilices ejemplos sacados de internet

3° Actividad.Habilidad a trabajar: AnálisisActividad N°3

2

¿Quién es? ____________________

Deja registro de cada paso en este espacio.

Sagrado Corazón de JesúsDepto. Necesidades Educativas Especiales. Educ. Diferencial Nixa Pradenas Freire Habilidad a trabajar: AnalizarObjetivo: Resolver jeroglíficos mediante la atención focalizada y la relación imagen-concepto.Instrucciones: Observa detalladamente las imágenes, nombra cada uno de los objetos, letras y/o imágenes que observes. Ten en cuenta la consigna para descifrar el mensaje u concepto oculto en cada jeroglífico.

MIRA EL EJEMPLO:

RESPUESTA

AHORA TU…

Cada vez que quiero usar los audífonos están …

De qué forma se expresa el abogado …

Es una linda flor, es el …

Respuesta: Respuesta: Respuesta:

A qué se dedican esos hombres …

Relájate un poco, mejor … Frotamientos terapéuticos

3

Consigna: Terreno anegado

pan

tan

oso

pan + tan + oso: PANTANOSO

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Respuesta: Respuesta: Respuesta:

Actividad N°4Habilidad a trabajar: Crear-analizarObjetivo: Crear de un cuento clásico, una narración diferente. Aplicando el proceso de escritura.Instrucciones: Para esta actividad debes elegir uno de estos tres cuentos clásicos: CAPERUCITA ROJA, PINOCHO O BLANCA NIEVES Y LOS SIETE ENANITOS, solo debes mantener los nombres originales del cuento que hayas escogido y crear una narración diferente. Por ejemplo, imagina que Caperucita es malvada o que Pinocho vivía en el polo norte. ¡Seguro tendrás mucho que contar!GUÍATE POR ESTA PAUTA:

TÍTULO El título del cuento elegido.ESTRUCTURA Utiliza la estructura del cuento: Inicio, desarrollo y desenlace.IDEAS EXPRESADAS

El cuento debe estar correctamente organizado. Una idea sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras.

CREATIVIDAD El cuento debe contener detalles creativos que contribuyan al disfrute del lector.

PERSONAJES Los personajes principales deben ser nombrados y descritos claramente.

ESPACIO Y TIEMPO

Estar descritos de forma clara y precisa.

ORTOGRAFÍA Respetar las reglas ortográficas.ESCRITO Mínimo media plana (puedes continuar en el reverso de la

hoja).

Título del Cuento

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Actividad N°5Habilidad a trabajar: Crear, Analizar y MotrizObjetivo: Colorear creativamente respetando formas y combinando colores.Instrucciones: Colorea estas mándalas, plasmando toda creatividad que surja de tu interior.

“Pintar involucra tanto la lógica como la creatividad, lo que favorece el desarrollo y el equilibrio de los dos hemisferios del cerebro. Al elegir colores se estimula el lado derecho y analítico del cerebro, mientras que el lado izquierdo (asociado con la creatividad), se desarrolla al combinar tonos y colores”

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“Van Gogh miraba por la ventana del sanatorio de Saint-Rémy. Ya no tenía el lóbulo de su oreja y se sentía cada vez más acosado por las alucinaciones.Cuando miraba los cipreses del jardín, éstos parecían vibrar. Cuando miraba al cielo nocturno, las estrellas parecían estar vivas. Eso es lo que captó en este lienzo que es hoy uno de los más famosos de la historia del arte”. Miguel Calvo Santos

Historiador del arte.¡Relájate coloreando parte de esta hermosa obra de arte!

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Actividad N°6Habilidad a trabajar: Crear-Analizar-Evaluar.Objetivo: Analizar preguntas y desarrollar la creatividad a través de dar respuestas a preguntas atípicas.Instrucciones: Desarrolla tu creatividad analizando y respondiendo a cada una de las siguientes preguntas atípicas que se presentan.

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Sagrado Corazón de JesúsDepto. Necesidades Educativas Especiales. Educ. Diferencial Nixa Pradenas Freire Inventa una norma para el colegio que todo el mundo tenga que cumplir explicando la necesidad del cumplimiento.

Si tuvieras inventar una nueva asignatura para que aprendieran los estudiantes de todas las edades, ¿cuál sería? Explica por qué crees que necesitan aprender esa asignatura.

Si pudieras hablar con los árboles, ¿qué les dirías?Crea una conversación en la que hables con un árbol.

Actividad N°7Para terminar, responde las siguientes preguntas de Metacognición.1.- ¿Qué aprendí?

2.- ¿Qué me gustó más y por qué?

3.- ¿Cuál fue mi actitud en la realización de esta guía?

4.- ¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo aprendido?

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