COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE PENSAMIENTO CRTICOPensar la sociedad del conocimiento desde la criticidad.

16, 17, 18 de Octubre de 2014CURE UDELAR

Maldonado URUGUAY

... Haz todo lo que est en tu poder... Badiou

... pero...... apostando a una repeticin diferencial que genere

un trayecto propio; junto con otros... Juan Carlos Iglesias

CONVOCATORIA:La Asociacin Brasilera Uruguaya para la Educacin Latinoamericana (A.BU.E.LA), en conjunto con el TAC para el Centro Universitario Regional Este (CURE) y la Universidad de la Repblica; el Centro de Formacin de Profesores Regional Este (CERP), para el Consejo de Formacin en Educacin del Uruguay; y la Universidad Catlica, sede Punta del Este para la Facultad de Ciencias Empresariales; invitan a docentes y a estudiantes de grado al Coloquio Internacional sobre Pensamiento Crtico a realizarse en el CURE , los das 16, 17 y 18 de Octubre.

PRESENTACIN:La realidad de la regin, y del mundo, al igual que nuestra sociedad demanda de las Instituciones Educativas una formacin para el educando que garantice la formacin integral, el uso adecuado de los niveles de inteligencia, la resolucin emptica de situaciones-problema de diversas entidades y la capacidad argumentativa y eficaz ante la competencia de talentos.

Para ello es preciso la capacitacin de quien ensea, as como la de quien se forma en la adquisicin de capacidad de anlisis, razonamiento y criticidad durante y desde el proceso de enseanza-aprendizaje, no en momentos puntuales de la labor, sino en forma permanente: desde la planificacin, la puesta en acciones de la enseanza y su creativa ejecucin, hasta su posterior consideracin evaluativa (medicin de los resultados acadmicos).

Educar para y en el siglo XXI, requiere de sujetos competentes, esto implica sujetos de calidad, es decir un ser humano de calidad.

Esto significa una actitud sustentada en una visin crtica ante los diferentes desafos (del mundo posmoderno), estableciendo un pensamiento alternativo que permita generar espacios.

El desafo: generar un espritu de bsqueda; de querer saber ms, un desafo en la construccin de un pensamiento alternativo que relaciona ciencia y educacin; ese pensamiento debe sostenerse en la criticidad y reflexin, asociando saberes, trabajando sobre las incertezas, sobre la curiosidad

FUNDAMENTACIN :La vorgine de los cambios impacta en el sujeto, volvindolo espectador de una realidad que se muestra ambigua, contradictoria, muchas veces, catica. Ya no se puede quedar en el lugar del simple espectador, pasivo; intentar comprender esa complejidad posibilitar entender la lgica que gobierna. Para ello, el abordaje multidisciplinar e interdisciplinar ser el camino.

El pensamiento crtico se transforma as, ms que en una alternativa, en una necesidad, necesidad que trasciende el campo filosfico, y se ampla a cualquier mbito del conocimiento. Desde un enfoque interdisciplinario se procura cuestionar desde un marco articulador de saberes - ; donde el aprender a pensar pueda ser tomado en un sentido amplio tratando de construir criterios articuladores (entre los distintos saberes).

Generar a partir de distintos enfoques, nuevas visiones que le permitan aprehender y vincularse al medio que lo rodea. Reconocer contradicciones, buscar herramientas para tomar posicin crtica frente a la realidad y a las realidades intersubjetivas, entendiendo y abordando el problema de la alteridad.

ACCIN DEL PENSAMIENTO CRTICO:El sujeto que asuma un pensamiento crtico deber ser capaz de explicitar los supuestos de los que parte (por eso la necesidad de analizar, conceptualizar y problematizar). No ser un pensamiento acabado, ni como producto ni como actividad - por eso es tambin autocorrectivo - se piensa constantemente y permite - al ser abierto - el cuestionamiento del otro. Lo que prevalece es el proceso, no los resultados.

Es un pensamiento que desafa a la persona cuando ella decide hacer un abordaje crtico de la realidad, ya que deber ser creativa, estar dispuesta a dejar de lado los prejuicios, ser constructiva,

abierta a la diversidad. El conformismo aparece entonces como uno de los principales enemigos de esta postura. Se debe estar dispuesto a enfrentar la crisis, el cambio.

OBJETIVO DEL COLOQUIO:Actualizacin en el campo del conocimiento desde el paradigma crtico, en clave interdiscipinaria.

ESTRUCTURA DEL COLOQUIO:Se plantean 6 paneles donde se articularn saberes partiendo de enfoques pre-establecidos - enmarcndolos en el tematica del Coloquio -, ellos son:

# Pensamiento Crtico y Alternativo.# Continuidad y Ruptura en la Construccin del Conocimiento.# Pensar y Reflexionar a partir de la Imagen. Ficcin y Ficcionalidad.# Complejidad, Orden y Caos.# Pensar Filosficamente a partir del Arte.# Pensar lo Impensable: Gestin y Desarrollo.

Cada exposicin tendr una duracin mxima de 15 minutos. Posteriormente se realizar una ronda de 3 preguntas al ponente. Al finalizar las exposiciones, se plantearn preguntas problematizadoras dirigidas por el coordinador que dar comienzo al dilogo.

PROGRAMA:

Pensamiento Crtico y Alternativo.Da 16 Horario: 15hs a 18.30hs

Jun Carlos Iglesias Pedagoga Filosofa CERP -UruguayRenzo Ferradini Matemtica CES - UruguayJuan Cristina - Biologa - Facultad de Ciencias UDELAR - UruguaySergio Sardi Filosofa Universidad Catlica Porto Alegre - BrasilOctavio Obando Filosofa UNILA - PerRodrigo Arocena Matemtica Facultad de Ciencias UDELAR - UruguayMauricio Langn - Filosofa AFU Uruguay

COORDINA: Prof. Atilano Beltranchini

Continuidad y Ruptura en la Construccin del Conocimiento.Da 17 Horario: 10.30hs a 13.30hs

Juan Cristina - Biologa - Facultad de Ciencias UDELAR - UruguayEduardo Wolovesky Biologa Centro Cultural Rojas - UBA ArgentinaGraciela Viega Literatura CES CERP - UruguayMarcelo Gonzalez Historia CES CERP - UruguayCeclia Pires Filosofa UNISINOS Porto Alegre - BrasilLara Sayo Filosofa Universidad Catlica Rio de Janeiro -Brasil

COORDINA: Prof. Martha De Francesco

Pensar y Reflexionar a partir de la Imagen. Ficcin y Ficcionalidad.Da 17 Horario: 15hs a 18.30hs

Agustin Courtoisie Filosofa UTU ORT UruguayCora Amorin Filosofa CES - UruguayFernando Lema - Biologa Polo Mercosur - UruguayGermn Garca Historia IPA UruguayMario Meja Filosofa Universidad de La Palma PerAndr Pares Filosofa UFRGS Porto Alegre - BrasilJos Stagnaro Filosofa Facultad de Humanidades - UDELAR - Uruguay

COORDINA: Prof. Martha De Francesco

Complejidad, Orden y Caos.Da 18 Horario: 10.30hs a 13.30hs

Gerardo Rodriguez Fsica CES - UruguayRenzo Ferradini Matemtica CES - UruguayJun Carlos Iglesias Pedagoga Filosofa CERP -UruguayLuiz de Andrade Ferraz Fsica UFRRJ - Rio de Janeiro - BrasilRoberto Markanian Matemtica UDELAR - UruguayGonzalo Perera Matemtica UDELAR - UruguayOtvio Dieguez Administracin UFRGS Porto Alegre Brasil

COORDINA: Prof. Diego Alvarez

Pensar Filosficamente a partir del Arte.Da 18 Horario: 10.30hs a 13.30hs

Joana Tolentino - Filosofa Universidad Catlica Rio de Janeiro -BrasilJulia Casamasso - Filosofa Universidad Catlica - Rio de Janeiro -BrasilDiego Ramalho - Filosofa Universidad Catlica Rio de Janeiro BrasilPaulo Malafaia - Filosofa Universidad Catlica Rio de Janeiro -Brasil

COORDINA: Prof. Guillermo Correa

Pensar lo Impensable: Gestin y Desarrollo.Da 18 Horario: 15hs a 18.30hs

Diego Alvarez Economa CES CURE UDELAR - UruguayAnibal Camacho Historia - CERP - UruguayJulio Martinez Economa UDELAR - UruguayFelipe Cepas Filosofa Universidad Catlica Rio de Janeiro - BrasilSusana Vidal Medicina - Biotica Universidad de Rosario Argentina - UNESCOJohn Miles Ingeniera Industrial - UCUDAL - UruguayMarc Elfant Empresario Estados Unidos

COORDINA: Prof. Atilano Beltranchini

COMIT CIENTFICO:Prof. Martha De Francesco (Filosofa)Prof. Diego Alvarez (Economa)Prof. Claudia Burgos (Filosofa)Prof. Renzo Ferradini (Matemticas)Prof. Juan Carlos Iglesias (Filosofa)Prof. Graciela Viega (Literatua) Prof. Gerardo Rodriguez (Fsica)Prof. Atilano Beltranchini (Filosofa)Prof. Guillermo Correa ( Arte y Comunicacin)Prof. Marcelo Gonzalez (Historia)Prof. Sandra Tejera (Filosofa)