Comenius 12

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Revista Comenius

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  • Revista Comenius

    IES PEDRO PABLO LPEZ DE LOS ARCOS

    2012

  • Aunque nuestro instituto es joven, desde hace varios aos estamos participando en programas europeos. Es una buena manera de tener experiencias personales muy distintas, conocer a otras personas, sus culturas, Europa, y poder practicar el idioma con personas de otros pases. Es algo que nos viene muy bien y nos hace pensar que aprender un idioma tiene un sentido muy prctico.

    CAPTULO 1

    1

    Los programas europeos

  • SECCIN 1

    Nuestra primera experiencia fue en el curso 2006-2007 con un Programa que se llama E-Twin-ning.

    Durante este curso nos relacionamos con otro instituto de Lituania mediante e-mails y cartas.

    Cuatro aos en Europa

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    Sierra de Cazorla

    Galera 1.1 Comenius 2010

  • En los cursos 2008-2010 estuvimos en un Programa Europeo Multi-lateral Comenius con escuelas de Polonia, Hungra e Italia. El tema central eran los Parques Naturales. Algunos alumnos viajamos al sur Italia, cera de Npoles durante varios das. En otro momento, nos visitaron en Ibros alumnos y profesores italianos, polacos y hngaros.

    1 de 27Sierra de Cazorla

    Galera 1.2 Comenius 2010

    3

  • En nuestro segundo Programa Europeo Comenius, compartimos nuestra cultura con alumnos de Pars, Londres y Berln.

    En mayo de 2011, treinta y un alumnos de Pars estuvieron hacien-do un intercambio con nosotros durante una semana aqu, en Ibros. Despus, en octubre, fuimos nosotros los que los visitamos en una semana que no olvidaremos

    Nos encant conocer a sus familias, su forma de vivir da a da, su Instituto, conocer Pars, desde El Louvre, la Torre Eiffel y como no, Eurodisney.

    4

  • Ya sabis que se llama Pedro Pablo Lpez de los Arcos, que era el nombre de un importante militar de mi localidad que en el siglo XVII se marcha a Guatemala y que con la fortuna que consigue realiza donaciones en mi pueblo para restaurar la iglesia, ayudar a los pobres en su alimentacin y estudios y a mejorar la oferta de estudios en la Universidad de Baeza.

    CAPTULO 2

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    Nuestro instituto

  • SECCIN 1

    Es un Instituto pequeo y bastante nuevo. Aun-que tiene ya diez aos, est bastante bien conser-vado. Entre todos lo estamos consiguiendo.

    Adems de las asignaturas que estudiamos, que sern muy parecidas a las que t estudias en tu centro, le dedicamos bastante tiempo al cuidado del medio ambiente, a la salud, al deporte y a la

    mejora de las relaciones entre las personas y su entorno.

    Tenemos un buen gimnasio, pistas deportivas, laboratorio, sala de tecnologa, de msica y de ar-tes plsticas un huerto escolar y una granja con incubadora.

    Pasillo de entrada

    Diez aos de existencia

    6

  • La mitad de los alumnos posee su propio ordenador y el resto, com-parten un ordenador por cada dos alumnos.

    En un saln de actos nos dan charlas diversas otras personas que colaboran con el Instituto y tambin realizamos celebraciones en das importantes del ao.

    Todos los alumnos estudiamos ingls como primer idioma, y la mi-tad de nosotros tambin aprendemos francs.

    Paisaje tpico en los alrededores de Ibros y en toda la provincia de Jan: grandes extensiones de olivares con las sierras al fondo.

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    Reuniones del Programa Comenius 2011 en Ibros

    Patios y pistas del Instituto.

  • En nuestro IES todos estamos muy concienciados con la necesidad y la obligacin de cuidar el Medio-Ambiente en que vivimos.

    CAPTULO 3

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    Ecologa

  • SECCIN 1

    Durante la visita de los alumnos franceses a Ibros realizamos un taller de ecologa en el que estable-cimos compromisos comunes a llevar a cabo tan-to el Instituto de Ibros como en el de Pars.

    Durante el intercambio de alumnos en Ibros reali-zamos un viaje a la Sierra de Cazorla y al Paraje Natural Laguna Grande para avistar aves y com-

    probar el estado de cajas nido previamente insta-ladas.

    Estuvimos asistiendo a las explicaciones de la ma-nipulacin de los nidos. Aprendimos que esto puede hacerse teniendo previamente los permi-sos y documentacin necesarios.

    Conciencia ambiental

    Hacemos visitas a Parques Naturales de nuestra provincia, a Jardines Botnicos donde en talleres reforzamos una conciencia positiva medioambiental.

    Pertenecemos desde hace varios aos a la Red Andaluza de Eco-Escuelas y pretendemos que poco a poco todos tengamos una conciencia ecolgica y de conservacin del medio-ambiente.

    Hacemos visitas a Parques Naturales de nuestra provincia, a Jardines Botnicos donde en talleres reforzamos una conciencia positiva medioambiental.

    Con el Programa Kioto, estamos tomando medidas para intentar reducir desde el IES la emisin de gases de efecto invernadero.

    Taller de Ecologa

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    Cuidamos el entorno

  • 10

    Nido colocado anteriormente.

    Galera 3.1 Visita a La Laguna. Revisin de nidos.

    1 de 18Camino entre olivares

    Galera 3.2 Recorrido por La Laguna

  • Hello, my name is Roco. I'm a girl. I'm twelve years old. I'm from Ibros, in the south of Spain, in a region called Andalousia. I am tall and thin. My hair is long and brown. My eyes are brown. My nose is short and my mouth is big.

    CAPTULO 4

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    Identity

    MY FAMILYI life with my family in my house. We are four at house: my father Lorenzo, my mother Caty, my big sister Rosell and me.

    MY HOUSEThere are twelve rooms in my house: three bedrooms, one living room, two bathrooms, one kitchen, one garage, two buttery, one clothier, one room for the ironing.

    MY DAILY ROUTINEI get up at a quarter past seven. I go to the bathroom and I have breakfast at a

    quarter to eight. I take my institute bag and I go to my institute. I start school at a quarter past eight and I finish institute at a quarter to three.I go to my house and I have lunch at three o'clock. I watch TV and then I do home-work and study; I go to the street with my friends. At night, I have dinner at nine, I watch TV, I have a shower and I go to bed at a quarter to eleven.! ! ! !WEEKEND AND FREETIMEIn the morning I get up about half past ten. I have breakfast and I go with my friends to the street for a walk. In the af-ternoon I have lunch with my family,

    watch a film in TV, I sleep, and I go to street with my friends. On Saturday evening I go to the church and after go for a walk with my friends. At Night, about ten, I have dinner (a pizza or sandwich) in a bar.On Sunday, at eleven o'clock a.m. I watch TV and after I go to street with my friends until lunch time. When arri-ve at home I have lunch and I watch TV. In the afternoon I go to street with my friends until half past eight. At night I have dinner and I go to bed at quarter to eleven p.m.

  • SECCIN 1

    My Daily Routine

    I get up at quarter past seven. I go to the bath-room and I breakfast at twenty past seven. I take my school bag and I go to my institute. I start school a quarter past eight and I finish school at quarter to three. I go to my house and I have lunch at quarter past three. I do home-work and study after lunch; I watch TV, and after that I go to the street with my friends. At night, I have din-ner at nine, I watch TV and I go to bed at eleven o'clock

    Weekend and free time

    In the morning I get up about eleven o'clock. I ha-ve breakfast and I stay at home watching TV. In the afternoon I have lunch with my family, watch a film in TV and I go to street with my friends. On Saturday evening I go to the church and after go for walk with my friends. At night, about ten, I have dinner in a bar. On Sunday get up about eleven o'clock have a breakfast and watch TV. In the afternoon have a lunch and read a book. I go to the park, I have a shower and I go to bed about at ten o'clock p.m.

    Hello!

    Hello! My name is Diego. I'm a boy. I'm twelve years old. I'm from Ibros in the south of Spain, in a region called Andaluca.I am tall and thin. My hair is short an dark. My eyes are brown. My nose is short and mouth is small.

    My familyI live with my family in a house. We are five at home; my father, Aurelio, my mother, Isabel, my b ig s i s te r Mar ia , my grandmother Antonia and my.

    My houseThere are eighteen rooms in my house. I have two live room, three bed rooms, two kitchen, one buttery, one store room.

    Identity

    12

  • Una sociedad que sea justa debe de ser una sociedad donde la igualdad entre las personas, a todos los niveles, sea una norma cotidiana de vida.

    CAPTULO 5

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    Living together

  • SECCIN 1

    Los hombres y las mujeres no slo tienen los mis-mos derechos sino que adems deben tener las mismas responsabilidades.

    En nuestro Instituto hemos reflexionado sobre cu-al es la realidad de nuestro entorno cercano, des-de el Instituto hasta nuestros grupos de amigos, en nuestra familia o en nuestro pueblo.

    En el Instituto, aunque la obra la obra de teatro fue muda, era capaz de transmitir mensajes muy claros de cmo a veces las mujeres sufre discrimi-

    nacin y las relaciones de los hombres o de la so-ciedad hacia ellas no es la justa. A todos nos gus-t mucho.

    Hemos comprobado cmo nuestra sociedad ha sido creada tanto por hombres como por mujeres celebres: matemticas, cientficos, profesoras... .

    Con nuestras reflexiones hemos realizados ps-ters y murales y los hemos expuesto en el Centro para que pudieran ser vistas y analizadas por to-dos

    Igualdad y diversidad

    Nuestra sociedad es muy rica porque es muy diversa. Cada uno de nosotros somos muy importantes y fundamentales y adems cada uno de nosotros somos diferentes de otros: hombres y mujeres, diferentes razas, d i f e r e n t e s a fi c i o n e s , diferente gusto por comidas, por forma de vestir. Nues