Comenius project

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Comenius Project Una visión europea de la educación C.EI.P. Júpiter, San José de La

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Una visión europea de la educación

C.EI.P. Júpiter, San José de La Rinconada 2.012

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Qué pretendemos: • Que los niños descubran sus raíces en las tradiciones perdidas,

ritos, creencias…• Que exploren las formas tradicionales de entretenimiento

perdido, los oficios olvidados, la medicina popular….• El estudio de los cuentos de hadas locales, enfatizando en los

aspectos sobrenaturales, supersticiones…• Dar más importancia a las costumbres y tradiciones que han

afectado a la forma de vida y que promueven las tradiciones como aspecto cultural importante.

• Que se den cuenta de que en nuestras culturas hay más cosas que nos unen que nos separan.

• Que mejoren su conocimiento de la cultura europea• Que investiguen y comparen nuestras costumbres y creencias

con la de los diferentes países de nuestro proyecto.

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Objetivos:Podrían concretarse de la siguiente forma:• Promover un conocimiento de las culturas de los

países europeos asociados.• Fomentar el contacto y la apertura entre alumnos y

alumnas de diferentes países mediante la elaboración e intercambio de materiales didácticos y de investigación de su entorno.

• Favorecer la competencia comunicativa mínima en esas lenguas.

• Fomentar los valores de tolerancia y respeto.• Desarrollar la capacidad necesaria para

desenvolverse fuera de nuestras fronteras.• En resumen, promover la educación de la ciudadanía

europea, favorecer la integración cultural y valorar las diferencias entre los pueblos, tomando conciencia de un fondo común, histórico y cultural.

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Actividades llevadas a cabo:• Powerpoint—sistema educativo de cada país• Logo del proyecto• Libro digital—ritos: bodas y bautizos• Libro digital: leyendas y mitos• DVD—popurrí de canciones infantiles en

diferentes idiomas• Calendario• Cartas entre alumnos en inglés• Concurso de cómic: San Jorge y el dragón”• Juego intercultural• Exposiciones de trabajos• Creación de un blog comenius

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Metodología:• Dependiendo del tipo de actividades a

realizar, de la edad y de las necesidades educativas de los alumnos, la metodología de trabajo ha sido muy diversa: resúmenes, dibujos, juego, murales, trabajo de investigación…

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Competencias usadas en el proyecto:

• Comunicación en idioma extranjero.

• Competencia cultural y artística.• Competencia social y ciudadana.• Tratamiento de la información y

competencia digital.• Aprender a aprender.• Conocimiento e interacción con

el mundo físico.• Autonomía e iniciativa personal

y competencia emocional.

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Evaluación• La evaluación de este curso escolar, se

lleva a cabo en los encuentros que tenemos en los distintos países. Conjuntamente revisamos la adecuación de las actividades programadas, las dificultades encontradas, la participación, la motivación y nivel de satisfacción de los participantes, los trabajos elaborados, los medios y recursos utilizados.

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Aportación del proyecto al profesorado participante:

• Excelentes relaciones personales entre el profesorado participante de nuestro centro creando un buen clima de grupo.

• Correspondencia entre profesorados (e-mail, etwinning...), consiguiendo con ello un enriquecimiento lingüístico y la creación de lazos a nivel personal y profesional.

• Las movilidades y el intercambio de trabajo sobre una temática común, nos han permitido conocer y valorar las culturas de otros países, favoreciendo la investigación.

• Enriquecimiento con las diversas estrategias de trabajo usadas para enseñar las diferentes asignaturas del currículum.

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Conclusiones más relevantes en cuanto a los intercambios:

• Fomento de lazos de unión y mejora de la convivencia.

• Intercambio de experiencias, cultura y apertura exterior.

• Desarrollo del respeto, la buena acogida y la participación en actividades diversas.

• Fortalecimiento de una comunicación básica en varios idiomas.

• Conocimiento del entorno escolar: horarios, áreas, días de clases...y comparación con los otros.

• Implicación de padres/madres de alumnos/as en algunas actividades.

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CONCLUSIÓN FINAL:• La dimensión europea introducida en nuestra labor educativa a través de

un Proyecto europeo proporciona al alumnado y profesorado una experiencia práctica y dinámica que permite educar para la paz y la libertad, para el pluralismo en la diversidad y el respeto. Consolida el espíritu de ciudadanía europea y promueve el conocimiento de las lenguas. Transmite valores de interculturalidad, tolerancia, solidaridad y democracia. Es la mejor vía de dinamización de la unión Europea y un factor de calidad en la enseñanza.

“La conciencia europea se ha avivado, de igual manera, el sentimiento de pertenecer a un mismo grupo con una historia, costumbres y tradiciones diferentes, pero cercanas y compartidas por los lazos de comunicación a lo largo de los siglos y por el intercambio de ideas continuo”