CÓMO ESTOY FORMANDO A MI HIJO

5/10/2018 C MO ESTOY FORMANDO A MI HIJO - slidepdf.com

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“CÓMO ESTOYFORMANDO A MI HIJO”

Padres Padres PadresPermisivos Autoritarios Asertivos



PADRES SOBREPROTECTORESO PERMISIVOS



PIENSAN:

• Es muy pequeño no sabe, no puede… • Puede sufrir un accidente si lo dejo

solo• Me sentiría culpable si algo

desagradable le ocurriese.•

En la vida ya va a tener muchosproblemas, déjalo que disfrute suniñez…



SE SIENTEN:

• Excesivamente preocupados ynerviosos cuando el niño hace algosin su ayuda o supervisión.

• Enfadados cuando el niño pide que lepermitan tener experiencias propias.

• Tranquilos cuando ayudan, hacenalgo por, o supervisan al niño.



HACEN:

• Evitan que realice actividades que consideranarriesgadas o incluso molestas para él.

• Dan constantemente consejos acerca de cómo “debe” y “no debe” actuar.

• Realizan frecuentes llamadas de atención sobreriesgos y peligros, “meten miedos”.

• Castigan los intentos de iniciativa y autonomía.•

Fijan su atención en los errores del niño,reafirmando sus creencias de incapacidad.• Animan las conductas de búsqueda de apoyo.• Tienden a dárselo todo hecho al niño.



Fundamentos del PadreSobreprotector

• HIPERRESPONSABILIDAD: El niño esdébil, ignorante e inexperto, hay queprotegerlo para que no sufra daños.

• CULPABILIZACIÓN: Los padrestienen la obligación de proporcionarla mayor ayuda posible y evitarproblemas a los niños.



PADRES AUTORITARIOS ODOMINANTES



PIENSAN:

• Cuanto antes compruebe lo dura quees la vida mejor para él (ella).

• Si resuelves sus problemas lesimpides que aprendan.

• Tiene obligación de obedecernos:hacer lo que le decimos, cuando ycomo se lo decimos, y no hacer loque se le prohíbe.



SE SIENTEN:

• Enfadados, preocupados o nerviososcuando el niño les pide ayuda o semuestra dependiente de ellos.

• Tranquilos cuando el niño muestrainiciativa propia y autonomía

• Furioso cuando el niño no actúa deacuerdo con sus instrucciones.



HACEN:

• Prestan muy poca atención o ignoran la conducta “normalmente adecuada” del niño.

• Castigan “a veces sí” , “a veces no” loscomportamientos inadecuados. Por lo general,solamente cuando resulta molesto o perjudicialpara ellos mismos, le echan en cara que “noaprende a comportarse adecuadamente”.

• Elogian muy poco.• No supervisan al niño (T.V., internet, amigos,

etc.)• Se fijan más en los errores.• Amenazan al niño



Fundamentos del PadreAutoritario

• RESPONSABILIDAD MÍNIMA: Todo niñotiene capacidad para desarrollarseplenamente con normalidad. Cada uno

aprende por su cuenta: “La experienciaes la escuela de la vida.

• INTOLERANCIA: No se permite ningunafalla: “Si les dejas un dedo se llevan elbrazo”



Fundamentos del PadreAutoritario

• DESCULPABILIZACIÓN: Los padres solocuidan, visten, alimentan y los llevan alcolegio.

•

INCOMPRENSIÓN: No se reconoce elesfuerzo. Quieren todo al momento sinimportar lo que siente el niño.

• DESAGRADECIDA: El comportamiento

normal es reglamentado no merece serrecompensado: “No ha hecho más quecumplir su obligación”.



PADRES ASERTIVOS ODEMOCRÁTICOS



PIENSAN:

• Necesita aprender a comportarseadecuadamente: adquirir hábitos ydestrezas.

• Aprenderá progresivamente pasandopor fases de imperfección.

• El niño tiene sus gustos, deseos ynecesidades propias.



SE SIENTEN:

• Tranquilos mientras comprueban losprogresos de su hijo.

• Satisfechos cuando cumple susinstrucciones.



HACEN:• Fijan su atención en los progresos, en los elementos

más positivos de su conducta.• Elogian tanto los esfuerzos como los logros.• Castigan con firmeza y regularidad las conductas

inaceptables.• Destacan especialmente el comportamientoexcepcional.• Ignoran pequeños errores, imperfecciones o fallos.• NUNCA ATRIBUYEN AL NIÑO LAS CUALIDADES DE SU

CONDUCTA.• Tienen “paciencia activa”, es decir: confían en que suhijo progresará paulatinamente. Mientras se

encuentra en las fases intermedias, se muestrancomprensivos, aceptan su nivel de imperfección yelogian sus esfuerzos.



Fundamentos del PadreAsertivo

• COMPRENSIÓN: Nadie nacesabiendo, todo se aprende.

• TOLERANCIA: El aprendizaje serealiza por etapas.

• RESPONSABILIDAD EQUILIBRADA:El comportamiento se rige porprincipios de libertad-responsabilidady funcionalidad.



PERCEPCIÓN DE SÍ MISMO

AutoconceptoFísico

COMPONENTE EMOCIONAL: AUTOESTIMA

COMPONENTE COGNITIVO: AUTOCONCEPTO

AutoconceptoFamiliar

AutoconceptoSocial

AutoconceptoAcadémico



La autoestima es el resultadode la relación:

ASPIRA-CIONES

DEL

INDIVIDUO

METAS

LOGRADASAUTOESTIMA



ÉXITOSoy

Compe-tente

BuenaAutoestima

FRACASOSoy

incompe-

tente

BajaAutoestima



La autoestima del niño segenera a través del

reconocimiento de sushabilidades a través depersonas significativas como:

• Padres• Profesores• Otros familiares• Otros adultos signficativos• Compañeros• Hermanos



“ENTRE LOS 2 Y 12 AÑOSAPROXIMADAMENTE,LOS NIÑOS VEN SU YOEN COMPARACIÓN CON

OTROS”



“LOS NIÑOS TIENDEN AVERSE A SÍ MISMOSCOMO LOS VEN LOS

DEMÁS”



“LA MANERA QUEEDUCAS A TUS HIJOSFORMA SU

AUTOCONCEPTO YAUTOESTIMA”



CONSECUENCIAS DE UNACRIANZA SOBREPROTECTORA

• Concepto de si mismo muy deficiente porqueno puede probar si es competente y no sepuede sentir orgulloso de sí mismo.

• Retrasos en el aprendizaje, especialmentesocial.

• Se desarrolla inseguro, miedoso, buscandoseguridad en otros.

• Carece de iniciativa, siempre esperainstrucciones.

•

Muestra desinterés y despreocupación por susasuntos.“No me impotorta, ya me lo resolverán

otros”.



CONSECUENCIAS DE UNACRIANZA AUTORITARIA

• Si tiene oportunidad de adquirir habilidades adecuadas,desarrolla un mejor concepto de sí mismo que unsobreprotegido, ya que ha podido poner a prueba sucompetencia y puede sentirse orgulloso de sí.

• Presenta errores en el aprendizaje.• Muestra conducta de búsqueda de apoyo en las figuras de

autoridad.• Aparecen frecuentes niveles de ansiedad por inseguridad

personal.• Si ha habido un padre muy autoritario y castigador el

concepto de sí mismo puede ser demasiado bajo ya queconstantemente ha recibido críticas y sólo crecerá evitandoel castigo en lugar de buscar el éxito.

• Además, el niño puede sentir rencor hacia sus padres.“La vida siempre te hace el examen antes de enseñarte

la lección”



CONSECUENCIAS DE UNACRIANZA ASERTIVA

• El niño crece con seguridad en sí mismo, autonomíapersonal e interés por alcanzar metas mayores.

• Las dosis de elogio y afecto permiten tolerar loscorrectivos sin efectos nocivos para el desarrollopersonal.

• Toma decisiones en función de las consecuencias queespera obtener.• Progresa en competencia, bajo su propia iniciativa.• Aprecia y respeta a sus padres.• Tiene una buenísima autoestima y autoconcepto.• Puede lograr todo lo que se proponga.



MUCHAS GRACIAS.

LIC. PATRICIA ALZAMORA S.

CÓMO ESTOY FORMANDO A MI HIJO

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