Competencia digital
Transcript of Competencia digital
![Page 1: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/1.jpg)
Isabel Pérez Torres
![Page 2: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/2.jpg)
¿Qué entendemos por “competencia digital”?
¿Qué entendemos por “TIC?
¿Cómo las trabajamos en la práctica?
¿Y en aula día a día?
![Page 3: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/3.jpg)
Integración de las TIC en el
currículo de Lenguas-2008
Competencias básicas
Comunicación lingüística
Competencia matemática
Conocimiento e interacción mundo físico
Tratamiento de la información y competencia digital
Cultural y artística
Aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
![Page 4: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/4.jpg)
Qué entendemos por TIC
Ordenadores y los materiales que su uso implica:
Programas o software multimedia
Editores de texto, de imágenes, etc.
Internet: Web 2.0, e-mail, etc.
Pizarra Electrónica, etc.
![Page 5: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/5.jpg)
Programas o software multimedia
Diccionarios, traductores
Enciclopedias, obras de referencia
+ o - Interactivas
Actividades interactivas
CD Roms (libros de texto)
![Page 6: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/6.jpg)
Software contenido no definido
Editores de textos y otros medios(ej. Word)
La Web 1.0
Web 2.0 (blogs, wikis, marcadores, etc.)
![Page 7: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/7.jpg)
“in extreme the World can
be seen as only
connections, nothing else.”
Tim Berners-Lee
![Page 9: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/9.jpg)
La Web: Nuevas oportunidades de aprendizaje L2
Los materiales:
videos, podcasts, textos, imágenes
La gente con quien mantener contacto
Email, redes sociales, etc.
Los entornos aprendizaje / herramientas
ej. moodle
![Page 10: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/10.jpg)
Las TIC aplicadas a la
enseñanza de Lenguas-2008
1. Interactividad y feedback
2. Autonomía
3. Ritmo personalizado
4. Repetir y revisa
5. Auto conciencia
6. Libera al profesor
Las TIC / Web como entorno de aprendizaje
reproductivo
![Page 11: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/11.jpg)
Elabora sus propios conocimientos
Centrado en el alumno
Reflexión, análisis, síntesis y evaluación
Interacción
Colaboración y cooperación
La Web: entorno constructivista
![Page 12: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/12.jpg)
Aprendizaje enfocado a procesos y tareas
Tareas de recepción
Tareas de producción
“Una tarea es una actividad que requiere que los alumnos
usen la lengua, poniendo el énfasis en el
significado, para obtener un objetivo”
(Bygate, Skehan, and Swain, 2001:11).
![Page 13: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/13.jpg)
Las TIC
aplicadas
a la
enseñanza
de
Lenguas-
2008
Actividades más constructivas
Treasure Hunts (cazas del tesoro)
WebTasks
WebQuests
Projects
![Page 14: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/14.jpg)
Las TIC
aplicadas
a la
enseñanza
de
Lenguas-
2008
WebTasks
Llevar a cabo una
tarea usando recursos
de la Web con un
objetivo comunicativo y
enfocado en le significado.
Aspectos formales
Preguntas tipo TH
![Page 15: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/15.jpg)
Poster 4teachers / Globster
![Page 16: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/16.jpg)
Software Social
Interacción y colaboración
Favoritos (Delicious, mr. Wong)
Blogs
Wikis
Entornos de aprendizaje (ej.
moodle, second life)
Redes sociales
Web 2.0
![Page 18: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/18.jpg)
Uso pedagógico Wikis
Escribir juntos una historia, un diario, un
glosario, un reportaje, etc.
Corrección en colaboración
Crear materiales conjuntamente
Investigar, realizar tareas
Páginas del profesor, etc.
Alojar textos, imágenes, audio, etc.
![Page 19: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/19.jpg)
Implica
Nuevas formas de aprender y
enseñar
![Page 20: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/20.jpg)
20
“The Homo Zappiens” era Wim Veen (Uni. Delft)
Scanning Skills Discontinuous
InformationMultitask Non- linear Learning
Aprenden Diferente
![Page 21: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/21.jpg)
Nuevas formas de Aprender
Constructivismo,
Aprender haciendo
Aprender a aprender
Desarrollo otras Habilidades y
competencias
Comunidades de
aprendizaje Aprendizaje informal
![Page 22: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/22.jpg)
Nuevas formas de transmitir
![Page 23: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/24.jpg)
Etapa 1: descubrimiento
El profesor
Formación inicial básica
Toma contacto herramientas sencillas
Observación de lo que otros hacen
Usa/ recopila materiales de otros
Usa las TIC en momentos
Actividades + bien reproductivas
Aplicaciones sencillas
![Page 25: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/25.jpg)
Etapa 1: descubrimiento Los alumnos Formación básica en programas y materiales a usar (ej.
diccionarios)
Aprendizaje inicial de la dinámica de trabajo (ej. parejas, tareas, etc.).
Influyen
Las circunstancias: medios
La actitud de ambos (profesores, alumnos)
Características de los alumnos
![Page 26: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/26.jpg)
Etapa 2: desarrollo El profesor
Profundiza + en lo que le interesa
Aprende + herramientas
Prepara / transforma + materiales
Introduce las TIC en + momentos
Los alumnos
Los alumnos comprenden + el sentido de trabajar con
las TIC
![Page 27: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/27.jpg)
Etapa 3: normalización
Las TIC integradas de forma normalizada
Trabajo + en grupo y colaboración entre profesores y
alumnos
Actividades + constructivas / Proyectos
Ambos asumen las TIC como una herramienta
educativa
![Page 28: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/28.jpg)
¿En qué “etapa” te sitúas tú?
![Page 29: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/29.jpg)
Problemas y solucionesTécnicos
P: Con los ordenadores , la Red, etc.
S: Prevención (normas) / material alternativo / pedir soluciones
Humanos
P: NO Tiempo / NO Formación
S: realistas / colaboración / sencillez
![Page 30: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/30.jpg)
En el aula o en casa
Para una buena marcha contar lo que se hace, por qué se hace y cómo hacerlo
marcar objetivos claros y realistas
evitar dispersión (planificar, seleccionar)
ir progresivamente
actividades reproductivas / constructivas
Eficacia Orientaciones claras
Ofrecer recursos útiles,
fomentar autonomía y responsabilidad individual
![Page 31: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/31.jpg)
Propuesta Uso combinado distintas aplicaciones TIC
Programas (ej. diccionario, traductores)
Web: ejercicios & actividades + ó - constructivas
Web: materiales: audio y videos, actualidad
Pizarra electrónica
Wikis y favoritos
Redes sociales
Ser realistas y sencillez
![Page 32: Competencia digital](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052623/559b2ca41a28ab742c8b4832/html5/thumbnails/32.jpg)
El porvenir Centros + digitales
Horarios y espacios flexibles
Interdisciplinariedad
Plurilingüismo
Cambios reflejados en el currículum
Filosofía: compartir trabajo y aprendizaje