COMPETENCIAS INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SER: a) Conoce y analiza los productos literarios surgidos en España durante el siglo XVII y XVIII b) Lee y analiza documentos históricos que presentan las características centrales del pensamiento y la

tradición de los movimientos literarios de ésta época. c) Explica con argumentos cuál ha sido la importancia de la poesía costumbrista en nuestro medio.

SABER: a) Estudia los textos literarios correspondientes al Barroco español, el Neoclasicismo y la Ilustración en

España. b) Realiza un esquema que contenga los movimientos literarios españoles del siglo XVII.

SABER HACER: a) Realiza análisis sobre pinturas de ésta época b) Expone las ideas esenciales que caracterizan la literatura del Barroco. c) Realiza brevemente un bosquejo del marco histórico del Neoclasicismo. d) Identifica y explica empleando ejemplos, los aspectos de la literatura del Barroco, el Neoclasicismo y la

ilustración en España.

INSTRUCCIONES

1. Leer en varias ocasiones el contenido del documento. 2. Realizar un cuadro comparativo entre el movimiento Renacentista y el Barroco. 3. Identificación de las ideas principales o palabras claves. 4. Consignación del tema de manera resumida en los cuadernos. 5. Selección de las palabras desconocidas y llevarlas al glosario para definirlas.

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

FEMENINA DE

ENSEÑANZA MEDIA

QUIBDÓ

Año: 2020

ÁREA :

Guía : X Taller : X Evaluación: ___

Tema: _LA LITERATURA DEL BARROCO.

LA LITERATURA NEOCLÁSICA Y LA ILUSTRACIÓN.

Grado: 10º Sección:

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

Docente responsable: YONIHUA ASTRID MACHADO RÍOS.

LUZ MARITZA PEREA.

FECHA: ABRIL DE 2020.

6. Socialización y aclaración de dudas. 7. Desarrollo de las preguntas al final de cada tema.

CONCEPTOS: Temas y subtemas

EL BARROCO.

MARO HISTÓRICO:

- La hegemonía política, cultural y económica que España mantuvo mediante el reinado de Carlos I, se fue perdiendo en los reinados posteriores.

- El orgullo de los españoles se fue derrumbando y los invadió el pesimismo. - Al morir Felipe II, representante de la moralidad y la religiosidad, vino en descenso a nivel moral. - El pasado y la tradición se convirtieron en un mito y los españoles vivían de sus glorias pasadas. - España iba desapareciendo cada vez más de la política internacional. - Durante el reinado de Felipe IV gobernaron los VALIDOS, o sea, personas de la nobleza que

manejaban al Rey y a España a su antojo. - En el ámbito mundial se lograron grandes avances y descubrimientos.

En la primera mitad del siglo fue el periodo de oro del Barroco y la perfección del nacionalismo español. La segunda mitad se caracteriza por la marcada exageración de la forma y el pensamiento literario. La palabra Barroco se deriva del francés baroque que significa extravagante. Es un movimiento cultural que se presentó en Europa entre los siglos XVII y XVIII, caracterizado por los sentimientos de desencanto y pesimismo del hombre de la época. También por la complejidad y la exuberancia en las formas generalmente recargadas de adornos. CARACTERÍSTICAS DEL BARROCO.

En la literatura barroca española se diferencian claramente dos tendencias: EL CULTERANISMO Y EL CONCEPTISMO. EL CULTERANISMO. Su máximo ideal es crear un mundo de belleza absoluta, atendiendo sobre todo los valores sensoriales: color, luz, olor y sonido. Dándole una mayor importancia a la forma que al contenido. Se caracteriza por usar un lenguaje culto y su valor reside en haber enriquecido su lenguaje poético y en crear formas artísticas llenas de movimiento y brillo. Pero se les critica el abuso de los cultismos o palabras derivadas del griego y el latín. Sus recursos expresivos preferidos son. La metáfora, la hipérbole y el hipérbaton. Las obras culteranas están escritas en verso. El autor más representativo es Luis de Góngora y Argot eco obras como La fábula de Polifemo, Galatea y soledades. Sus seguidores son juan de Tassis, Juan de Jáuregui, Gabriel Bocángel y la mexicana Sor Juana Inés de la Cruz. EL CONCEPTISMO: Se basa en las asociaciones ingeniosas de conceptos, en los contenidos resaltando la sutileza del pensar y la agudeza del decir. El conceptista se vale del lenguaje habitual. Los recursos expresivos preferidos por los conceptistas son: las antítesis, las paradojas y paralelismos. Se usó la prosa en la mayoría de sus obras, pero también se usó el verso.

Su máximo representante fue Francisco de Quevedo y Villegas. A su lado Baltasar Gracián y Félix Lope de Vega y Carpio.

Ejercicios o actividades a desarrollar.

Responde las siguientes preguntas de acuerdo al documento.

1. Cuando hablamos del Barroco nos referimos a… 2. Cita tres (3) aspectos del marco histórico del Barroco. 3. Anota 5 características del barroco 4. ¿Cuáles fueron las escuelas o tendencias del Barroco y en qué consisten cada una? 5. Los recursos expresivos de cada una de las escuelas fueron? 6. Escribe los autores del barroco. 7. ¿Cuáles son las clases de teatros que se dieron en esta época? 8. Los temas preferidos por los autores fueron? 9. De la página 103 realiza los ejercicios 1, 2 y 3 10. De la novela bizantina realiza el ejercicio 1 y la evaluación de aprendizaje.

CONCEPTOS: Temas y subtemas

EL NEOCLASICISMO Y LA ILUSTRACIÓN.

MARCO HISTÓRICO. Hacia finales del siglo, en Europa surgió un movimiento cultural: LA ILUSTRACIÓN, que representa un cambio en los conceptos del hombre y del mundo en todos los campos.

- En el campo político la burguesía sustituyó a la aristocracia en los puestos de dominio. - Se implementó el despotismo de los ilustrados. - Se estimula la instrucción pública y se fomenta la creación de academias, museos y centros de

investigación. - El avance de los estudios sobre la naturaleza, contribuyó al progreso de las ciencias y la técnica. - Todas las ideas empiezan a circular en libros, periódicos y folletos. - En toda Europa se capta un fuerte escepticismo religioso.

EL SIGLO XVIII EN ESPAÑA. Este siglo marca una época de desconcierto y estancamiento en el pasado y de incertidumbre en el futuro. A través del siglo se pueden distinguir tres periodos históricos: PRIMERA MITAD DEL SIGLO: se manifiesta el descontento hacia la monarquía y los ilustrados. MEDIADOS DEL SIGLO: los ilustrados fundan diversos centros culturales. SEGUNDA MITAD DEL SIGLO: se presenta el reformismo de los ilustrados. La baja creación literaria nacional lleva a la imitación de las obras literarias.

EL NEOCLASICISMO. Surgió en Francia y triunfó en España, a partir de la segunda mitad del siglo XVIII. Se le dio este nombre porque s e trató de imitar a los clásicos, como reacción contra la exageración del barroco. A pesar del florecimiento de instituciones culturales, la literatura no logró mucho desarrollo. Esta se tornó moralizadora, crítica y didáctica. En el teatro se eliminó lo fantástico y se mantuvo las tres unidades: de lugar, de acción y de tiempo. En la poesía se prefieren temas filosóficos, exaltación de la vida y placeres sencillos, con un lenguaje correcto, pero sin vigor ni audacias. La novela tuvo muy escaso desarrollo. REPRESENTANTES: Se destacaron los fabulistas Félix María Samaniego y Tomás de Iriarte. En prosa escribieron el padre Isla, Feijoó y Jovellanos. En teatro se destacaron Leandro Fernández de Moratín y Nicolás Fernández de Moratín.

EL TEATRO NEOCLÁSICO.

EL TEATRO POPULAR. EL SAINETE. Su creador fue don Ramón de la Cruz. Eran breves piezas teatrales en las que se escenificaban con un breve diálogo, las costumbres y el comportamiento de la compleja sociedad de la época. Fue una recuperación del teatro renacentista, ya que el sainete vino a sustituir los entremeses. En los sainetes se criticaba, tanto la frialdad de los ilustrados, como la inmoralidad de algunos grupos sociales españoles. Sus temas son costumbristas, con bastante objetividad reproducen comportamientos sociales positivos o censurables, pero siempre con un ambiente jocoso. Se aprecian dos clases de sainetes: los costumbristas que son graciosos con diálogo vivaz, pero escasa acción; los de crítica social, parecen fábulas dramatizadas, presentan vicios y virtudes, tienen una acción y final moralizante. Debido al ambiente racional y reflexivo, la prosa didáctica es la principal forma de expresión de la época. A comienzos del siglo, los escritores tratan de continuar el estilo de Cervantes y Quevedo, criticando el atraso científico del siglo anterior. Entre los narradores se destaca el padre José Francisco Isla por su obra Historias del famoso predicador fray Gerundio de Campazas, alias Zotes que fue prohibida por la inquisición. LA FÁBULA. Los fabulistas cultivaron con una forma correcta y equilibrada este tipo de poemas en los cuales se impone la razón y triunfa la virtud y la bondad. La finalidad es francamente didáctica ya que el afán de los neoclásicos era valerse de la poesía como medio para educar el pueblo. Los dos principales fabulistas españoles son Tomás de Iriarte y Félix María Samaniego.

LA ILUSTRACIÓN. Durante este período se desarrolló más la investigación y el ensayo que la producción artística. Los gobernantes movidos por el afán de cultura y el despotismo ilustrado promovieron importantes reformas y la fundación de instituciones en las tertulias que realizaban, las cuales fueron decisivas en el avance de la cultura española. Estas instituciones fueron: LA BIBLIOTECA NACIONAL, LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA (se publicó el diccionario de autoridades, el tratado de ortografía y la gramática castellana), LA ACADEMIA DE LA HISTORIA Y EL MUSEO DEL PRADO. A nivel regional se crearon varias instituciones para promover las lecturas y las artes, sobresalen especialmente las sociedades económicas de amigos del país. Otro medio de expansión cultural de la época es el periódico cuyo fundador fue Mariano Nipho. El espíritu de los ilustrados se refleja claramente en Gaspar Melchor de Jovellanos y José Cadalso, quienes en sus obras defendían la independencia política y la tradición cultural españolas,

Ejemplo(s) – ejercicios resueltos

ACTIVIDADES – ejercicios por resolver

Responde las preguntas de acuerdo al documento.

1. Cuando hablamos del Neoclasicismo y la Ilustración nos referimos a… 2. Anota tres (3) aspectos del contexto histórico del Neoclasicismo y la Ilustración. 3. ¿Qué sucedió en la primera mitad, a mediados y a finales del siglo? 4. ¿Qué son los sainetes y cuál es su creador? 5. Las clases de sainetes fueron y consisten en … 6. ¿Qué se criticaba en los sainetes? 7. ¿Cuál fue el papel fundamental de la fábula? 8. Anota los representantes del Neoclasicismo con sus respectivos géneros. 9. Los Ilustrados se dedicaron específicamente a … 10. Escribe las Instituciones o centros culturales que se crearon en la Ilustración. 11. ¿Qué otro medio cultural fue importante en esta época y cuál fue su fundador? 12. Los autores de la Ilustración fueron… ¿Qué defendían en sus obras?

MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS Digitales Internet Textos del grado 10º Fotocopias Humanos Videos de la época.

BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA Libro de lenguaje. Vamos a aprender 10º Nuevo castellano sin fronteras 10º Avanza 10º Retos lenguaje 10º Lengua castellana. Proyecto Sé. 10º https://www.youtube.com/watch?v=Ojz-v99xKhc http://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/default.htm