Competencias por sesion fge agosto 2010

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Fundamentos de Gestión EmpresarialCarrera: INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIALClave de la asignatura: GEF-0915Horas teoría-Horas práctica-Créditos 3 2 5

Caracterización de la asignatura

Diseña la estructura administrativa para una empresa, aplicando el proceso administrativo.

Unidad UNO Antecedentes y teorías de la gestión empresarial.

Competencia específica de la unidad

Reconoce las aportaciones de las principales teorías administrativas que apoyen a la gestión empresarial .

Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza

30-Aug

31-Aug

31-Aug

elaboración de mapa mental en equipo analisis reflexivo del tema

1-Sep

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño de estructuras administrativas y el desarrollo de habilidades directivas.Esta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres momentos: primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestión empresarial; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estudio del proceso administrativo.

Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar)

Desarrollo de competencias genéricas

Presentación grupal, y evaluación y reconocimiento de competencias previas

Resolver de cuestionario de competencias previas y elaborar un reporte FODA

dinamica de presentacion grupal, de clarificación e interes hacia la materia. (a)

Competencias interpersonales:• Capacidad crítica y autocrítica.• Trabajo en equipo.• Habilidades interpersonales.

aplicación de cuestionario sobre cocimiento de la carrera,manejo de TICS, habilidades de lectura, comunicación oral, espiritú emprendedor y habilidad para buscar, procesar y analizar información .Elaborar por escrito de las

reflexiones finales del tema.Presentacion en medios de la aportación de la materia a su perfil profesional y su relación con otras asignaturas. (d)

Competencias instrumentales:• Capacidad de análisis .• Conocimientos básicos de la carrera.• Comunicación oral y escrita.

Reflexionar con los alumnos acerca de la importancia de la materia en su desarrollo profesional ©

Elaborar guía de evaluación de la materia

Elaboración de indicadores de evaluacion en conjunto con el grupo. (c)

1.1 Origen de la gestión empresarial.

elaborar un reporte de investigación del Origen de la gestión empresarial .

propiciar la investigación del Origen de la gestión empresarial.(a)

Competencias instrumentales:• Capacidad de análisis y síntesis.• Comunicación oral y escrita.• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas

Presentacion en medios TIC del tema Origen de la gestión empresarial.(d)

Competencias sistémicas:• Habilidades de investigación.• Habilidad para trabajar en forma autónoma.

1.2 Concepto e importancia de gestión empresarial.

elaborar un reporte de investigación del Concepto e importancia de gestión empresarial.

propiciar la investigación del Concepto e importancia de gestión empresarial. (a)


exposición del tema investigado y aplicación de dinamica de equipo.

propiciar y dirigir el debate del por medio de preguntas (d)


1.3 Teorías administrativas.1.3.1 Teoría Científica.1.3.2 Teoría Clásica.

elaborar un reporte de investigación de: las Teorías administrativas: Teoría Científica, Teoría Clásica. (elaborar linea del tiempo)

propiciar la investigación de las Teorías administrativas: Teoría Científica, Teoría Clásica. (a)

Competencias instrumentales:• Capacidad de análisis y síntesis.• Comunicación oral y escrita.• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.Competencias interpersonales:• Trabajo en equipo.• Habilidades interpersonales.Competencias sistémicas:• Habilidades de investigación.• Capacidad de aprender.

1-Sep

sintesis informativa acerca del tema. ©

2-Sep


examen formativo 3-Sep

6-Sep

• Capacidad de análisis y síntesis.• Comunicación oral y escrita.

• Trabajo en equipo.

mesa de discusión sobre el tema(d)

7-Sep mesa de discusión sobre el tema(d)

elaboración de un cuadro sinoptico


Examen sumativo 9-Sep resolver evaluación sumativa escrita

1.3 Teorías administrativas.1.3.1 Teoría Científica.1.3.2 Teoría Clásica.




elaboración de mapa conceptual en equipo

1.3 Teorías administrativas.1.3.3 Teoría de las matemáticas.1.3.4 Teoría de sistemas.

elaborar un reporte de investigación de: las Teorías administrativas: Teoría de las matemáticas, Teoría de sistemas. (elaborar linea del tiempo)

propiciar la investigación de las Teorías administrativas: Teoría de las matemáticas, Teoría de sistemas. (a)




elaboración de mapa conceptual en equipo

resolver actividad formativa (cuestionario)

aplicar (cuestionario), corregir y retroalimentar actividad formativa

• Solución de problemas.• Capacidad crítica y autocrítica.• Capacidad de aprender.

1.3 Teorías administrativas.1.3.5 Teoría situacional.1.3.6 Teoría de la administración porobjetivos (APO).

elaborar un reporte de investigación de: las Teorías administrativas: Teoría situacional, Teoría de la administración por objetivos (APO). (elaborar linea del tiempo)

propiciar la investigación de las Teorías administrativas:Teoría situacional, Teoría de la administración por objetivos (APO). (a)


analisis reflexivo del tema tecnica de la pregunta©

1.3 Teorías administrativas.1.3.7 Teoría del desarrollo organizacional(DO).1.3.8 Teoría de la calidad.

elaborar un reporte de investigación de: las Teorías administrativas:Teoría del desarrollo organizacional (DO), Teoría de la calidad.

propiciar la investigación de las Teorías administrativas:Teoría del desarrollo organizacional (DO), Teoría de la calidad. (a)

Competencias instrumentales:• Comunicación oral y escrita.• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.Competencias sistémicas:• Habilidades de investigación.• Capacidad de aprender.exposición del tema investigado y

aplicación de dinamica de equipo.

reflexiones finales, sintesis informativa grupal. ©




aplicaciónevaluación de competencias especificas

Fuentes de Información Apoyos didácticos

pizarrón, cañon, libro de texto, internet1. Chiavenato, Idalberto, (2006), Introducción a la Teoría General de la Administración, (edición breve), 3ª ed. Mc Graw Hill. México.2. Chiavenato, Idalberto, (2005), Introducción a la Teoría General de la Administración, 7ª ed. Mc Graw Hill. México.3. Chiavenato, Idalberto, Administración. Proceso Administrativo, 3ª ed. Mc Graw Hill. México. 2000.





Unidad DOS La empresa y el proceso administrativo


Identifica los tipos de empresa con base en sus características particulares.


13-Sep

14-Sep

Preguntas reflexivas diagnosticas (a)

analisis reflexivo del tema

17-Sep

reporte de avance de proyectoanalisis reflexivo del tema


Examen sumativo 21-Sep resolver evaluación sumativa escrita




2.1 Concepto e importancia de empresa.

2.2 Clasificación de las empresas.

elaborar un reporte de investigación del Concepto e importancia de empresa y la Clasificación de las empresas.

propiciar la investigación del Concepto e importancia de empresa y la Clasificación de las empresas. (a)


propiciar la elboración de un proyecto epresarial

Presentacion en medios TIC de los conceptos basicos de la investigación. (d)


Reflexion final aplicando la tecnica de la pregunta para retoalimentación ©



2.3 Recursos y áreas básicas de la empresa.

2.4 Concepto e importancia del proceso

administrativo.

elaboración de un mapa conceptual del tema

Competencias instrumentales:• Capacidad de análisis y síntesis.• Comunicación oral y escrita.

Presentacion en medios TIC de los conceptos basicos de la investigación. (d)


2.5 Etapas y fases del proceso administrativo.

elaborar un reporte de las Etapas y fases del proceso administrativo.

propiciar la investigación las Etapas y fases del proceso administrativo. (a)


elaboración de cuadro sinoptico en equipo

Presentacion en medios de las Etapas y fases del proceso administrativo. (d)

Competencias sistémicas:• Habilidades de investigación.

• Habilidad para trabajar en forma autónoma.

• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.






pizarrón, cañon, libro de texto

9. Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodología de la Investigación.-2ª. Ed.México D.F. Prentice Hall.10. Heinz, Dieterich. (2006). Nueva Guía para la Investigación Científica. México.D.F. Ariel.11. Hicks Eva, Carmen Malpica. (1986). Métodos de Investigación. México.COSNET.12. Medina Lozano, Luis. (1986). Métodos de Investigación I y II. México. DGETI.13. Pérez Tamayo, Ruy. (2005). Cómo Acercarse a la Ciencia. México. D.F.a. Limusa.14. Rojas Soriano Raúl. (2001). Guía para Realizar Investigaciones Sociales.-26ed.- México: Plaza y Valdez Editores.





Unidad TRES Planeación.


Formula los diferentes tipos de planes para una empresa aplicando los principios y proceso de planeación.


22-Sep Reflexión final del tema ©

Elaborar guía de evaluación de la unidad



3.1 Concepto e importancia de la planeación.

elaborar un reporte del Concepto e importancia de la planeación.

propiciar la investigación del Concepto e importancia de la planeación. (a)

Presentacion en medios Tics del Concepto e importancia de la planeación . (d)


23-Sep


3.2 Principios de planeación.

24-Sep

elaborar un mapa mental en equipo

27-Sep

Preguntas reflexivas del tema. (a)


3.3 Clasificación de la planeación.

28-Sep

elaborar un cuadro sinoptico en equipo

3.1 Concepto e importancia de la planeación.

elaboración de cuadro sinoptico del Concepto e importancia de la

planeación. propiciar la aplicación del Concepto e importancia de la planeación al proyecto de clase


elaborar un reporte de investigación de los Principios de planeación.

propiciar la investigación de los Principios de planeación. (a)

Presentacion en medios Tics de los Principios de planeación. (d)

analisis reflexivo del tema (propiciar la discusión argumentada

elaborar un mapa conceptual en equipo .

proporcionar ejercicio donde aplique las tecnicas de redacción.(d)

propiciar la aplicación de los principios de planeación al proyecto de clase

elaborar un reporte de investigación de la Clasificación de la planeación.

propiciar la investigación de la Clasificación de la planeación (a)

Presentacion en medios Tics de la Clasificación de la planeación. (d)

3.3 Clasificación de la planeación.

28-Sep


29-Sep




3.4 Proceso de planeación.

1-Oct

4-Oct

elaboración de un cuadro sinoptico


3.5 Tipos de planes.

5-Oct


elaborar un mapa conceptual en equipo .

proporcionar ejercicio donde aplique la Clasificación de la planeación.(d)

propiciar la aplicación de los principios de la Clasificación de la planeación al proyecto de clase



elaborar un reporte de investigación del: Proceso de planeación.

propiciar la investigación del Proceso de planeación (a)


explicación del proceso de planeación.(d)

dirigir mesa de discusión sobre el tema (d)


propiciar la aplicación del Proceso de planeación al proyecto de clase (d)

elaboración de reporte de avence del proyecto de clase

dirigir mesa de discusión sobre el tema(d)


elaborar un reporte de investigación de: los Tipos de planes.

propiciar la investigación de los Tipos de planes. (a)

elaboración cuadro sinoptico y dinamica en equipo.

explicación y ejemplificación del proceso de planeación.(d)


3.5 Tipos de planes.

5-Oct

6-Oct


elaboración de cuadro sinoptico

7-Oct

8-Oct


elaboración de cuadro sinoptico

examen formativo 12-Oct

Examen sumativo 13-Oct resolver evaluación sumativa escrita







3.6 Técnicas de planeación.3.6.1 Generales y específicas.

elaborar un reporte de investigación de: las Técnicas de planeación: Generales y específicas, Cuantitativas y cualitativas.

propiciar la investigación de las Técnicas de planeación:. Generales y específicas. (a)


explicación y ejemplificación de las Técnicas de planeación:. Generales y específicas.(d)


reflexiones finales, sintesis informativa en equipo. ©

3.6 Técnicas de planeación.3.6.2 Cuantitativas y cualitativas.


propiciar la aplicación del Técnicas de planeación: Generales y específicas , Cuantitativas y cualitativas al proyecto de clase (d)








3. Chiavenato, Idalberto, Administración. Proceso Administrativo, 3ª ed. Mc GrawHill. México. 2000.4. Chiavenato, Idalberto, (2002), Administración en los Nuevos Tiempos, McGraw Hill. México.5. Koontz, Harold et.al, (2008), Administración, una Perspectiva Global yEmpresarial, 13ª ed. Mc Graw Hill. México.6. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2008), Administración, Teoría, Proceso,Áreas Funcionales y Estrategias para la Competitividad, 2ª ed. Mc Graw Hill.México.7. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2006), Introducción a la Administración, 4ªed. Mc Graw Hill. México.8. Münch Galindo, Lourdes, (2006), Fundamentos de Administración, 7ª. ed.México. Trillas.9. Münch Galindo, Lourdes, (2004), Fundamentos de Administración, casos yprácticas, México. Trillas..10. Franklin Fincowsky, Enrique Benjamín, (2009), Organización de Empresas. 3ªed. Mc Graw Hill. México.


Formula los diferentes tipos de planes para una empresa aplicando los principios y proceso de planeación.

Actividades de enseñanza

Reflexión final del tema ©

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño de estructuras administrativas y el

Esta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres momentos: primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestión empresarial; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estudio del proceso administrativo.


propiciar la investigación del Concepto e importancia de la planeación. (a)


Presentacion en medios Tics del Concepto e importancia de la planeación







propiciar la aplicación del Concepto e importancia de la planeación al proyecto


analisis reflexivo del tema tecnica de la

propiciar la investigación de los Principios de planeación. (a)


Presentacion en medios Tics de los Principios de planeación. (d)




proporcionar ejercicio donde aplique las tecnicas de redacción.(d)

propiciar la aplicación de los principios de planeación al proyecto de clase

propiciar la investigación de la Clasificación de la planeación (a)


Presentacion en medios Tics de la Clasificación de la planeación. (d)




• Capacidad de análisis y síntesis.• Comunicación oral y escrita.

• Trabajo en equipo.





proporcionar ejercicio donde aplique la Clasificación de la planeación.(d)

propiciar la aplicación de los principios de la Clasificación de la planeación al



propiciar la investigación del Proceso de

explicación del proceso de planeación.(d)

dirigir mesa de discusión sobre el tema (d)

analisis reflexivo del tema tecnica de la

Competencias instrumentales:• Comunicación oral y escrita.• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.Competencias sistémicas:• Habilidades de investigación.• Capacidad de aprender.

propiciar la aplicación del Proceso de planeación al proyecto de clase (d)

dirigir mesa de discusión sobre el

reflexiones finales, sintesis informativa

propiciar la investigación de los Tipos de • Habilidades básicas de manejo de la computadora.• Solución de problemas.• Trabajo en equipo.• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Capacidad de aprender.

explicación y ejemplificación del proceso





• Habilidades básicas de manejo de la computadora.• Solución de problemas.• Trabajo en equipo.• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Capacidad de aprender.


• Habilidades básicas de manejo de la computadora.• Solución de problemas.• Trabajo en equipo.• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Capacidad de aprender.propiciar y dirigir el debate del por

medio de preguntas (d)


propiciar la investigación de las Técnicas de planeación:. Generales y específicas. • Habilidades básicas de manejo de la

computadora.• Solución de problemas.• Trabajo en equipo.• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Capacidad de aprender.

explicación y ejemplificación de las Técnicas de planeación:. Generales y


reflexiones finales, sintesis informativa en equipo. ©

• Habilidades básicas de manejo de la computadora.• Solución de problemas.• Trabajo en equipo.• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Capacidad de aprender.

propiciar la aplicación del Técnicas de planeación: Generales y específicas , Cuantitativas y cualitativas al proyecto





aplicaciónevaluación de competencias

Apoyos didácticos






Unidad CUATRO Organización.


Diseña la estructura organizacional de una empresa aplicando el proceso y los principios de organización.


14-Oct

15-Oct

18-Oct

preguntas de reflexión (a)

19-Oct




4.1 Concepto e importancia de la organización.

elaborar un reporte de investigación del Concepto e importancia de la organización.

propiciar la investigación del Concepto e importancia de la organización. (a)


Presentacion y explicación en medios del Concepto e importancia de la organización. (d)


Reflexion final aplicando la tecnica de la preguntapara retroalimentación ©



4.2 Principios de la organización.

elaborar un reporte de investigación de los Principios de la organización.

propiciar la investigación de Principios de la organización. (a)

Competencias instrumentales:• Capacidad de análisis y síntesis.• Comunicación oral y escrita.• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversasPresentacion y explicación en medios de

los Principios de la organización. (d)Competencias sistémicas:• Habilidades de investigación.• Habilidad para trabajar en forma autónoma.

Reflexion final aplicando la tecnica de la pregunta para retroalimentación ©

elaborar un reporte de investigación preeliminar del tema ( del tema

escogido).


propiciar la aplicación de los Principios de la organización al proyecto de clase (d)


4.3 Sistemas de organización.4.3.1 Formales e informales.

elaborar un reporte de investigación Sistemas de organización: Formales e

informales

propiciar la investigación de Sistemas de organización: Formales e informales. (a)


Presentacion y explicación en medios de Sistemas de organización: Formales e

informales. (d)



4.4 Proceso de organización.

20-Oct

21-Oct

preguntas de reflexión (a)

elaboración de mapa conceptual

examen formativo 22-Oct resolver actividad formativa

25-OctPropiciar la exposición del tema. (d)

propiciar y dirigir debate del tema (d)

elaborar cuadro sinoptico en equipo

26-Oct

preguntas reflexivas. (a)

27-Oct

Propiciar la exposición del tema. (d)


elaborar un mapa conceptual

28-Oct


29-Oct


1-Nov

elaborar un reporte de investigación del Proceso de organización.

propiciar la investigación del Proceso de organización. (a)


exposición del tema investigado y dinamica

propiciar la exposición del tema de investigación. (d)


elaborar un reporte del avance del proyecto en equipo.


propiciar la implentación del proceso de organización en el proyecto escolar (d)

Reflexion final para retroalimentación (proyecto escolar) ©

aplicar, corregir y retroalimentar actividad formativa


4.5 Técnicas de organización.4.5.1 Organigramas.

elaborar un reporte de investigación del tema .

propiciar la investigación de las Técnicas de organización: Organigramas. (a)




elaborar un reporte del avence del proyecto escolar


propiciar la implentación de las Técnicas de organización: Organigramas, en el

proyecto escolar. (d)


4.5 Técnicas de organización.4.5.2 Diagramas de distribución

del trabajo.

elaborar un reporte de investigación de Técnicas de organización: Diagramas de

distribución del trabajo.

propiciar la investigación de las Técnicas de organización: Diagramas de distribución del trabajo. (a)




elaborar un reporte del avance del proyecto escolar en equipo


propiciar la implentación de las Técnicas de organización: Diagramas de

distribución del trabajo, en el proyecto escolar. (d)




propiciar la implentación de las Técnicas de organización: Diagramas de

distribución del trabajo, en el proyecto escolar. (d)


4.5 Técnicas de organización.4.5.3 Diagramas de flujo.

elaborar un reporte de investigación de Técnicas de organización: Diagramas de flujo.

propiciar la investigación de las Técnicas de organización: Diagramas de flujo. (a)


1-Nov



elaborar un mapa conceptual

3-Nov


4-Nov




5-Nov


8-Nov


9-Nov




10-Nov


11-Nov


examen formativo 12-Nov

4.5 Técnicas de organización.4.5.3 Diagramas de flujo.






propiciar la implentación de las Técnicas de organización: Diagramas de flujo, en

el proyecto escolar. (d)


4.5 Técnicas de organización.4.5.4 Análisis de puesto.

elaborar un reporte de investigación de Técnicas de organización: Análisis de

puesto.

propiciar la investigación de las Técnicas de organización: Análisis de puesto. (a)






propiciar la implentación de las Técnicas de organización: Análisis de puesto, en el





propiciar la implentación de las Técnicas de organización: Análisis de puesto, en el



4.5 Técnicas de organización.4.5.5 Manuales administrativos

elaborar un reporte de investigación de Técnicas de organización: Manuales

administrativos

propiciar la investigación de las Técnicas de organización: Manuales

administrativos (a)






propiciar la implentación de las Técnicas de organización: Manuales

administrativos, en el proyecto escolar. (d)




propiciar la implentación de las Técnicas de organización: Manuales

administrativos, en el proyecto escolar. (d)



aplicación, revisión y retroalimentación de actividad formativa. (a)


Examen sumativo 16-Nov resolver evaluación sumativa escrita



aplicación de evaluación de competencias especificas

6. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2008), Administración, Teoría, Proceso,Áreas Funcionales y Estrategias para la Competitividad, 2ª ed. Mc Graw Hill.México.7. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2006), Introducción a la Administración, 4ªed. Mc Graw Hill. México.8. Münch Galindo, Lourdes, (2006), Fundamentos de Administración, 7ª. ed.México. Trillas.9. Münch Galindo, Lourdes, (2004), Fundamentos de Administración, casos yprácticas, México. Trillas..10. Franklin Fincowsky, Enrique Benjamín, (2009), Organización de Empresas. 3ªed. Mc Graw Hill. México.





Unidad CINCO Dirección.


Realiza una estrategia de dirección para una empresa que cubra los elementos básicos de la Dirección


17-Nov



5.1 Concepto e importancia de la dirección.

elaborar un reporte de investigación del Concepto e importancia de la dirección.

propiciar la investigación del Concepto e importancia de la dirección. (a)

Presentacion y explicación en medios del Concepto e importancia de la dirección.(d)

Reflexion final aplicando dinámica de retroalimentación ©



5.2 Principios de la dirección. 18-Nov

5.2 Principios de la dirección. 19-Nov

22-Nov


dinamica de retroalimentación ©

23-Nov



24-Nov

elaborar un reporte de investigación de los Principios de la dirección..

propiciar la investigación de Principios de la dirección. (a)

elaborar reporte de avance del proyecto escolar

Presentacion y explicación en medios de los Principios de la dirección. (d)

propiciar la impementación de los principos de la dirección en el proyecto escolar


elaborar un reporte de investigación de los Principios de la dirección.






5.3 Elementos de la dirección.5.3.1 Integración.5.3.2 Motivación.

elaborar un reporte de la investigación Elementos de la dirección: Integración,

Motivación.

propiciar la investigación de Elementos de la dirección: Integración, Motivación. (a)

Presentacion y explicación en medios de Elementos de la dirección: Integración,

Motivación. (d)

5.3 Elementos de la dirección.5.3.1 Integración.5.3.2 Motivación.

elaborar un reporte de la investigación Elementos de la dirección: Integración,

Motivación.



Motivación. (d)

5.3 Elementos de la dirección.5.3.3 Comunicación.

5.3.4 Liderazgo.5.3.5 Supervisión.

elaborar un reporte de la investigación Elementos de la dirección:

comunicación, lidezgo, supervisión.

propiciar la investigación de Elementos de la dirección: comunicación, lidezgo, supervisión. (a)

elaboración de mapa mental en equipo y exponerlo en clase


informales. (d)

24-Nov

5.4 Proceso de toma de decisiones 25-Nov

Preguntas reflexivas . (a)

examen formativo 26-Nov

Examen sumativo 29-Nov resolver evaluación sumativa escrita

Fuentes de Información

5.3 Elementos de la dirección.5.3.3 Comunicación.

5.3.4 Liderazgo.5.3.5 Supervisión. elaboración de mapa mental en equipo

y exponerlo en clase Reflexion final aplicando la tecnica de la pregunta para retroalimentación ©

elaboración de avance del proyecto escolar

Presentacion y explicación en medios del Proceso de toma de decisiones. (d)

propiciar la implementación de la toma de decisiones en el proyecto escolar (d)







Fundamentos de Gestión EmpresarialINGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL

GEF-0915


CINCO Dirección.

Realiza una estrategia de dirección para una empresa que cubra los elementos básicos de la Dirección





propiciar la investigación del Concepto e importancia de la dirección. (a)


Presentacion y explicación en medios del Concepto e importancia de la dirección.(d)





















Motivación. (d)





Motivación. (d)


propiciar la investigación de Elementos de la dirección: comunicación, lidezgo, supervisión. (a)



informales. (d)


Preguntas reflexivas . (a)

Apoyos didácticos





Presentacion y explicación en medios del Proceso de toma de decisiones. (d)

propiciar la implementación de la toma de decisiones en el proyecto escolar (d)









Unidad CINCO Control.



30-Nov



Elabora una propuesta de control para una área determinada de laempresa, atendiendo a susnecesidades.

6.1 Concepto e importancia del control.

elaborar un reporte de investigación del Concepto e importancia de la dirección.

propiciar la investigación del Concepto e importancia del control. (a)

Presentacion y explicación en medios del Concepto e importancia del control.(d)

propiciar el debate argumentado del tema (d)


30-Nov

1-Dec

6.2 Principios de control. 2-Dec

6.3 Proceso de control. 3-Dec

examen formativo 6-Dec

7-Dec

elaboración de cuadro sinóptico


8-Dec elaboración de mapa conceptual

preguntas reflexivas(a)

6.1 Concepto e importancia del control. Elaborar guía de evaluación de la

materiaElaboración de indicadores de evaluacion en conjunto con el grupo. (c)



propiciar la implementación de l control y generar el debate argumentado del

tema (d)


elaborar un reporte de investigación de los Principios de la dirección..

propiciar la investigación de Principios del control. (a)



propiciar la impementación de los principios de la dirección en el proyecto escolar


elaborar un reporte de investigación del Proceso de control.

propiciar la investigación del Proceso de control. (a)


Presentacion y explicación en medios del Proceso de control. (d)

propiciar la implementación del Proceso de control en el proyecto escolar (d)




6.4 Técnicas de control.6.4.1 Generales y específicas

elaborar un reporte de la investigación las Técnicas de control: Generales y

específicas

propiciar la investigación de las Técnicas de control: Generales y específicas (a)

Presentacion y explicación en medios de las Técnicas de control: Generales y

específicas (d)

8-Dec elaboración de mapa conceptual


9-Dec



examen formativo 10-Dec

Examen sumativo 13-Dec resolver evaluación sumativa escrita

Presentación final 14-Dec Presentación final del proyecto



Fuentes de Información

6.4 Técnicas de control.6.4.1 Generales y específicas

propiciar la implementación de las Técnicas de control en proyecto escolar.

(d)



(d)




evaluación de competencias especificas y genericas





Fundamentos de Gestión EmpresarialINGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL

GEF-0915


CINCO Control.





propiciar la investigación del Concepto e importancia del control. (a)


Presentacion y explicación en medios del Concepto e importancia del control.(d)


Competencias instrumentales:• Capacidad de análisis .• Conocimientos básicos de la carrera.• Comunicación oral y escrita.Reflexion final aplicando dinámica de

retroalimentación ©






Competencias instrumentales:• Capacidad de análisis .• Conocimientos básicos de la carrera.• Comunicación oral y escrita.propiciar la implementación de l control

y generar el debate argumentado del tema (d)


propiciar la investigación de Principios del control. (a)




propiciar la impementación de los principios de la dirección en el proyecto escolar


propiciar la investigación del Proceso de control. (a)


Presentacion y explicación en medios del Proceso de control. (d)


propiciar la implementación del Proceso de control en el proyecto escolar (d)




propiciar la investigación de las Técnicas de control: Generales y específicas (a)


Presentacion y explicación en medios de las Técnicas de control: Generales y

específicas (d)






Apoyos didácticos



(d)




(d)








Competencias por sesion fge agosto 2010

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