Competències bàsiques-Roser-Canals-Slideshare
-
Upload
toni-de-la-torre -
Category
Documents
-
view
214 -
download
0
Transcript of Competències bàsiques-Roser-Canals-Slideshare
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
1/52
DESPLEGAMENT DEL CURRCULUM PER ALDESPLEGAMENT DEL CURRCULUM PER ALDESENVOLUPAMENT DEDESENVOLUPAMENT DE
FIGUERES
Setembre-08
COMPETNCIES BSIQUES
Roser Canals Cabau
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
2/52
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
3/52
Roser Canals Cabau
Jaume Carbonell Sebarroja. La aventura de innovar. Ed. MorataJaume Carbonell Sebarroja. La aventura de innovar. Ed. Morata
Una escola pensada al segle XIX,Amb un professorat format al segle XX,
Ha deducar persones per al segle XXI
Una aula = un professor? Un grup = 25 alumnes?
Els continguts rellevants sn al llibre de text, a les explicacions delprofessor?
Al mn hi ha problemes disciplinars?
Les qestions professionals es plantegen a travs dexmens?
Enfoc del nou currculum com a una oportunitat per a donarEnfoc del nou currculum com a una oportunitat per a donarresposta als reptes educatius dun mn global i complex.resposta als reptes educatius dun mn global i complex.
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
4/52
Roser Canals Cabau
1. Educaci pel segle XXI1. Educaci pel segle XXI(justificaci)(justificaci)
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
5/52
Roser Canals Cabau
Els canvis i transformacions de la societat anomenada de la
informaci i el coneixement com ara: Irrupci de les TIC (internet)Canvis en leconomia globalConsolidaci de sistemes democrtics
Assoliment de cotes de benestar i la seva sostenibilitat
Demanen replantejar les finalitats de leducaci envers
Ladquisici daprenentatges estratgics: obtenci, selecci i
interpretaci de la informaci per a construir coneixement,comunicar-lo i contrastar-lo amb els dels altres.
Enfocament dels continguts en base a problemes socials rellevants(complexos i interrelacionats) i la seva aplicaci en contextos propers
Leducaci en els valors democrtics, la sostenibilitat, les habilitats
socials i el pensament crtic
Lensenyament obligatori ha de donar resposta als nous reptes que lLensenyament obligatori ha de donar resposta als nous reptes que leducaci t plantejats en el marc del segle XXIeducaci t plantejats en el marc del segle XXI
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
6/52
Roser Canals Cabau
Velles i Noves alfabetitzacionsVelles i Noves alfabetitzacionsColl, C. (2006). Lo bsico en la educacin bsica. http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html
Cultura lletrada: Domini de la llengua oral i escrita (parlar,
escoltar, llegir i escriure)Coneixement matemtic (clcul aritmtic, resoluci de
problemes, raonament matemticConeixement cientfic i tecnlgic
Coneixement de les manifestacions histriques i
culturals
Comunicaci a travs del llenguatge audiovisual:interpretar, utilitzar, valorar i produir imatges per a aprendre,
per a comunicar-se...
Multiculturalitat: coneixement, apreci i respecte per lacultura prpia i la dels altres.Cultura de la globalitzaci: coneixement i comprensi de
les interrelacions entre fenmens i processos que tenen lloc aescala global, regional i local.
Gesti de la informaci i us de les tecnologies (TIC)apropiades
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
7/52
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
8/52
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
9/52Roser Canals Cabau
LinformeDelors de la Unesco sobre: Leducaci del segle XXIhttp://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
Lestudi PISA de la OCDE Programa per a lAvaluaci Internacionaldestudiants que evalua els aprenentatges en relaci amb laComprensi Lectora, Matemtica i Cincies Naturals, que esconsideren imprescindibles per a que els joves puguindesenvolupar-se amb xit en la societat i en el mn laboral davui.
www.pisa.oecd.org/
Lavaluaci de les competncies bsiques del DepartamentdEducaci a leducaci obligatria http://phobos.xtec.cat/xarxacb/
El nou disseny curricular per a leducaci obligatriaEl nou disseny curricular per a leducaci obligatriaintenta avanar en la lnia daltres projectes com ara:intenta avanar en la lnia daltres projectes com ara:
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
10/52Roser Canals Cabau
Qui pren decisions sobre el currculum?
El govern de lestat: Estableix els aspectes bsicsdel currculum o ensenyaments mnims per a tot lestat
Llei Orgnica dEducaci del 2006
Generalitat de Catalunya: Estableix l'ordenaci delsensenyaments de l'educaci obligatria a travs deDecrets 142 i 143/2007, de 26 de juny.
Centres educatius: En el marc de la seva autonomiaelaboren el seu propi projecte curricular peradequar-lo a les necessitats concretes de lalumnat.
CURRCULUM: Conjunt de competncies bsiques, objectius,continguts, mtodes pedaggics i criteris davaluaci
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
11/52Roser Canals Cabau
Competncies Bsiques
Les competncies es desenvolupen a partir dels continguts. Els continguts canvien quan canvia el referent cientfic i/o cultural, en canvi
les competncies sn ms estables i possibiliten aprendre al llarg de la vida. No tots els continguts afavoreixen aprenentatges competencials
(aprenentatges estratgics)
Continguts
Capacitat dutilitzarconeixements i habilitatsde manera transversal iinteractiva en contextos isituacions diversos
per exercir com a ciutad iresoldre situacions i problemes
de la vida quotidiana.
conceptesprocediments
actituds,
valors i
normes
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
12/52Roser Canals Cabau
Cal revisar, actualitzar i replantejar...Cal revisar, actualitzar i replantejar... Els sabers o continguts que sn rellevants Les metodologies i estratgies daula
Els criteris davaluaci
APRENENTATGES ESTRATGICS
Les finalitats deleducaci obligatria
educar persones queTinguin
coneixementsobre el mn Disposin de
Les eines perComprendrel
Puguinhabitar-loI millorar-lo
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
13/52Roser Canals Cabau
1. Competncia comunicativalingstica i audiovisual
COMUNICA-
TIVES
6. Competncies dautonomia iiniciativa personal
PERSONALS
5. Competncia daprendre a
aprendre
8. Competncia social iciutadana
4. Competncia matemtica
3. Tractament de la informaci icompetncia digital
METODOLGIQUES
7. Competncia en elconeixement i lainteracci amb el mnfsic
2. Competncies artstica iaudiovisual
COMPETNCIES
ESPECFIQUES PERCONVIURE I HABITAREL MN
COMPETNCIES TRANSVERSALS
El currculum ha de garantir que a lacabar lensenyament obligatoriEl currculum ha de garantir que a lacabar lensenyament obligatoritot lalumnat tingui un bon domini de certes competnciestot lalumnat tingui un bon domini de certes competncies
Referents clau per al desplegament del currculum per competncies:Referents clau per al desplegament del currculum per competncies:
TRANSVERSALITAT, FUNCIONALITAT, AUTONOMIATRANSVERSALITAT, FUNCIONALITAT, AUTONOMIA
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
14/52Roser Canals Cabau
TRANSVERSALITAT:
Entesa com el criteri per a la selecci de continguts i opcionsmetodolgiques que generin contextos globals daprenentatge
des dun enfocament interdisciplinri de les rees
FUNCIONALITAT:
Entesa com el criteri que prioritza estratgies i metodologiesorientades a laplicaci dels aprenentatges en diferentssituacions i contextos reals, concrets i propers a lalumnat
AUTONOMIA DE LALUMNAT:
Entesa com el criteri que afavoreixi estratgiesdaprenentatge, basades en lautoregulaci, per fer alumnesms autnoms en laprenentatge com ara: la comunicacidobjectius, el treball cooperatiu, la corresponsabilitat en
lavaluaci...
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
15/52Roser Canals Cabau
DESENVOLUPAMENTPERSONAL
SOCIAL,PROFESSIONAL
SABERSABER
FER SABER SERSABER CONVIURE
CONTINGUTS-Conceptuals-Procedimentals
-Actitudinals
Ensenyar a transferir Per al
Morfosintaxi Estructurar un discurscoherent
Defensar el propi puntde vista en un debat
Proporcionalitat Calcular el % Valorar si un articleest realment rebaixat
Protenes,greixos, hidrats
carboniElaborar una dieta
equilibrada
Tenir hbitsdalimentaci saludables
RESOLUCI DEPROBLEMES O
SITUACIONS REALS ICONTEXTUALITZADES
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
16/52Roser Canals Cabau
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
17/52Roser Canals Cabau
3. El paper del professorat i3. El paper del professorat ilalumnat:lalumnat:
un canvi metodolgic?un canvi metodolgic?
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
18/52Roser Canals Cabau
Qu suposa laprenentatge pel desenvolupament deQu suposa laprenentatge pel desenvolupament decompetncies?competncies?
Laprenentatge per competncies:
Dna lloc a aprenentatges estratgics (possibiliten aprendre idesenvolupar-ne daltres)
Consisteix en laplicaci de coneixements (saber), habilitats (saber fer)i actituds (saber ser i estar) a la resoluci de problemes amb qualitat ieficcia
No es tracta damagatzemar i reproduir la informaci. Esdev fonamentalensenyar a cercar-la, seleccionar-la, organitzar-la i interprertar-la a la llumde les raons del coneixement per tal de construir interpretacions prpies i
saber-les comunicar.
Aprendre no s, noms, adquirir coneixements, sin el desenvolupamentde la capacitat dutilitzar-los i transferir-los a la resoluci de situacions iproblemes en diferents contextos.
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
19/52Roser Canals Cabau
Estratgies i mtodes per a laprenentatge competencialEstratgies i mtodes per a laprenentatge competencial
Ho vaig escoltar i sem va oblidar
Ho vaig fer i ho vaig entendre
Ho vaig explicar i ho vaig aprendre
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
20/52Roser Canals Cabau
Fer de la informaci, CONEIXEMENTFer de la informaci, CONEIXEMENT
Si sescolta (oral)
Si es llegeix (lectura)
Si sescolta i es veu (audiovisual)
Si hi ha una demostraci (observaci)
Si es discuteix (dileg)
Si es fa (exerciciprctic)
Si sexplica a un altre (comprensi i comunicaci)
Tasa mitjana deretenci
5 %
10 %
20 %
30 %
50 %
75 %
90 %Font: National Training Laboratories Institute, Bethel,
Maine, USA.
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
21/52Roser Canals Cabau
Estratgies i metodologies en lensenyamentEstratgies i metodologies en lensenyamentde les CCSSde les CCSS
Els mtodes i estratgies densenyament sn el cam escollit (com
ensenyar?) per aconseguir les finalitats establertes.
Els mtodes i estratgies densenyament determinen
les finalitats i objectius daprenentatge
la gesti de laula, les activitats, el tipus de discurs...
Els mtodes es poden classificar en dos grans grups:
Mtodes ExpositiusMtodes Expositius: centrats en el professorat Mtodes InteractiusMtodes Interactius: centrats en lalumnat
Sovint es combinen: Una classe expositiva pot fomentar la participacii la resoluci dun problema sol requerir alguna explicaci del docent.
Els diferents estils daprendre i de ritmes daprenentatge demanen ladiversificaci dels mtodes i estratgies.
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
22/52
Roser Canals Cabau
Mtodes o estratgies densenyament en cinciesMtodes o estratgies densenyament en cinciessocialssocials
Mtodes
T b ll
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
23/52
Roser Canals Cabau
Transmissi ireproducci del
coneixement
Reconstrucci
compartida delconeixement
Escoltar
copiar
contestar
Treballindividual
parlar
Treball
cooperatiu
preguntar
discutir
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
24/52
Roser Canals Cabau
La comunicaci a laulaLa comunicaci a laula
PROFESSORAT ALUMNATExplica
PreguntaResponProposa
Opina
Explica
PreguntaResponProposa
Opina
Transformaci informaci en coneixement
orientael discurs
DISCURS COMPARTIT = classes comunicadores
reconstrueixel discurs
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
25/52
Roser Canals Cabau
Els mtodes interactius basats en la cooperaci entre igualsEls mtodes interactius basats en la cooperaci entre iguals
Beneficis:
Linters i motivaci de lalumnat augmenta (participaci activa,contextualitzaci dels continguts...).
Els aprenentatges sn ms sl.lids (aplicabilitat i significativitat).
Es desenvolupen habilitats del pensament crtic (elaborar hiptesis,argumentar, proposar alternatives...).
Es desenvolupen habilitats de treball en equip. Els resultats obtinguts vanmolt ms enll del que saconsegueix individualment.
Es desenvolupen habilitats comunicatives i de gesti de la informaci(cercar informaci, seleccionar-la, interpretar-la, contrastar-la, exposar-la).
Costos: Sn mtodes contradictoris amb el desenvolupament de currculums
extensos ja que requereix una inversi gran de temps en la preparaci dematerials i en el desenvolupament de lactivitat a laula.
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
26/52
Roser Canals Cabau
B) Laprenentatge basat en problemes (ABP)B) Laprenentatge basat en problemes (ABP) Qu s?
La resoluci duna situaci basada en problemes rellevants i a partir degrups de treball. Consisteix en identificar la demanda, plantejar unahiptesi, buscar informaci complementria, analitzar la informacirecopilada, discutir-ho i proposar una soluci.
Caracterstiques:
Cal triar problemes socials rellevants relacionats amb el tema que estreballa.
No totes les solucions sn igual de vlides. A linrevs dels mtodes tradicionals, primer es planteja el problema, llavors
es busca la informaci i finalment s resol.
Exemples i recursos: Els aliments transgnics poden ser una soluci al problema de la fam? Les fonts denergia renovables podran satisfer les necessitats de la
poblaci? La democrcia s el millor dels sistemes poltics?
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
27/52
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
28/52
Roser Canals Cabau
E) El treball per projectesE) El treball per projectes
Qu s?
El coneixement, anlisi, interpretaci i exposici de resultats oelaboraci dun objecte a partir dun tema o centre dinters escollitper lalumnat.
Caracterstiques: Requereix lorganitzaci del grup i la planificaci de les tasques a
desenvolupar, la recerca dinformaci, el treball cooperatiu ilobtenci dun resultat final.
El professor dona suport al grup que treballa de manera autnoma. El contingut dels projectes es basa en problemes reals des dun
enfoc transdisiciplinari o global. Es tant important el resultat final com el procs a travs del qual
sobt.
Exemples i recursos: http://www.xtec.es/~rgrau/exemples/pocmassa.pdf http://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htm
http://www.xtec.es/~rgrau/exemples/pocmassa.pdfhttp://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htmhttp://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htmhttp://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htmhttp://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htmhttp://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htmhttp://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htmhttp://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htmhttp://www.xtec.net/ceipdrassanes/historiaporta.htmhttp://www.xtec.es/~rgrau/exemples/pocmassa.pdf -
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
29/52
Els oficis dabans La formaci
Lexplotaci laboral infantilHi ha feines prpies dhomes i de dones?
La poblaci activa Les noves professions
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
30/52
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
31/52
Roser Canals Cabau
Els mtodes interactius basats en la cooperaci entre igualsEls mtodes interactius basats en la cooperaci entre iguals
Lobjectiu consisteix en respondre un interrogant, resoldre un
cas o problema, realitzar una petita investigaci o projecte.
Lalumnat s el centre de lactivitat: analitza la demanda,sorganitza, cerca la informaci, treballa en equip, pren decisions.
El professorat orienta i facilita el procs, crea situacionsdidctiques i prepara els materials, guia i orienta el treball delsgrups.
Gesti social de laula:s important tenir en compte que aquesttipus de treball requereix una gesti flexible del temps (es fa difcilen sessions allades de 50 o 60), de lespai: ha de permetre eltreball en petit i gran grup, dels materials i recursos: han de ser-hi
presents.
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
32/52
Roser Canals Cabau
Didctiques i pedaggiquesDidctiques i pedaggiques- Selecci i seqnciaci dels continguts- Metodologies i estratgies dE/A- Activitats
OrganitzativesOrganitzatives
Horaris Agrupaments Espais
4. La presa de decisions en relaci amb el currculum4. La presa de decisions en relaci amb el currculum
PROGRAMACIONS
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
33/52
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
34/52
Roser Canals Cabau
Diferents nivells de programaciDiferents nivells de programaci
a) Programaci dun projecteo pla de centre
b) Programaci duna rea o matria
per a un curs o un cicle
c) Programaci de la unitat didctica
d) Programaci daula(seqncia didctica)
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
35/52
CONSELL ESCOLARPROJECTE EDUCATIU
COMISSI PEDAGGICA
> Caps departament
> Coordinadors nivell/ciclePROJECTE
CURRICULAR
PROGRAMACIANUAL CENTRE
PROGRAMACI
DAULA
DEPARTAMENTS
PROGRAMACIONS
MATRIES/TREBALLSSNTESI
EQUIPS DOCENTS
ACORDS PER
NIVELLS
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
36/52
ACORDS DE CICLE / DISSENY PROGRAMACIONS
CONSELL ESCOLAR
PROJECTE EDUCATIU
COMISSI PEDAGGICA
> Cap destudis
> Coordinadors de cicle
PROJECTE
CURRICULAR
PROGRAMACIANUAL CENTRE
ED. INFANTIL
Equip docent
PROGRAMACI DAULA
CICLE INCIAL
Equip docent
CICLE MITJ
Equip docent
CI. SUPERIOR
Equip docent
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
37/52
Roser Canals Cabau
Iniciar el treball per competncies a partir del que el centre est fent...Iniciar el treball per competncies a partir del que el centre est fent...
Quins plantejaments t el centre en relaci a les competncies seleccionades?
LA TRANSVERSALITAT DELS CONTINGUTS Prendre decisions en relaci als continguts comuns de les reesCercar les connexions existents entre les rees
LA FUNCIONALITAT DELS APRENENTATGESFomentar laplicaci dels aprenentatges en situacions prctiquesContextualitzar laplicaci en relaci amb els interessos de lalumnat ila seva realitat
LAUTONOMIA DELS ALUMNES
Potenciar el treball cooperatiu, laprenentatge basat en problemes, eltreball per projectesTreballar procediments relacionats amb lorganitzaci i sntesi de lainformaci com ara: elaboraci de textos, esquemes, mapesconceptuals...
Treballar la gesti dels encerts i els errors com una eina pera rendre
PROGRAMACID L
PROGRAMACIPROJECTE EDUCATIU CENTRE
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
38/52
Roser Canals Cabauexpresar reflexions o judicis propis a travsduna com rensi crtica del ro i entorn
Cooperar, participar i dialogar en laresoluci de problemes
8.
Competnciasocial i
Emprar els procediments dindagacicientfica: plantejar problemes, ferhiptesis, cercar dades
7.Competnciaconeixement iinteraccimn fsic
Adquirir conscincia del qu se sap, qucal aprendre i com saprn
Elegir amb criteri propi i prendre decisions6.Competnciadautonomia iiniciativaperso
Saber autoevaluar-se per a aprendre delsencerts i dels errors
5.Competnciadaprendre aaprendre
Utilitzar la mesura, la proporcionalitat i elclcul en situacions prctiques
Representar informaci a travs deinesmatemtiques: grfics, estadstiques4.Competnciamatemtica
Comunicar informaci mitjanant l's deles TIC
Cercar informaci mitjanant l's de les TIC3. Tractamentinformaci icomp. digital
Expresar-se a travs dels mitjans artstics2. Competn.artstica icultur
Produir diferents tipus de text adequats ala situaci comunicativa
Interactuar i dialogar amb els altres1.Competnciacomunicativalingstica iaud
Unitat didLaigua
...EVPMedi N iS
Llengua
PROFESSORATMATRIA/PROJECTE/C.S(Departament, Equip Docent...)COMISSI PEDAGOGICA
DAULACOMPETEN-
CIESBSIQUES
1r curs 2n curs 3r curs
COMPETNCIES DE LA COMUNICACI ORAL (IES Pla i Farreras)
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
39/52
Roser Canals Cabau10. Comprn les preguntes i respon adequadamentamb les seves paraulesDefensa les idees
9. Exposa un nombre suficient didees treballades
8. Usa adequadament el vocabulari especficDomina el contingutdel discurs
7. Manifesta la seva opini6. Acaba amb una conclusi o sntesiDesenlla
5. Justifica les idees (usa paraules prpies i posaexemples)
4. Exposa ordenadament les idees (frases curtes iestructurades)
Desenvolu
pament
3. Introdueix o presenta el temaIntroducc.Estruc
tura
deldiscurs
2. Mant un to de veu adequat i ho acompanya amb elgest
1. Mant una postura adequada i mira al pblicExposa oralment eltreball
Ho famolt b
Ho sapfer
No hosap ferINDICADORS
Desenvolupament de la capacitat dexpressar fets, conceptes, idees, opinions,sentiments i emocions, de forma clara i entenedora, adequant-se a la intencicomunicativa, segons lobjectiu que es perseguexi (narrar, convncer, entretenir,descriure, interessar, justificar) i interactuant de manera adequada amb els altre.
Implica tamb saber utilitzar diferents llenguatges i registres.
DEFINICI
( )
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
40/52
Roser Canals Cabau
CONTEXT: Caracterstiques de la matria/de l'alumnat
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS DAPRENENTATGE
ACTIVITATS DENSENYAMENT/APRENENTATGE I DAVALUACI
ORIENTACIONS METODOLGIQUES
CRITERIS DATENCI A LA DIVERSITAT I ADAPT. CURRICULARS
CRITERIS I PROCEDIMENTS DAVALUACI I RECUPERACIO
CONTRIBUCI DEL PROJECTE/REA/MATRIA A LADQUISICI DE LES
COMPETNCIES BSIQUES CONNEXIONS AMB ALTRES MATRIES
ORGANITZACI I DISTRIBUCI DE LESPAI I EL TEMPS
La programaci dun projecte, pla de centre, rea/matriaLa programaci dun projecte, pla de centre, rea/matriaper a un cicle o cursper a un cicle o curs
El referents normatiu sn els Decrets 142/2007 (EP) i 143/2007
(ESO)
Justificaci terica o referent didctic i pedaggic queexplicita les intencions educatives i les seves finalitats
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
41/52
Roser Canals Cabau
QU SABEM?
COMAPRENEM?
QU HEM APRS?QU SABEM?
QU VOLEM SABER?
AVALUACIO
INICIAL
OBJECTIUS
CONTINGUTS
METODOLOGIA
DENSENYAMENT
ACTIVITATS DE/A
AVALUACIO
FORMATIVA I
SUMATIVA
PER A QU?
Desenvolupamentde les CB
La programaci de la unitat didctica...La programaci de la unitat didctica...
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
42/52
Roser Canals Cabau
ACTITUDINALSSABER SER I ESTAR
PROCEDIMENTALSSABER FER
CONCEPTUALSSABER
CRITERISAVALUACI
ACTIVITATSENSENY/APR
E
CONTINGUTSOBJECTIUSDIDCTICS
Exemple de graella de programaci dinmica
COMPETNCIES BSIQUES
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
43/52
Desenvolupar accions quotidianes per a un s racional de laigua, a partir de la
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
44/52
Roser Canals Cabau
CRITERIS/ACTIVITATS DAVALUACI
Disseny dun trptic informatiuadreat a la comunitateducativa sobre ls eficientde laigua al centre.
Actituds i valors
- Proposta dactuacionsper a lestalvi daigua a lallar
Saber ser i estar:
- Prendre conscincia sobreles prpies actuacions per ala sostenibilitat
A partir de notcies dactualitat sobre la proposta de transvassament de laigua de lEbre
identificar les raons a favor i en contra i redactar un text interpretatiu on sexposi el propipunt de vista i les raons que el justifiquen.
Obtenci de dadespluviomtriques dels darrers10 anys a la localitat irepresentaci i interpretacigrfica.
Procediments:
-Clcul de la despesadaigua-Representaci iinterpretaci grfica
Saber fer:
- Representar i interpretardades a partir de taulesestadstiques i grfics
Elaboraci dun mapaconceptual sobre els usos delaigua a lespai mediterrani ila seva problemtica.
Conceptes:-Sostenibilitat
-Canvi climtic-Pluviometria
Saber:- Definir conceptes clau delproblema/tema
ACTIVITATS E/ACONTINGUTSOBJECTIUS
problemtica dels nostre entorn, com a conseqncia de la comprensi delproblema del canvi climtic (ESO)
Desenvolupar accions quotidianes per a un s racional de laigua, a partir
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
45/52
Roser Canals Cabau
CRITERIS/ACTIVITATS DAVALUACI
Disseny dun trptic informatiuadreat a la comunitat
educativa sobre ls eficientde laigua al centre.
Actituds i valors
- Proposta dactuacionsper a lestalvi daigua
Saber ser i estar:- Fer un s racional de laigua en les accionsquotidianes
A partir de titulars de notcies dactualitat sobre lescassetat daigua a Catalunyacompletar la notcia a partir de qestions: qu passa? Perqu passa? Quinesconseqncies t? I tu qu en penses?
Obtenci de dades sobre ladespesa daigua a la llar a
partir duna taula irepresentaci i interpretacigrfica.
Procediments:-Clcul de la despesa
daigua a la llar-Representaci iinterpretaci grfica
Saber fer:- Representar i interpretar
dades a partir de taulesestadstiques i grfics
Elaboraci dun mapa
conceptual sobre els usos delaigua a lespai mediterrani ila seva problemtica.
Conceptes:
- Usos de laigua- Cicle de laigua- Contaminaci/depuraci
Saber:
- Definir conceptes clau delproblema/tema
ACTIVITATS E/ACONTINGUTSOBJECTIUS
p q p g pde la problemtica dels nostre entorn (E.Primria)
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
46/52
Roser Canals Cabau
Decisions organitzatives i estratgies metodolgiquesDecisions organitzatives i estratgies metodolgiques
Lorganitzaci horria flexible permet el desenvolupament despais ihoraris de treball interdisciplinari tot i que cal respectar uns mnimsdhores per rea/matria
Actualment els centres es plantetegen espais de treball interdisciplinari.Per exemple, a leducaci primria:
> Racons> Tallers intercicles> Projectes de treball> Experincies i petites investigacions> Projectes de centre:
- Projecte filosofia 3-18- Projecte dhabilitats socials- Ed. Ambiental- Tallers interculturals- ...
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
47/52
Un exemple dorganitzaci horria a ESOUn exemple dorganitzaci horria a ESO
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
48/52
Roser Canals Cabau
Un exemple d organitzaci horria a ESOUn exemple d organitzaci horria a ESO
matries 1r curs 2n curs 3r curs TOTAL
Llengua cat 3 3 3 315
Llengua cast 3 3 3 315
Llengua estr 2 3 3 280Matemtiques 3 3 3 315
Cin. Naturals 3 3 210
Cin.Socials 3 3 210
Ed. Fsica 2 2 2 210
Tutoria 1 1 1 105
Ed. Ciutadania 1 35
EVP 3 105Msica 3 105
Tecnologia 2 2 140
Projectes 6 5 5 560
Religi (opt) 2 2 140
Optatives 3 105
30 30 30
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
49/52
El b ll
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
50/52
Roser Canals Cabau
Suposa prendre decisions
Didctiques i pedaggiques Proposta de temes al voltant de problemes socials rellevants des dun
punt de vista cientfic i que connectin amb els interessos i motivacionsde lalumnat.
Dissenyar situacions didctiques interactives que facin protagonista lalumne en la recerca, interpretaci i comunicaci de la informaci i el
coneixement
Organitzatives Distribuci despais diferenciats dins de laula que facilitin el treball en
grup i ls de fonts dinformaci diverses.
Dotaci de recursos didctics diversos i accs a les fonts dinformaci(bibliografia, premsa, revistes, atles, internet...). Organitzaci flexible del mobiliari que permeti el treball individual, en
petit grup, debats, representacions... Una gesti ms flexible del temps (per exemple disposar de dos
mduls horaris seguits).
El treball per projectesEl treball per projectes
Dolors Bosch
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
51/52
El desplegament del currculum:El desplegament del currculum:
UN PROJECTE EN CONSTRUCCIUN PROJECTE EN CONSTRUCCI
-
8/14/2019 Competncies bsiques-Roser-Canals-Slideshare
52/52
Algunes lecturesAlgunes lectures Colecci dirigia perlvaro Marchesi Competencias bsicas en
educacin(2007). Alianza Editorial. (Hi ha un volum monogrfic per a cada
competncia). Zabala,A. i Arnau,L. (2007). Como aprender y ensear competencias. Ed.
Gra.
Casas, M. (coor.) (2005) Ensenyar a parlar i escriure cincies socials. Editat
per Rosa Sensat. Casas, M. (coor.) (2007) Competencies bsiques per parlar i escriure cincia
a leducaci primria. Editat per Rosa Sensat.
Canals, R. Un currculum per a ladquisici de competncies. De laula al
mn i del mn a laula. Perspectiva Escolar, 321. Gener, 2008. Pg. 74-85
Cuadernos de pedagogia. Monogrfic n. 370.
Orientacions pel desplegament del currculum. Dep. Educaci.http://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdf
http://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdfhttp://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdfhttp://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdfhttp://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdfhttp://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdfhttp://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdfhttp://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdfhttp://www.xtec.es/estudis/eso/curriculum_2007/desplegament_c_eso.pdf