COMPETÈNCIES

CLAU.

NIVELL I

IES Núm. 1

CURS 2014-2015

CONCEPTE

Conjunt de coneixements,

destreses i actituds que són

necessàries per a la realització i

el creixement personal, així com

per a la ciutadania activa, la

inclusió social i el treball

CONCEPTE

• ENFOCAMENT CONDUCTUAL

Insisteix en els comportaments o conductes

observables. Hi ha una preocupació per un

entrenament adequat del treballador.

CONCEPTE

• ENFOCAMENT FUNCIONAL

Les competències es relacionen amb la resolució

satisfactòria de tasques y les condicions que han fet

possible esta resolució.

CONCEPTE

• ENFOCAMENT CONSTRUCTIU O HOLÍSTIC

Hereu de la tradició cognitiva, atorga gran importància

a la manera en que s’adquireixen les competències.

Saber procedir

Voler procedir

Poder procedir

ORIGEN DE LES CCBB

• CONFERÈNCIA MUNDIAL DE JOMTIEM, 1990: superar desigualtats i concepte de revisió dels continguts.

• INFORME J.DELORS, 1996: quatre pilars bàsics de vida (aprendre a conviure, a ser, a conèixer i a fer)

• PROJECTE DESECO, OCDE, 1999: Definició i selecció de competències.

• FÒRUM MUNDIAL EDUCACIÓ DAKAR, 2000: reivindicació de resposta a lo necessari i bàsic.

• PROGRAMA PISA, 2000: comptar amb indicadors internacionals, l’ avaluació pretext i context.

• CIMERES I ESPAI DE BOLONIA: Convergència europea.

• EURYDICE, 2002: definició del marc europeu.

• TROBADES EUROPEES: Cimera Lisboa 2000, Consell Europa Barcelona 2002, per promoure la dimensió europea de l’educació i CCBB.

Competències Clau

• Competència en comunicació lingüística

• Competència matemàtica i competències

bàsiques en ciència i tecnologia

• Competència digital.

• Aprendre a Aprendre.

• Competències socials i cíviques.

• Sentit de iniciativa i esperit emprenedor.

• Consciència i expressions culturals.

JUSTIFICACIÓEUROPEA DEL TREBALL PER COMPETÈNCIES

• El canvi de nom de “bàsiques” a “clau”

• Objectius:

• Facilitar l’aprenentatge durant tota la vida i garantir

la mobilitat laboral entre els diversos països de la

UE.

• Millorar la qualitat de l’educació.

• Garantir la cohesió social entre tots els països de

la UE i les diferents regions.

• Fomentar la creativitat i la innovació.

RAONS PER AL CANVI

• La nova realitat social, cultural i

econòmica d’un món globalitzat.

• Noves teories de l’ensenyament.

• Nova proposta educativa: acostar

l’aula a la vida.

CLAUS PER A LES CC CLAU

• DOCUMENT PONT:

Objectius Continguts Criteris CCBB

• INDICADORS:

Criteris d’avaluació CCBB

• PERFIL D’ÀREA:

Indicadors d’avaluació una matèria.

• PERFIL DE COMPETÈNCIA:

Indicadors d’avaluació una competència.

PROPÒSIT I CONCLUSIÓ

FINAL

• Objectiu final: comprendre l’avaluació per

competències per a canviar la nostra pràctica

docent.

• Millorar la nostra manera de treballar,

comprendre què fem i com i perquè ho fem.

• Millorar la qualitat de l’ensenyament dels

nostres alumnes i ajudar-los a créixer.

RECURSOS

(Tema 0_Jornada introducció):

• Power point d’Enrique Noguera: AsesoresCompetenciasMartes23septiembre

• La evaluación auténtica de competencias. Carles Monereo: http://youtu.be/tbugPz0nMyk

• Competencia y currículo: transformar el currículo para reinventar la escuela. Ángel Pérez Gómez:

http://youtu.be/XraE9GmUNgU