COMPRENSIÓN DE LECTURA II

(CONTINUACIÓN)

TEXTO - 4

Pero, ¿qué es Nirvana, que siempre se evoca al hablar del Budismo? Según esta religión, todo ser vivo se reencarna, tras su muerte, en un nuevo cuerpo para llevar en él una nueva existencia más o menos feliz; sin embargo, el dolor siempre está presente. El único medio de escapar de este círculo sin fin (vida - muerte - reencarnación) es alcanzar el nirvana.

Acceden al nirvana los sabios que, como Buda, llegan al conocimiento perfecto, tras una larga serie de existencias terrestres. Para ello es preciso haberse desprendido de todo apego al mundo, ser capaz de difundirse en el Gran Todo Universal, de fusionarse con el Cosmos.

El nirvana no es un paraíso, un cielo como el de la religión cristiana. Es más bien, un estado de reposo absoluto, de eterna calma. Por tanto, quien entra en el nirvana ya no se reencarna, no conocerá más el dolor. Se habrá librado para siempre del mal, del error y de todos los sufrimientos de la vida terrestre.

Las innumerables representaciones de Buda difundidas por todos los rincones de Asia nos muestran un rostro que refleja una gran serenidad: para los budistas, es la expresión de un ser que ha

alcanzado la felicidad suprema, la luz del conocimiento perfecto, la sabiduría, en toda la plenitud de esta palabra.

12. La temática que desarrolla el autor es:a) El Budismo. b) La reencarnación. c) El paraíso budista.d) La naturaleza del nirvana. e) La sabiduría perfecta.

13. La idea que expone el contenido más importante del texto es:a) La felicidad y el nirvana budista.b) El nirvana es un estado de sosiego imperecedero.c) El nirvana y la realización existencial.d) El proceso para llegar al nirvana transita por tres estados.e) El dolor es opuesto a la felicidad efímera.

14. El título adecuado es:a) El nirvana es una fase transitoria a la felicidad.b) Nirvana: alcances y posibilidades.c) El nirvana es un estado de regocijo.d) El nirvana como expresión de la eterna felicidad.e) La imperecedera felicidad espiritual.

15. Es una condición para acceder al nirvana:a) Ser creyentes budista.b) Poseer un conocimiento sin defectosc) Aspirar a una vida plena.d) Alejarse de la cruenta felicidad.e) Renunciar a sus convicciones paganas.

16. Se deduce que el Budismo:a) Es equivalente al nirvana.b) Es una concepción dialéctica y materialista.c) Probablemente es la religión predominante en los países asiáticos.d) Coincide plenamente con la religión católica.

e) Es una de las religiones más fidedignas y verosímiles.

TEXTO - 5

Las investigaciones para diagnosticar el cáncer por medio de técnicas químicas o biológicas datan de hace más de un siglo, pero no tuvieron resultados satisfactorios. Ello se debe a que éstas no lograron ser reproducidas por diversos investigadores, debido al alto porcentaje de falsos resultados positivos como negativos en el diagnóstico de las neoplasias.

Sin embargo, el desarrollo científico explosivo en los últimos cuarenta años ha permitido diseñar técnicas bioquímicas que permiten diagnosticar precozmente con muestras de fluidos orgánicos varios tipos de cáncer, comprobadas fehacientemente con el estudio histopatológico de la biopsia. Sin lugar a dudas, el descubrimiento de los llamados marcadores tumorales ocupa el primer lugar en el diagnóstico precoz del cáncer, seguido por técnicas físicas del diagnóstico por imágenes, como la radiología, la gammagrafía, la tomografía axial y la resonancia magnética nuclear.

Los marcadores tumorales son productos bioquímicos (como proteínas, enzimas, hormonas) segregados por células tumorales que pueden ser medidos en el laboratorio con muestras de fluido orgánico, especialmente sangre. En ciertos tumores, el marcador es un producto segregado por las células normales que les dieron origen pero producido en exceso por las células malignas. En el caso de otros tumores, el marcador no es producido por la célula normal que dio origen a la neoplasia, sino que es elaborado durante cierto tiempo de la vida fetal. Este es conocido como proteína oncofetal.

17. El tema central del texto tiene que ver con:a) Las investigaciones para diagnosticar un tipo de cáncer.b) Las diversas teorías bioquímicas de diagnóstico de cáncer.c) El desarrollo científico en los últimos cuarenta años.d) Los marcadores tumorales y el diagnóstico del cáncer.e) El proceso de diagnóstico bioquímico sobre el cáncer.

18. La palabra MEDIDOS significa, en el texto:a) Comparados. b) Cuantificados. c) Analizados.d) Diagnosticados. e) Reproducidos.

19. ¿Cuál de los siguientes enunciados está en desacuerdo con lo expuesto en el texto?a) El diagnóstico precoz deja de lado la resonancia magnética.b) La proteína oncofetal es de origen bioquímico.c) Las células malignas segregan enzimas en exceso.d) Las técnicas físicas permiten diagnosticar el cáncer.e) La gammagrafía es un tipo de técnica física por imágenes.

20. Se desprende del texto que las técnicas bioquímicas son ineficaces para:a) Medir la cantidad de productos químicos.b) Hacer un diagnóstico temprano del cáncer.c) Definir el cáncer elaborado antes del nacimiento.d) Curar definitivamente el cáncer.e) Indicar el cáncer producido luego del nacimiento.

21. Según el texto, la proteína oncofetal a) Sólo se obtiene con la muestra de la sangre.b) Se produce en un lapso de la vida fetal.c) Es un fluido orgánico como las hormonas.d) Puede ser diagnosticada mediante la gammagrafía.e) Es una célula normal que se convierte en maligna.

TEXTO - 6El objetivo de la ciencia es sustituir o ahorrar en experiencia por medio de la reproducción y

anticipación de hechos en el pensamiento. La memoria es más manejable que la experiencia y a menudo

basta para alcanzar el mismo objetivo. Esta función económica de la ciencia, que llena toda su vida, resulta manifiesta ya a primera vista; y en cuanto se reconoce, desaparece todo misticismo en materias científicas.

La ciencia se comunica mediante la enseñanza, con el fin de que un hombre pueda beneficiarse de la experiencia de otro y se ahorre el trabajo de acumularla por sí mismo; así, para ahorrar trabajo a la posterioridad, se almacena en las bibliotecas las experiencias de generaciones enteras. El lenguaje, instrumento de esa comunicación, es él mismo una disciplina economizadora. Las experiencias se analizan o descomponen en otras más sencillas o más conocidas, y luego se simbolizan con alguna pérdida de precisión. Los símbolos lingüísticos son por ahora de uso limitado a territorios nacionales, y sin duda lo estarán aún por mucho tiempo. Pero el lenguaje escrito se esta metamorfoseando gradualmente, orientándose hacia unas ideas de característica universal. Hace mucho tiempo que no es ya mera transcripción de la palabra hablada. Las cifras, los signos algebraicos, los símbolos químicos, las notas musicales, los alfabetos fonéticos, pueden considerarse como partes ya formadas de esa característica universal del futuro; son en cierta medida resueltamente conceptuales y de uso casi internacional. El análisis de los colores tan psíquicos como fisiológico, ha adelantado ya lo suficiente como para hacer perfectamente viable un sistema internacional de los signos cromáticos.

22. El mejor título para el texto es: a) El papel global del lenguaje. b) La economía de la ciencia.c) La ciencia y su aprendizaje. d) La importancia de aprender a leer.e) Los cambios históricos en el lenguaje.

23. Según el texto, la memoria :a) Es la base de todo conocimiento. b) Permite acumular la experiencia.c) Es una herramienta del lenguaje d) Constituye la base de los símbolos.e) Es causa de cambios en el lenguaje.

24. Un cambio fundamental en el lenguaje escrito radica en que:a) Refleja las vastas experiencias del conocimiento.b) Simboliza el carácter universal del pensamiento.c) Se está orientando hacia un ideal de universalidad.d) Es similar a las cifras y a los alfabetos fonéticos.e) Es un instrumento de reconocido uso internacional.

25. Según el texto, la experiencia debe:a) Ordenar bases de conocimiento. b) Ser sustituida por la ciencia.c) Permitir economizar saberes. d) Beneficiar a los científicos.e) Reproducir hechos del saber.

26. Según el texto, el lenguaje es principalmente.a) Una actividad economizadora. b) Medio para analizar experiencias.c) El instrumento del pensamiento. d) Parte de la experiencia humana.e) Equivalente a signos cromáticos.

EXTO - 7

Casi todo el mundo acepta ahora la unidad del mundo físico inanimado. Los físicos no dudan en extrapolar los resultados del laboratorio, obtenidos con un pequeño número de átomos, para explicar la fuerte energía producida por las estrellas. En el mundo de los seres vivos es más difícil demostrar una unidad comparable, y, de hecho, los biólogos no están de acuerdo con ello; sin embargo, la mayoría de los científicos dedicados a estudiar las bacterias y los virus, están inclinados a creer que lo que es cierto para un simple bacilo es probablemente cierto para los organismos más grandes, sean ratones; elefantes o el hombre.

De acuerdo con esto, vamos a referirnos aquí a unas lecciones sobre la conducta genética del bacilo del colon (Escherichia coli) y de los virus, aún más sencillos, que son capaces de infectar estos virus y destruirlos. Los virus son los entes más sencillos que presentan las propiedades fundamentales de los sistemas vivientes. Tienen la capacidad de producir copias de ellos mismos (aunque requieran la ayuda de una célula viva) y son capaces de sufrir cambios en sus propiedades hereditarias. La herencia y la variación son la materia básica de la Genética. Los virus, por tanto, poseen para los biólogos las cualidades elementales que los átomos poseen para los físicos. Cuando un virus penetra en una célula introduce dentro de ella una nueva estructura genética que interfiere con la información genética ya contenida en la célula. El estudio de los virus se ha convertido, por tanto, en una rama de la genética celular, una orientación que ha chocado con muchas nociones anticuadas, entre las que se incluye la tradicional distinción entre herencia e infección.

27. Los virus constituyen seres:a) De poca complejidad que entrañan la esencia fundamental de los seres vivos.b) Simples que revelan propiedades fundamentales de la materia como sistema.c) Simples que presentan propiedades esenciales de los seres inanimados.d) Sencillos que evidencian peculiaridades extrañas de los seres vivos.e) Sencillos que muestran propiedades principales de los seres vivos.

28. Según el texto, el campo fundamental de la Genética está constituido por:a) El cambio y los factores innatos. b) La herencia y el rigor genético.c) La mutación y las variaciones. d) La herencia y la mutación.e) La herencia y el ser vivo.

29. Según el autor, biólogo es a físico como:a) Átomo es a virus. b) Virus es a molécula.c) Ser vivo es a ser inerte d) Virus es a átomo.e) Vida es a materia inerte.

30. Según el texto, estudio de los virus es a genética celular como:a) Física es a Biología. b) Química es a Biología.c) Biología es a Física d) Rama a árbol.e) Padre es a niño.

31. El autor tiene un declarado interés por el estudio preciso:a) De la conducta genética de los virus complejos.b) Del accionar genético del bacilo de Koch.c) Del comportamiento genético del bacilo del colon.d) De la herencia y legado del bacilo del colon.e) De la complejidad de la genética del colon.

TEXTO - 8

Varios investigadores han tomado un punto de vista distinto. Su argumento es que si la memoria consiste en realidad en una forma de almacenamiento químico, sería posible transferirla de uno a otro miembro de la misma especie.

El experimento más famoso llevado a cabo en este sentido fue el estudio innovador realizado en la Universidad de Texas por Richard Thompson y James Mc. Connell. Para su investigación emplearon un género primitivo de gusano aplanado: el "planaria". Se mostraba a los gusanos una luz brillante y, al mismo tiempo, o varios segundos después, se les aplicaba una breve descarga eléctrica. Después de varios centenares de veces los gusanos aprendieron a asociar ambos estímulos, y con sólo ver la luz reaccionaban con contracciones musculares como si sintieran un toque.

A continuación los gusanos condicionados fueron cortados en pequeños trozos, que se dieron a comer a otros gusanos que nunca habían sido sometidos a estos estímulos.

Una vez que habían devorado los trozos de sus congéneres adiestrados, los segundos gusanos aprendieron a responder a la luz mucho más rápidamente que el grupo original, de manera que parte de la memoria del condicionamiento fue, al parecer, transmitida al segundo grupo de gusanos. A principios de la década de 1960, se tomó ARN del cerebro de animales condicionados y se inyectó a otros no condicionados; las respuestas observadas fueron similares a las del experimento anterior. Sin embargo, ni aun resultados tan asombrosos como éstos han podido convencer totalmente a algunos hombres de ciencia y todavía se pone en duda la base puramente química de la memoria, aun cuando los datos que apoyan esta teoría aumentan rápidamente. Entre la nueva información que la confirma, figura el aislamiento de una "molécula de memoria" que, al ser inyectada a ratones y ratas, les infunde "memoria" de temor a la oscuridad, incluso a especies que ordinariamente prefieren ocultarse de la luz.

32. La lectura gira en torno a:a) La Química y el cerebro de los animales.b) Experimentos con una "molécula de memoria".c) Investigaciones sobre la base química de la memoria.d) La demostración de una hipótesis científica.e) La importancia de la memoria.

33. Acerca del "Planaria", se afirma en el texto que:a) Es el gusano común y corriente que se conoce.b) R. Thompson, de la Universidad de Texas, lo descubrió y, luego lo analizó científicamente.c) Como género, se caracteriza por su reacción muscular a la luz.d) Sabe transferir su memoria entre los miembros de su especie.e) Es un gusano primitivo aplanado.

34. Sobre la memoria, se deduce que:a) Se ha llegado al convencimiento que posee una naturaleza de tipo química.b) Hasta la década de 1960 se trabajó experimentalmente sobre su esencia.c) En realidad, no es más que una forma de almacenamiento químico.d) Muchas investigaciones demuestran que siendo química su base, es posible su "transferencia"

entre miembros de una especie.e) La memoria funciona químicamente.

35. Con respecto al trabajo realizado por Thompson y Mc Connell:a) Es un estudio reciente llevado a cabo en la Universidad de Texas.b) Pudo convencer totalmente a los hombres de ciencia.c) Se empleó experimentalmente al "Planaria", gusano de género primitivo.d) Se pretendió, con él, precisar científicamente la relación entre memoria y cerebro.e) Recientemente fue estudiado en la Universidad de Texas.

36. De acuerdo a lo leído, no es correcto:a) Ciertas ratas le temen, de un modo natural a la oscuridad.b) Hay diferencias entre científicos sobre si la memoria posee base química o no.c) Cada vez hay más datos que apoyan la tesis que es química la naturaleza de la memoria.d) Según un experimento, el ARN sería portador de cierta memoria.e) Una "molécula de memoria", al ser inyectada, puede infundir "memoria" de cierto temor.

TEXTO - 9

Los fósiles de flores y polen sugieren que las plantas con flores aparecieron en la Tierra hace 135 millones de años. Pero ciertas moscas fósiles, extraídas de sedimentos de 145 millones de años de antigüedad en la provincia china de Liaoning, indican que esas plantas llamadas angiospermas, pudieron haber aparecido mucho antes.

Las moscas, de poco más de un centímetro, descubiertas por Dong Ren, paleontólogo del Museo Geológico Nacional de China, en Beijing (Pekin), pertenecen a la misma familia de insectos que los

actuales tábanos y abejorros, algunos de las cuales utilizan sus apéndices bucales, o probóscides, para chupar el néctar de flores tubulares.

Al igual que sus familiares vivientes, las moscas fosilizadas presentan probóscides prominentes que quizá les permitieron absorber el néctar de las primeras flores. Pero como no se encontraron fósiles de éstas en esos sedimentos, los insectos también pueden haberse alimentado con savias azucaradas secretadas por plantas sin flores. De las dos hipótesis, Ren respalda la primera.

"Estos apéndices bucales indican una adaptación dirigida a extraer el néctar de flores tubulares"; afirma. "El hallazgo revela que las angiospermas existían durante el Jurásico medio y la distribución de los fósiles demuestra que el Asia Oriental, especialmente el norte de China, fue uno de los lugares donde surgieron".

37. El título del texto es :a) La antigüedad de las angiospermas.b) Néctar de las flores tubulares.c) Origen de las plantas sin flores.d) Los apéndices bucales de las moscas.e) Las moscas fósiles con probóscides.

8. Para su tesis acerca de las plantas con flores, Dong Ren se basa en:a) Fósiles de ciertos tábanos y abejorros.b) La adaptación de las flores tubulares.c) Los probóscides de ciertas moscas.d) Plantas del tipo angiospermas.e) Sedimentos de 135 millones de años.

39. Los primeros indicios sobre el origen de las angiospermas proceden de:a) Flores tubulares b) Flores y polen. c) Fósiles botánicos.d) Moscas fósiles. e) Tábanos y abejorros.

40. Entre las formas de algunas flores y los apéndices bucales de algún tipo de insectos existiría cierta relación de:a) Adaptación dirigida. b) Correlación autónoma. c) Predicción evolutiva.d) Efecto - causa. e) Involución paralela.

41. Coincidiendo con el autor, se puede afirmar que el descubrimiento de moscas fósiles de 145 millones de años ........... la presencia coetánea de plantas con flores tubulares:a) confirma. b) determina. c) establece.d) explica. e) sugiere.

TEXTO - 10El deseo de viajar a las estrellas es antiguo, pero el hombre no consiguió escapar a la atracción

gravitatoria terrestre hasta 1957, cuando la URSS puso en órbita el primer satélite espacial; desde entonces, el hombre ha puesto los pies en la Luna y por medio de sondas espaciales ha explorado gran parte del Sistema Solar. Todos estos éxitos no habrían sido posibles sin la invención del motor cohete o de reacción.

Un motor cohete se basa en la ley de Newton de la acción y reacción, según la cual, si se hace fuerza sobre un objeto, éste ejerce sobre nosotros una fuerza igual y de sentido contrario. Un motor cohete consiste en un recinto hermético provisto de una tobera en uno de sus extremos. Si se quema combustible en su interior, los gases que se producen se ven forzados a escapar a gran velocidad por la tobera y, como consecuencia de la ley de Newton, ejercen sobre el motor una fuerza neta igual y de sentido contrario que los impulsa. El resultado es que el motor se desplaza en un sentido y los gases en otro. Para conseguir una fuerza constante, existe un dispositivo que suministra continuamente una mezcla explosiva al interior de la cámara de reacción. Como en el espacio no hay aire, los motores cohete deben ir provistos de un depósito de combustible y otro de comburente que lo ayude a arder.

42. El título del texto es:a) El significado de la conquista espacial. b) El hombre y sus logros espaciales.c) La aplicación de una hipótesis de Newton.d) El funcionamiento del motor cohete.e) El motor cohete y la conquista solar.

43. Según el texto, los gases expulsados y el motor se mueven:a) En dirección perpendicular y fuerza similar.b) En direcciones opuestas y con igual fuerza.c) Oblicuamente y según la ley física conocida.d) Paralelamente y produciendo flujos químicos.e) En dirección similar y con idéntico volumen.

44. La exploración espacial es un logro humano.a) Desde Newton hasta nuestros días. b) Que aúna tecnología a deseos ocultos.c) Desde mediados de nuestro Siglo d) Que rindió sus frutos con los viajes.e) Desde inicios del presente Siglo.

45. En la base del funcionamiento del motor cohete está:a) Una mezcla explosiva. b) Un principio físico.c) La atracción gravitatoria d) Un deseo por viajar.e) Newton y su prestigio.

46. La preparación de un motor cohete incluye:a) Dos depósitos que permiten la mezcla explosiva.b) La ley de Isaac Newton de acción y reacción.c) Un motor desplazado en sentido contrario a los gases.d) Considerar la gravedad gravitatoria del cosmos.e) Un recinto hermético cubierto de mucho combustible.

TEXTO -11Los insectos son los animales más abundantes del planeta. Desde hace tiempo se hubieran

apoderado del planeta si no fueran devorados todos los días. Sin embargo, estos diminutos seres tienen muchos medios para protegerse. El camuflaje es el recurso más espectacular de los insectos. Algunos engañan a sus enemigos adoptando la apariencia de una especie temible; a esto se le llama mimetismo. Ciertas mariposas simplemente desaparecen adquiriendo el mismo color de la planta huésped (homocromía). Otros disfrazan su forma con patrones irregulares de colores, utilizando el mismo principio que se aplica en el diseño de los uniformes militares.

Los campeones de la simulación son los insectos que imitan a ciertas plantas, no sólo en la forma y el color, sino también en el comportamiento. A las estratagemas como ésta se les da el nombre de homotipia. También hay insectos poseedores de un mimetismo agresivo. La Empusa pennata, pariente cercana de la Mantis religiosa, simula ser una ramita rota. Las moscas y los mosquitos que constituyen su dieta no dudan en acercársele, y lo único que la "ramita" necesita hacer es atraparlos con un rápido movimiento de la pata.

47. La idea central del texto enuncia que el camuflaje es el recurso más espectacular de los insectos con el fin de:a) Apoderarse del planeta. b) Provocar a sus depredadores.c) Ahuyentar a sus presas. d) Mejorar la naturaleza.e) Asegurar su supervivencia.

48. Se desprende del texto que el mimetismo es :a) Una forma de homocromía. b) Un caso de homotipia.c) Un modo de camuflaje. d) Esencialmente agresivo.e) Algo exclusivo de los insectos.

49. La homotipia se define como:a) Una estratagema agresiva. b) Un camuflaje en la forma.c) Una simulación del color. d) Un mimetismo en la conducta.e) Una copia de colores irregulares.

50. Los insectos no son aún más numerosos por:a) Su destrucción cotidiana. b) Su incapacidad reproductiva.c) Su falta de protección. d) Su diminuto tamaño.e) Su modo de alimentación.

51. CONSTITUYEN equivale en el texto a:a) Organizan. b) Construyen. c) Conforman.d) Elaboran e) Forjan.

TEXTO -12

¿Por qué insisto en la imposibilidad de ofrecer al lector una exposición razonada, paso a paso, aplicable a la obra artística? Por una razón: la de que el primer paso, del que dependen todos los demás, nunca puede ser ideado. Está ahí previamente y nos lo da la conciencia de un detalle que nos llama la atención junto con la convicción de que ese detalle guarda una relación fundamental con el conjunto de la obra artística. Ello significa que hemos hecho una "observación", punto de partida de una teoría; que nos hemos hecho una pregunta para la cual hay que hallar respuesta. El comenzar omitiendo ese primer paso malogrará cualquier intento de interpretación, como ocurrió con una monografía americana consagrada al estudio de la "imagen" en Diderot y en la que el concepto de "imagen" se basa no en una previa observación personal, sino en una categoría ya hecha y aplicada desde fuera a la obra de arte.

Desgraciadamente no conozco la manera de garantizar la "impresión" o convicción que acabo de escribir: es el resultado de la experiencia, el talento y la fe.

52. El texto trata, principalmente, de justificar:a) El conflicto que se da en el crítico literario entre la razón y la intuición crítica.b) Los pasos que debe seguir todo crítico literario para apreciar un texto literario.c) Las principales características de todos los métodos de interpretación textual.d) La imposibilidad de ofrecer un método razonado para la interpretación literaria.e) La importancia de la fe y la experiencia en la creación y en la crítica literaria.

53. Del texto se desprende que la "observación" inicial es :a) Una imagen. b) Una ideación. c) Un análisis.d) Una intuición. e) Una convicción.

4. Con la mención al estudio de Diderot, el autor quiere ejemplificar:a) Una interpretación extratextual. b) Una interpretación errónea.c) Lo limitado de la crítica americana . d) Una reafirmación de su planteamiento.e) El tema de la "imagen" literaria.

55. En la lectura, la palabra IDEADO resulta equivalente a:a) Extrapolado. b) Pensado. c) Elegido.d) Inventado. e) Expresado.

56. El enunciado que contradice lo afirmado en el texto es :a) Se precisa encontrar una clave para la correcta interpretación de una obra.b) La interpretación literaria surge primariamente de una convicción.c) No se necesita talento ni experiencia para interpretar textos literarios.d) La referida monografía sobre la "imagen" se basa en una categoría externa.e) El talento es un componente importante en una correcta interpretación.