Enseñar Lenguas

Mg. Nieves Montiel

“Una lengua, cualquiera del millar de lenguas que se extienden por el mundo, es el instrumento simbólico mediante el

cual organizamos nuestro entorno”.J. Tusón, 1989.

La tarea en las aulas de los primeros grados constituye la base de la formación y del desarrollo de los niños, quienes son el presente y el futuro de nuestra patria. Es una labor delicada que requiere:

- buena preparación con sólidos conocimientos teóricos y prácticos y,

- la suficiente voluntad para encarar el desafío con responsabilidad, conciencia y entusiasmo.

La lengua escrita cambia nuestro sistema cognitivo: lo organiza, profundiza y desarrolla en estadios superiores. Además, permanece, documenta los acuerdos, nos permite acceder a los conocimientos de las ciencias y nos permite establecer vínculos.

• Si la meta de la educación es, de manera general, capacitar a los individuos para que lleguen a ser pensadores y comunicadores creativos y críticos, solamente se puede aceptar como adecuado un modelo de alfabetización que reconozca la importancia del modelo epistémico, y esto es así sea cual sea el ámbito cultural del cual provenga los estudiantes…

Por lo tanto….

Desarrollo de las habilidades lingüísticas

en aula

• Escuchar – Hablar

• Leer - Escribir

Oral

Escrito

Receptivo Productivo

Las teorías

MEC, Enseñanza de las Lenguas Castellano Guaraní en el 1º Ciclode la EEB

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MEC, Enseñanza de las Lenguas Castellano Guaraní en el 1º Ciclode la EEB

Momentos Didácticos

- Inicio - Desarrollo- Cierre

Momentos de la Lectura

Pre-lectura

Lectura

Pos-lectura

Comprensión lectora

• Qué observas?• Cuál sería el

título del texto?• Qué sé? Qué

quiero saber? Qué aprendí?

• Qué sabes sobre la imagen?

Constelación de palabras

NE PORÄ CHE PARAGUAYOiménepa ko arapýpe ndéicha iporäva tetäojeguapáva yvotýpe omimbi ha ojajaipatovéna ku pyharërö tajahecha pe jasyarapeguaramo guáicha omyasäiro iñasaindy

Che Paraguay rasaharändaipóri chéne mamoveche Paraguay ndeve ha'erohayhuve kada ko'ë. Pejúna mombyryguáva pehechami ko tetäkatuetei pejuhúta tory joayhu ha vy'ako'ápe jeko ymámi Ñandejára oiko oguataha ipyporépe oheja hetaite mba'e porä.

Actividades • Mba’éichapa iporâ Paraguái?• Mba’eichahápe jahecha jasy?• Oiménepa tetâ ohasava’erâ ichupe?• Mba’érepa Ñandejára ou oguata ñane

retâme?• Mba’érepa ohayhuete ñe’êparara hetâ?• Mba’éichapa ikatu rehechauka ne retâme

rehayhuha?• Mba’épa eréne mombyryguávape?

• Mba'épa ndéve guara ombojoavýva ñane retâ ambue tetâgui?

• Mba'épa pe rehecharamovéva ne retâ oguerekóva?

Ehaimína mbykymi..

Expresión escrita

• Escribe un texto sobre tu país, expresa las bellezas que encuentras, tus sentimientos y emociones.

• El Poeta escribió una canción a su país, tú en su lugar que harías? Desarrolla tu idea.

• Dibuja lo que mas te gusta de Paraguay

Reflexiona

• En el proceso de clase vivenciado, reconoce:

1- Los momentos didácticos

2- Las preguntas de nivel: literal, inferencial y crítico.