2016

Comunicación Educativa

Tema No. 6

Sesión 11: Diseño de materiales

educativos multimedia. Parte I.

2017

Comunicación Educativa

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Objetivo de la sesión: Al finalizar la sesión, los estudiantes

sabrán los beneficios que trae consigo las aplicaciones multimedia y podrán

identificar la mejor herramienta.

Contextualización

El desarrollo de la educación tecnológica a todos los niveles ya no es un lujo o

un valor agregado, es una necesidad que nos permite la adaptación a una

sociedad en las que las tecnologías de información tienen cada vez un papel

más destacado.

Teniendo como principal objetivo el facilitar a los usuarios el acceso a las

tecnologías de información se han creado las aplicaciones o programas

Multimedia.

Este tipo de tecnología comienza su auge en el año de 1992 a través de los

video – juegos, su idea central era permitir al usuario la navegación y búsqueda

de información de forma interactiva.

Las aplicaciones multimedia permiten una comunicación bidireccional (sincrónica

y asincrónica) de persona a persona y de persona a grupo. Asimismo, hacen

posible que por primera vez en un sólo archivo o documento se puedan

transmitir y difundir información multi-sensoriales, a partir de un modelo

interactivo.

Para el docente, las aplicaciones multimedia constituyen una herramienta que le

da soporte en: preparación y administración de clases, así como desarrollo y uso

de instrumentos de evaluación y control de grupo.

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En la siguiente sesión revisarás los beneficios de las aplicaciones multimedia,

así cómo identificar la mejor herramienta, los diferentes programas educativos y

las herramientas de creación de materiales multimedia.

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Introducción al Tema

Las aplicaciones o programas multimedia son un recurso con un alto potencial

educativo, ya que permite ofrecer al alumno la información en un formato

llamativo y de forma más clara, sencilla y ligera.

Ventajas del Multimedia en la educación

Enriquece el aprendizaje

Porque se adapta a diferentes ritmos y

niveles de conocimiento. El alumno es

libre para analizar, investigar y

examinar.

Intensifica la retención

Gracias a la combinación de

imágenes, textos, música y sonidos.

Desarrolla la motivación y el deseo

de aprender

Con base en su encanto que posee

para atraer la atención del alumno.

Además éste se transforma de

personaje pasivo a activo.

Mejora los tiempos de aprendizaje

Ya que información se presenta de

forma más sencilla, se personaliza la

enseñanza, hay reforzamiento efectivo

y persistente.

Consistencia pedagógica

No se cansan ni tienen mejores días

que otros. La calidad es uniforme.

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Explicación Multimedia

Hay demasiadas herramientas, ¿por cuál me decido?

Cada vez es mayor la oferta de herramientas multimedia disponibles, por lo que

puede ser más complicado decidir cuál utilizar, para ello no hay que perder de

vista que no tome un tiempo excesivo y tener claro como docentes de lo que los

objetivos de enseñanza, los contenidos que se incluirán y las competencias que

vamos a trabajar.

Antes de elegir una aplicación es necesario revisar las siguientes características

de la misma:

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¿Tienes las habilidades básicas informáticas para producir recursos

multimedia?

Programas multimedia educativos según la actividad que puede realizar el

alumno.

Existen distintas categorías de programas multimedia educativos que se detallan

a continuación:

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Tutoriales. Formativos:

o Tutoriales de ejercitación. No ofrecen explicación previa de los

conceptos. Sólo brindan ejercicios.

o Tutoriales formativos. Dirigen el trabajo del alumno por medio de

información y actividades, los alumnos deben utilizar sus

capacidades para aprender y reforzar conocimientos.

Bases de datos, facilitan la exploración y consulta selectiva:

o Programas tipo libro o cuento. Presentan la información de

forma no dinámica o estática como un libro.

o Bases de datos tradicionales. Almacenan datos organizados en

archivos, mapas o gráficas con el fin de que el alumno pueda ir

revisando libremente el contenido.

o Bases de datos especializados. Son datos específicos de un

tema en particular.

Simuladores. Presentan al alumno escenarios dinámicos y le permiten la

exploración y modificación de los mismos tomando como base sus

decisiones y acciones. Promueven el aprendizaje por descubrimiento.

Talleres creativos. Potencian el aprendizaje heurístico (construcción de

sus propios aprendizajes).

o Específicos. Permiten al alumno construir modelos, estructuras o

ambientes a partir de elementos simples.

o Lenguajes de programación. Ofrecen laboratorios para

desarrollar diferentes tipos de entornos.

Programas herramienta. Ayudan a la realización de actividades

generales como escribir, organizar, calcular, dibujar.

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o De uso general como procesadores de texto, editores gráficos,

hojas de cálculo, administradores de bases de datos.

o Lenguajes y sistemas de autor que hacen más sencillo para el

docente la fabricación de programas tutoriales sin necesidad de

contar con un alto nivel de conocimientos informáticos.

¿Quieres construir materiales interactivos multimedia?

En la actualidad es posible acceder a recursos y herramientas educativas para

todas las áreas de conocimiento y de manera gratuita en diferentes portales

educativos. Sin embargo, también es interesante el tema de desarrollar de forma

propia. Aquí te presentamos algunas opciones:

https://www.examtime.com/es/p/708791

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Conclusión A partir de su uso, los sistemas multimedia ofrecen numerosas ventajas para la

educación que fueron mencionadas al inicio de esta sesión. Dichas ventajas se

traducen a su vez en beneficios como el flujo de información, la rapidez de

acceso y durabilidad, vincula la informática y los medios audiovisuales y reducen

de manera importante la obsolescencia porque permiten la actualización

fácilmente.

Sin embargo, no representan la perfección ni el “descubrimiento del hilo negro”

porque también tienen desventajas que es necesario considerar:

1. Equipo y producción con un alto nivel de costo.

2. Carencia de programas en español aun cuando existe una amplia oferta

en inglés.

3. Los docentes no poseen las competencias completas y suficientes para la

maximización de su uso y en muchos casos se presenta la tecnofobia.

El uso de los programas multimedia requieren de una detallada y profunda

investigación, por parte del docente y las instituciones educativas, para su

efectivo desarrollo y aplicación, lo cual vale la pena porque posee un alto

impacto en el alumno y además es atractivo para ellos, no sólo por la forma en

que se presenta el contenido sino por su practicidad y porque pertenecen de

generaciones que han nacido, crecido y desarrollado con la tecnología como

parte de su vida.

Comunicación Educativa

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Para aprender más Aplicaciones Multimedia

E-learning. Engaging effective e-learning. (s/f). Consultado el 26 de mayo

de 2014:

http://www.e-learningcentre.co.uk/Resources/Open_Content_Listing

Generadores online de material educativo

Larraz, R. (2014). Generadores online de material educativo. Consultado

el 26 de mayo de 2014:

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

Diseño y elaboración de materiales didácticos multimedia

Valverde, J. (2007). Diseño y elaboración de materiales didácticos

multimedia. Consultado el 26 de mayo de 2014:

http://www.slideshare.net/jevabe/diseo-y-elaboracin-de-materiales-

didcticos-multimedia

Soluciones educativas de kinder a preparatoria

Education solutions. (2014). Consultado el 26 de mayo de 2014:

http://smarttech.com/Solutions/K-12?WT.ac=homepage_bin_k12

Directorio de recursos educativos

Comunicación Educativa

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Centros y docentes. (2014). Proyecto escuela 2.0 una nueva educación para

todos. Consultado el 26 de mayo de 2014:

http://www.escuela20.com/herramientas-aplicaciones-software/recursos-

tic/herramientas-20_289_1_ap.html

Descarga de recursos educativos multimedia

Chunga, G. (2012). Uso y diseño de recursos educativos multimedia para

proyectores interactivos en el aula. Consultado el 26 de mayo de 2014:

http://www.slideshare.net/gchungac/uso-y-diseo-de-recursos-educativos-

multimedia-para-proyectores-interactivos-en-el-aula

Comunicación Educativa

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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones:

Hasta ahora has visto muchos conceptos y aplicaciones, específicamente en

esta sesión los relacionados con los programas multimedia.

Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta

sesión, ahora tendrás que realizar una actividad práctica cuya entrega debe ser

realizada en PowerPoint o Prezi, en un máximo de 15 diapositivas que serán tu

apoyo, ya que harás la simulación de una clase presencial.

Se tomará en cuenta lo siguiente:

Uso de recursos multimedia

Referencias bibliográficas

Ortografía y redacción

Creatividad en presentación

Actividad

Selecciona una materia de un programa educativo y un tema que

impartirás en una clase.

Debes de elaborar una clase multimedia. La presentación que elaborarás

es precisamente el recurso que utilizarás para impartir tu clase.

No olvides incluir objetivo, introducción y conclusiones.

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Bibliografía

Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto

iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía.

Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. McGraw Hill:

España.

Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Barcelona: Paidós.

Castells, J. (2001). La era de la información. Madrid: Alianza.

Martinez, F. & Prendes, M. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid:

Pearson-Prentice Hall.

Montero, J., Herrero, E. (2008). Las herramientas de autor en el proceso de

producción de cursos en formato digital. España: Pixel-Bit.

Cibergrafía

Carneiro, R., Toscano, J., Díaz T. (s/f). Los desafíos de las TIC para el cambio

educativo. Consultado el 5 de Marzo de 2014:

http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf

Comunicación Educativa

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Cuní, D. (2012). Programas de hojas de cálculo. Consultado el 26 de mayo de

2014: http://www.aplicacionesempresariales.com/programas-de-hojas-de-

calculo.html

Navales, M. (2003). Las tecnologías de la información y la comunicación y su

impacto en la educación. Consultado el 20 de febrero de 2014:

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/43.pdf

Sevillano, M. (2008). Nuevas tecnologías en educación social. España: McGraw-

Hill.

Sánchez, J., Ruiz, P. (2010). Multimedia y educación. Consultado el 5 de Marzo

de 2014: http://tecnologiaedu.uma.es/nntt/TemaMultimedia.pdf