comunicacion AFICHES
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Sesión de aprendizaje Nº 24 1. Nº y Nombre de la Unidad: VII – “Cuidemos y Valoremos Nuestro Ambiente”. 2. Tema: Uso de la “J”. 3. Duración: 3 horas Fecha de inicio: 26/10/15 Fecha de término: 26/10/15 4. Tema Transversal: Educación para el amor, la familia y la sexualidad. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADOR Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos. Elabora un afiche relacionado al fenómeno de la niña. Escribe afiches de acuerdo a la situación comunicativa y de sus conocimientos previos considerando el tema. 5. Organización de los Aprendizajes: MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO INICIO Se pegan en la pizarra afiches y avisos publicitarios Se plantea las preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué elementos tienen? ¿Qué diferencias encuentras? Se sistematizan las respuestas en la pizarra. ¿Cuál será el tema de hoy? ¿sobre qué podemos elaborar afiches? ¿podremos elaborar afiches sobre el fenómeno de la niña? La docente plantea como propósito de la clase la elaboración de un afiche. El día de hoy elaboraremos afiches sobre el fenómeno de la niña Así mismo se les hace recordar las normas de convivencia para trabajar en un ambiente agradable. 30 20 PROCESO Se forman grupos de trabajo con la dinámica el juego “el reloj da la hora” La docente plantea la lectura individual sobre el fenómeno de la niña. Pide que en grupos elaboren afiches de la lectura del fenómeno de la niña. Se le proporciona imágenes sobre el fenómeno de la niña. En grupos elaboran un diseño de afiche promoviendo la 20 25 Área: Comunicación Grado: 3º “B” Nivel: Primaria I.E. “Virgen del Carmen” Docente: MIRIAM VALVERDE
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Transcript of comunicacion AFICHES
Sesión de aprendizaje Nº 241. Nº y Nombre de la Unidad: VII – “Cuidemos y Valoremos Nuestro Ambiente”.2. Tema: Uso de la “J”.3. Duración: 3 horas Fecha de inicio: 26/10/15 Fecha de término: 26/10/154. Tema Transversal: Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORProduce textos
escritos. Planifica la producción de diversos
textos escritos. Elabora un afiche relacionado al fenómeno
de la niña. Escribe afiches de acuerdo a la situación
comunicativa y de sus conocimientos previos considerando el tema.
5. Organización de los Aprendizajes:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO
Se pegan en la pizarra afiches y avisos publicitarios
Se plantea las preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué elementos tienen? ¿Qué diferencias encuentras?
Se sistematizan las respuestas en la pizarra.
¿Cuál será el tema de hoy? ¿sobre qué podemos elaborar
afiches?
¿podremos elaborar afiches sobre el fenómeno de la niña?
La docente plantea como propósito de la clase la elaboración de un afiche.
El día de hoy elaboraremos afiches sobre el fenómeno de la niña
Así mismo se les hace recordar las normas de convivencia para trabajar en un ambiente agradable.
30
20
PROCESO
Se forman grupos de trabajo con la dinámica el juego “el reloj da la hora”
La docente plantea la lectura individual sobre el fenómeno de la niña.
Pide que en grupos elaboren afiches de la lectura del fenómeno de la niña.
Se le proporciona imágenes sobre el fenómeno de la niña.
En grupos elaboran un diseño de afiche promoviendo la prevención del fenómeno
de la niña.
Reflexionan acerca del proceso realizado ¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo podrían superarlas? ¿Podemos mejorar el trabajo realizado?
Compartimos con la comunidad educativa pegando los afiches en diferentes
ambientes de la institución
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TERMINO
Son evaluados con una PRÁCTICA CALIFICADA.METACOGNICIÓN: ¿Cómo te sentiste? ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Te gusto lo que aprendiste? ¿Para qué te servirá lo que aprendiste?
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Área: ComunicaciónGrado: 3º “B”Nivel: PrimariaTrimestre: IlI
I.E. “Virgen del Carmen”Docente: MIRIAM VALVERDE A.
6. Matriz de Evaluación:
ORGANIZADOR INDICADOR INSTRUMENTOCOMPRENSIÓN DE
TEXTOS Elabora un afiche relacionado al fenómeno de la
niña. Escribe afiches de acuerdo a la situación
comunicativa y de sus conocimientos previos considerando el tema..
Elaboración de afiches
_________________________________________________ Miriam Valverde Araujo.
Profesora del aula de 3º “B”
OBJETIVO :
Elaborar afiches sobre el fenómeno de la niña. Concientizar sobre el fenómeno de la niña a los padres de familia. Tomar medidas preventivas frente a los desastres naturales.
El fenómeno de la niñaEl fenómeno La Niña es la oposición al fenómeno El Niño. Las anomalías climáticas que se producen
con La Niña no son tan notables como las que se observan durante El Niño. Durante este fenómeno se
origina temperaturas más frías que las normales sobre el Océano Pacífico
“La Niña” cambia el clima mundial ya que reduce las lluvias entre diciembre y febrero, dando lugar a
inviernos muy secos en Cuba y zonas cercanas al impedir el desarrollo de las bandas de nublados con
lluvias que anteceden la entrada de los frentes fríos. Provoca, a su vez, ciclones y huracanes que
causan un efecto destructor sobre la población y la naturaleza.
EL FENÓMENO DE LA NIÑA EN EL PERÙ
El presidente del Instituto del Mar del Perú (Imarpe), Germán Vásquez Solís, explicó que el fenómeno
climático La Niña se produce cuando la temperatura del mar es inferior en por lo menos un grado
centígrado al promedio histórico durante tres meses consecutivos.
A través de RPP Noticias, indicó que la presencia de La Niña se inició en junio y se podría prolongar
hasta el mes de septiembre.
Vásquez Solís destacó que entre los efectos positivos de La Niña en el mar peruano figuran
el incremento de especies como: anchoveta, jurel y pejerrey, pero provoca la ausencia de otros como:
atún, bonito, caballa y perico.
Asimismo, dijo que en esta oportunidad se registrará mayor humedad y sensación de frío, así como
incremento de vientos, lo que a su vez ocasionará mayor incidencia de oleajes anómalos.
EL AFICHE1. DEFINICION:- Es un texto publicitario el cual invita o motiva al receptor a
visitar o comprar lo que se ofrece.
2. ELEMENTOS:- Titulo- Eslogan - Fotografía- Descripción del producto o servicio.- Dirección o ubicación.
3. IMPORTANCIA- El afiche es importante para promocionar algún lugar,
gastronomía cultura, turismo, etc.
El fenómeno de la niñaEl fenómeno La Niña es la oposición al fenómeno El Niño. Las anomalías climáticas que se producen
con La Niña no son tan notables como las que se observan durante El Niño. Durante este fenómeno se
origina temperaturas más frías que las normales sobre el Océano Pacífico
“La Niña” cambia el clima mundial ya que reduce las lluvias entre diciembre y febrero, dando lugar a
inviernos muy secos en Cuba y zonas cercanas al impedir el desarrollo de las bandas de nublados con
lluvias que anteceden la entrada de los frentes fríos. Provoca, a su vez, ciclones y huracanes que
causan un efecto destructor sobre la población y la naturaleza.
EL FENÓMENO DE LA NIÑA EN EL PERÙ
El presidente del Instituto del Mar del Perú (Imarpe), Germán Vásquez Solís, explicó que el fenómeno
climático La Niña se produce cuando la temperatura del mar es inferior en por lo menos un grado
centígrado al promedio histórico durante tres meses consecutivos.
A través de RPP Noticias, indicó que la presencia de La Niña se inició en junio y se podría prolongar
hasta el mes de septiembre.
Vásquez Solís destacó que entre los efectos positivos de La Niña en el mar peruano figuran
el incremento de especies como: anchoveta, jurel y pejerrey, pero provoca la ausencia de otros como:
atún, bonito, caballa y perico.
Asimismo, dijo que en esta oportunidad se registrará mayor humedad y sensación de frío, así como
incremento de vientos, lo que a su vez ocasionará mayor incidencia de oleajes anómalos.
