COMUNICACIÓN Y

EDUCACIÓN POPULAR

María Teresa Cervantes LoredoMaría Teresa Cervantes Loredo

¿Por qué medios alternativos?

- Medios Masivos: industrias que producen y transmiten la cultura dominante, flujo unidireccional, enajenante, énfasis en el entretenimiento y la información selectiva, la función educativa es un mero adoctrinamiento.

- La comunicación es un proceso complejo de construcción de sentido y en el que el sujeto elabora representaciones de la realidad y pautas culturales propias a partir de su interacción con otros, con su contexto y con los medios.

- Sujetos y sectores sociales que disienten y resisten.

- Medios Alternativos: se contraponen a los medios masivos convencionales con propuestas distintas en cuanto a los fines, funciones, financiamiento y métodos de trabajo.

Medios Alternativos se caracterizan por: • Accesibles a los marginados de medios convencionales.• Se orientan hacia una transformación estructural de la

sociedad.• Ser parte de un proyecto organizativo de la clase dominada.• Fomentar el intercambio y las redes organizativas.• Su fin no es el lucro, su fuente de ingreso no es la publicidad y

en la medida de lo posible son autofinanciados.• Fomentar la participación en la toma de decisiones, la

producción y distribución.• Flujos bidireccionales y multidireccionales.• Estructura horizontal al interior del equipo de trabajo.• Cubrir la información y contenidos que eliminan o distorsionan

los medios convencionales.• Asumir como función primordial la educación.

Dificultades y Limitaciones

• Falta de financiamiento.• Equipo de producción compuesto por

voluntarios que trabajan en tiempo libre.• Falta de dominio de estrategias educativas

apropiadas para los medios.• Los contenidos siguen la agenda de los medios

masivos.• Incoherencia entre el discurso y la organización

interna.• Descuidar el uso de otros medios o productos

comunicativos.• Competencia y hábitos de consumo.

Educación y Comunicación Popular

• Lenguaje común.• Partir de los intereses y necesidades de los

participantes.• Tener en cuenta el contexto para seleccionar los

contenidos adecuados.• Contenidos problematizadores.• Propiciar el diálogo y la participación.• Utilizar elementos audiovisuales motivadores.• Acción transformadora.

A CADA TIPO DE COMUNICACIÓN CORRESPONDE UNA DETERMINADA

CONCEPCIÓN Y PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN

T

Comunicación para el pueblo:

E

m

R

Comunicación con el pueblo:

Comunicación desde el pueblo:

RECOMENDACIONES: Mario Kaplún. Una Pedagogía de la Comunicación (El Comunicador Popular).Editorial Caminos. La Habana 2002

• Evitar discursos panfletarios.• Recoger la vida y presencia de los “destinatarios”.• No sólo denunciar: ayudar a entender el por qué de

los problemas y las soluciones.• Ser amenos.• Tener en cuenta que el pensamiento popular es

concreto, no abstracto.• Identificar que tan receptivos y capaces de asimilar

los cambios están los destinatarios para partir de ahí.• Es preferible enviar mensajes abiertos.• Coherencia entre forma y contenido.

Retos• Comunicación desde el pueblo y con el

pueblo.

• Mantener la vinculación con la organización y movimiento popular.

• Ser eficientes

• Evaluar y sistematizar para mejorar.

• Asegurar la continuidad.

• Aprovechar materiales y productos comunicativos que ya existen.

REVISTA “CONEXIÓN”• OBJETIVOS:• “Convertirse en un espacio de intercambio y reflexión de las

organizaciones políticas y ciudadanas de centro - izquierda en el estado de Nuevo León.”

• “Contribuir en la construcción de un código de comportamiento ético para el quehacer político orientado a un mejor tratamiento de los conflictos interpersonales en esas organizaciones.”

• PRINCIPIOS:Participación amplia.Respeto a las diferencias en grupos y personas.Espíritu analítico e integrador.Flexibilidad para aceptar las limitaciones y adaptarse

a las distintas situaciones personales y grupales.

• Se publicó durante 2 años, 13 números.• Tiraje de 200 ejemplares impresos (en Web).• Distribuidos entre miembros de 50 organizaciones.• Gratuita, sostenida por donativos y actividades del

equipo promotor.• Formato: 6 secciones, entre 10 y 16 páginas, tamaño

carta, incluía logotipo, índice, directorio, dibujos y fotografías en blanco y negro.

• Equipo: 6 voluntarios de distintas organizaciones. Organización democrática, horizontal, tareas y funciones rotativas.

• Se trabajó de manera incluyente y participativa.

• Secciones y Contenidos: - Nexo - Conectándonos – Discusión Ideológica - Editorial - Aprendiendo a Conectarnos - Actividades Conexivas - Con Néctar

• Temas: Valores: Ética en la política, Interés personal / Interés colectivo, Tolerancia,

La mentira y la veracidad en política, El poder.

Organización: Las alianzas, La participación ciudadana, El trabajo de base, La democracia participativa, El partido.

Problemática Social: Economía, desarrollo y ética, Violencia social, Participación en el proceso electoral.

Participación:• Conectándonos: 59 personas de 35 organizaciones, 30

ciudadanos que no pertenecían a ninguna organización y 8 representantes de partidos políticos. Total 97 personas.

• Actividades Conexivas: 49 organizaciones que anunciaron o informaron de 100 eventos realizados.

• Nexo fueron 9 especialistas de organizaciones locales y 4 invitados de otros Estados. Total 13 personas.

• Con Néctar: reconocimiento a 11 personas y 2 organizaciones locales, 2 personas de otras localidades, 15 desaparecidos en la década de los 70.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

• Análisis documental.

• Se aplicó un instrumento con 5 preguntas cerradas, 3 preguntas abiertas y se utilizó una Escala de Likert para 14 ítems con cinco posibles respuestas (categorías):

1 = totalmente en desacuerdo, 2 = en desacuerdo, 3 = neutral, 4 = de acuerdo, 5 = totalmente de acuerdo.

• La actitud de cada sujeto, favorable o desfavorable a la revista se obtuvo de la suma de sus respuestas dividida entre 14 (número de ítems). En este promedio el 5 representaría la actitud muy favorable, el 4 una actitud favorable, el 3 actitud neutral, el 2 una actitud desfavorable y el 1 una actitud muy desfavorable.

• El instrumento se aplicó a 136 lectores representando el 68 % de la población total, lo que da una muestra representativa con una confiabilidad de 95% y un error estándar de 5% que es el aceptado para las ciencias sociales.

RESULTADOS

• El 86.7 % de las personas que respondieron el cuestionario leyeron 10 o más números de la revista.

• Sección que más gustó Actividades Conexivas: 30.1%

Conectándonos: 24.3%

Con Néctar: 18.4%

• Sección más útil Actividades Conexivas: 33.8 %

Conectándonos: 30.1 %

Aprendiendo a Conectarnos: 16.2 %

• Aplicación de las técnicas didácticas de la Sección Aprendiendo a Conectarnos: 4.41% de las respuestas fueron afirmativas.

• Tema más interesante

La participación ciudadana: 19.12 %,

La democracia participativa: 14.71 %

Participar o no en el proceso electoral: 11.03%

Los temas tratados en la revista fueron actuales

0.00% 0.00%13.97%

38.24%47.79%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

1 2 3 4 5Respuesta

Los temas tratados en la revista fueron adecuados a los intereses y necesidades de las organizaciones centro - izquierda en N. L.

0.00% 0.00%10.29%

36.76%

52.94%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

1 2 3 4 5Respuesta

La revista contribuyó a qué mi organización conociera las actividades

que realizan otras organizaciones

0.00% 0.00% 4.41%

25.00%

70.59%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

La revista contribuyó al conocimiento de posturas teóricas o ideológicas de otras

organizaciones

0.00% 0.00% 2.21%

33.82%

63.97%

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

La revista contribuyó a que cambiara mi opinión sobre algunas

personas y organizaciones

0.00%

18.38%

38.97%

21.32% 21.32%

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

0.00%

13.97%

33.09%38.24%

14.71%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

La revista contribuyó a clarificar mi propia

postura sobre los temas que se trataron

La revista fortaleció una actitud de respeto

a posiciones distintas a las propias

0.00% 0.00%

11.03%

54.41%

34.56%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

La revista contribuyó al reconocimiento de la trayectoria y trabajo

de personas y organizaciones

0.00% 0.00% 1.47%

34.56%

63.97%

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

La revista contribuyó a la construcción de un código de comportamiento ético en las

organizaciones políticas y ciudadanas

14.71% 17.65%22.79%

41.91%

2.94%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

La revista contribuyó a mejorar el tratamiento de los conflictos

en las organizaciones

19.12%

47.79%

16.18% 14.71%

2.21%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

La revista contribuyó en el aprendizaje

de técnicas educativas participativas

0.00% 0.00%

33.09%26.47%

40.44%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

Actitud hacia la revista

0.00%8.82%

29.41%

59.56%

2.21%0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

1 2 3 4 5

Respuesta

• En las afirmaciones referidas a lo adecuado de la presentación, la periodicidad y el tiraje de la revista, los porcentajes “de acuerdo” y “totalmente de acuerdo” están por encima del 85%.

• Característica principal de la revista Referencias a características propias de los medios

alternativos como es la participación, el intercambio, el no ser un medio comercial, su orientación educativa.

• Sugerencias para mejorar la revista: Las respuestas proponen vender la revista o pedir cooperación

voluntaria, mejorar la distribución, reducir la periodicidad y responsabilidad rotativa de la revista en las organizaciones. El 85% no respondió la pregunta.

CONCLUSIONES

• La revista Conexión presentó las características de un medio alternativo: sus objetivos de transformación, priorizar la función educativa, flujo multidireccional, propiciar la participación, estructura organizativa horizontal y democrática, no perseguir fines de lucro.

• El proceso educativo- comunicativo a través de la revista Conexión procuró la eficiencia al partir de los intereses y necesidades de los participantes, tratar los contenidos de la revista de manera problematizadora, al orientar a la transformación de la práctica política con una fundamentación ética, al construir un lenguaje común entre los participantes, al utilizar elementos que estimulan el diálogo, la reflexión y la participación.

• La revisión y descripción de los números de la revista, así como los resultados del cuestionario y la escala de Likert que se aplicó muestran una actitud favorable de los participantes hacia al revista.

• Los resultados muestran la contribución de la revista en el fortalecimiento de valores como el respeto, el reconocimiento del otro, la veracidad y la tolerancia. Otra contribución es el aprendizaje de técnicas participativas.

• Se puede afirmar que logró el primero de los objetivos que se proponía, ya que contribuyó en al intercambio de ideas, experiencias e información de actividades, lo que podría redundar en un trato respetuoso y menos conflictivo entre las organizaciones y al interior de ellas.

• En cuanto al segundo objetivo: “contribuir en la construcción de un código de comportamiento ético para el quehacer político orientado a un mejor tratamiento de los conflictos”, los resultados indican que la percepción de los participantes no es tan contundente como en otras contribuciones que hace la revista. La mayoría de los participantes no perciben esta contribución lo que indica que podría haber otros factores incidiendo en la percepción que tienen de los conflictos y su solución.

• Es importante señalar la necesidad de seguir investigando e identificar otras instancias (más allá de una revista) que contribuyan en la construcción de un código de ética para la práctica política y a desarrollar habilidades para tratar los conflictos en las organizaciones políticas.

• Es pertinente destacar como positiva la cantidad de personas que participaron en la elaboración y distribución de la revista.