Construccin de conocimientos cientfcos:las concepciones espontneasConstruccin de conocimientos cientfcos:las concepciones espontneasoBoni Marianella oBritez VivianaoChavez Vivian oHackbartt Romina oBoni Marianella oBritez VivianaoChavez Vivian oHackbartt Romina La Investigacin educativaALUMNOSALUMNOSModelos Conceptuales que permiten el razonamientoModelos Conceptuales que permiten el razonamientoDifcultad en la comprensin de los conceptos cientfcosDifcultad en la comprensin de los conceptos cientfcosAusubel 1960: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOCreenciasIdeasExperienciasDe la Vida CotidianaFuertemente arraigadas en el pensamientoFuertemente arraigadas en el pensamientoPRECONCEPTOSCONTEXTOCONCEPCIONES ESPONTNEASCONCEPCIONES ESPONTNEASCiencia intuitiva o ingenua Ciencia intuitiva o ingenua Cientficamente incorrectasCientficamente incorrectasRestringidas a lo observableRestringidas a lo observableImplcitasImplcitasReproducen las ideas de los cientficos a lo largo de la historia Reproducen las ideas de los cientficos a lo largo de la historia Driver 1

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El APRENDIZAJE DE LAS CIENCIASCOMO:PROCESOAdaptativ

Interactiv!"s#$eda de si%ni&cadsEn esta cncepci'n de aprendi(a)e:El AlumnoConstructor activoS$s Representacines MentalesS$s Representacines MentalesEs $n DeVisin coherente del mundo y explicacin para los fenmenos de la naturalesCiencia de los NiosCiencia de los NiosGilbert, Osborne y FenshamDi*erencias entreCIENCIACIENCIANIOSNIOSMdels te'ricsMdels te'rics+s del len%$a)e+s del len%$a)eNivel de abstraccin avanzadoLo observableGeneralidadspectos parciales !"cnico #recisoInformalRa(narCIENTFICOSCIENTFICOS