UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

CAMINO A LA EXCELENCIA A TRAVÉS DEL MEJORAMIENTO

CONTINUO

ASIGNATURA: NUEVAS TECNOLOGIA DE LA INFORMÁTICA EN LA

EDUCACION

INVESTIGACION.

TEMA:

MEDIOS DE ENSEÑANZA Y TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION

ELABORADO POR: JOSÉ DE LA CRUZ FLORES

CED. 4-204-830

A CONSIDERACIÓN DE LA: PROFA. ITZEL SAAVEDRA

FECHA DE ENTREGA

1/8/2014

INTRODUCCIÓN

Al elaborar este trabajo me remonte a la época de conéctate

al conocimiento donde nos enseñaron la herramienta para

crear mapas conceptuales CmapTools que en aquel entonces

resulto un poco difícil per que con la práctica se hizo más fácil

la ejecución del programa.

Y en este trabajo lo he puesto en práctica al elaborar un

mapa conceptual para esta materia.

CONCEPTO DE ENSEÑANZA

Tradicionalmente se designa a los medios de enseñanza como auxiliares para el trabajo

del profesor, en una época en que se carecía de concepción científica que tenemos hoy

sobre el proceso docente educativo. Llamar a los medios de enseñanza como auxiliares

no sería acertado ya que son los componentes de un proceso sistémico del que no puede

separarse.

Debemos partir de que los medios no son “condimentos de la enseñanza “sino una parte

componente esencial del proceso de adquisición de conocimientos, hábitos, habilidades y

convicciones de las que no se puede prescindir.

Los pedagogos definen a los medios de enseñanza de muchas maneras, teniendo en

cuenta sus funciones pedagógicas, otros más preocupados por su naturaleza física, etc.

En la esfera educacional se emplea el término medio de la forma siguiente:

- Medios de trabajo.

- Medios de enseñanza.

- Medios de la actividad física.

- Medios auxiliares.

- Medios deportivos.

En el idioma español el término medio puede ser utilizado cuando:

- Se quiere señalar la diligencia o acción conveniente para conseguir una cosa.

- Se quiere señalar el elemento e espacio en que se mueve o actúa una persona.

- Se requiere señalar el elemento con que actúa.

- Se quiere demostrar o ilustrar un fenómeno hecho o suceso.

La función de los medios de enseñanza en la Actividad Física

La función instructiva, como es conocido está relacionada con la impartición por parte del

maestro y la asimilación por parte del alumno de: conocimientos, hábitos, habilidades y

capacidades, con la formación de intereses cognoscitivos y con la preparación politécnica

y laboral.

La función educativa, está dirigida de forma especial a la formación en el alumno de

convicciones, actitudes, cualidades morales y del carácter y modos de conductas.

La función de desarrollo, se refiere a los cambios cualitativos que se producen en la

personalidad del alumno mediante el proceso instructivo.

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías

educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la

enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y

comunicación).

Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de

sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través

de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje

maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de

América en la década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se

conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología

instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.

Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una

técnica que lo caracteriza o bien con herramientas específicas, por ejemplo, una máquina de

refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, se introduce una moneda, la

máquina la acepta, se aprieta un botón de refresco, la máquina lo percibe y entrega el

refresco, todos estos pasos son técnicas.

Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas

denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos,

como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al

utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado

actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.

Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las

necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones

en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente

utilice la tecnología educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la

mejora de la calidad en la educación

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Tecnologías de la información (TI) es un concepto que tiene dos significados. En el uso

común por la gente de a pie, el término tecnologías de la información se usa a menudo para

referirse a cualquier forma de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura,

se refiere a la preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de

tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier

tipo de organización. 1

Planificar y gestionar la infraestructura de TI de una organización es un trabajo difícil y

complejo que requiere una base muy sólida de la aplicación de los conceptos fundamentales

de áreas como las ciencias de la computación, así como de gestión y habilidades del personal.

Se requieren habilidades especiales en la comprensión, por ejemplo de cómo se componen y

se estructuran los sistemas en red, y cuáles son sus fortalezas y debilidades. En sistemas de

información hay importantes preocupaciones de software como la fiabilidad, seguridad,

facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines previstos, todas estas preocupaciones

son vitales para cualquier tipo de organización.2

Los profesionales de TI combinan correctamente los conocimientos, prácticas y experiencias

para atender tanto la infraestructura de tecnología de información de una organización y las

personas que lo utilizan. Asumen la responsabilidad de la selección de productos

de hardware y software adecuados para una organización. Se integran los productos con las

necesidades y la infraestructura organizativa, la instalación, la adaptación y el mantenimiento

de los sistemas de información, proporcionando así un entorno seguro y eficaz que apoya las

actividades de los usuarios del sistema de una organización. En TI, la programación a menudo

implica escribir pequeños programas que normalmente se conectan a otros programas

existentes.3

El conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento,

almacenamiento y transmisión de información, se ha matizado de la mano de las TIC, pues en

la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al

procesamiento de la información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que,

quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto,

además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a

un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría

llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra -portátil, con

capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más

prestaciones, facilidades y rendimiento.4

CONCLUSIÓN

He aprendido cosas nuevas y reforzado algunas que estaban

archivadas. Pero que con el deseo de seguir aprendiendo es bueno

recordar algunas cositas que hay que poner en práctica.

La tecnología cada día es más compleja pero manejable y si no

vamos acorde con ella quedamos en enredado en el mundo de la

tecnología.

BIBLIOGRAFIA

https://www.google.com/search?newwindow=1&site=&source=hp

&q=medios+de+ense%C3%B1anza&oq=medios+de+ense%C3%B1a

nza&gs_l=hp.3..0l10.3288.7318.0.8007.19.11.0.8.8.0.276.1390.0j6j

2.8.0....0...1c.1.51.hp..3.16.1439.lsn1-F5Kk9M

https://www.google.com/search?newwindow=1&q=tecnologia+ed

ucativa&oq=tecnologia+educativa&gs_l=serp.3..0l10.66445.71496.

0.75223.20.18.0.2.2.0.324.2618.0j12j2j1.15.0....0...1c.1.51.serp..3.1

7.2627.ntfvWR6J6sM

https://www.google.com/search?newwindow=1&q=tecnologia+de

+la+comunicacion+y+la+informacion+en+la+educacion&oq=tecnolo

gia+de+la+comunicacion+y+&gs_l=serp.1.4.0l6j0i22i30l4.35537.635

66.0.69117.32.24.0.7.7.1.352.3720.0j8j2j6.16.0....0...1c.1.51.serp..1

0.22.3409.rBqkpiq68Kg