Conclusiones y propuestas MESA IV Estrategias, Producción de Recursos y Evaluación del Aprendizaje...

Conclusiones y propuestasConclusiones y propuestas

MESA IV Estrategias, Producción MESA IV Estrategias, Producción de Recursos y Evaluación del de Recursos y Evaluación del

Aprendizaje acordes a los Modelos Aprendizaje acordes a los Modelos Educativos actuales Educativos actuales

I FORO DE LA RED-CONAETI FORO DE LA RED-CONAETDE PROGRAMAS ACREDITADOS Y DE PROGRAMAS ACREDITADOS Y

REACREDITADOS REACREDITADOS (VIGENTES A MARZO DE 2013)(VIGENTES A MARZO DE 2013)

UAEM, Toluca, México 13 al 16 de marzo de 2013.UAEM, Toluca, México 13 al 16 de marzo de 2013. 22/04/2322/04/23WWW.CONAET.NETWWW.CONAET.NET

ContenidoContenido Consideraciones generalesConsideraciones generales

Propuestas sobre las preguntas clave de la Propuestas sobre las preguntas clave de la MesaMesa

Enunciados a incluir en Declaraciones a:Enunciados a incluir en Declaraciones a: Sector privadoSector privado Sector públicoSector público Sector académicoSector académico

Nombre e institución de participantesNombre e institución de participantes

Relación de anexosRelación de anexos (en su caso) (en su caso)

22/04/2322/04/23WWW.CONAET.NETWWW.CONAET.NET

La tendencia de los programas es que trabajen por competencias

Se busca que la tutoría sea una herramienta que permita un trabajo de equipo articulado, planeado, organizado, controlado y eficaz. Enfocado generalmente a la atención de grupos de riesgo

Ante las prácticas dispersas en los Programas Educativos se están llevando a cabo las siguientes estrategias:

Reapropiación del modelo de aprendizaje Kolb con perfil de docentes adecuados para cada estilo de aprendizaje de los alumnos.Talleres de enlace curricular para fines de acreditación con organismos internacionales Tareas integradoras (TSU) orientadas a definir competencias profesionales con énfasis en proyectos integradores que sean la base para un Plan de Negocios.


Consideraciones Consideraciones generalesgenerales

Algunos programas tienen proyectos integrales que dan como resultado un solo trabajo por ciclo escolar con tendencia a su seguimiento durante su permanencia en la Universidad.

Análisis de la pertinencia de los planes de estudio y de la congruencia de los contenidos curriculares.


Consideraciones Consideraciones generalesgenerales

PROPUESTAS SOBRE LAS PROPUESTAS SOBRE LAS PREGUNTAS DE LA PREGUNTAS DE LA

CONVOCATORIACONVOCATORIA


¿Qué programas/ estrategias de capacitación y actualización de los docentes y académicos se han implementado, con qué instrumentos, mecanismos y los resultados obtenidos?

Estrategias Resultados-Creación de un Taller de Enlace Curricular -Fortalecer el trabajo colaborativo entre los

docentes-Involucrarlos en un proceso de evaluación

-Cursos y diplomados para la capacitación de tutores

-Diagnóstico de perfiles profesionales de los docentes.

-Integración de grupos colegiados para realizar ejercicios de análisis curricular a fin de identificar las materias que pueden servir de detonador para generar proyectos integradores

-Los alumnos aprenden a través de proyectos y tareas integradoras.-Desarrollar los mecanismos de evaluación pertinentes

-Actualizar docentes sobre teorías y modelos de integración del conocimiento, dentro del enfoque basado en competencias

-Desarrollo de instrumentos propios que integren contenidos de las materias del ciclo escolar, para la formación y evaluación del aprendizaje de los estudiantes así como para la evaluación del cumplimiento de programas de asignaturas.

-Identificación de modelos que permitan conocer mejor los procesos de aprendizaje de los alumnos para identificar sujetos en riesgo y apoyarlos con tutorías.

-Garantizar aprendizajes significativos

-Elaboración de planes de secuencia didáctica, de rúbricas

-Permite dar un seguimiento más puntual e identificar las asignaturas reprobadas.




¿Qué tipo de material didáctico y/o recursos para el aprendizaje se han desarrollado a partir de las recomendaciones y sugerencias por los docentes y facilitadores; qué resultados se han obtenido?

Estrategia Resultados-Conformación de comités con profesores de tiempo completo-Elaboración, actualización de carta descriptiva (contenido temático de las materias)-Elaboración de material didáctico (casos de estudio en inglés, etc. Disponibles en línea)

- El alumno se integra más con el docente- Mayor involucramiento con las TIC

-Sistematización del programa de tutoría/asesoría académica-Implementación de tres momentos de tutoría (inicial, trayectoria y egreso)

-Mayor involucramiento de docentes y alumnos en el análisis y tratamiento de la problemática académica y personal del estudiante.-Seguimiento congruente y permanente de acuerdo a las necesidades específicas del alumno.

-Identificación de los estilos de aprendizaje de los alumnos vulnerables y susceptibles de reprobación y deserción

-Disminuir los índices de reprobación y deserción de alumnos vulnerables

-Elaboración o diseño de un modelo que permita desarrollar materiales de apoyo para la instrumentación de proyectos integradores

-Lograr que el docente se apropie de la metodología para la elaboración de casos, rúbricas, modelos, etc.-Que permita desarrollar los proyectos integradores -Que tanto maestro como alumno comprendan la importancia de la interacción tratando los contenidos de una manera sistémica, reconociendo la enseñanza - aprendizaje como un proceso complejo.-El aprendizaje en situaciones reales.-La vinculación con el sector empleador.-Promoción de la comunicación y coordinación entre docentes




¿Qué tipo de material didáctico y/o recursos para el aprendizaje se han desarrollado a partir de las recomendaciones y sugerencias por los docentes y facilitadores; qué resultados se han obtenido?

Estrategias Resultados-Creación de un Taller de Enlace Curricular -Fortalecer el trabajo colaborativo entre los docentes

-Involucrarlos en un proceso de evaluación-Cursos y diplomados para la capacitación de tutores -Diagnóstico de perfiles profesionales de los

docentes.

-Integración de grupos colegiados para realizar ejercicios de análisis curricular a fin de identificar las materias que pueden servir de detonador para generar proyectos integradores

-Los alumnos aprenden a través de proyectos y tareas integradoras.-Desarrollar los mecanismos de evaluación pertinentes

-Actualizar docentes sobre teorías y modelos de integración del conocimiento, dentro del enfoque basado en competencias

-Desarrollo de instrumentos propios que integren contenidos de las materias del ciclo escolar, para la formación y evaluación del aprendizaje de los estudiantes así como para la evaluación del cumplimiento de programas de asignaturas.

-Identificación de modelos que permitan conocer mejor los procesos de aprendizaje de los alumnos para identificar sujetos en riesgo y apoyarlos con tutorías.

-Garantizar aprendizajes significativos

-Elaboración de planes de secuencia didáctica, de rúbricas

-Permite dar un seguimiento más puntual e identificar las asignaturas reprobadas.




Mecanismos, instrumentos, estrategias para evaluar el aprendizaje de los alumnos

Resultados

Mecanismo: -Materia Integradora que puede o no estar incluida en el mapa curricular.

-Trabajo colaborativo de las Academias por formación.

-Desarrollo de habilidades en los estudiantes para la integración de productos y servicios turísticos, pertinentes para el desarrollo local.

-Articulación entre la parte teórica y práctica con las necesidades de la región dentro del sector turístico.

Instrumento: -Rúbricas, portafolios de evidencias, reportes de prácticas de campo, soluciones de casos, listas de cotejo, ensayos.Estrategias: -El Proyecto Integrador. Estrategia adicional al mapa curricular, lo diseñan las academias por semestre.-Estrategia de diseño de productos turísticos con base a necesidades expuestas. -Cursos de capacitación y sensibilización de evaluación por competencias.-Talleres de análisis de la pertinencia de planes de estudio y congruencia de los contenidos curriculares

3. ¿Qué mecanismos, instrumentos, estrategias se han desarrollado e implementado para evaluar el aprendizaje de los alumnos a partir de las recomendaciones y sugerencias; qué resultados se han obtenido?

AL SECTOR PRIVADOAL SECTOR PRIVADO

Apoyo en la generación y desarrollo de proyectos Apoyo en la generación y desarrollo de proyectos que permitan incorporar a los egresados de que permitan incorporar a los egresados de turismo y gastronomía al sector que repercuta en turismo y gastronomía al sector que repercuta en la imagen positiva de la profesión.la imagen positiva de la profesión. Diagnóstico de necesidades para identificación de Diagnóstico de necesidades para identificación de

proyectos integradoresproyectos integradores Generación y jerarquización de los proyectos a Generación y jerarquización de los proyectos a

realizarrealizar Facilidades para la realización de estos proyectosFacilidades para la realización de estos proyectos Análisis conjunto de los resultados para toma de Análisis conjunto de los resultados para toma de

decisionesdecisionesMayores oportunidades de acceso para la realización de Mayores oportunidades de acceso para la realización de

prácticasprácticas


DECLARACIONESDECLARACIONES

AL SECTOR PÚBLICOAL SECTOR PÚBLICO



Apoyo en la generación y desarrollo de Apoyo en la generación y desarrollo de proyectos que permitan incorporar a los proyectos que permitan incorporar a los egresados de turismo y gastronomía al sector egresados de turismo y gastronomía al sector que repercuta en la imagen positiva de la que repercuta en la imagen positiva de la profesión.profesión.

Diagnóstico de necesidades para Diagnóstico de necesidades para identificación de proyectos integradoresidentificación de proyectos integradoresGeneración y jerarquización de los Generación y jerarquización de los proyectos a realizarproyectos a realizarFacilidades para la realización de estos Facilidades para la realización de estos proyectosproyectosAnálisis conjunto de los resultados para Análisis conjunto de los resultados para toma de decisionestoma de decisionesMayores oportunidades de acceso para la Mayores oportunidades de acceso para la realización de prácticasrealización de prácticas

AL SECTOR ACADÉMICOAL SECTOR ACADÉMICO

A través de acciones como la planeación, A través de acciones como la planeación, integración de las academias, proyectos de integración de las academias, proyectos de desarrollo, entre otros, se fortalezca a los desarrollo, entre otros, se fortalezca a los estudiantes con una preparación sólida que estudiantes con una preparación sólida que permita elevar la calidad de egreso y la permita elevar la calidad de egreso y la dignificación de la profesión.dignificación de la profesión.

Mayor colaboración inter e intrainstitucional Mayor colaboración inter e intrainstitucional que facilite la generación de trabajos que facilite la generación de trabajos conjuntos y la difusión de los resultados. conjuntos y la difusión de los resultados.



ParticipantesParticipantes MODERADOR: Dr. José O. Medel BelloMODERADOR: Dr. José O. Medel Bello

RELATOR: Mtra. Irma Muñoz MuñozRELATOR: Mtra. Irma Muñoz Muñoz

NOMBRE – INSTITUCIÓN PARTICIPANTESNOMBRE – INSTITUCIÓN PARTICIPANTES



Universidad AsistenteUniversidad de Guadalajara

CUCSURJ. Guadalupe Pérez Mares

Jesús D. Medina GarcíaUniversidad de Guadalajara CUCEA Bertha Adelina López Arce

Universidad Cristóbal Colón Bertha Yolanda Guzmán RivasUniversidad Autónoma del Estado

de HidalgoJorge Hurtado PiñaNoemí Vega Lugo

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Julián Álvarez HernándezAna Carolina Medina García

Universidad Autónoma de Tamaulipas

Pablo de Jesús Ortega Sobrevilla

Universidad Autónoma de Colima Rafael Covarrubias RamírezZhared Pérez Pérez

Universidad del Caribe Ricardo Sonda de la RosaJorge Mendoza Lara

Universidad Tecnológica de Nayarit Leonor G. González CortésUniversidad Tecnológica de la

SelvaHarvins A. Burguete Trejo

Universidad Tecnológica del Valle del Mezquital

Yashared Saldaña Tapia

Relación de Relación de anexosanexos


Conclusiones y propuestas MESA IV Estrategias, Producción de Recursos y Evaluación del Aprendizaje...

Documents

Transcript of Conclusiones y propuestas MESA IV Estrategias, Producción de Recursos y Evaluación del Aprendizaje...