XVI CONCURS 2010-2011

EL GUST PER LA LECTURA (educació primària, educació secundària obligatòria i batxillerat)

El Servei d’Immersió i Ús de la Llengua convoca el XVI Concurs El Gust per la Lectura, basat en la lectura i treball de les obres, i els dossiers didàctics corresponents, tractades en el seminari de formació que ha seguit el professorat durant el curs 2009-2010.

En aquesta edició hi ha 4 categories diferents (A, B, C i D), d’acord amb les agrupacions de nivells educatius de l’alumnat participant. En cada categoria es podrà participar únicament en les obres i dossiers que s’especifiquen.

Els dossiers didàctics, elaborats pel Servei d’Immersió i Ús de la Llengua, els trobareu al web Espai LIC.

BASES DEL CONCURS

1. S’estableixen 4 categories en funció del nivell educatiu de l’alumnat, que podrà participar en les obres i dossiers didàctics especificats per a cada categoria. Les categories i els dossiers són els següents:

Categoria A. Alumnat de cicle mitjà d’educació primària

− CHRISTINE NÖSTLINGER: FREDERICA, LA PÈL-ROJA − VICENT BERENGUER: LA LLEGENDA DEL DRAC I LA PRINCESA − JOSEP VALLVERDÚ: ROVELLÓ, ARTISTA DE CIRC i ROVELLÓ − EL BANQUET IMAGINARI (UNA MÀ DE CONTES) − EL BARRET MÀGIC (UNA MÀ DE CONTES)

Categoria B. Alumnat de cicle superior d’educació primària

− CHRISTINE NÖSTLINGER: KONRAD, EL NEN QUE VA SORTIR D’UNA LLAUNA DE CONSERVES − CARLES CERVELLÓ: BRUIXES! − JOSEP VALLVERDÚ: ROVELLÓ − EL LLUM (UNA MÀ DE CONTES)

Categoria C. Alumnat d’educació secundària obligatòria

− NOVEL·LA DE DETECTIUS • ARTHUR CONAN DOYLE: EL GOS DELS

BASKERVILLE i • AGATHA CHRISTIE: DEU NEGRETS

− AMB ULLS DE DONA • GEMMA PASQUAL: L’ÚLTIM VAIXELL, • ANNA TORTAJADA: NAHID, LA MEVA

GERMANA AFGANESA i • MARIA MERCÈ ROCA: TEMPS DE PERDRE

− JOSEP VALLVERDÚ • EL FILL DE LA PLUJA D’OR i • EL TESTAMENT DE JOHN SILVER

Categoria D. Alumnat de batxillerat

− JOAN MARAGALL: VISIONS & CANTS

2. Per a l’alumnat d’educació primària, s’estableix una única modalitat de treball en grup. Per a l’alumnat d’educació secundària obligatòria, la modalitat de treball, individual o de grup, depèn de cada dossier. Per a l’alumnat de batxillerat, s’estableix una modalitat individual i una altra de grup. Independentment de la modalitat de treball

escollida, l’obra i/o dossier s’ha de treballar amb tot el grup classe. INSCRIPCIÓ

3. Per a participar en el concurs, el professorat que hi estigui interessat haurà de fer la inscripció al web Espai LIC, de l’1 d’octubre al 31 d’octubre de 2010.

4. Independentment de la modalitat escollida (treball de grup o individual), la inscripció es farà de tot el grup-classe, pel dossier o dossiers escollits, dins de la categoria a què correspon l’alumnat.

LLIURAMENT DELS TREBALLS

5. El termini de presentació de treballs finalitza el dia 31 de març de 2011. Els treballs s’han d’enviar a:

Departament d’Educació Servei d’Immersió i Ús de la Llengua Via Augusta, 202, planta 2D 08021- Barcelona

En tots els treballs s’han de fer constar, de manera clara i visible, les dades següents:

− Nom i adreça del centre − Títol del treball − Modalitat i dossier a què correspon. − Nom i cognoms dels autors i autores (cal fer constar els dos cognoms, tret que només en tinguin un) − Curs i grup a què pertanyen (d’acord amb la inscripció) − Nom del professor o la professora que ha dirigit el treball. − Vistiplau de la direcció del centre.

6. Nombre màxim de treballs: per cada grup-classe inscrit (aula), i per cada dossier pel qual participa, el centre educatiu presentarà, com a màxim, un treball de grup i d’un a tres treballs individuals.

7. Format i suport dels treballs:

− Els treballs escrits s’han de presentar en paper i en suport informàtic, redactats i presentats correctament, a doble espai, en cos de lletra 12 o similar, en fulls DIN A4, i escrits i presentats correctament.

− Els treballs en vídeo i presentacions digitals hauran de ser en format DVD.

8. Els exemplars de les obres presentades no es retornaran als centres. Tot i això, els exemplars elaborats en un suport que no permeti fer-ne còpies es podran recollir a la seu del SIUL, prèvia petició, fins al 30 de juny de 2011.

SELECCIÓ DE FINALISTES I GUANYADORS

9. En cada categoria i dossier, es triaran dos treballs finalistes per a cada modalitat (de grup i/o individual) corresponent. D’entre els dos finalistes es triarà el treball guanyador de cada modalitat. En cas que el jurat ho consideri oportú, també es podran atorgar accèssits o es podrà declarar deserta la modalitat.

LLIURAMENT DE PREMIS

10. La lectura del veredicte del jurat es farà durant un acte públic que se celebrarà a Barcelona el juny de 2011, al qual es convidarà tot l’alumnat finalista.

CONTINGUT DELS TREBALLS

11. Els continguts i les característiques dels treballs s’adequaran al que s’estableix en aquest punt per a cada categoria, dossier i modalitat:

CATEGORIA A Alumnat de cicle mitjà d’educació primària

Christine Nöstlinger: FREDERICA, LA PÈL-ROJA

I. Treball de grup (de tota la classe) que consisteix en l’elaboració d’una presentació digital en què els alumnes reflecteixin com s’imaginen que serà la vida de la Frederica, de la tieta Annatia, el gat Moix i del carter i la seva dona al nou país on van a viure. En la presentació s’han de visualitzar els espais físics i les accions que fan els personatges. Es valorarà la interrelació entre text, imatge i música. De 12 a 15 diapositives.

Vicent Berenguer: LA LLEGENDA DEL DRAC I LA PRINCESA

II. Treball de grup (de tota la classe) que consisteix en l’enregistrament audiovisual de la representació de tres escenes de l’obra de teatre. Es valorarà la interpretació i l’escenificació.

Josep Vallverdú: ROVELLÓ, ARTISTA DE CIRC

III. Treball de grup (de tota la classe) que consisteix en l’elaboració d’un dossier on s’expliquin 5 situacions que podria haver viscut el Rovelló si en lloc d’anar a parar al camp hagués anat a parar a una ciutat. Les situacions han de permetre al personatge adquirir experiència i ajudar-lo a créixer. Cada situació s’ha de redactar i acompanyar amb una il·lustració. Es valorarà la qualitat del redactat i l’expressivitat de la il·lustració

UNA MÀ DE CONTES

IV. Treball de grup (de tota la classe) que consisteix en la realització d’una presentació audiovisual en pla curt, en la qual una veu en off explica un conte mentre es veu com es fan les il·lustracions de les seqüències més rellevants del conte narrat, que pot ser o no un dels contes de la

pàgina web. Es valorarà la tècnica plàstica escollida així com la participació de tot el grup en l’activitat. Entre 10 i 15 il·lustracions.

CATEGORIA B Alumnat de cicle superior d’educació primària

Christine Nöstlinger: KONRAD, EL NEN QUE VA SORTIR D’UNA LLAUNA DE CONSERVES

I. Treball de grup (de tota la classe) que consisteix en l’enregistrament d’un debat prèviament preparat. L’alumnat s’haurà de dividir en dos grups i aportar arguments que defensin o justifiquin com s’ha educar un infant segons la senyora Bartolotti i segons el senyor Egon. L’enregistrament s’ha de fer en vídeo. Es valorarà tant el contingut com l’adequació al gènere discursiu. De 10 a 12 minuts.

Carles Cervelló: BRUIXES!

II. Treball de grup (de tota la classe) que consisteix en l’enregistrament prèviament preparat de les presentacions dels personatges que intervenen en l’obra de teatre. Es valorarà la caracterització del personatge, la interpretació i el text que ha de resumir el perfil psicològic i del paper del personatge en l’obra. El treball ha d’incloure un mínim de 15 personatges. La durada de cada presentació no pot excedir 30 segons.

Josep Vallverdú: ROVELLÓ

III. Treball de grup (de tota la classe) que consisteix en l’elaboració d’una presentació digital en què els alumnes mostrin l’evolució de les característiques físiques i la configuració del perfil psicològic del protagonista. En la presentació digital es valorarà la interrelació entre text, imatge i música. De 12 a 15 diapositives.

UNA MÀ DE CONTES

IV. Treball de grup (de tota la classe) que consisteix en la realització d’una presentació audiovisual en pla curt, en la qual una veu en off explica un conte mentre es veu com es fan les il·lustracions de les seqüències més rellevants del conte narrat, que pot ser o no un dels contes de la pàgina web. Es valorarà la tècnica plàstica escollida així com la participació de tot el grup en l’activitat. Entre 10 i 15 il·lustracions.

CATEGORIA C Alumnat d’educació secundària obligatòria

Novel·la de detectius Arthur Conan Doyle: EL GOS DELS BASKERVILLE i Agatha Christie: DEU NEGRETS

I. Treball en grup (com a màxim 5 alumnes). Consisteix en l’enregistrament en vídeo de la representació adaptada d’un o més passatges de l’obra llegida. Es tindran en compte els elements següents:

• La qualitat de l’adaptació teatral • La qualitat de la representació • L’aparició d’elements propis de la novel·la

de detectius (personatges, època, ambients, argument…)

• La qualitat de l’enregistrament

De 10 a 15 minuts.

II. Treball individual que consisteix en l’elaboració d’una narració breu. Es tindran en compte els elements següents:

• Plantejament d’un enigma (misteri o crim) que s’ha de resoldre al final de la narració

• Aplicació del mètode científic per a resoldre l’enigma (elaboració d’hipòtesis, observació, anàlisi, deducció…)

• Aparició de pistes o indicis al llarg de la narració que permetin al lector o lectora la resolució de l’enigma

• Resolució de l’enigma amb un final inesperat

De 5 a 10 pàgines.

Amb ulls de dona Gemma Pasqual: L’ÚLTIM VAIXELL, Anna Tortajada: NAHID, LA MEVA GERMANA AFGANESA i Maria Mercè Roca: TEMPS DE PERDRE

III. Treball de grup (com a màxim 5 alumnes) consistent en un enregistrament de vídeo amb la representació de l’adaptació d’un o més passatges d’una de les obres del dossier. A banda de les qualitats de la representació, pel que fa a interpretació, es tindrà en compte la qualitat de l’enregistrament i en els recursos individuals emprats.

IV. Treball individual que consisteix en la redacció d’una narració breu protagonitzada per una dona, centrada en una experiència o trajectòria vital. Es valorarà la qualitat de l’estructura

narrativa, la temàtica tractada i l’ús del llenguatge. De 3 a 8 pàgines.

Josep Vallverdú: EL FILL DE LA PLUJA D’OR i EL TESTAMENT DE JOHN SILVER

V. Treball individual que consisteix en la redacció d’una narració breu d’aventures, centrada en un viatge iniciàtic del personatge protagonista. Es valorarà la qualitat de l’estructura narrativa i l’ús del llenguatge. De 3 a 8 pàgines.

CATEGORIA D Alumnat de batxillerat

Joan Maragall: VISIONS & CANTS

I. Treball individual que consisteix en la redacció d’un poema que tracti temes com el materialisme i l’espiritualitat o l’individualisme i la col·lectivitat. A més del contingut, es valoraran els elements formals del poema. De 14 a 50 versos.

II. Treball de grup (com a màxim 5 alumnes) que consisteix en l’elaboració d’una presentació digital que, a partir de la lectura de poemes de l’autor, permeti conèixer els personatges llegendaris i històrics que apareixen a Visions & cants. De 25 a 35 diapositives o entre 7 i 10 minuts.

Inscripció telemàtica: www.xtec.cat/lic De l’1 al 31 d’octubre de 2010