CONDICIÓN VII - Escuela Internacional de Posgrado · 2019-10-05 · Adam Smith (1776, en Navarro...
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CONDICIÓN VII
INDICADOR J
DESCRIPCIÓN
- Seguimiento a egresados
- Manual de seguimiento al egresado y graduado
SEGUIMIENTO AL EGRESADO
Introducción.
Los estudios de egresados, desde un enfoque sistémico, permiten la evaluación de la Escuela
Internacional de Posgrado o programa como un todo. Se evalúan los insumos o condiciones
de funcionamiento, los procesos, los productos y resultados. La evaluación del producto de las
instituciones de educación superior (sus egresados), además de ser el propósito principal de
los estudios de egresados, también puede tener un efecto de realimentación a través del cual
se pueden evaluar las necesidades de los egresados de la propia institución bajo estudio para
mejorar su formación. Por otro lado, puede propiciar una mejor comunicación entre la
institución y los egresados.
Ya de manera específica, se tiene que el seguimiento de egresados en la Escuela Internacional
de Posgrado (EI) se inicia en el segundo semestre del año 2017.
El presente documento contiene los resultados del estudio intitulado SEGUIMIENTO DE
EGRESADOS DE LAS MAESTRÍAS EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE NEGOCIOS
GLOBALES Y EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA
ESCUELA INTERNACIONAL DE POSGRADO, el cual tuvo como objetivo, dar seguimiento a
los egresados de la maestría, con la finalidad de conocer su trayectoria académica y situación
laboral en la que se desempeñan. Así como analizar los cambios que ha surgido en los nuevos
profesionales para la actualización continua y cubrir las necesidades sociales educativas y
laborales. Detectar las necesidades de formación y realizar así las transformaciones en el
currículo. Conocer la situación laboral de los egresados al concluir sus estudios de posgrado.
Conocer los beneficios que obtuvieron al tener estudios de posgrado.
La investigación se desarrolló tratando de localizar a los egresados en forma presencial, por
teléfono y por medio de correo electrónico y en las instituciones donde laboran, sobre todo las
del área de Lima y sus alrededores
MARCO DE REFERENCIA (TEÓRICO-METODOLÓGICO):
En el 2010 es aprobado por el CONAFU el funcionamiento de la Escuela Internacional de
Posgrado autorizando cinco programas de maestría: Evaluación y Acreditación de la Calidad
Educativa, Dirección y Gestión de Negocios Globales, Gerencia de Programas de la Salud,
Gerencia de proyectos y programas sociales y Gestión y Planeamiento del Territorio, iniciando
sus actividades el año 2014.
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SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
El término “Seguimiento de Egresados”, recuperado de la década de los cincuenta, encontró
sustento en la Teoría del Capital Humano. Dicha teoría tuvo sus orígenes en la economía
clásica y sentó las bases para la economía de la Educación. Adam Smith (1776, en Navarro
Leal, 1998), consideraba al hombre educado comparable a una máquina, en tanto que el
trabajo que él aprendía a desempeñar le retornaría todos los gastos de su aprendizaje y que
la diferencia entre trabajadores adiestrados y no adiestrados, estaba cimentada en este
principio.
Hasta mediados del siglo XX, Theodore Schultz -entre otros-, retoma esta teoría. Él
manifestaba que las diferencias en las retribuciones de los trabajadores se correspondían con
sus diferencias en el grado de educación y que los incrementos de la renta nacional, se
explicaban a través de los rendimientos de la educación adicional recibida por los trabajadores.
Los trabajadores, ‘capitalistas’, en el sentido de que invertían en la adquisición de
conocimientos que les redituarían. La educación entonces aumentaba la calidad productiva de
la fuerza de trabajo. Había que invertir en la educación para incrementar la fuerza de trabajo
que producía bienes, lo más importante dentro del modelo capitalista, imperante en esa época.
(Schultz, 1961, en Carnoy et al., 1986 y en Navarro Leal, 1998)
Los estudios de seguimiento de egresados tienen sus antecedentes internacionales en los
trabajos realizados en Gran Bretaña, donde anualmente se obtiene información de los recién
egresados sobre la formación otorgada por el sistema de educación superior y el mercado de
trabajo (Didou, 1991). En Estados Unidos también se llevan a cabo estudios a cargo de
sociólogos de la educación y del trabajo con diferentes fuentes de información
Los estudios de seguimiento de egresados son una herramienta para la evaluación de los
posgrados que permiten verificar, comparar y ponderar el logro de los objetivos del programa,
y el desarrollo y perfil del egresado en el ámbito laboral, así como la pertinencia e impacto de
dichos programas, en el campo de la docencia, la investigación y el desarrollo tecnológico
(Santos y Cruz, 1993:66).
Los estudios de egresados, desde un enfoque sistémico, permiten la evaluación de la
universidad o programa como un todo. Se evalúan los insumos o condiciones de
funcionamiento, los procesos, los productos y resultados. La evaluación del producto de las
universidades (sus egresados), además de ser el propósito principal de los estudios de
egresados, también puede tener un efecto de realimentación a través del cual se pueden
evaluar las necesidades de los egresados de la propia universidad bajo estudio para mejorar
su formación. Por otro lado, puede propiciar una mejor comunicación entre la institución y los
egresados.
Se propone este enfoque en atención que se pretende obtener a través de los egresados y
su contexto laboral información sobre la aplicación de los conocimientos adquiridos en su
desempeño profesional, las necesidades de capacitación y los cambios ocurridos en el campo
laboral.
En síntesis, los estudios de egresados hacen referencia al estatus de la enseñanza y el
estudio, y en relación a los egresados, aportan conclusiones fundamentales sobre la
evaluación de los recursos y condiciones de las instituciones de educación superior y su
pertinencia con el mercado laboral.
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FICHA TÉCNICA
SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
1. Presentación
El Sistema de Seguimiento a Egresados EI se constituyó en el 2017 y tiene como objetivo
conocer
i) cómo se incorporan al mercado laboral y cómo ejercen sus profesiones los
egresados de la EI,
ii) los estudios de posgrado llevados y
iii) la valoración que tienen con diferentes aspectos de la formación y servicios
que brinda la Escuela.
Esta información permite identificar, entre otras cosas, las bondades y limitaciones de la
formación recibida de cara a la demanda del mercado laboral, y el nivel de satisfacción de
los egresados con esta, contribuyendo a mejorar la calidad de la formación que ofrece
nuestra Escuela, y promoviendo una cultura de transparencia que acerque a la EI a sus
egresados. Conocer la situación y opinión de nuestros egresados responde a la necesidad
de nuestra casa de estudios de incorporar a los egresados, a la evaluación y planeamiento
de la Escuela, considerando al egresado como el mejor testimonio del éxito de una
Institución de Posgrado.
2. Antecedentes
Los inicios corresponden a la formulación del primer plan estratégico institucional 2017-
2021, tarea asumida por la Oficina de Seguimiento al Egresado, y consistieron en dos
estudios: el “Primer Estudio de Egresados EI 2014-2016” realizado el 2017 y el “Segundo
Estudio de Seguimiento de Egresados EI 2017”, realizado el 2018. Ambos fueron estudios
muéstrales. El primero se diseñó para ser representativo a nivel de la Escuela y se dividió
en tres grupos: recién egresados, egresados con experiencia laboral incipiente y egresados
con experiencia laboral consolidada. El resultado solo arrojó tasas de respuesta. El segundo
estudio solo consideró un bienio; pero su diseño, todavía muestra, fue por Programas. La
encuesta tenía 4 secciones: inserción laboral, satisfacción con la formación, necesidades
actuales y futuras de formación, y vinculación con la EI. Esta metodología puso en evidencia
dos problemas: por un lado, tratar de contactar a egresados con muchos años de egreso
es una complicada tarea, ya que mientras más años tengan de egreso, más difícil es
contactarlos; por otro lado, trabajar sobre una muestra de la población impide dar cuenta
de la información por programa, y tomando en cuenta que la composición de la población
de los programas es muy heterogénea, no se podía contar con información relevante. Por
otro lado, a las dificultades prácticas se sumó una reflexión más bien conceptual: la
importancia para el desempeño laboral de lo adquirido en la Escuela se sustituye en el
tiempo con lo adquirido por la misma experiencia laboral; por eso conviene captar al
egresado durante los primeros años de su vida laboral. A partir de lo aprendido de las
experiencias y literatura, para el tercer estudio institucional, se buscará consolidar un
sistema de seguimiento más continuo y completo a los egresados. Para ello se han
establecido los siguientes lineamientos: (i) el estudio sería censal con el fin de tener
representatividad a nivel de Programas, (ii) se realizará con mayor frecuencia (cada dos
años), y (iii) en dos momentos: cuando el egresado tiene entre 1 y 2 años de egreso (etapa
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I) y cuando tiene entre 4 y 5 años de egreso (etapa II) para tener la posibilidad de analizar
la evolución de las variables en dos momentos diferentes de la trayectoria del egresado.
3. Objetivo
Dar a conocer el proceso de inserción laboral, la situación laboral al momento del censo, la
valoración de la formación y servicios brindados por la Escuela. Para cumplir este objetivo
se exploran los siguientes sub temas: Sobre el proceso de inserción laboral: ¿Cuánto
tiempo demoran nuestros estudiantes en obtener su primer empleo en una actividad
relacionada con su formación?, ¿Qué características tiene el primer empleo relacionado a
su formación?, ¿Qué capacidades desarrolladas por la formación EI fueron necesarias para
el desempeño en su primer empleo?, ¿cuáles no se desarrollaron? Sobre el empleo actual
(en el momento del censo): ¿Cuál es la situación laboral de los egresados EI? ¿Qué
características tiene el empleo actual del egresado EI? ¿Qué perspectivas tienen de sus
funciones laborales? Sobre la valoración EI: ¿Cuán satisfecho está el egresado EI con
diferentes aspectos de la formación? ¿Cuán satisfechos está el egresado EI con diferentes
servicios brindados por la Escuela? ¿Cuál es la valoración de la EI respecto a otras
Escuelas de posgrado? Sobre estudios luego de egresar: ¿Qué tipo de programas
educativos cursan nuestros egresados una vez concluidos sus estudios de posgrado en la
EI? Respecto de la información acumulada: ¿Qué tendencias podemos obtener de la
información acumulada de las promociones encuestada? ¿Los indicadores de la encuesta
se asocian con otras características del egresado disponibles, como sexo, desempeño
académico o escala de pago? ¿Cómo?
4. Estrategia
1. Metodología
Población objetivo: Una cohorte de egresados
Alcance: semestral
Diseño: Longitudinal Panel
Instrumento: Cuestionario para egresados y graduados
Método de entrevista: Entrevistas presenciales, telefónicas y por correo electrónico
2. Población de estudio La población de estudio es la cohorte de egresados de un año
determinado. A continuación, se presentan algunas definiciones.
Egresado: alumno que ha cumplido con aprobar todos los cursos de su plan de estudios.
Cohorte de egresados: grupo de alumnos que ha egresado en los ciclos 1, 2 del año de
referencia.
Si bien esta es la definición oficial de egresado que hace la Escuela, para el análisis que realiza
el SSE, se considera un parámetro más: i) que el trámite de egreso se haya hecho máximo un
año después de haber concluido su último ciclo de estudios. Esta decisión se hace para evitar
los sesgos que pueden generar la presencia de egresados que en la práctica tienen más años
de experiencia laboral de modo que sus respuestas corresponden a una etapa de su carrera
distinta de la de los recién egresados.
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De esta manera, la información presentada corresponde a esta subpoblación de egresados de
las cohortes de egreso de un año determinado. Cada cohorte será encuestada en dos etapas
de estudio, con el fin de observar su evolución:
Etapa I: Recojo de información a una cohorte de egresados cuando tienen entre 1 y 2
años de haber egresado.
Etapa II: Recojo de información a una cohorte de egresados cuando tienen entre 4 y 5
años de haber egresado.
Cohorte de egreso año x
El rango se explica porque el egreso corresponde aproximadamente, también, a un rango
de un año; entre julio del año t y julio del año t+1 (ciclos 1 y 2 ).
3. Cronograma de recojo de información
Las campañas de recojo de información se hacen de manera semestral a dos cohortes de
egresados, de la siguiente manera:
4. Ejes y variables de análisis
Ejes y variables del Sistema de Seguimiento de Egresados
Primera Etapa ( Entre 1 y 2 años de egreso Segunda Etapa ( Entre 3 y 5 años de egreso)
Características demográficas del egresado Características demográficas del egresado
Estudios luego de egresar Estudios luego de egresar
Condición laboral actual Condición laboral actual
Inserción laboral (primer empleo)
Experiencia laboral antes de egresar
Valoración EI- imagen institucional Valoración EI- imagen institucional
Percepción y satisfacción relacionada con la formación EI
Percepción y satisfacción relacionada con la formación EI
ETAPA I (Entre 1 y 2 años de egreso)
Periodo de observación
Año X+2
ETAPA II (Entre 3 y 5 años de egreso)
Periodo de observación
Año X+5
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5. Recojo de información
La información se levanta a través de encuestas por correo electrónico, presenciales y
telefónicas, aplicando un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas diseñado por la EI.
El recojo de información está a cargo de la Oficina de seguimiento al egresado.
6. Resultados
Los resultados se guardan y divulgan a través de los siguientes medios:
1. Sistema de Gestión Académica (SIGA): datawarehouse de la Escuela donde se
almacenan las bases y su acceso es disponible a ciertos usuarios.
2. Página de la Escuela: se cuelgan las versiones virtuales de los reportes regulares
descriptivos y reportes especiales.
Informes disponibles:
El archivo del SSE cuenta con los siguientes productos
1. Estudios muéstrales
Informe de la matrícula 2014- 2018
Informe 2017 “Primer Estudio de graduados EI 2014-2016”
Informe 2018 “Primer Estudio de Seguimiento de Egresados EI 2017- 2018”
2. Serie Panel Censal
Cuadro 1. Matricula por maestría, año, sexo
Maestría 2014 2015 2016 2017 2018
Hombres Mujeres Hombres
Mujeres Hombres
Mujeres Hombres
Mujeres Hombres
Mujeres
Evaluación y Acreditación de
la Calidad Educativa
19 1 .12 1 8 1 8 3 8 3
Dirección y Gestión de Negocios Globales
8 9 .8 9 6 5 6 3 6 3
total 27 10 20 10 14 6 14 6 14 6
En el cuadro N°1 se observa lo siguiente:
En el periodo 2014 ( 2014-2) se matricularon 37 alumnos de los cuales 27 varones y
10 mujeres
En el periodo 2015 (2015-1) se matricularon 30 de los cuales eran 20 varones y 10
mujeres
En el periodo 2016 (2016-1) se matricularon 20 alumnos, de los cuales 14 eran
varones y 6 mujeres.
En el periodo 2017(2917-2) se matricularon 20 alumnos de los cuales 14 eran
varones y 6 mujeres
En el periodo 2018(2018-1) se matricularon 20 alumnos de los cuales 14 eran
varones y 6 mujeres
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Cuadro N°2. Número de egresados y graduados
2016 2017
Maestrías Egresados Graduados Egresados Graduados
Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa 9 0
0 9
Dirección y Gestión de Negocios Globales 11 0
0 6
Total 20 0 0 15
En el cuadro N°2, se observa que en el periodo 2016(2016-1) de los 20 matriculados, todos
ellos culminaron exitosamente sus estudios; de los 20 que egresaron 9 fueron de la maestría
de Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa y 11 de la maestría Dirección y Gestión
de Negocios Globales.
Asimismo, se observa que, de los 20 egresados, obtuvieron el grado de maestros en el año
2017 la cantidad de 15, de los cuales 9 fueron de la maestría Evaluación y Acreditación de la
Calidad Educativa y 6 de la maestría Dirección y Gestión de Negocios Globales.
Cuadro 3: Número de egresados por Maestrías
Número de egresados (N)
Maestrías 2017 2018 2019
Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa 0 8
Dirección y Gestión de Negocios Globales 0 4
total 0 12
En el cuadro N°3 se observa que de los 20 matriculados que iniciaron sus estudios en el
periodo 2017-2, donde no hubo egresados, y que en la misma cantidad se matricularon en el
periodo 2018-1, egresaron 12 alumnos d los cuales 8 eran de la maestría Evaluación y
Acreditación de la Calidad Educativa y 4 de la maestría Dirección y Gestión de Negocios
Globales.
9
7. Responsables
Oficina de Seguimiento al Egresado
Sistema de Seguimiento a Graduados. Reporte 2018 – Etapa I
El Sistema de Seguimiento a graduados EI tiene como objetivo producir indicadores que
permitan a la Escuela Internacional de Posgrado conocer la situación del graduado EI, y
contribuyan a mejorar la calidad de la formación que ofrece. El presente informe expone
los resultados de la primera encuesta a la promoción del 2016-1, realizada en el año 2018.
Este documento fue elaborado por la Oficina de seguimiento al egresado.
Resultados de la primera encuesta (*) a la promoción del 2016-1
La primera encuesta aplicada a la promoción del 2016-1, realizada en el año 2018, revela, a
nivel institucional y por programas, información sobre:
Experiencia;
Tipo de experiencia
Empresa
Rubro
Puesto
Nivel puesto
Área
Inicio (mes/ año)- Fin (mes /año)
Estudios:
Nivel de estudio
Institución
Tipo de carrera
Carrera
Idiomas:
Idioma 1 – nivel
Idioma 2 - nivel
Software
Excel
Power Point
Word
SPSS
10
Seguimiento de situación laboral
Situación laboral actual
Dedicación laboral actual
Institución
Rubro
País
Distrito
Cargo
Grado de satisfacción
Deseo de nuevas oportunidades laborales
Disponibilidad
Dedicación laboral deseada
El presente informe descriptivo es parte del Sistema de Seguimiento de Egresados y
Graduados. Esperamos que sea compartido en la comunidad académica y ayude a promover
una cultura de transparencia que acerque a la EI a sus egresados y graduados.
(*) cada promoción será encuestada dos veces, recién graduada (1 a 2 años de graduado) y
cuando ya acumuló cierta experiencia (4 a 5 años de graduado).
Cuadro N° 4 Experiencia
Tipo de experiencia
Administrativa Docencia Otros
1 4
Empresa
Publica Privada Otros
5
Rubro
Comercial Docencia otros
1 4
Puesto
Administrativo Docencia
1 4
Nivel de puesto
Gerencia Docente
1 4
Área
Inicio (mes / año) Fin (mes/año)
En el cuadro N°4 sobre experiencia se observa:
Sobre el tipo de experiencia 1 graduado tiene experiencia administrativa y 4
experiencia docente.
Sobre la Empresa donde labora, se observa que 5 laboran en empresas privadas.
Sobre el rubro, 1 es comercial y 4 es docencia.
Sobre el puesto, 1 es administrativo y 4 son docentes
Sobre el nivel del puesto, 1 es Gerente general y 4 son docentes(UPT).
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Cuadro N° 5 Estudios realizados
Nivel de estudios
Posgrado Pregrado otros
5
Institución
EI otras
5
Tipo de carrera
Maestría Inicio Fin
5 2014-2 2016-1
Carrera
Evaluac. Y Acreditación de calidad educat
Direc. Y gestión negoc. globales
1 4
En el cuadro N°5 sobre estudios realizados, se observa:
Nivel de estudios 5 alumnos ha estudiado maestría.
Institución, los 5 ha estudiado en la Escuela Internacional de Posgrado.
Tipo de carrera La Maestría la iniciaron en el periodo 2014-2 y la culminaron en el
periodo 2016-1.
Las maestrías fueron Evaluación Y Acreditación de la Calidad Educativa 1 y Dirección
y Gestión de Negocios Globales 4 de ellos.
Cuadro N°6 Idiomas
IDIOMAS
Nivel
Básico Intermedio Avanzado
Idioma 1 INGLES 2 3
Idioma 2 PORTUGUÉS 2
TOTAL 2 5
En el cuadro N°6 que corresponde a Idiomas, 5 tiene estudios de Ingles de los cuales 2 nivel
básico y 3 nivel intermedio. Por otro lado 2 tienen estudios de portugués en el nivel intermedio.
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Cuadro N°7. Software que maneja y utiliza
SOFTWARE
Nivel
Básico Intermedio Avanzado
Excel X 1 4
Power Point X 1 4
Word X 5
SPSS x 1 1 3
Otros
En el cuadro N°7 sobre el software que manejan y utilizan, 5 maneja Excel, uno a nivel básico
y 4 nivel avanzado; % manejan Power Point, 1 a nivel básico y 4 a nivel avanzado; 5 manejan
Word a nivel avanzado; 5 manejan SPSS, 1 a nivel básico, 1 a nivel intermedio y 3 a nivel
avanzado.
Cuadro N°8 Seguimiento de situación laboral
Situación laboral actual Ocupado Desocupado Eventual
5
Dedicación laboral actual
D.E T:C T.P
4 1
Institución
Pública Privada Pública-Privada
5
Rubro Comercial Educativa otras
1 4
País
Perú Otros
5
Distrito
Lima Cercado Otros
3 3
Cargo Administrativo Docente otros
1 4
Grado de satisfacción
Alta Buena Regular
4 1
Deseo de nuevas oportunidades laborales
Si No n/c
1 2 2
Disponibilidad
Dedicación laboral deseada
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En el cuadro N°8 sobre seguimiento de situación laboral, se observa:
Situación laboral actual, los 5 están ocupados
Dedicación laboral, 4 están a tiempo completo y 1 a tiempo parcial
Institución, los 5 están en Instituciones privadas.
Rubro, 1 es comercial y e educativa.
País, todos los 5 laboran en el Perú.
Distrito, 3 en Lima Cercado y 3 en otros distritos de la Provincia de Lima.
Cargo, 1 administrativo y 4 docencia
Grado de satisfacción en la institución donde laboran, 4 satisfacción alta y 1
satisfacción buena.
Deseo de nuevas oportunidades laborales, 1 contestó que, si desea, 2 dijeron no y 2
no contestaron.
FICHA TÉCNICA
Definiciones
Graduado: alumno que ha cumplido con obtener el grado de Maestro registrado en
SUNEDU.
Cohorte de graduados: grupo de alumnos que hayan obtenido el grado de Maestro en el año
de referencia y del siguiente año. A este grupo se le aplicará un primer recojo de información
al año de graduado y uno segundo a los 5 años de graduado, por lo que cada cohorte tendrá
dos etapas de estudio (I y II).
Nota: La información presentada corresponde a una subpoblación del total de graduados de
una cohorte, pues solo se está considerando a los graduados que hayan registrado su diploma
en SUNEDU. De esta manera, la información presentada corresponde a una subpoblación del
total de graduados de la cohorte 2017 y corresponde al % ( ) de la población total (
).
Especificaciones
Técnica: censal
Universo: Cohorte de graduados 2017; alumnos que egresaron en el ciclo 2016-1,
Población: 15. Muestra: 5
Fechas de campo: 08 de octubre al 05 de noviembre del 2018.
Cobertura: 100 %
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Sistema de Seguimiento a Egresados. Reporte 2019 – Etapa I
El Sistema de Seguimiento a Egresados EI tiene como objetivo producir indicadores que
permitan a la Escuela Internacional de Posgrado conocer la situación del egresado EI, y
contribuyan a mejorar la calidad de la formación que ofrece. El presente informe expone
los resultados de la primera encuesta a la promoción del 2018-1, realizada en el año 2019.
Este documento fue elaborado por la Oficina de seguimiento al egresado.
Resultados de la primera encuesta (*) a la promoción del 2018-1
La primera encuesta aplicada a la promoción del 2018-1, realizada en el año 2019, revela, a
nivel institucional y por programas, información sobre:
La situación laboral:
Trabajo actual se relaciona
Nombre de la empresa o institución
Cargo actual
Remuneración
Situación académica
Ejercicio de docencia universitaria
Contar con el grado Maestro o Doctor
Sistema de seguimiento al graduado
Se recibe información actualizada sobre actividades de la EI
Ha sido convocado a participar en actividades de capacitación promovidos por la EI
Realiza o participa en eventos de investigación realizados o promovidos por la EI
Competencias: Se da valores de 1(muy bajo) a 7 (muy alto)
Capacidad para resolver problemas
Innovación y creatividad
Nivel de participación en los trabajos de equipo
Iniciativa puesta en práctica
Liderazgo
Conocimientos aplicados a la práctica
Utilizar herramientas informáticas
Redactar informes o documentos
Escribir y hablar en idiomas extranjeros
Satisfacción: Se da valores de 1 (muy bajo) a 7 (muy alto)
Nivel de satisfacción con la formación en el programa de posgrado terminado en la EI
Nivel de satisfacción con el empleo actual
El presente informe descriptivo es parte del Sistema de Seguimiento de Egresados.
Esperamos que sea compartido en la comunidad académica y ayude a promover una cultura
de transparencia que acerque a la EI a sus egresados.
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(*) cada promoción será encuestada dos veces, recién salida (1 a 2 años de egreso) y
cuando ya acumuló cierta experiencia (4 a 5 años de egreso).
ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS
Cuadro 9. Situación laboral de los egresados
Trabajo Actual
SI 8
NO 0
Nombre de la empresa Univ. Priv. TELESUP 8
Cargo actual Administrativo 8
En el cuadro N° 9 se aprecia que los 8 egresados en el momento que culminaron sus estudios
ya trabajan. La empresa donde lo hacían es La Universidad Privada TELESUP SAC y ocupan
cargos administrativos.
Cuadro N° 10 Situación Académica
Ejercicio docencia universitaria SI 6
NO 2
Contar con el grado de Maestro o Doctor
SI
NO 8
En el cuadro N° 10 que se observa que de los 8 egresados 6 ejercen también la docencia
universitaria y 2 solo cargos administrativos. De los 8 egresados si bien es cierto que ya
culminaron sus estudios, 3 de ellos ya sustentaron su tesis, pero su grado está en trámite de
registro en SUNEDU y los otros 5 están en proceso.
Cuadro N°11 Sistema de Seguimiento al Egresado
Recibe información actualizada sobre actividades de la EI
SI 7
NO 1
Ha sido convocado a participar en actividades de capacitación promovidos por la EI
SI 8
NO 0
Realiza o participa en eventos de investigación realizados por la EI
SI 5
NO 3
En el cuadro N° 11 se aprecia que de los 8 egresados 7 recibe información actualizada sobre
las actividades que realiza la Escuela 1 no lo recibe; los 8 egresados han sido convocados a
participar en actividades de capacitación promovidos por la Escuela. Con respecto a que
realiza o participa en eventos de investigación realizados por la Escuela 5 contestaron que si
y contestaron no.
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Cuadro N°12 Competencias
Capacidad para resolver problemas
muy alto 1
bastante alto 4
alta 3
Innovación y creatividad
muy alto 2
bastante alto 5
alta 1
Nivel de participación n trabajos de equipo
muy alto 1
bastante alto 6
alta 1
Iniciativa puesta en práctica
muy alto 2
bastante alto 6
Liderazgo
muy alto 3
bastante alto 2
alta 3
Conocimientos aplicados a la práctica
muy alto 4
bastante alto 4
Utiliza herramientas informáticas
muy alto 3
bastante alto 4
alta 0
regular 1
Para redactar informes o documentos
muy alto 1
bastante alto 4
alta 3
Escribir y hablar en idiomas extranjeros
muy alto 1
bastante alto 1
alta 3
regular 2
baja 1
En el cuadro N°12 Sobre competencias podemos observar los siguiente:
La capacidad para resolver problemas es muy alta en 1 egresado; es bastante alta en 4
de ellos y alta en 3.
Sobre Innovación y creatividad 2 de ellos es muy alto, 5 bastante alto y es alta.
Sobre el nivel de participación en trabajos en equipo, en 1 de ellos es muy alto, en 6 es
bastante alto y en 1 es alto.
Competencia sobre iniciativa puesta en práctica, en 2 de ellos es muy alta, en 6 bastante
alta.
Sobre liderazgo, 3 tiene capacidad muy alta, 2 bastante alta y 3 capacidad alta.
Sobre conocimientos aplicados a la práctica, 4 tienen capacidad muy alta y 4 bastante
alta.
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Sobre el uso de herramientas informáticas, 3 tienen capacidad de uso muy alto, 4
bastante alto y 1 regular.
Para redactar informes o documentos, 1 capacidad muy alta, 4 bastante alta y 3 alta.
Escribir y hablar en idiomas extranjeros, 1 capacidad muy alta, 1 bastante alta, 3 alta, 2
regular y baja.
Cuadro N° 13 Satisfacción
Nivel de satisfacción en la formación en el programa de posgrado terminado en la EI
muy alto 3
bastante alto 5
Nivel de satisfacción con el empleo actual muy alto 2
bastante alto 5
alta 1
En el cuadro N° 13 se observa lo siguiente
Nivel de satisfacción en la formación en el programa de posgrado en la EI, es muy alto en 3 egresados y bastante alto en 5 de ellos.
Nivel de satisfacción con el empleo actual, es muy alto en 2 egresados, bastante alto en 5 y alto en 1 de ellos.
FICHA TÉCNICA Definiciones Egresado: alumno que ha cumplido con aprobar todos los cursos de su plan de estudios Cohorte de egresados: grupo de alumnos que hayan egresado en los ciclos 1, 2 del año de referencia. A este grupo se le aplicará un primer recojo de información al año de egresado y uno segundo a los 5 años de egresado, por lo que cada cohorte tendrá dos etapas de estudio (I y II). Nota: La información presentada corresponde a una subpoblación del total de egresados de
una cohorte, pues solo se está considerando a los egresados que hayan realizado su trámite
de egreso máximo un año después de haber concluido su último ciclo de estudios. De esta
manera, la información presentada corresponde a una subpoblación del total de egresados de
la cohorte 2018-1 y corresponde al 66.7 % (8) de la población total (12).
Especificaciones
Técnica: censal
Universo: Cohorte de egresados 2018; alumnos egresaron en el ciclo 2018-1,
Población: 12, muestra: 8
Fechas de campo: 08 de mayo al 05 de junio del 2019.
Cobertura: 100 %
