TRABAJAMOS JUNTOS

CONO BLOGSAVENTURA MATEMÁTI CA CON I NDI ANA J ONES

Para entenderlo un poco mejor…

ESCUELA Y SOCIEDAD

La escuela refleja con cierta precisión la situación de la sociedad a la que pertenece:

Multiétnica y multicultural.

Dificultades para conseguir una satisfactoria cohesión social.

Intereses heterogéneos

POSIBLE SOLUCIÓN

APRENDIJAZE COOPERATIVO

Donde nos colocamos cada docente…

Tipos de interacción en el aula

1. Competición. Cada aprendiz contra el resto.

2. Individualismo o neutralidad. Indiferencia.

3. Cooperación. Cada aprendiz con el resto.

CAMBIOS NECESARIOS EN MI AULA

Individualismo cooperación.

Exclusión integración y convivencia.

Memorización mecánica reflexión.

¿Por qué trabajo así?• Nos llegan los tablets. Algo hay que hacer,…• La convivencia no era buena: ayudarse unos

a otros para aprender.• Premisas:

– Participación activa de los alumnos/as.

– Responsabilidad individual: “NADIE PUEDE APRENDER POR MÍ”

– Papeles complementarios: interdepencia positiva, se necesitan y ayudan los unos a los otros.

¿Qué ccbb enseñamos?• 1. Competencia en comunicación

lingüística• 2. Competencia matemática

• 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

• 4. Tratamiento de la información y competencia digital

• 5. Competencia social y ciudadana• 6. Competencia cultural y artística• 7. Competencia para aprender a

aprender• 8. Autonomía e iniciativa personal

APRENDIZAJE COOPERATIVO:

• como contenido

• como metodología

¿Cómo organizo el aula?

REPARTO DE

RESPONSABILIDADES

-Responsable

-Ayudante del responsable

- Secretario/a

- Guardián del material

¿ Cómo organizo los contenidos?

• Distribución bianual• Algo hay que cambiar, tablets más

libro no es compatible.

¿ Cómo trabajamos?• Presento el trabajo a realizar

• Se reparten la tarea

• Elaboran el cuaderno de trabajo

• A trabajar… ¿con recompensa?

Clase jovial

¿ Cuál es el resultado?• Texto en word• Exposición del trabajo al resto de la

clase ( explicación de antes )• Se evalúa el mismo• Batalla de correos ( dos clases )• Esquema ( Kispi, word o journal )• Algo que se vea, lo exportamos

( power, blog,… )• Prueba personal en el ordenador y se

manda por correo.

MATEMÁTICAS COOPERATIVAS

• Compromiso grupal.

• 3 fases de trabajo:– Explicación de contenidos del tema ( 2 días )– Inventores matemáticos ( 8 días ):

» Intranet, word y corrección.– Aventura Matemática ( 4 días )

FORMA DE TRABAJAR

• Igual que en Conocimiento del medio

• Todos deben saber resolver todo:• Inventores matemáticos

• Aventura matemática.

• El cuaderno es el pen driver.

• La motivación es BRUTAL.

TRABAJO INTERDISCIPLINAR

DOCE ENIGMAS MATEMÁTICOS

“Al escalar una gran montaña nadie deja a un compañero para alcanzar la cima solo”.

Tenzing

“No preguntes qué puede hacer por ti el equipo. Pregunta qué puedes hacer tú por él”. Magic Johnson

"El maestro mediocre, dice. El buen maestro, explica. El maestro superior, demuestra. El gran maestro, inspira"William Arthur Ward

"El cerebro no es un vaso para llenar, sino una lámpara para encender"Plutarco

GRACIAS POR VENIR