CONSEJERÍA DE...

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

Delegación Provincial de Guadalajara

Servicio de Inspección de Educación

CENTRO: PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CURSO: 2019/2020

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ÍNDICE

I.-INTRODUCCIÓN I.1.- Conclusiones de la Memoria del curso anterior

II.- Objetivos generales para el curso escolar II.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje. II.2.- La prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. II.3.- En la organización de la participación y la convivencia II.4.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. II.5.- En los planes y programas institucionales. II.6.- En los servicios complementarios (en su caso). II.7.- Otros propuestos por el centro.

III.- Planificación de las actuaciones III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje III.2.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. III.3.- En la organización de la participación y la convivencia III.4.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. III.5.- En los planes y programas institucionales. III.6.- En los servicios complementarios (en su caso). III.7.- Otros aspectos.

IV.- Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica, en orden a

la consecución de los objetivos generales y a la realización de las actuaciones

planteadas. V.- Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general

V.1.- Horario general del centro V.1.a.- Descripción V.1.b.- Criterios utilizados para su elaboración V.1.c.- Criterios establecidos para la elaboración de los horarios del alumnado y de los agrupamientos V.2.- Organización de los espacios V.3.- Otros aspectos que se consideren pertinentes

VI.- Programa anual de actividades extracurriculares y complementarias VII.- Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre VIII.- Ámbitos y dimensiones de la evaluación interna que se van a desarrollar en el

curso escolar IX.- Anexos





CURSO: 2019/2020

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I.-INTRODUCCIÓN

I.1.- Conclusiones de la Memoria del curso anterior

Las conclusiones de la Memoria del curso anterior han quedado recogidas

en el ANEXO I que se presenta junto con esta P.G.A.

Algunas de las propuestas de mejora que aparecen ya se han llevado a cabo. El resto

se tendrán en cuenta para este curso.





CURSO: 2019/2020

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II.- Objetivos generales para el curso escolar

II.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje.

EDUCACIÓN INFANTIL:

Dinamizar la sesión de recreo con juegos y actividades organizadas y previamente

trabajadas en las sesiones de psicomotricidad.

1º Y 2º PRIMARIA:

Favorecer e introducir la manipulación y la experimentación en el área

de Matemáticas.

3º Y 4º PRIMARIA:

Seguir trabajando el objetivo marcado el año pasado. (introducción a la lectura de

textos breves de obras literarias clásicas)

5º y 6º PRIMARIA:

Mejorar el uso de las TICs en el aula.

EQUIPO DIRECTIVO:

Seguimiento del cumplimiento de los acuerdos alcanzados el curso

anterior entre los niveles de 5 años - 1º, de 2º - 3º y 4º-5º de Primaria.

Iniciar un Plan de Igualdad y Prevención de Violencia de Género

promoviendo actividades desde las distintas áreas y comisiones de

trabajo.

ORIENTACIÓN:

Estimulación del lenguaje en Educación Infantil.

El curso pasado se inició un “Programa de estimulación del lenguaje en Educación Infantil”,

creando materiales específicos y llevándolos a las aulas.

Este curso se pretende dar continuidad al programa, mejorando la calidad de los materiales y

fomentando su uso en las aulas.

Colaboración en las programaciones y elaboración de PTIS.

Desde orientación se ofrece al profesorado documentación sobre el currículo de las diferentes

áreas y cursos para que lo puedan usar en sus programaciones.





CURSO: 2019/2020

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A su vez se elaboran los diferentes PTIs de alumnado que lo necesita usando los modelos

diseñados para tal fin.

Para este curso se pretende elaborar unos documentos actualizados según la normativa vigente.

II.2.- La prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar.

Continuar con el trabajo de cursos anteriores.

II.3.- En la organización de la participación y la convivencia

EOA:

Mejorar los patios en Educación Infantil.

El curso pasado se inició un proceso de mejora del espacio utilizado para los recreos en

Educación Infantil.

Para este curso se pretende continuar el trabajo, decorando los muros y vallas, instalando

presas de escalada y proporcionando al alumnado los materiales para que puedan utilizar

durante los recreos.

ESPECIALISTAS DE E.F.

Continuar realizado actividades organizadas en el período de recreo por parte de maestros

del cent





CURSO: 2019/2020

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II.4.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

SERVICIOS SOCIALES:

Colaborar en las actividades que organicen y requieran de nuestra ayuda, además

del envío de información a las familias, el intercambio comunicativo frecuente y la

gestión de ayudas económicas relacionadas con salidas, cooperativa, etc., que se

le ofrecen a las familias con menos recursos.

Actividades organizadas con Servicios Sociales:

13 de diciembre: jornada intergeneracional con los alumnos de 5 años

(visita a la casa de mayores del pueblo).

27 de mayo: jornada intergeneracional con los alumnos de 5º de Primaria

(gymaka en el colegio viejo con las personas de la 3ª edad).

Colaborar en el programa propuesto desde el ayuntamiento y servicios sociales

relacionado con apoyos educativos después del horario escolar para alumnos

que lo demanden.

AYUNTAMIENTO:

Informar al ayuntamiento de todas las necesidades de mantenimiento o

pequeñas mejoras que vayan surgiendo.

Retomar la posibilidad de crear zonas verdes en el patio de Primaria (instalación

de césped en la zona de los árboles que está en L).

AMPA:

Colaborar en las actividades que organicen y requieran de nuestra ayuda

(jornada de convivencia), así como en todo lo que necesiten referente a

información de alumnado, espacios prestados dentro del centro para la

realización de actividades, etc.

Solicitar ayuda para la realización de diferentes actividades organizadas a nivel

de centro (chocolatada para Navidad, Carnaval, fin de curso, etc.).

EOA:

Al igual que el curso pasado la orientadora seleccionará una serie de

actividades y solicitará reunión de coordinación con el profesorado de 6º para

decidir cuál de ellas desean que se lleven a cabo en las aulas.

Se fijará una fecha para ponerlas en práctica con el alumnado.

Consejería de Educación, Cultura y Deportes

C.E.I.P. SAN ROQUE Calle Ronda del Poniente, 2- 4. 19140 – Horche (Guadalajara) Teléfono 949 82 09 73 y fax: 949 29 00 24 e-mail: [email protected]

II.5.- En los planes y programas institucionales.

Continuar trabajando a través de diferentes equipos (COMISIONES), con el fin de

implicar a todo el profesorado en las actividades que se realicen en el colegio,

rentabilizando recursos y tiempo. Cada maestro deberá integrarse al menos en una

comisión. Las comisiones organizarán las actividades acordadas por el claustro y repartirán

la tarea entre los diferentes niveles. El Equipo Directivo estará presente en la mayor parte

de las comisiones (aunque no forme parte de alguna de ellas, participará en aquello que se

le requiera).

En todas las comisiones se decidirá quién tendrá el cargo de coordinador. Esta

persona deberá indicar a la secretaria el material a comprar y se encargará del reparto del

mismo una vez adquirido.

COMI- SIONES

INGLÉS NAVIDAD CARNAVAL FIN DE CURSO

BIBLIOTECA MEDIO AMBIENTE

TEMPORA- LIZACIÓN

TODO EL CURSO

1er TRIMES.

2º TRIMESTRE

3er TRIMES.

TODO EL

CURS.

TODO EL CURSO

Etapas o cursos implicados

DE 3º A 6º PRIMARIA

TODOS TODOS TODOS TODOS DE 3 AÑOS A 6º

PRIMARIA

ACTIVI- DADES Se concretará n en cada comisión. Se organizará n y se repartirán las tareas.

Participación en montaje

aula de Inglés.

Decoración de puertas Visita de un rey a Infantil IV

Sanroqueña solidaria

Chocolatada Festival de villancicos

Campanadas

Realización de comple-

mentos

Actividades

variadas

Desfiles con pelele

Jueveslar-

dero

Partido profes contra alumnos

Acto de

graduación de 5 años y

6º

Actividades variadas

Meses

temáticos

Viernes de los

cuentos

Revista escolar

Día del Libro

Cofre de los

cuento

Gestionar huerto

escolar con las familias.

Patrullas de

limpieza

Participar en montaje aula

de naturaleza

Actividades de concien-

ciación: Ecologístas en Acción.

Maestros implicados

Ana. Borja. Antonio

Gloria

Fernando. Laura (PT). Jose. J. Manuel. Susana. Esther.

Sara Aurora Laura 3A Borja Antonio Jaime

Yolanda

Merce.

Rocío

Marta

MartaC.

Carlos

Sara

Esther

Laura 3A

Pilar

Ana

Eva Fernando Javier Marta Lucía

mailto:[email protected]



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- Solicitud del Plan Director ofertado por la guardia civil para realizar actividades relacionadas con el medio ambiente y

educación vial (desde 3 años hasta 6º de Primaria).

- Solicitud de los siguientes planes o programas:

Programa “Tú cuentas”: solicitado para 5º y 6º.

Programa de Prevención e Intervención en Violencia Familiar: 4º

Programa de consumo de frutas, hortalizas y leche para Primaria.

- Realizar diferentes grupos de trabajo organizados por el CPRF, según las necesidades de cada etapa o nivel.

II.6.- En los servicios complementarios (en su caso).

Reuniones con la monitora de transporte y el personal que trabaja en el comedor siempre que sea necesario, con el fin de

que exista un intercambio de información fluido, especialmente en circunstancias especiales (alumnado con padres separados

que no mantienen una relación cordial, alumnado musulmán que toma un menú diferente al resto, casos de niños alérgicos, etc.).

II.7.- Otros propuestos por el centro.

MEDIO AMBIENTE:

-Continuar con el montaje de un aula de la naturaleza y elaboración de actividades relacionadas con el cuidado del medio

ambiente y el área de las Ciencias Naturales. Este objetivo se llevará a cabo principalmente con la ayuda a la comisión de medio

ambiente.

-Colaborar en la realización de actividades de concienciación medioambiental con Ecologistas en Acción.

ESPECIALISTAS DE INGLÉS:

-Comenzar el montaje de un aula para el área de Inglés (aula 1). Este objetivo se llevará a cabo con la ayuda de la comisión de

Inglés.

RELACIONES CON LAS FAMILIAS:




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-Mantener la participación activa en las actividades que realicemos a nivel de centro.

III.- Planificación de las actuaciones Se especificará en este apartado aquellas actuaciones que se llevarán a cabo para alcanzar los objetivos generales propuestos en el apartado anterior, especificando:

Medidas

Actuaciones

Procedimientos

Calendario previsto

Responsables de su realización y evaluación

Recursos económicos y materiales

Procedimientos para su seguimiento y evaluación

III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje

OBJETIVO/S EDUCACIÓN INFANTIL: Dinamizar la sesión de recreo con juegos y actividades organizadas y previamente trabajadas en las sesiones de psicomotricidad.

Medidas y actuaciones Procedimientos Calendario previsto Responsables Recursos Seguimiento y evaluación

-Reuniones periódicas del equipo de ciclo para organizar y preparar las actividades. Establecer un horario para reuniones.

-Explicación en las sesiones de psicomotricidad de los juegos. Preparación de los materiales. Los maestros que cuidan patios deben hacer un seguimiento de la propuesta.

-Todo el curso. -El equipo de infantil y compañeros que cuidan patio y orientadora

-Personales y materiales.

- Comprobar que las actividades propuestas sean adecuadas a la edad, espacio y tiempos. Observación directa de la propuesta y reunión trimestral de los docentes para valorar la actividad.

OBJETIVO/S 1º y 2º PRIMARIA: : Favorecer e introducir la manipulación y la experimentación en el área de Matemáticas (continuación).





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-Detectar necesidades en el área de matemáticas. -Buscar recursos. -Elaborar material visual, manipulativo y experimental. -Utilizar los materiales en el aula.

-Puesta en común para detectar necesidades atendiendo a las carencias en la práctica docente. -Búsqueda de recursos (internet e intercambio de experiencias entre compañeros). -Elaboración del material. -Puesta en práctica a través de la utilización de los materiales en el aula.

-Reuniones quincenales para detectar necesidades, buscar recursos y elaborar el material. -Utilización de los materiales en el aula a lo largo de todo el curso.

-Tutores. -Recursos TIC. -Material reutilizado y reciclado. -Recursos ABN.

-Evaluación continua a través de la puesta en práctica en el aula. -Valoración final del proceso y de los materiales elaborados.




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OBJETIVO/S 3º y 4º PRIMARIA: Introducción a la lectura de textos breves de obras literarias clásicas (Continuación).


-Conocer textos de autores de la literatura clásica adaptada a su edad. -disfrutar de la lectura de las obras. -trabajar diferentes aspectos del área de lengua (ortografía, gramática, comprensión lectora…)

-Entregar material como fotocopias, libros de la biblioteca del centro o vía internet. Para trabajar los diferentes tipos de autores y textos. -Trabajar en las aulas los diferentes tipos de textos y autores. -Utilizar el aula ALTHIA y los recursos que ofrecen las nuevas tecnologías para buscar información sobre autores y textos. -Lectura global en la pizarra digital y en los ordenadores del aula de informática de algún fragmento de obras clásicas.

-A lo largo de todo el curso escolar.

-Tutores. -Biblioteca de aula. Biblioteca del centro. Internet. Biblioteca de Guadalajara. Aula ALTHIA. Proyectores.

-Al finalizar el curso se hará una puesta en común con las impresiones que hayan surgido a lo largo de los trimestres. Trimestralmente y siempre que se lea una obra o fragmento, hacer una ficha de lectura a modo de trabajo sobre lo leído, o bien, hacer un mural en el que se incluya autor, personajes, resumen, dibujos… Utilizar programas como Word para realizar fichas de lectura.

OBJETIVO/S : 5º Y 6º PRIMARIA. Mejorar el uso de las TICs en el aula


-Fomentar el uso de las nuevas

tecnologías en todas las áreas:

1. Usar el aula de

informática para explicar

contenidos informáticos

específicos (Word, power

point…).

2. Aplicar de forma

trasversal los conocimientos

adquiridos en el aula de

informática.

1. Integración del uso de las

medidas y actuaciones en

las programaciones de fora

trasversal.

2. 1 sesión semanal del uso

del aula ALTHI para

desarrollar una

programación específica

de informática.

3. Aplicación de los

conocimientos adquiridos

Todo el curso Los maestros

del ciclo y

responsable

TIC.

Netbooks, pizarra digital, aula ALTHI, programas informáticos.

Observación continua.




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en el aula de informática

en el resto de las áreas.

4. Trabajos de investigación.

OBJETIVO/S EQUIPO DIRECTIVO: Realizar seguimiento de acuerdos tomados.

Iniciar un Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género. Medidas y actuaciones Procedimientos Calendario previsto Responsables Recursos Seguimiento y

evaluación -Realizar un seguimiento para comprobar que se cumplen los acuerdos recogidos en las actas.

-Elaboración de tablas de

seguimiento para 4º, 5º y 6º.

-Entrega de tablas a los

diferentes niveles de Infantil y

Primaria.

-Al inicio de cada

trimestre.

-J. Estudios

-Tablas de

seguimiento.

-Al finalizar el trimestre

se entregan las tablas a

J. E. se devuelven a

principio de trimestre.

- Iniciar un Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género promoviendo actividades desde las distintas áreas y comisiones de trabajo implicando a diversos agentes de la comunidad educativa.

-Preparación de actividades de

concienciación que vayan

encaminadas a la Igualdad entre

hombres y mujeres (Día de la

mujer trabajadora), cultural (Día de

África), plantar un árbol, sexual…

- A lo largo de todo el

curso.

-E. Directivo. Comisión de Biblioteca, AMPA y Concejalía de Igualdad, Medioambiente y Servicios Sociales.

- Recursos

bibliográficos,

audiovisuales,

personal

especializado en la

materia…

-Valorar al finalizar las

diferentes actividades.




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OBJETIVO/S ORIENTACIÓN:


Estimulación del lenguaje en Educación Infantil.

Revisión del material usado el curso pasado. Mejora de la calidad del mismo Diseño de un plan para usarlos en las aulas.

A lo largo de todo el curso.

EOA Profesoras de Educación Infantil.

Los propios del centro. Algunos adquiridos para elaborar los materiales.

Se evaluará a través de entrevistas trimestrales a las profesoras de Educación Infantil sobre la utilidad de los materiales. .

Colaboración en las programaciones y elaboración de los PTIs.

Revisión de normativa vigente Diseño de nuevos modelos de trabajo. Uso de los modelos generados.

A lo largo de todo el curso.

EOA Profesorado con alumnado que lo precise. Profesorado en

general.

Los propios del centro.

Al finalizar cada trimestre se valoran los modelos




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III.3.- En la organización de la participación y la convivencia

OBJETIVO/S: ORIENTACIÓN Y ESPECIALISTAS DE E.F

Medidas, actuaciones y procedimientos Calendario previsto Responsables Recursos Seguimiento y evaluación

Mejora del espacio utilizado para los recreos en Educación Infantil:

Decoración de patio (muros y vallas), instalación de rocódromo y

proporcionar materiales para disfrutar durante el recreo.

Todo el curso Orientación y profesorado de Infantil

Material de decoración, presas, taladro percutor…

Al finalizar cada trimestre.

Continuar realizando actividades organizadas en el período de

recreo por parte de maestros del centro.

Todo el curso Maestros E.F. Personales y materiales

Al finalizar el curso.




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III.4.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

OBJETIVO/S

Medidas, actuaciones y procedimientos Calendario previsto Responsables Recursos Seguimiento y evaluación

SERVICIOS SOCIALES:

- Colaborar en las actividades que organicen y requieran

de nuestra ayuda, además del envío de información a las Durante el curso

escolar

Equipo

Directivo

Materiales y

personales

En la Memoria final

familias, el intercambio comunicativo frecuente y la

gestión de ayudas de salidas, cooperativa, etc., que se le Trabajadoras

sociales

ofrecen a las familias con menos recursos.




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13 diciembre (viernes): Jornada Intergeneracional con los alumnos de 5 años.

29 mayo (lunes): Jornada Intergeneracional con los alumnos de 5º de Primaria.

AYUNTAMIENTO - Informar al ayuntamiento de todas las necesidades de

mantenimiento o pequeñas mejoras que vayan surgiendo.

-Buscar alternativas a los herbicidas con los que

fumigaron el patio el curso pasado.

-Instalar drenajes en el arenero de infantil.

-Cambiar arena en el patio de infantil por otra más

adecuada.

-Instalar un vierteaguas en la parte superior del

grafiti.

- Contemplar la posibilidad de crear zonas verdes en el patio de Primaria (instalación de césped en la zona de los árboles que está en L).

Durante el curso escolar

Equipo Directivo

Conserje del centro

Operarios

Materiales y personales

En la Memoria final

AMPA:

- Colaborar en las actividades que organicen (jornada de convivencia) y requieran de nuestra ayuda, así como en todo lo que necesiten referente a información de alumnado, espacios prestados dentro del centro para la realización de actividades, etc.

- Solicitar ayuda para la realización de diferentes actividades organizadas a nivel de centro

(Chocolatada para Navidad, Carnaval, reuniones con familias,

Noche de Estrellas, etc.).

A lo largo del curso

AMPA

E. Directivo

Los disponibles en cada uno de los casos

A lo largo del curso escolar




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EOA: - Actividades en relación al cambio de etapa de Educación

Primaria a Secundaria.

- Diseño de actividades para los alumnos.

- Puesta en práctica de las actividades en las aulas.

A lo largo del tercer trimestre.

Orientadora y Tutores de 6º

Los propios del centro.

Tras las actividades realizadas con el alumnado.

III.5.- En los planes y programas institucionales.

OBJETIVO/S

Medidas, actuaciones y procedimientos

Calendario previsto Responsables Recursos Seguimiento y evaluación

Continuar trabajando a través de diferentes

equipos (COMISIONES), con el fin de

implicar a todo el profesorado en las

actividades que se realicen en el colegio,

rentabilizando recursos y tiempo.

Ya recogido en la tabla del punto II.5 (planes y programas institucionales).

Al finalizar cada

actividad, por medio de

hojas de valoración que

cumplimentan todos los

ciclos o niveles.

Solicitud del Plan Director ofertado por la

guardia civil para realizar actividades

relacionadas con el medio ambiente y

educación vial (desde 3 años hasta 6º de

Primaria).

Primer trimestre:

solicitud

Tercer trimestre:

realización de las

actividades (si nos lo

conceden)

Equipo Directivo

Tutores

Personales y materiales Al finalizar la actividad

mediante hojas de

valoración.




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Solicitud de los siguientes planes o

programas:

Programa frutas, hortaliza y leche

en la escuela

Programa “Tú cuentas” (acoso

escolar).

Programa de Prevención e

intervención en Violencia Familiar.

Primer trimestre:

solicitud

Segundo y tercer

trimestre: realización de

las actividades (si nos lo

conceden)

Equipo Directivo

Tutores de los

diferentes niveles

Personales y materiales Al finalizar la actividad

mediante hojas de

valoración.

-Realizar diferentes grupos de trabajo o seminarios organizados por el CPRF, según las necesidades de cada etapa o nivel:

Grupos de trabajo sobre dinamización del patio de Infantil. Grupo de trabajo sobre competencia digital (pantallas interactivas y proyecto Carmenta.

Mes de octubre: solicitud

grupos de trabajo.

Desde diciembre

(aprox.) hasta abril:

participación en el

seminario o grupo de

trabajo seleccionado.

Equipo Directivo Resto

del Claustro de

profesores que

participe en los

grupos de trabajo

Los que se vayan

encontrando por

diferentes medios

En la memoria final




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III.6.- En los servicios complementarios (en su caso).

OBJETIVO/S

Medidas, actuaciones y procedimientos Calendario previsto

Responsables Recursos Seguimiento y evaluación

Reuniones con la monitora de transporte y el personal que

trabaja en el comedor siempre que sea necesario, con el fin de

que exista un intercambio de información fluido, especialmente

en circunstancias especiales (alumnado con padres separados

que no mantienen una relación cordial, alumnado musulmán

que toma un menú

diferente al resto, casos de niños alérgicos, etc.).

A lo largo de todo el

curso escolar,

siempre que se

considere

necesario.

Equipo Directivo

Monitores y

cocinera

Personales

En la Memoria final




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III.7.- Otros aspectos.

OBJETIVO/S

Medidas, actuaciones y procedimientos Calendario previsto

Responsables Recursos Seguimiento y evaluación

MEDIO AMBIENTE: Continuar con el montaje del aula de la Naturaleza y organizar actividades de concienciación medioambiental con la asociación “Ecologistas en Acción”.

Durante todo el curso 2019-20

Equipo Directivo y maestros implicados en la comisión de Medioambiente.

Personales y materiales.

Al final de cada curso escolar.

INGLÉS:

Comenzar con el montaje de un aula para el área de Inglés.

Durante todo el curso 2019-20 y

2020-2021

Maestros implicados en la comisión de Medioambiente.

Personales y materiales.

Al final de cada curso escolar

RELACIONES CON LAS FAMILIAS

Continuar con el uso de la aplicación telefónica Tokapp School

como medio de comunicación con las familias, dado el buen

resultado que hemos obtenido en los dos cursos

anteriores y la disminución en el gasto de fotocopias.

Mantener la participación activa en las actividades que

realicemos a nivel de centro.

A lo largo del curso Miembros de las comisiones

Equipo Directivo

Todo el claustro de maestros

Personales

Personales

y

Digitales

En las hojas de valoración que

realizamos al finalizar la actividad.

En la memoria final




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Líneas prioritarias para la formación. Durante este curso, se considera necesario profundizar en diversos asuntos relacionados con:

Dinamizar la sesión de recreo con juegos y actividades organizadas

y previamente trabajadas en las sesiones de psicomotricidad. E.

Infantil

Competencia digital (Pantallas interactivas y proyecto Carmenta). Primaria.

Primeros Auxilios en el entorno educativo.

→ Objetivo general del grupo de trabajo: “Dinamización del patio de

Infantil”: juegos y actividades organizadas.

Decorar el patio de Infantil. (Hacer del patio un lugar más agradable).

Desarrollo de actividades organizadas en psicomotricidad para que los alumnos puedan jugar en los recreos.

Generar materiales. → Objetivos generales del grupo de trabajo: “Competencia digital docente”:

pantallas interactivas y proyecto Carmenta.

Uso de la pizarra digital interactiva.

Conocer el proyecto Carmenta.

Fomentar la participación y el intercambio de experiencias entre el profesorado integrante del grupo de trabajo.

→ Objetivo general del seminario: “Primeros Auxilios en el entorno escolar”.

Conocer maniobras básicas de primeros auxilios.

Establecer protoloco de actuación ante situaciones de riesgo.

Realización de las actuaciones planteadas. La formación se llevará a cabo los jueves. Comenzaremos una vez sean aceptados los grupos de trabajo y finalizaremos probablemente en los meses de abril-mayo

IV.- Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica, en orden a la consecución de los objetivos

generales y a la realización de las actuaciones planteadas.




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V.- Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general

V.1.- Horario general del centro

El horario lectivo del centro es de 9:00 a 14:00h. El horario de los maestros

incluye, además de este periodo lectivo, otras tres horas complementarias de

permanencia en el centro: los lunes, martes y miércoles de 14:00 a 15:00h y una hora

más semanal de cómputo mensual, realizada los jueves (este día se intentarán realizar

las reuniones de Claustro y formación).

Horas complementarias:

- Lunes de 14:00 a 15:00h: atención a familias.

- Martes de 14:00 a 15:00h: programación de actividades de aula, preparación de

materiales curriculares y reuniones de la C.C.P (mensuales o quincenales,

según necesidades).

- Miércoles de 14:00 a 15:00h: reuniones de equipos de nivel.

Durante los meses de septiembre y junio, el horario del centro es de 09:00h a 13:00h,

realizando los profesores sus horas complementarias, de lunes a jueves de 13:00 a

14:15h.

Horario de secretaría durante el curso escolar:

De lunes a viernes de 9:00 a 9:45h.

De lunes a jueves de 13:00 a 14:00h (junio y septiembre).

Lunes y martes de 14:00 a 15:00h (de octubre a mayo).

El horario del aula matinal se extiende desde las 07:30 a 09:00h. El servicio de

comedor se ofrece de 14:00 a 16:00h, pudiendo las familias recoger a sus hijos a las

15:00 o a las 16:00h en los meses de octubre a mayo. En los meses de septiembre y

junio, el horario es de 13:00 a 15:00h, pudiendo las familias recoger a sus hijos a las

14:00 o a las 15:00 horas. En ambos meses, Serunión proporciona el servicio de una

hora extra para los padres interesados (destinado a usuarios habituales de comedor),

en el cual se ocupan de la custodia de los alumnos desde las 15:00 hasta las 16:00h.

El servicio de transporte es realizado por un único autobús de la empresa

Guadalbús. La ruta por la mañana es Valdarachas- Yebes- Valdeluz Horche. Esta ruta

inicia su recorrido a las 8:30 horas.




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Para regresar a sus domicilios, la ruta sale del centro a las 14:00h y su recorrido

es Horche- Valdeluz- Yebes- Valdarachas. Tiene prevista la llegada a las 14:30 h

como máximo (una hora menos en septiembre y junio).

Por la tarde, el centro está abierto a las diferentes actividades que nos

proponen desde el AMPA y la Escuela de Música de Horche.

Actividad organizada por la Escuela de Música.

- LUNES DE 19:00 A 22:00h: batucada en el polideportivo. Actividades que organiza el AMPA:

- Martes y jueves, de 16:00 A 17:00h: audición y lenguaje en el hall de Infantil.

- MARTES Y JUEVES, DE 16:00 A 17:00h: gimnasia rítmica en el polideportivo.

- VIERNES DE 16:00 A 18:00h: robótica en el hall de Infantil.

- LUNES Y MIÉRCOLES, de 16:00-17:00: teatro y artes plásticas en hall de Infantil.

V.1.a.- Descripción

El horario de los alumnos se distribuye en seis sesiones de cuarenta y cinco

minutos en los meses de octubre a mayo. En septiembre y junio, consta de cinco

sesiones: dos de cuarenta y cinco minutos y tres de cuarenta.

El periodo de recreo se realiza de 12:00 a 12:30h en los meses de octubre a

mayo, y de 11:10 a 11:40h en septiembre y junio, organizándose su cuidado en turnos,

respetando la relación de un profesor por cada 60 alumnos de primaria o 30 de infantil.

El periodo de adaptación del alumnado de tres años al centro, se realiza de

forma progresiva y flexible, de manera que su incorporación se garantiza desde el

primer día en dos turnos (de 9:30 a 10:30h y de 11:00 a 12:00) durante los primeros

cuatro días lectivos del curso, y en horario de 9:30 a 10:45h y de 11:00 a 12:15h

durante los cinco días siguientes, en los cuales se mezclarán los grupos para

conocerse. El último día del período de adaptación, el grupo estará completo de

9:15 a 11:30h. A partir de dichos días, el horario será de 9:00 a

13:00h con todos los alumnos.

Respecto al profesorado itinerante, nos hemos coordinado con el centro de

Lupiana y Valdeluz para organizar el horario de orientación (dos sesiones los

miércoles después del recreo, quincenalmente), religión (dos sesiones el martes) y

audición y lenguaje (tres sesiones los miércoles antes del recreo).

Respecto al horario lectivo de las funciones específicas del profesorado

(coordinadores de nivel, formación, etc.), se ha organizado siguiendo las instrucciones

de la Orden de 5 de agosto de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y




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Deportes, por la que se regulan la organización y la evaluación en la Educación

Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

V.1.b.- Criterios utilizados para su elaboración

Los criterios utilizados para elaborar los horarios de profesores y alumnos se

encuentran recogidos en las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento

de nuestro centro y se han determinado siguiendo las instrucciones enviadas por la

administración.

V.1.c.- Criterios establecidos para la elaboración de los horarios del alumnado y de los agrupamientos

El horario de los alumnos respeta el cómputo total de horas establecido en el

currículo para cada una de las áreas. Se ha optado por mantener 6 periodos lectivos

de 45 minutos como el curso pasado.

Se ha procurado, siempre que ha sido posible, concentrar en las primeras

sesiones las áreas instrumentales y distribuir en el horario restante las sesiones

dedicadas al resto de áreas.

Cada grupo recibirá, al menos, una sesión semanal en el aula de informática y

visitará, al menos, una vez a la semana la biblioteca, además de dedicar un tiempo

diario a la lectura en el aula.

Para la elaboración de los horarios de los alumnos se han tenido también en

cuenta los siguientes puntos:

- Para rentabilizar los apoyos de Pedagogía Terapéutica y de Audición y

Lenguaje, se han realizado agrupamientos de alumnos en función de su nivel

de competencia curricular. Para ello, se ha intentado hacer coincidir en los

horarios de aula de cada uno de ellos algunas sesiones, tanto de Lengua como

de Matemáticas (siempre que ha sido posible).

- Se ha pretendido que los apoyos ordinarios se realicen por maestros que

impartan docencia en ese mismo curso o uno cercano, aunque no siempre ha

sido posible. Como en cursos anteriores, algunos de los maestros especialistas

tienen que ser tutores y por tanto varios maestros de primaria deben impartir

una o varias áreas en otro grupo diferente al de su tutoría.

- Con el objetivo de favorecer el trabajo en pequeños grupos, en los cursos de 3,

4 y 5 años de Infantil se han llevado a cabo desdobles en cuatro sesiones

semanales, que se hacen coincidir con las sesiones de psicomotricidad. Estas




24

sesiones las imparte la Secretaria del centro.

- Se han hecho los horarios teniendo en cuenta las sesiones en las que los

espacios comunes del centro son utilizados por cada grupo: la sala de

psicomotricidad, el aula de informática, el aula de música, la biblioteca y las

tutorías. Como novedad, en este curso se ha cambiado de ubicación el aula

para impartir Religión o Valores.

Los alumnos están agrupados en cinco unidades de Infantil y doce de

Educación Primaria.

Este año se ha llevado a cabo la reorganización de 5º de primaria. La nueva

reorganización se ha producido, después de realizar la sesión final de evaluación del

curso pasado, por los equipos docentes de los grupos implicados, asesorados por la

orientadora y bajo la supervisión posterior de un miembro del equipo directivo. Tanto

para la revisión como para la nueva distribución del alumnado, se han respetado los

criterios recogidos en las NCOF de nuestro centro.

De acuerdo a las necesidades de cada grupo o de cada alumno, los apoyos se

realizarán tanto dentro del aula como fuera de ella (en las tutorías), en pequeños

grupos o de forma individual. Los apoyos fuera del aula los puede realizar tanto el

tutor/a como la persona que tenga asignado el apoyo.

Los apoyos de P.T. y A.L. se realizarán dentro del aula de cada alumno o en

las salas destinadas a tal fin.

Durante el primer trimestre, priorizaremos los apoyos en 3 años y en el tercer

trimestre lo haremos en 5 años.

En Primaria daremos prioridad al apoyo del alumnado inmigrante con

desconocimiento del castellano.

V.2.- Organización de los espacios y tiempos.

Este curso tenemos 15 unidades, por lo que el aula de infantil que no tiene grupo se

utilizará para un aula-taller de la Naturaleza y el aula de primaria se utilizará para crear

un aula de Inglés. De acuerdo a esto, el edificio del C.E.I.P. San Roque, ha quedado

distribuido de la siguiente manera:

-Planta baja: cinco aulas de Infantil, taller de la Naturaleza, sala de profesores, sala de

material, comedor escolar y sala de psicomotricidad.

-Planta principal: cinco aulas de Primaria, aula de Inglés, biblioteca, aseos, despacho

de orientación, despachos del equipo directivo (secretaría, jefatura de estudios y

dirección) y conserjería

-Primera planta: seis aulas de Primaria, aula de Música, aula de Informática, aula de

Religión, tres tutorías de ciclo, aseos, aula de P.T., aula de A.L., sala del AMPA y sala

de profesores.

En el exterior del recinto escolar se diferencian dos espacios, uno para la

realización del recreo por parte del alumnado de Infantil y otro para el de Primaria.

A las 09:00h, los alumnos de Infantil accederán directamente a sus aulas a

través de la puerta exterior que comunica con el patio. Los alumnos de Primaria no




25

forman filas a la entrada y accederán al interior del colegio por la puerta de acceso a la

planta principal.

V.3.- Otros aspectos que se consideren pertinentes ( Tales como:

Plan trabajo órganos gobierno.

Formación e investigación.

Plan trabajo CCP

Planificación sesiones evaluación.

Planificación información a familias: reuniones y entrevistas

Organización de la participación

Organización de las relaciones Institucionales )

Plan de trabajo de los órganos de gobierno y de la CCP.

- El Equipo Directivo se reunirá, de forma fija, los lunes a 6ª sesión y cada vez

que se estime oportuno.

- El Equipo Directivo se reunirá con el EOA, de forma fija, los jueves a 5ª sesión

y cada vez que se estime oportuno.

- Los miembros constituyentes de la Comisión de Coordinación Pedagógica se

reunirán como mínimo mensualmente, preferiblemente los martes, en horario

de 14:00 a 15:00h. Con ello se pretende garantizar la coherencia pedagógica

entre niveles y etapas, hacer un seguimiento del desarrollo de las

programaciones didácticas y tratar aquellos asuntos que puedan surgir y que

afecten al proceso de enseñanza y aprendizaje. Posteriormente, los

coordinadores informarán a sus equipos de nivel, preferiblemente los

miércoles, en horario de 14:00 a 15:00h, de los asuntos tratados en las

reuniones de la C.C.P. Como ya se ha indicado, durante este curso

intentaremos finalizar uno de los puntos que nos quedó pendientes en el PEC,

así como renovar parte de la PC para adaptarla a nuestra realidad actual.




26

Formación e investigación

Una vez que sean aprobados nuestros grupos de trabajo, comenzaremos a trabajar

en ellos. Intentaremos que, tanto la formación como las propuestas de las diferentes

comisiones, resulten siempre prácticas y accesibles para todas o la mayor parte de las

aulas de nuestro centro.

Planificación de las sesiones de evaluación

Las sesiones de evaluación se realizarán en las siguientes fechas:

• Evaluación inicial: del 24 de septiembre al 15 de octubre.

• 1ª evaluación: semanas previas al 20 de diciembre.

• 2ª evaluación: semanas previas al 18 de marzo.

• 3º evaluación y final: semanas previas al 18 de junio.

Planificación e información a las familias: reuniones y entrevistas

La hora complementaria de los lunes (de 14:00 a 15:00h) se dedicará, de forma

general, a la realización de las tutorías con las familias. Este horario se adaptará de

forma flexible a la disponibilidad de las familias para garantizar que se mantenga, al

menos, una entrevista individual durante el curso escolar.

Las entrevistas individuales se solicitarán previamente al citado día.

Se mantendrán al menos tres reuniones generales de los tutores de cada curso con

las familias de sus alumnos, una en cada trimestre.

Organización de la participación

Participación en las diferentes comisiones para realización de actividades: cada

comisión tendrá como coordinador a uno de sus miembros. Éste será el encargado de

convocar las reuniones, que se realizarán preferiblemente los martes en los que no

haya CCP o bien los jueves, dejando los miércoles siempre para cuando se deban

convocar reuniones de ciclo. Cada miembro de la comisión tendrá el deber de

comunicar a su nivel- ciclo lo hablado en ella, con el fin de informarles de la tarea a

realizar y de recoger las propuestas que le indiquen (si las hubiera). En caso de que

existan comisiones que no dispongan de los miembros de algún ciclo en concreto, se

nombrará previamente a otra persona como responsable de la transmisión de

información.




27

VI.- Programa anual de actividades extracurriculares y complementarias En este apartado, además, deberán incluirse las actividades complementarias cuya realización exija modificar el horario del alumnado.

TRIMEST

RE

FECHA NIVELES ACTIVIDAD ORGANIZA

1º 30-sep 3º y 4º Vendimia en “El Encín” Tutores

03-oct Primaria fescigu Tutores

23-oct 3º Astroyebes

Tutores

24-oct 4º Astroyebes Tutores

28-oct Primaria Teatro en Inglés (Colegio) Esp. Inglés

29-oct 2º Visita por la localidad Tutores

30-oct Infantil Visita por la localidad Tutores

31-oct 5º Taller instrumentos (Colegio) Esp. Música

31-oct 1º Visita por la localidad Tutores

7-nov 4º A Danzas populares Esp. Música

8-nov 3º ciclo Visita localidad: “Peña Lorenzo” Tutores

11-nov 5 años Parque Europa+Mujer gigante Tutores

12-nov 1º y 2º Parque Europa+Mujer gigante Tutores

14-nov 3º y 4º B Danzas populares Esp. Música

19-20 nov Primaria Ecologístas en Acción C. Medioa.

25-nov Infantil Cuentacuentos Medioambiente C. Medioa.

27-nov 5º y 6º Visita fabrica “Codan” Tutores

13-dic Infantil-5 Jornada intergeneracional (visita a residencia ancianos Horche)

S.S-Tutores

18-dic 6º Charla sexualidad (Vasija). E. Directivo-tutores.

S.D Primaria Programa Directorio E. Directivo.

2º 05-feb 4-5 años Visita Museo de Ciencias+taller (Madrid) Tutores

06-feb 6º Visita Museo de Ciencias+taller (Madrid) Tutores

18-feb 5º Micrópolix Tutores

SD 1º y 2º Visita “Artemartínez” (Horche) Tutores

02-mar Infantil Cuenta-cuentos en Inglés (Colegio). Esp. Inglés

02-mar 3º ciclo Visita localidad: “Edificios del pueblo” Tutores

17-18-mar 4º Programa de prevención e intervención de violencia familiar.

Equipo Directivo y tutores.

17-mar 6º Programa “Tú cuentas”: Acoso escolar. Equipo Directivo y tutores.




28

25-mar 1º y 2º Visita fabrica “Codan” Tutores

26-mar 3º y 4º Visita fabrica “Codan” Tutores

SD Infantil Visita por la localidad Tutores

16 abr Infantil Taller Sombras Chinescas (Colegio) Tutores

3º 24-abr 5º y 6º Olimpiadas Deportivas Ed. Física

SD 4º-5º-6º Banda de la Diputación Esp. Música

30-abr 5 años Astroyebes Tutores

14-may 3º ciclo Paseo “Las Fuentes” Tutores

SD Infantil Visita por la localidad Tutores

21-may Primaria Visita “Valverde de los Arroyos” Resp. A.Ex.

25-29 may Infantil y Primaria

“La semana de África” E. Directivo, Comisión Biblioteca, AMPA y Concejalía de Igualdad.

26-may Infantil Granja-Escuela “La Esgaravita” Tutores

29-mayo 5º Jornada Intergeneracional S.S -Tutores

1-5 jun 6º Viaje Fin de Curso Tutores

5 jun 3º y 4º Ruta en bici: Valdeluz Ed. Física

5 jun Infantil, 1º y 2º

Paseo “Las Fuentes” Tutores-Ed. Física

8-10 jun 4º Solanillos Tutores




29

VII.- Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre

A fecha 1 de septiembre de 2019 aún no se ha elaborado el presupuesto del centro

por indicaciones de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Por ello haremos

una descripción lo más detallada posible de los recursos que ha recibido el centro y en

lo que se han invertido. Lo haremos diferenciando entre los recursos recibidos de la

Consejería por otros gastos distintos de los de funcionamiento operativo y los recursos

recibidos de la Consejería para funcionamiento operativo (concepto 229) y otros

recursos.

RECURSOS RECIBIDOS DE LA CONSEJERÍA POR OTROS GASTOS DISTINTOS

DE LOS DE FUNCIONAMIENTO OPERATIVO

Programa 422A. Concepto 616 (reposición ordenadores).

En este concepto el saldo inicial a 1 de enero de 2019 era de 665,96€. Se ha

hecho una inversión de 483,76€ en dos ordenadores para maestros puesto que los

primeros Toshiba que nos entregaron se han ido estropeando y no tienen arreglo. Por

lo tanto el saldo final en este programa y concepto es de 182.20€.

Programa 423A. Concepto 487 (materiales curriculares).

En el programa de promoción educativa, concepto 487 de gratuidad de materiales

curriculares el saldo inicial a primeros de este año era de 1.497.08€.

La inversión en este programa y concepto durante estos ocho meses del año ha

sido de 275,90€ para adquirir materiales curriculares para alumnos beneficiarios de los

mismos.

El saldo final a fecha 1 de septiembre de 2019 es de 1.221.18€.

Programa 423A. Concepto 606 (plan Meta).

En el mes de abril de este año hemos recibido de la Consejería una dotación de

6.500€ a través del plan META que tiene como fin la creación y puesta en marcha de

nuevos proyectos tecnológicos en las aulas que fomenten la puesta en marcha de

nuevas y modernas metodologías de enseñanza. Se trata de un plan que está

cofinanciado por el Programa Operativo Regional del Fondo Europeo de Desarrollo

Regional (FEDER).

Gracias a este plan el centro ha adquirido dos pantallas planas interactivas Smart

board y también seis ordenadores portátiles para maestros.

A fecha uno de septiembre de este año se habían abonado los ordenadores que

han supuesto un gasto de 3.279,20€. Las pantallas figuran como un gasto a partir del

mes de octubre puesto que telefónica, la empresa a la que se le compraron las




30

pantallas, nos ha mandado una factura con datos erróneos y por este motivo no se ha

podido abonar antes del mes de septiembre.

Por lo tanto el saldo que queda en este concepto 606 es de 3.220.80€ a falta de

abonar las dos pantallas.

RECU

RSOS

RECI

BIDOS DE LA CONSEJERÍA. FUNCIONAMIENTO OPERATIVO, CONCEPTO 229

(F.O.) Y OTROS RECURSOS

Programa 422A.

1.- SALDO INICIAL

422A Concepto 616 665,96 €

423A Concepto 487 1.497,08 €

423A Concepto 606 0,00 €

2.163,04Subt. €

2.- INGRESOS

422A Concepto 616 0,00 €

423A Concepto 487 0,00 €

423A Concepto 606 6.500,00 €

6.500,00Subt. €

3.- GASTOS

422A Concepto 616 483,76 €

423A Concepto 487 275,90 €

423A Concepto 606 3.279,20 €

4.038,86Subt. €

4.- SALDO FINAL ( 1 + 2 - 3 )

422A Concepto 616 182,20 €

423A Concepto 487 1.221,18 €

423A Concepto 606 3.220,80 €

4.624,18Subt. €

En HORCHE, a dieciocho de octubre de dos mil diecinueve.

LA DIRECTORA DEL CENTRO

Mª JOSÉ GARCÍA MARTÍNEZ

SARA MARTÍN RUIZ

LA SECRETARIA DEL CONSEJO ESCOLAR

Fdo.:

Fdo.:

CUENTA DE GESTIÓN

(Anexo IV)

ESTADO LETRA A2:

Centro de Enseñanza:

Nombre del Centro:

Código del Centro:

Localidad:

Provincia:

CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

C.E.I.P. SAN ROQUE

19009713

HORCHE

GUADALAJARA

DE LOS RECURSOS RECIBIDOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA POR OTROSGASTOS DISTINTOS DE LOS DE FUNCIONAMIENTO OPERATIVO

Cuenta que rinde D./Dª Mª JOSÉ GARCÍA MARTÍNEZ Director/a del Centro docente de carácter público reseñado, correspondienteal periodo de referencia.

Periodo de 01/01/2019 a 01/09/2019




31

El saldo inicial es de 20.470,71€.

Dentro de este programa vamos a distinguir entre ingresos y gastos.

- Ingresos

El centro ha recibido de la Consejería 4.515,48€. Esta cantidad se corresponde

con el 60% de lo que nos corresponde para gastos de funcionamiento.

Además la Consejería nos ha abonado la cantidad de 3.674,55€. Este dinero lo

adelantó en 2018 el centro para abonar la dotación de equipamiento diverso que

nos fue concedida.

Por lo tanto, hemos recibido 8.190,03€ de la Consejería.

El colegio ha recibido 275€ que se han asignado a otros recursos (otros

ingresos autorizados). Concretamente se trata de una cantidad que adelantó el

colegio para abonar los talleres de Educaixa puesto que era necesario hacer una

reserva. Después se recaudó el dinero por parte de las familias y esa es la

cantidad que figura en otros recursos, otros ingresos autorizados.

- Gastos

Durante los meses de enero a agosto de 2019 se ha invertido dinero en distintos

conceptos que pueden verse en la tabla adjunta que se obtiene del programa de

gestión económica de los centros (GECE 2000).

Caben destacar las siguientes inversiones:

- Dentro del apartado mobiliario y equipo: recursos bibliográficos para la

biblioteca, un total de 717,16€.

- En el apartado de transportes, 290€ para la visita al IES Luis de Lucena para

los alumnos de 6º de primaria y el autobús para viajar a las pistas de atletismo

de la Fuente la Niña para las olimpiadas deportivas que organizan los maestros

de Educación Física para 5º y 6º de primaria.

El saldo final en este programa es de 22.405,06€.

Programa 423 A-C (comedor escolar).

El saldo inicial es de 4.467,96€. No se ha recibido ninguna dotación en este

programa, pero se han gastado un total de 410,05€ en reparar algunos

electrodomésticos y en reponer menaje del comedor.

El saldo final en el programa del comedor es de 4.057,91€.




32

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33

VIII.- Ámbitos y dimensiones de la evaluación interna que se van a desarrollar en el curso escolar De acuerdo con el calendario establecido en el plan de evaluación interna.

De acuerdo con nuestro Plan de Evaluación Interna, este curso se evaluarán los siguientes aspectos:

ÁMBITOS DIMENSIONES SUBDIMENSIONES TRIMESTRE

I.

Proceso de enseñanza y aprendizaje.

1ª. Condiciones materiales, personales y funcionales.

Infraestructuras y Equipamiento. 1er trimestre: se prepararán los documentos a utilizar en la evaluación. 2º trimestre: se facilitarán al Claustro para su cumplimentación. 3er trimestre: se realizará una síntesis de resultados para incorporar en la Memoria del curso 2019-2020

Plantilla y características de los profesionales.

Características del alumnado.

Organización de los grupos y la distribución de tiempos y espacios.

2ª. Desarrollo del currículo.

Plan de Acción Tutorial y, en su caso, Plan de Orientación Escolar y Profesional.

3ª. Resultados escolares del alumnado.

Evaluación trimestral de resultados y evaluación final en junio.

II. Organización y funcionamiento

6ª. Convivencia y colaboración.

En el primer trimestre de curso se prepararán los documentos y se evaluará. Tras ello, se realizará una síntesis de los resultados.

III. Relaciones con el Entorno.

9ª. Actividades extracurriculares y complementarias.

1er y 2º trimestre: preparación de los documentos. Se evaluará en el 3er trimestre de curso

IV. Procesos de evaluación, formación e innovación.

10ª. Evaluación, formación e innovación.

1er y 2º trimestre: preparación de los documentos.

Se evaluará en el 3er trimestre de curso




34

IX.- Anexos

En este apartado se incluirán los documentos que concretan los ámbitos de autonomía del centro:

Proyecto Educativo.

Normas de convivencia, organización y funcionamiento.

Programaciones Didácticas. Así mismo se incluirán los siguientes documentos:

• Planes institucionales • Proyectos institucionales • Programa lingüístico ( en su caso) • Programa de servicios complementarios

Toda la documentación se remitirá en formato electrónico

Se adjuntan los siguientes documentos como anexos: ANEXO I: Conclusiones de la Memoria del curso anterior ANEXO II: Programaciones didácticas 2019-20 ANEXO III: PEC ANEVO IV: NCOF ANEXO V: PC ANEXO VI: Programación comedor 2019-20


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