CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES.

TERCERA SESIÓN ORDINARIA.

SECUNDARIA 28 “PROFRA. DOMINGA MÁRQUEZ Y MÁRQUEZ”.

RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

kaly

BIENVENIDOS A LA TERCERA SESIÓN ORDINARIA DE CTE …

INICEMOS LA SESIÓN CON LA PROYECCIÓN DEL MENSAJE “SEAMOS GANSOS”. AL FINAL COMENTEN SUS IMPRESIONES EN PLENARIA. https://youtu.be/CAat9pDPSFQ

1.- Lectura de la Bitácora de la sesión anterior.

2.- En lectura robada se dará lectura a la introducción, propósitos, materiales y productosseñalados en la guía de trabajo. Se sugiere marcar las ideas relevantes a lo largo del texto.Finalmente se identifican y comentan los tres momentos de la sesión: ¿QUÉ AVANCESTENEMOS? ¿CÓMO LO VAMOS A HACER? ¿QUÉ REQUERIMOS FORTALECER O MODIFICAR?APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS: ¿CÓMO NOS PREPARAMOS?

A) ¿QUÉ AVANCES TENEMOS? En éste apartado se analizan las acciones implementadas queestán contribuyendo a avanzar en el logro de lo resultados esperados a corto plazo y aquellasque requieren ser reorientadas, a partir de los nuevos desafíos en los que deberán enfocaresfuerzos.

TRAS ÉSTA REVISÓN SE ABRIRÁ UN ESPACIO PARA QUE LOS DIFERENTES DEPARTAMENTOSDEN A CONOCER EL INFORME DE SU COMPETENCIA. TRBAJO SOCIAL, ORIENTACIÓN YPREFECTURA.

B) ¿CÓMO LO VAMOS A HACER? ¿QUÉ REQUERIMOS FORTALECER O MODIFICAR? Aquí sepromueve la revisión de los materiales, recursos y fuentes de información que el colectivose comprometió a investigar y compartir para definir las propuestas de intervención queatiendan las problemáticas educativas de la escuela (FICHERO). Al mismo tiempo se invita aexplorar la Plataforma @prende 2.0 (www.aprende.edu.mx) dónde pueden tener acceso arecursos pedagógicos digitales para apoyar el aprendizaje, la enseñanza y el desarrolloprofesional docente.

C) ¿APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS: CÓMO NOS PREPARAMOS? Se resalta el aprendizajeENTRE PARES compartiendo experiencias entre escuelas y que se darán a conocer en lasiguiente sesión de CTZ.

¿QUÉ AVANCES TENEMOS? EN EL AULA Y EN LA ESCUELA…

3.- Identifiquen las acciones que ha implementado en el aula y qué han contribuido a lograr losaprendizajes de sus estudiantes, pueden apoyarse en el cuestionario que respondieron previo a lasesión.

4.- En ACADEMIA compartan sus respuestas y anoten las coincidencias.

5.- En rota folio sinteticen e integren el producto del equipo en un texto mediante frases concretas,como:

- Las acciones que mejor han funcionado para lograrlo son… porque…

- Las acciones que no han funcionado son… debido a que…

- Los resultados esperados que aún no evidencian avance son… porque…

- En general, observamos avances en …

- Los resultados que esperamos lograr en este bimestre son…

6.- Preséntenlo en plenaria.

7.- Una vez presentados los productos delas academias y con el cronograma deactividades del mes anterior, en colectivo revisen:

- Los resultados esperados del mes/bimestre en los que se observaron logros son…

- Los resultados en los que no se identifican avances y presentan los desafíos en los que elcolectivo deberá enfocar sus esfuerzos, son…

¿CÓMO LO VAMOS A HACER? ¿QUÉ REQUERIMOS FORTALECER O MODIFICAR?8.- Se presentará la introducción a la plataforma @prende 2.0 www.aprende.edu.mx y seinvitará a navegar en ella para identificar los recursos que puedan apoyar la clase.

9.- Comenten en colectivo qué recursos y fuentes de información conocen para:

- BRINDAN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APREDIZAJE.

- OFRECEN INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS APRENDIZAJESESPERADOS DE SU MATERIA.

- APORTAN ELEMENTOS PARA LA PLANEACIÓN, EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN.

- BRINDAN SUGERENCIAS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO.

- PRESENTAN EJERCICIOS PARA CONSOLIDAR APRENDIZAJES ESPERADOS.

- CORRESPONDEN A INDICADORES DE SEGUIMIENTO DE LA ESCUELA (LECTURA, ESCRITURA,PENS. MAT. PART. EN CLASE Y CONVIVENCIA ENTRE OTROS).

10.- A partir de las fichas elaboradas en la sesión anterior o de los recursos y fuentes deinformación que se comprometieron a investigar y compartir, y de la lista de recursosrealizada en el punto anterior, Elaboren una propuesta de intervención en la que participentodos en un trabajo entre pares por academia para compartirlos con el colectivo yconformar el fichero de estrategias.

11.- Una vez presentadas todas las estrategias de intervención, valoren si alguna de ellas esaplicable a toda la escuela para incluirla en la EGME. Convengan responsabilidades,compromisos y tiempos para llevar a cabo las acciones por realizar en el aula y en la escuela.Registren en su cuaderno de Bitácora.

APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS: ¿CÓMO NOS PREPARAMOS?

12.- En lluvia de ideas comenten lo que les significa APRENDER ENTRE PARES. Registren enuna hoja de Rota folio.

13.- En lectura robada revisen el texto mostrado en la p 10 y 11. APRENDIZAJE ENTRE PARES.Subrayen las ideas principales y comenten al final.

14.- Con los comentarios vertidos elaboren un texto QUÉ ES NECESARIO PARA APRENDERENTRE PARES.

15.- Lean el texto presentado en la p 11 y 12 y posteriormente en plenaria destaquen dequé manera el aprender entre pares tiene relación con los resultados educativos de losalumnos y la escuela. Y cómo ésta experiencia favorecería los resultados al intercambiar conotros colectivos las experiencias exitosas.

16.- En consenso identifiquen una estrategia llevada a cabo en por el colectivo queconsideren sería de utilidad para otra escuela y establezcan los mecanismos paracompartirla en el siguiente CTZ.

17.- En colectivo organicen las actividades para el cronograma de los meses de Diciembre yEnero.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y DISPOSICIÓN, LA SESIÓN HA TERMINADO…