Conservatorio Superior de Música de Vigo -...

Conservatorio Superior de Música de Vigo

Guías Docentes 2016/2017

Departamento de


Trombón

Páxina 1 de 3 Guías Docentes

TROMBÓN - INSTRUMENTO I-VIII CÓDIGO

MATERIA Instrumento / Voz TITULACIÓN Título Superior de Música

ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO TROMBÓN

CARÁCTER C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES INDIVIDUAL

DEPARTAMENTO VENTO METAL COORDINADOR/A JESÚS VICENTE

N.º CUADRIMESTRE 8 H. lectivas/semana 1,5 H. lectivas/ cuadrimestre 24 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 78

CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS GALEGO / ESPAÑOL

CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* INGLÉS

ETCS/ CUADRIMESTRES 9 9 9 9 10 10 10 12 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.

DOCENTES Consultar táboa anexa

DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Desenvolvemento e perfeccionamento das capacidades artísticas, expresivas e técnicas do instrumento, así como dos hábitos de estudo. Coñecemento dos diferentes criterios interpretativos que conduzan a interpretación do repertorio máis representativo con valoración crítica, estilo propio e madurez creativa, así como a súa aplicación práctica na interpretación en público.

COÑECEMENTOS/REQUISITOS Os requeridos na proba de acceso ao grao superior, e para cuadrimestres diferentes ao primeiro, coñecementos e habilidades adquiridas do cuadrimestre anterior.

2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015)

TRANSVERSAIS T 1, 3, 6, 13, 15

XERAIS X 1, 3, 6, 8, 11, 13, 21, 24

ESPECÍFICAS EI 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10

3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS

Perfeccionar as capacidades artística, musical e técnica. T3, 6, 13, X6, E3, 6

Adquirir técnicas de estudio necesarias para a autonomía do alumno. T1, X8, 21, E2

Interpretar o repertorio de solista con coñocementos históticos, formais e estéticos. T2, X1,11, E1

Establecer un concepto estético para desenvolver os propios criterios interpretativos. X24 E10

Controlar e dominar a execución solista en público, dominar o corpo e a mente. T15, X13, 8, 13 E5

4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS

I 1. Dominio da Técnica

Dominio na execución técnica do trombón en toda a súa extensión é en todo oreferente á articulación, dinámica e dixitación. 1.1.- Estudo do sonido do trombón - 1.2.- Estudo de emisións, escalas (diferentes modelos de exercicios) - 1.3.- Estudo de vocalizacións - 1.4.- Exercicios de posicion fixa e flexibilidade - 1.5.- Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente.

TODAS

II 2. Ornamentación

Dominio das diferentes convencións interpretativas de tódalas épocas. 2.1.-Exerciciosdetrinos - 2.2.- Exercicios de apoiatura, dobre apoiatura, grupeto, portamento e mordente

III 3. Estudo de exercicios

Estudo dos exercicios dos métodos para o dominio da capacidade musical doalumnoenrelación á trombón. 3.1.- Estudos de diferentes métodos proporcionados polo profesor. Obras e estudos do nivel


IV 4. Estudo de obras para concerto solista.

Estudodedosobrasdeconcertosolista,paraodominiodacapacidademusicaldoalumno en relación á trombón. Obras o estudos do nivel correspondente.

V 5. Consciencia de a interpretación Interpretaciónconscienteatravésdacomprensióndasestruturasmusicais.Abordarosdiferentes estilos a la hora de interpretar.

VI 6. Audición pública Audiciónpública.Aplicacióndoscoñecementosmusicaisetécnicosdatrombónnaexecucióndo repertorio solista.

Total de sesións por cuadrimestre 16

5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE

1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS

I II III IV V VI VII VIII

Presenciais CLASES 24 24 24 24 24 24 24 23

Presenciais AUDICIÓNS 4 4 4 4 4 4 4 4

Presenciais TITORIAS 2 2 2 2 2 2 2 2

Non presenciais TRABALLO PERSOAL 240 240 240 240 270 270 270 331

Total de horas cuadrimestrais 270 270 270 270 300 300 300 360

6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA

Actividades introductorias Trátase de actividades encamiñadas a explicación dos exercicios técnicos e métodos a practicar nas diferentes sesións, e tamén as actividades de explicación das obras de concerto.

Exposición maxistral exposición de cada una das obras de concerto sen desligar aspectos técnicos dos musicais.

Exposición práctico-teórica exposición do traballo do alumno ou alumna na aula.

Práctica individual tempo de estudo do alumno ou alumna do traballo de clase.

Lectura guiada de fontes instruccións sobre fontes de información para o estudo da literatura do trombón.

Pescuda de información tempo de investigación de información adicional ao traballo de aula propostos polo profesor.

Seminarios tempo do alumno ou alumna adicado a seminarios de trombón.

Actividades complementarias titorías, actividades participando co trombón, exposición e debates, etc…

Probas de avaliación: tempo adicado as diferentes probas ordinarias de avaliación.

Revisión da avaliación: tempo adicado a revisión das probas de avaliación da materia.

7. Avaliación ORDINARIA

CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS

AVALIADAS FERRAMENTAS

CLASES desenvolver e interpretar o traballo proposto na clase, adquirindo autonomia. 40

TODAS AUDICIÓN

Interpretar publicamente unha obra solista con acompañamento de piano da programación (25%), unha obra a solo (15%), 10 estudos programados no cuadrimestre elexidos polo profesor (15%), e primeira vista (5%) adecuados ó nivel. Un dos estudos será presentado de memoria.

60

*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido.

ALTERNATIVA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS


AUDICIÓN Interpretar publicamente , según o programado en cada cuadrimestre, unha obra solista con acompañamento de piano, unha obra a solo, 10 estudos elexidos polo profesor, e primeira vista adecuados ó nivel. Un dos estudos será presentado de memoria.

100 TODAS

EXTRAORDINARIA

FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS

AUDICIÓN Interpretar publicamente , según o programado en cada cuadrimestre, unha obra solista con acompañamento de piano, unha obra a solo, os estudos etiquetados como de exámen, e primeira vista adecuados ó nivel. Un dos estudos será presentado de memoria.

100 TODAS


ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados.

Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.

8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS

LIBROS El juego interior del tenis - Timoty Galwey Optimiza tu actividad musical. La Técnica Alexander en la música de Rafael García Martínez La Interpretación. Del texto al sonido de Gerhard Mantel

9. Observacións O profesor propondrá os exercicios, obras y métodos que considere dependendo das características do alumno, sempre con diálogo profesor-alumno. Asemesmo, o profesor poderá escoller outras obras ou estudos dunha dificultade semellante se o considera oportuno. O profesor mantendrá un Diario de Clase coas notas semanales, comentarios de exáme e demáis datos importantes a disposición do alumno.


HISTORIA DOS INSTRUMENTOS - TROMBÓN CÓDIGO

MATERIA Instrumento / VOZ TITULACIÓN Título Superior de Música


CARÁCTER C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES Colectiva


N.º CUADRIMESTRE 1 H. lectivas/semana 1 H. lectivas/ cuadrimestre 16 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 3



ETCS/ CUADRIMESTRES 3 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo da evolución histórica dos instrumentos de vento metal, das diferentes escolas e o seu desarrollo musical. Coñecemento das características construtivas, funcionamento acústico e posibilidades técnicas e expresivas con relación ao repertorio.



TRANSVERSAIS T 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10,13

XERAIS X 9, 10, 12, 14, 15, 20, 25

ESPECÍFICAS EI 6


Coñecer a orixe e evolución dos instrumentos de vento-metal.

T10, 13; X20

Estudar a progresión técnica e estilística das distintas épocas.

T1; X15

Coñecer todas as familias instrumentais do vento metal e as súas características. T2; X12

Estudar e coñecer o repertorio más representativo. T8


I Coñecemento da orixe e evolución dos instrumentos de metal

estudo da orixe, evolución, características sonoras e instrumentos afins do vento metal.

II Coñecemento das características construtivas

características construtivas, válvulas, varas e pistons.

III Coñecementos das distintas innovacións aplicadas ao instrumento.

avances aplicados á industria do vento metal

IV Coñecemento dos distintos fabricantes a lo largo da súa historia

estudo dos datos históricos

V Coñecemento das características acústicas do instrumento estudo destas características.






Presenciais Clases prácticas 16

Presenciais Exame 1

Non presenciais 73

Total de horas cuadrimestrais 90


Actividades introductorias Trátase de actividades encamiñadas a explicación dos contidos técnicos e métodos a practicar nas diferentes sesións, e tamén as actividades de explicación dos libros y fuentes coas que traballaremos.

Exposición maxistral

Exposición y explicación dos contidos por parte do docente.

Lectura guiada de fontes: Instruccións sobre fontes de información para o estudo da literatura

Pescuda de información Tempo de investigación de información adicional ao traballo de aula propostos polo profesor.

Exposición e debate de traballos o alumno ou alumna presenta os traballos de investigación sobre temas propostos polo profesor.

Titorías tempo para dudas ou suxerencias aclaratorias da actividade educativa da materia.




Clases atención, comprensión e participación na clase. 50 TODAS

Traballo persoal Realizar tarefas sobre a familia instrumental e a súa evolución ao longo da historia e de diferentes estilos musicais, así como as distintas formas construtivas do instrumento e innovacions acontecidas. 30

Exáme Escrito

1.- Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentes instrumentos de metal,das diferentes familias instrumentais, instrumentos afines e as súas características e da progresión técnica e estilística das distintas épocas. 2.- Mostrar o coñecemento das características referidas ás diferentes escolas de vento-metal desde o barroco ata a actualidade. 3.- Sobre a familia ea súa evolución ao longo da historia e de diferentes estilos musicais, así como as distintas formas construtivas do instrumento e innovacions acontecidas.

20




Ver avaliación extraordinaria

EXTRAORDINARIA


EXÁME ESCRITO

1.- Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentes instrumentos de metal,das diferentes familias instrumentais, instrumentos afines e as súas características e da progresión técnica e estilística das distintas épocas. 2.- Mostrar o coñecemento das características referidas ás diferentes escolas de vento-metal desde o barroco ata a actualidade. 3.- Sobre a familia ea súa evolución ao longo da historia e de diferentes estilos musicais, así como as distintas formas construtivas do instrumento e innovacions acontecidas.

100 TODAS

ERASMUS

Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados.




THE TROMBONE. Trevor Hervert A HISTORY OF THE TROMBONE. D. Dijon ACUSTICA MUSICAL. Vicente Pastor/ Alvaro Romero EL TROMBÓN. Javier Yera / Enrique Ferrando. EL TROMBONE. Benny Sluchin/ Raimond Lapie Concertos: • A Misek, Sonata nº 2 en E. minor. • P. Hindemith, Sonata 1949.


9. Observacións


TROMBÓN - Pedagoxía e didáctica instrumental CÓDIGO

MATERIA Pedagoxía e Didáctica TITULACIÓN Título Superior de Música


CARÁCTER B) OBLIGATORIA COMÚN TIPO DE CLASES COLECTIVA

DEPARTAMENTO VENTO-METAL COORDINADOR/A



CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS*

ETCS/ CUADRIMESTRES 3 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Preparación para a práctica docente. Desenvolvemento da capacidade de transmisión dos coñecementos adquiridos. Estudo das estratexias e recursos didácticos necesarios para a docencia.



TRANSVERSAIS T 1, 2, 3, 4, 8, 15

XERAIS X 5, 10, 19, 24, 25, 26

ESPECÍFICAS EP 2, 8, 9 - EI 6


1. Coñecer a orixe e evolución dos diversos sistemas pedagóxicos.

2. Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudio necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoración do mesmo.

3. Estudar evolución da metodoloxía dos instrumentos de Vento-Metal nas distintas épocas.

4. Coñecer a lexislación actual que regula o ensino musical.

5. Investigar a metodoloxía y pedagoxía no ámbito do ensino actual


I 1. Coñecemento do orixe e evolución dos diversos sistemas pedagóxicos

1.1 Estudo do orixe dos sistemas pedagóxicos mais importantes. 1.2 Estudo da evolución dos sistemas pedagóxicos.

II 2. Estudo da evolución da metodoloxía dos instrumentos de Vento-Metal nas distintas épocas

2.1 Estudo dos diferentes aspectos metodolóxicos de cada pais. 2.2 Estudo da evolución pedagóxica do ensino dos instrumentos de Vento-Metal 2.3 Estudo da evolución metodolóxica na historia dos instrumentos de Vento-Metal

III 3. Investigación da metodoloxía y pedagoxía no ámbito do ensino actual.

3.1 Traballo de investigación da pedagoxía y metodoloxía actual no ámbito de Galicia 3.2 Traballo de investigación da pedagoxía actual no ámbito nacional 3.3 Traballo de investigación da pedagoxía actual en distintos países.

IV 4. Coñecemento da lexislación actual que regula o ensino musical.

4.1. Estudo das leis y reais decretos que rexen os ensinos musicais. 4.2 Realización dunha programación docente.







Presenciais 2

Non presenciais 72










Titorías Tempo para dudas o suxestions aclaratorias da actividade educativa da materia.

Exposición e Debate de Traballo O alumno ou alumna presenta os traballos de investigación sobre temas propostos polo profesor.




Traballo persoal Realizar traballos de investigación sobre as diferentes estratexias pedagóxicas e metodolóxicas actuais.

80 TODAS Exame escrito

Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento dos diferentes sistemas pedagóxicos y das diferentes escolas ao largo da historia

Avaliación continua Observación diaria e sistemática, da actitude, evolución e traballo desenvolvidos polo alumno. 20





EXTRAORDINARIA


Exame escrito

Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentes instrumentos de metal, das diferentes familias instrumentais, instrumentos afíns e as súas características e da progresión técnica e estilística das distintas épocas.

20 TODAS

Traballo persoal Realización de 3 traballos de investigación proposto polo profesor y exposición-presentación do traballo 80

ERASMUS




Trevor Hervert: THE TROMBONE Edward Tarr: THE TRUMPET


D. Dijon: THE HISTORY OF TROMBONE Benny Sluchin/ Raimond Lapie: THE TROMBON Yera, Javier / Ferrando, Enrique: EL TROMBÓN.

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Lei orgánica 2/2006, de 3 de maio de educación (BOE de 4 de maio) Real Decreto 1614/2009, de 26 de outubro (BOE de 27 de outubro) Real Decreto 631/2010, de 14 de maio (BOE de 5 de xuño) Orde do 30 de setembro de 2010 (DOGA de 8 de outubro) Circular 11/2010 da dirección Xeral de Educación, formación Profesional e Innovación Educativa

9. Observacións


TROMBÓN - Repertorio Orquestral I-VI CÓDIGO

MATERIA ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) TITULACIÓN Título Superior de Música


CARÁCTER C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES COLECTIVA





ETCS/ CUADRIMESTRES 3 3 3 3 3.5 3.5 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo e práctica da literatura orquestral. Afondamento se é o caso, dos roles de cada instrumento dentro da sección. Desenvolvemento se é o caso, das capacidades técnicas e expresivas dos instrumentos afíns. Estudo da práctica dos instrumentos afíns se é o caso, no repertorio orquestral.




XERAIS X 1, 3, 6, 8, 11, 13, 21, 24

ESPECÍFICAS EI 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10


Expresarse con sensibilidade musical e estética para interpretar e gozar a música das diferentes épocas e estilos, e para enriquecer as súas posibilidades de comunicación e de realización persoal.

T1, 6, 13, X6, 8, 15, E3, 8

Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudio necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoración do mesmo.

T1, 6, 13, X6, 8, 15, E3, 8

Interpretar, analizar e valorar críticamente a calidade da música en relación cos seus valores intrínsecos. X11, E10

Aplicar os coñecementos harmónicos, formais e históricos para conseguir unha interpretación artística de calidade. X11, E10

Ter a disposición necesaria para saber integrarse nun grupo como un membro máis do mesmo ou para actuar como responsable do conxunto. T15, X2, 8, E5, 9

Actuar en público con autocontrol, dominio da memoria e capacidade comunicativa. T15, X2, 8, E5, 9 Apreciar a importancia da música como linguaxe artística e medio de expresión cultural dos pobos e das persoas.Habituarse a escoitar música para formar a súa cultura musical e establecer un concepto estético que lles permita fundamentar e desenvolver os propios criterios interpretativos.

X3, E4

Elaborar criterios persoais e razoados sobre cuestións estéticas que lle permitan cumprir coa súa responsabilidade como intérprete. T3 E8


I Estudo do repertorio orquestral, de banda e operístico do Trombón adecuado ó nivel.

Estudo da literatura de Trombón do repertorio orquestral, de banda e operístico, tanto en pasaxes a só como tutti. Ver tabla final

TODAS II

Estudo do repertorio orquestral, de banda e operístico que se consideren imprescindibles para o dominio da capacidade musical do alumno en relación ó seu instrumento


III Aplicación dos coñecementos musicais e técnicos do Trombón na execución do repertorio sinfónico, de banda e operístico.

IV Estudo do repertorio orquestral e operístico, desde a análise e a comprensión de diferentes versións de grandes intérpretes de todos os tempos.

V Preparación das probas de ingreso requiridas para o acceso nas orquestras sinfónicas actuais.

Extractos orquestais específicos de probas orquestais.

















Seminarios tempo do alumno ou alumna adicado a seminarios de trombón.

Actividades complementarias titorías, actividades participando co trombón, exposición e debates, etc…






CLASES Mostrar no repertorio sinfónico o dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. 40

TODAS AUDICIÓN

Demostrar na interpretación a autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente e da capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos no repertorio colectivo. Exámen orquestal (40%) de todos los alumnos basado en una prueba orquestal por rondas. Cada alumno tiene que presentar los extractos programados en los cuad. I a V y 15 extractos en el cuadrismestre VI. En la primera ronda podrán conseguir una nota de 0 a 6,5 sobre 10. Los que muestren la posibilidad de alcanzar más nota pasan a la segunda ronda, en la que optarán a una nota entre 6.5 y 8,5 sobre 10. Finalmente, para los alumnos sobresalientes habrá una ronda final hasta 10 puntos.Los alumnos que no consigan pasar de ronda, tendrán obligatoriamente que asistir como público al resto de la prueba. Los extractos y orden de la prueba serán decididos por el profesor al inicio de la audición. Los alumnos tendrán la obligación de buscar a compañeros para formar una sección orquestal (20%) con la que trabajar y presentarse al exámen, según los extractos propuestos por el profesor. La asistencia a los exámenes es parte indispensable para aprobar el cuadrimestre. La tutorización deL exámen colectivo se realizará durante las clases individuales, a través de la guía pedagógica del profesor y la posibilidad de asistir con toda la sección para recibir asesoramiento y también la posibilidad de solicitar una tutoría a mayores.

60





AUDICIÓN Ver avaliación extraordinaria 100 TODAS

EXTRAORDINARIA


AUDICIÓN

O alumno deberá presentar os extractos programados en cada cuatrimestre. Mostrar no repertorio sinfónico, a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente. Demostrar no repertorio orquestral, bandístico e operístico, a capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos e a súa aprendizaxe progresiva. Interpretar de memoria obras do repertorio solista de acordo cos criterios do estilo correspondente.

100 TODAS

ERASMUS





REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS LIBROS El juego interior del tenis - Timoty Galwey Optimiza tu actividad musical. La Técnica Alexander en la música de Rafael García Martínez


La Interpretación. Del texto al sonido de Gerhard Mantel

9. Observacións O profesor propondrá os exercicios, obras y métodos que considere dependendo das características do alumno, sempre con diálogo profesor-alumno. Asemesmo, o profesor poderá escoller outras obras ou estudos dunha dificultade semellante se o considera oportuno. O profesor mantendrá un Diario de Clase coas notas semanales, comentarios de exáme e demáis datos importantes a disposición do alumno.



TROMBON - Técnicas de control emocional e corporal CÓDIGO

1. Datos da disciplina MATERIA INSTRUMENTO PRINCIPAL TITULACIÓN Título Superior de Música

ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO TROMBÓN CARÁCTER B) Obrigatoria TIPO DE CLASES Colectiva DEPARTAMENTO VENTO METAL COORDINADOR/A Consultar táboa anexa

N.º CUADRIMESTRE 1 H. lectivas/semana 2 Horas lectivas /cuadrimestre 32 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina

2 CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Galego / Castellano CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés ETCS/ CUADRIMESTRE 2 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento

principal)

*Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Coñecemento básico da estructura e funcionamento do aparato locomotor e do sistema nervioso. Desenvolvimento de hábitos posturais correctos que minimicen o risco durante a interpretación. Técnicas de relaxación, respiración, autocontrol, optimización da enerxía muscular, concentración e memoria aplicadas ao estudo e a interpretación en público.


2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T6, T7, T11, T13, T15 XERAIS X8, X21, X24, X25 ESPECÍFICAS EI4, EI6, EI8, EI10 3. Obxectivos

DESCRICIÓN COMPETENCIAS Ser conscientes da maneira que usamos o corpo T6, T11, T13, EI8 Disminuir a tensións físicas e psíquicas sen que disminua a atención sensorial T1, X8, X21 Coñecer a anatomía e fisioloxía do aparato respiratorio T2 Coñecer a anatomía do sistema musculo-esquelético como premisa para mellorara os movementos empregados para tocar o instrumento X24, X25, EI10 Coñecer, practicar e profundizar nas distintas técnicas xerais de respiración T7, T15 4. Contidos

TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS

I Anatomía Do corpo human 1.1. O aparato locomotor 1.2. O sistema nervioso 3 II Anatomía do aparato

respiratorio 2.1. As fosas nasais 2.2. A farinxe, larinxe e traquea 2.3. Os bronquios 2.4. Os pulmóns 2.5. outros elementos: a pleura, osos, músculos intercostais... 3

III A circulación e fisioloxía pulmonar

3.1. mecanismo de ventulación pulmonar 3.2. Volumenes e capacidades 3.3. Intercambio gaseoso (hematosis) 3

IV O diafragma 4.1. Funcións do diafragma para unha correcta respiración 4.2. Exercicios de fortalecemento abdominal 3 V A tono 5.1. Exercicios para mellorar o rendimento do músico 4 VI VII VIII IX

Total de sesións por cuadrimestre 16 5. Planificación Docente

TIPO DE ACTIVIDADE 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS




Presenciais Clases prácticas Exposición 28

4

Non presenciais Traballo persoal 28 Total de horas cuadrimestrais 60 6. Descriptores de Planificación

TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA Clases prácticas Actividades encamiñadas á explicación dos exercicios técnicos e métodods a practicar nas diversas sesións Exposición Exposición de cada un dos temas dos contidos sen desligar aspectos técnicos dos musicais Traballo persoal Consulta bibliográfica e procura de información adicional ao traballo de aula 7. Avaliación

ORDINARIA

CONTÍNUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS


Traballo persoal Demostrar a capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos e a súa aprendizaxe. Atención, comprensión e participación na aula. 50% TODAS

Traballo académico Demostrar o coñecemento da anatomía do corpo human no aspectos relativos ao sistema locomotor, nervioso e respiratorio. Demostrar na interpretación a autonomía necesaria para o control do medo escénico.

50% TODAS

*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA

CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS

Exame escrito Demostrar o coñecemento da anatomía do corpo human no aspectos relativos ao sistema locomotor, nervioso e respiratorio.

Audición Interpretar públicamente obras solistas cunha interpretación mínima de 30 minutos de duración. Mostrar nas obras do repertorio solista a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente. Demostrar na interpretación a autonomía necesaria para o control do medo escénico.

EXTRAORDINARIA




ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados.



BOURGUE, D.: Technicor, volúmenes I, II, III, IV, V e VI FARKAS, Philip: El arte de tocar los metales ROSSET, J., FÁBREGAS, S.: A tono. exercicios para mellorar o rendemento do músico. Barcelona: Editorial Paidotribo, 2005


BERNSTEIN, L.: El Maestro invita a un concierto. Madrid: Siruela, 2009 COPLAND, Aaron: Como estudar a música. Madrid: fondo de cultura económica de España, 1994 BENNET, Roy: Una breve historia de música HARRISON, Sidney: Como apreciar a música. Madrid: Edaf, 1984

9. Observacións Será aplicable a esta Guía Docente a lexislación vixente así como as normas que a regulan.


Trompa



TROMPA - Instrumento I-VIII CÓDIGO

1. Datos da disciplina MATERIA INSTRUMENTO (I-VIII) TITULACIÓN Título Superior de Música

ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO TROMPA

CARÁCTER B) Obrigatoria TIPO DE CLASES Individual

DEPARTAMENTO VENTO METAL COORDINADOR/A Consultar táboa anexa

N.º CUADRIMESTRE 8 H. lectivas/semana 1,5 Horas lectivas /cuadrimestre 24 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 78

CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Galego / Español

CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés ETCS/ CUADRIMESTRE 9 9 9 9 10 10 10 12 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal)

*Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas. DOCENTES Consultar táboa anexa



2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T3, T6, T13, T15 XERAIS X1, X3, X6, X8, X11, X13, X21, X24 ESPECÍFICAS EI1, EI2, EI3, EI4, EI5, EI6, EI10


Perfeccionar na súa totalidade as capacidades artística, musical e técnica da trompa. T6, T13, X6, EI3 Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudo necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoración do mesmo. T1, X8, X21, EI2

Abordar a interpretación do repertorio de trompa aplicando os coñecementos musicais adquiridos: histórica, formal e estéticamente; interpretando un repertorio solista que inclúa obras representativas das diversas épocas e estilos, de dificultade adecuada a este nivel e en público.

X1, X11, X24, EI1, EI10

Preparar, controlar e dominar a execución solista en público como un proceso de aprendizaxe imprescindible para a terefa de concertista. T15, X13, EI5 Valorar o dominio do corpo e da mente para utilizar con seguridade a técnica e concentrarse na audición e interpretación. X8, X13 Aplicar ao repertorio solistaos criterios interpretativos vixentes nos diferentes períodos da historia da música e a súa evolución estilística. T15, X3, EI4 Habituarse a escoitar música para formar a súa cultura musical e establecer un concepto estético que lles permita fundamentar e desenvolver os propios criterios interpretativos. EI6

Elaborar criterios persoais e razoados sobre cuestións estéticas que lle permitan cumprir coa súa responsabilidade como intérprete. T3, EI6


I Dominio da técnica para trompa Dominio na execución técnica da trompa en toda a súa extensión e en todo o referente á afinación, articulación, dinámica e dixitación, creando unha homoxeneidade tímbrica entre os diferentes rexistros. Estudo dos exercicios e estudos sinalados na bibliografía, materiais e documentos da presente guía docente.

TODAS (20

minutos)

II Dominio das diferentes convencións interpretativas de tódalas épocas

Estudo de exercicios de trinos, triple e doble picado, dobles sons, diferentes ornamentacións e aplicación práctica de efectos sonoros de vangarda (glissandi, frullato, voz e sons simultáneos, bouché, sordinas), así como dos exercicios e estudos sinalados na bibliografía, materiais e documentos da presente guía docente.

14 (30 minutos)

III Exercicios para o dominio da capacidade musical do alumno en relación á trompa

Estudo dos exercicios dos métodos sinalados na bibliografía, materiais e documentos da presente guía docente Adestramento progresivo da memoria.

14 (10 minutos

IV Estudo do repertorio solista para trompa

Estudo do repertorio solista para o dominio da capacidade musical do alumno en relación á trompa. Estudo das obras sinaladas na bibliografía, materiais e documentos da presente guía docente.

TODAS (30

minutos

V Audición pública Interpretación consciente a través da comprensión das estructuras musicais e aplicación dos coñecementos musicais e técnicos da trompa na execución do repertorio solista. Conciencia das normas de comportamento a seguir nas audicións en calidade de intérprete.

2 (20 minutos)

VI Lectura a vista Práctica da lectura a vista de obras ou fragmentos adecuados ó nivel. 2 (20 minutos

VII



VIII

IX





Presenciais Clases prácticas Audicións Titorías

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

Non presenciais Traballo persoal 240 240 240 240 270 270 270 90



Clases prácticas Revisión nos aspectos técnicos, formais, históricos, estilísticos ou artísticos no traballo realizado polo alumn@ ao longo da semana.

Traballo individual Pescuda de información, análise, dixitación ou memorización dos novos traballos musicais. Revisión do tempo, fraseo, dinámicas, ornamentación, articulación, carácter e demais recursos musicais en base á súa análise e ás fontes documentais. Profundización no traballo realizado coa axuda de novas tecnoloxías.

Audicións Presentación en público do repertorio do curso e presencia como ointe nas audicións do Departamento de Vento metal. Cada alumn@ deberá interpretar un programa dunha duración de 20 minutos (+/- 5 minutos). A audición coincidirá co final do cuadrimestre en calendario proposto pola Xefatura de estudos.




Traballo persoal Mostrar nos exercicios técnicos, nos estudos dos métodos e nas obras do repertorio solista, a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar nos estudos e obras a capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos e a súa aprendizaxe.

50% TODAS

Audición e Exame

Interpretar públicamente obras solistas das programadas, cunha interpretación mínima de 15 minutos de duración. Mostrar nos estudos e obras a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente. Interpretar de memoria obras do repertorio solista ou estudos dos métodos programados. Mostrar no exame un mínimo de 6 estudos dos programados no curso e cuadrimestre. Mostrar fluidez e comprensión na lectura a primeira vista.

30+20 TODAS



Exame

Mostrar nos exercicios técnicos e nos estudos dos métodos programados no curso, a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar nos estudos a capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente. Mostrar no exame un mínimo de 12 estudos dos programados no curso e cuadrimestre. mostrar fluidez e comprensión na lectura a primeira vista.

50% TODAS

Audición

Interpretar públicamente obras solistas das programadas, cunha interpretación mínima de 30 minutos de duración. Mostrar nas obras do repertorio solista a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente. Interpretar de memoria obra ou abras do repertorio solista ou estudos dos métodos programados.

50% TODAS

EXTRAORDINARIA


Exame


50% TODAS

Audición


50% TODAS



ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.

8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS O material e traballo específico que se desenvolverá na clase nos diferentes cursos será o seguinte: TROMPA I Técnica: Escalas completas de catro a sete alteracións, en semicorcheas e M.M. = 96. Intervalos de 5ª das mesmas escalas en corcheas. Arpexios das escalas con inversión e sin elas e arpexios de sétima de dominante con inversións. Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente. Exercicios de triple picado. Métodos: ALPHONSE, M.: 5º cadernos dos 200 estudos (estudos 1 ao 10); KLING, H.: 40 estudos (estudos 1 ao 10); BOZZA, E.: 18 estudos en forma de improvisación (estudos 1 ao 9); GALLAY, F.: 40 preludios para trompa. Repertorio solista: BEETHOVEN, L.: Sonata Op. 17; MOZART, W.A.: Concerto nº 3 Kv. 447; DUKAS, P.: Villanelle TROMPA II Técnica: Escalas completas de catro a sete alteracións, en semicorcheas e M.M. = 80. Intervalos de 3ª e 4ª das mesmas escalas en corcheas. Arpexios das escalas con inversión e sin elas e arpexios de sétima de dominante con inversións. Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente. Exercicio de preparación aos trinos. Métodos: ALPHONSE, M.: 5º cadernos dos 200 estudos (estudos 11 ao 20); KLING, H.: 40 estudos (estudos 11 ao 20); BOZZA, E.: 18 estudos en forma de improvisación (estudos 10 ao 18); GALLAY, F.: 40 preludios para trompa. Repertorio solista: ARNOLD, M.: Fantasy for horn; STRAUSS, R.: Concerto nº 1 Op. 11; SAINT-SAËNS, C.: Morceau de concert TROMPA III Técnica: Escalas completas ata catro alteracións, en semicorcheas e M.M. = 96. Intervalos de 5ª das mesmas escalas en corcheas. Arpexios das escalas con inversión e sin elas e arpexios de sétima de dominante con inversións. Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente. Exercicios de triple picado. Métodos: BELLOLI, A.: Estudos progresivos (estudos 1 ao 4); KLING, H.: 40 estudos (estudos 21 ao 30); BITSCH, M.: 12 estudos para trompa (estudos 1 ao 6); FRANZ, O.: 10 estudos concertantes (estudos 1 ao 5); ZARZO, V.: 17 estudos de contraste (estudos 1 ao 9). Repertorio solista: TELEMANN, G.P.: Concerto en Re; MOZART, W.A.: Concerto nº 2 Kv. 417; FRANCAIX, J.: Divertimento TROMPA IV Técnica: Escalas completas de catro a sete alteracións, en semicorcheas e M.M. = 96. Intervalos de 5ª das mesmas escalas en corcheas. Arpexios das escalas con inversión e sin elas e arpexios de sétima de dominante con inversións. Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente. Exercicios de triple picado. Métodos: BELLOLI, A.: Estudos progresivos (estudos 5 ao 8); KLING, H.: 40 estudos (estudos 31 ao 40); BITSCH, M.: 12 estudos para trompa (estudos 7 ao 12); FRANZ, O.: 10 estudos concertantes (estudos 6 ao 10); ZARZO, V.: 17 estudos de contraste (estudos 10 ao 17). Repertorio solista: HAYDN, J.: Concerto nº 1 en Re; SCHUMANN, R.: Adagio e allegro; BOZZA, E.: En foret TROMPA V Técnica: Escalas completas ata catro alteracións, en semicorcheas e M.M. = 108. Intervalos de 6ª e 7ª das mesmas escalas en corcheas. Arpexios das escalas con inversión e sin elas e arpexios de sétima de dominante con inversións. Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente. Exercicios de doble son. Métodos: GALLAY: 12 estudos brillantes; NEULING: 30 estudos para trompa baixa (estudos 1 ao 15); BOUTRY: 14 estudos breves para trompa (estudos 1 ao 7); KOPPRASCH: 60 estudos (estudos 30 ao 45). Repertorio solista: STAMITZ, C.: Concerto en mib maior; HINDEMITH, P.: Concerto; KIEL, A.: Concerto Op. 23 TROMPA VI Técnica: Escalas completas de catro a sete alteracións, en semicorcheas e M.M. = 108. Intervalos de 6ª e 7ª das mesmas escalas en corcheas. Arpexios das escalas con inversión e sin elas e arpexios de sétima de dominante con inversións. Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente. Exercicios de doble son. Métodos: ALPHONSE, M.: 6º Caderno dos 200 estudos para trompa; NEULING: 30 estudos para trompa baixa (estudos 15 ao 30); BOUTRY: 14 estudos breves para trompa (estudos 8 ao 14); KOPPRASCH: 60 estudos (estudos 46 ao 60). Repertorio solista: MOZART, W.A..: Concerto nº 4 Kv 495; ROSSINI, G.: Preludio, tema e variacións; TERWILLIGER, E.: Till Eulenspiegels lustige TROMPA VII Técnica: Escalas completas ata catro alteracións, en semicorcheas e M.M. = 116. Intervalos de 8ª das mesmas escalas en corcheas. Arpexios das escalas con inversión e sin elas e arpexios de sétima de dominante con inversións. Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente. Métodos: ZARZO, V.: 18 estudos novos (estudos 1 ao 9); BOURGUE, D.: Suites de Bach (suites 1 a 3); ROSSARI: Exercicios para o curso superior Repertorio solista: STRAUSS, R.: Concerto nº 2 en mib maior; GLIERE, R.: Concerto Op. 91; TOMASI, H.: Concerto TROMPA VIII Técnica: Escalas completas de catro a sete alteracións, en semicorcheas e M.M. = 116. Intervalos de 8ª das mesmas escalas en corcheas. Arpexios das escalas con inversión e sin elas e arpexios de sétima de dominante con inversións. Exercicios de pedales na extensión dunha octava cromáticamente. ZARZO, V.: 18 estudos novos (estudos 10 ao 18); BOURGUE, D.: Suites de Bach (suites 4 a 6); ROSSARI: Exercicios para o curso superior Repertorio solista: WEBER, C.M.: Concertino; ARNOLD, M.: Concerto nº 2; MISHORI, E.: Prolongued schofar variations REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS ROSEN, Charles: O estilo clásico: Haydn, mozart, Beethoven. Madrid: Alianza Música, 1986 COPLAND, Aaron: Como estudar a música. Madrid: fondo de cultura económica de España, 1994 BENNET, Roy: Una breve historia de música BOURGUE, D. (Trad. M. Martínez): La trompa. París: International music Diffusion Arpeges, 1993 DESCHAUSSÉES, Monique: El intérprete y la música. Madrid: Rialp, 1998 ZARZO, V.: La trompa. Madrid: Alianza Música, 1986 CORTOT, Alfred: Curso de interpretación. Buenos Aires: Ricordi, 1934 FARKAS, Philip: El arte de tocar los metales HARRISON, Sidney: Como apreciar a música. Madrid: Edaf, 1984

9. Observacións



Será aplicable a esta Guía Docente a lexislación vixente así como as normas que a regulan.



TROMPA - Historia dos instrumentos CÓDIGO



CARÁCTER B) Obrigatoria TIPO DE CLASES Colectiva


N.º CUADRIMESTRE 1 H. lectivas/semana 1 Horas lectivas /cuadrimestre 16 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 3

CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Galego / Castelán

CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés ETCS/ CUADRIMESTRE - - - - - 3 - - ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal)


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo da evolución histórica dos instrumentos de vento metal, das diferentes escolas e o seu desenrolo musical. Coñecemento das características construtivas, funcionamento acústico e posibilidades técnicas e expresivas con relación ao repertorio.


2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T4, T7, T8, T10, T13 XERAIS X9, X10, X12, X14, X15, X20, X25 ESPECÍFICAS EI6


Coñecer a orixe e evolución dos instrumentos de vento metal T1, T2, T4, T10, X9, X20, EI6

Estudar a progresión técnica e estilística das distintas épocas T1, T2, T3, T4, X10, X14, EI6

Coñecer todas as familias instrumentais do vento metal e as súas características T1, T2, T8, T13, X12, X25, EI6

Estudar e coñecer o repertorio máis representativo T1, T2, T7, X15, EI6


I Coñecemento da orixe e evolución dos instrumentos de metal

Estudo da orixe, evolución, características sonoras dos instrumentos de vento metal 4

II Coñecemento das características constructivas Características constructivas, válvulas, varas e pistóns 3

III Coñecemento das distintas innovacións aplicadas ao instrumento

Avances aplicados á industria dos instrumentos de vento metal 3

IV Coñecemento dos distintos fabricantes ao longo da historia Estudo dos datos históricos 3

V Coñecemento das características acústicas do instrumento

Estudo do fenómeno acústico nos instrumentos de vento metal 3

VI

VII

VIII

IX







Presenciais Clases prácticas Exame

16 1

Non presenciais Traballo persoal

73

Total de horas cuadrimestrais

90


Clases prácticas Actividade encamiñadas a explicación e comprensión dos diferentes temas da materia. Traballo con fontes bibliográficas e fontes de información na web.

Exame Presentación dun traballo académico proposto polo profesor dentro da temática da materia, na que o alumn@ mostrará unha introducción, unha argumentación teórica da temática con ilustracións gráficas e fotográficas, bibliografía empregada e aportacións persoais.

Traballo persoal O traballo persoal será o tempo empregado polo alumn@ para a preparación da materia que se verá reflexado na calidade do traballo académico e nas aportacións nas clases prácticas




Clases Atención, comprensión e participación na aula. Realizar tarefas sobre a familia instrumental e a súa evolución ao longo da historia e de diferentes estilos musicais, así como as distintas formas constructivas do instrumento e innovacións acontecidas.

50% TODAS

Traballo académico

Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desnvolvemento común dos diferentes instrumentos de vento metal, das diferentes familias instrumentais, instrumentos afíns, as súas características e da prograsión técnica e estilísitca das distintas épocas. Mostrar o coñecemento das características referidas ás diferentes escolas de vento metal dende o barroco ata os nosos días .Presentación dun traballo académico proposto polo profesor dentro da temática da materia, na que o alumn@ mostrará unha introducción, unha argumentación teórica da temática con ilustracións gráficas e fotográficas, bibliografía empregada e aportacións persoais.

50% TODAS




EXTRAORDINARIA


Exame Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desnvolvemento común dos diferentes instrumentos de vento metal, das diferentes familias instrumentais, instrumentos afíns, as súas características e da prograsión técnica e estilísitca das distintas épocas. Mostrar o coñecemento das características referidas ás diferentes escolas de vento metal dende o barroco ata os nosos días.

ERASMUS

Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.

8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS BOURGUE, D. (Trad. M. Martínez): La trompa. París: International music Diffusion Arpeges, 1993 DESCHAUSSÉES, Monique: El intérprete y la música. Madrid: Rialp, 1998 ZARZO, V.: La trompa. Madrid: Alianza Música, 1986 CORTOT, Alfred: Curso de interpretación. Buenos Aires: Ricordi, 1934 FARKAS, Philip: El arte de tocar los metales TARR, E.: The trumpet Basel. The Brass Press REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS



TROMPA - Pedagoxía e didáctica instrumental CÓDIGO







CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés ETCS/ CUADRIMESTRE

3

ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal)


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Preparación para a práctica docente. Desenvolvemento da capacidade de transmisión dos coñecementos adquiridos. Estudo das estratexias e recursos didácticos necesarios para a docencia.


2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T4, T8, T15 XERAIS X5, X10, X19, X24, X25, X26 ESPECÍFICAS EI2, EI6, EI8


1. Coñecer a orixe e evolución dos diversos sistemas pedagóxicos. T2, T4, X10, X24, EI6

2. Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudio necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoración do mesmo.

T1, T4, X10, X24, EI6

3. Estudar evolución da metodoloxía dos instrumentos de Vento-Metal nas distintas épocas. T4, T8, X10, X25, EI6

4. Coñecer a lexislación actual que regula o ensino musical. T4, T15, X19, X26, EI8

5. Investigar a metodoloxía e pedagoxía no ámbito do ensino actual T4, T15, X5, X19, EI2

6. Programacións didácticas e unidades curriculares T3, T4, X5, X19, X25, EI2


I Coñecemento da orixe e evolu-ción dos diversos sistemas pedagóxicos

1.1 Estudo do orixe dos sistemas pedagóxicos mais importantes 1.2 Estudo da evolución dos sistemas pedagóxicos

2

II Estudo da evolución da metodo-loxía dos instrumentos de Vento-Metal nas distintas épocas

2.1 Estudo dos diferentes aspectos metodolóxicos de cada pais 2.2 Estudo da evolución pedagóxica do ensino dos instrumentos de Vento-Metal 2.3 Estudo da evolución metodolóxica na historia dos instrumentos de Vento-Metal

2

III Investigación da metodoloxía y pedagoxía no ámbito do ensino actual

3.1 Coñecemento da pedagoxía y metodoloxía actual no ámbito de Galicia 3.2 Coñecemento da pedagoxía actual no ámbito nacional 3.3 Coñecemento da pedagoxía actual en distintos países

2

IV Coñecemento da lexislación actual que regula o ensino musical

4.1. Estudo das leis e reais decretos que rexen os ensinos musicais 4.2. Lexislación no ámbito dos conservatorios de música

3

V Programacións didácticas 5.1. Coñecemento das programacións didácticas dos Conservatorios de Galicia 5.2. Elaboración dunha programación didáctica

4

VI Unidades didácticas 6.1. Coñecemento das unidades didácticas 3



6.2. Elaboración dunha unidade didáctica VII

VIII

IX





Presenciais Clases prácticas Traballos

16 2


72


90


Clases prácticas Trátase de actividades encamiñadas a explicación dos contidos técnicos e métodos a practicar nas diferentes sesións, e tamén as actividades de explicación dos libros y fuentes coas que traballaremos.Exposición y explicación dos contidos por parte do docente. Instruccións sobre fontes de información para o estudo da literatura.

Traballos Traballos a presentar polo alumn@ da materia e propostos polo profesor. Elaboración dunha programación didáctica segundo as instruccións do profesor. Elaboración dunha unidade didáctica segundo as instruccións do profesor.

Traballo persoal Tempo de investigación de información adicional ao traballo de aula propostos polo profesor. Tempo de elaboración dos traballos propostos polo profesor.




Clases prácticas Atención, comprensión e participación na clase. Realizar tarefas sobre a familia instrumental e a súa evolución didáctica ao longo da historia e de diferentes estilos musicais, así como as distintas escolas do instrumento e innovacions acontecidas. Mostrar o coñecemento das características referidas ás diferentes escolas de vento-metal dende o barroco ata a actualidade.

40% TODAS

Traballo académico Elaboración dunha programación didáctica de grado elemental e medio da especialidade de trompa dun conservatorio de Galicia. Elaboración dunha unidade didáctica elexida polo alumno e que garde relación coa programación didáctica presentada.

60% TODAS




EXTRAORDINARIA


Exame escrito

1. Demostrar os coñecementos relativos á orixe e evolución dos sistemas pedagóxicos. 2. Demostrar o coñecemento das características metodolóxicas do ensino da trompa. Demostrar o coñecemento da pedagoxía e metodoloxía no ámbito de Galicia. 3. Coñecemento da lexislación vixente referida ao ensino da trompa nos conservatorios.

40% TODAS

Traballo académico Presentación dunha programación didáctica de grado elemental e medio da especialidade de trompa dun conservatorio de Galicia. Presentación dunha unidade didáctica elexida polo alumno e que garde relación coa programación didáctica presentada.

60% TODAS


8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS BOURGUE, D.: A trompa. Madrid: alianza Música, 1986 ZARZO, V.: Estudo analítico da literatura de trompa ZARZO, V.: Grandes trompistas do pasado



ZARZO, V.: Escolas de trompa CEBRIÁ, P., ORTEGA, R.J., FERNÁNDEZ, J.E.: A clase colectiva para instrumentos de vento. Fundamentos básicos para a súa programación, orientación e evaluación. Mundimúsica Garijo. Madrid 1996 ESCRIBANO, A.: Aprender a ensinar, fundamentos de didáctica xeral. Universidade de Castela A Mancha. Cuenca 2008 JURADO, J.: Guía para a programacións didácticas e as unidades didácticas. Dos Acordes LOZANO, J.: Bases psicolóxicas e deseño curricular para o grado elemental de música. MICHELS, U.: Atlas de Música. alianza música, 1992. Lexislación dos conservatorios de Galicia REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS




TROMPA - Repertorio orquestral I-VI CÓDIGO

1. Datos da disciplina MATERIA FORMACIÓN INSTRUMENTAL COMPLEMENTARIA TITULACIÓN Título Superior de Música






CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés ETCS/ CUADRIMESTRE 3 3 3 3 3,5 3,5 - - ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal)


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo e práctica da literatura orquestral. Afondamento se é o caso, dos roles de cada instrumento dentro da sección. Desenvolvemento se é o caso, das capacidades técnicas e expresivas dos instrumentos afíns. Estudo da práctica dos instrumentos afíns se é o caso, no repertorio orquestral.


2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T6, T8, T13, T15 XERAIS X3, X6, X8, X11, X15 ESPECÍFICAS EI1, EI3, EI4, EI5, EI8, EI9, EI10



T1, T3, T6, T13, X3, X6, X8, X15, EI1, EI3

Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudo necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoración do mesmo.

T1, T2, T6, T13, X6, X8, X15, EI3, EI8

Interpretar, analizar e valorar críticamente a calidade da música en relación cos seus valores intrínsecos. T2, T8, T15, X3, X11, EI1, EI4, EI10

Aplicar os coñecementos harmónicos, formais e históricos para conquerir unha interpretación artística de calidade. T3, T8, X8, X11, EI4, EI10

Ter a disposición necesaria para saber integrarse nun grupo como un membro máis do mesmo ou para actuar como responsable do conxunto. Actuar en público con autocontrol, dominio da memoria e capacidadecomunicativa.

T13, T15, X8, EI3, EI5, EI9

Apreciar a importancia da música como linguaxe artística e medio de expresión cultural dos pobos e das persoas. T3, T6, X3, EI4 Habituarse a escoitar música para formar a súa cultura musical e establecer un concepto estético que lles permita fundamentar e desenvolver os propios criterios interpretativos.

T13, T15, X3, X8, EI4

Elaborar criterios persoais e razoados sobre cuestións estéticas que lle permitan cumprir coa súa responsabilidade como intérprete. T2, T3, X8, X11, X15, EI8


I Estudo da literatura de trompa do repertorio orquestra e operístico tanto de sos como paxases de tutti.

Literatura de trompa na música dos compositores de toda a historia da música 12 (40 minutos)

II

Estudo do repertorio orquestral e operístico que se consideren imprescindibles para o dominio da capacidade musical do alumno en relación a trompa

O Concerto de Brandenburgo de Bach. A trompa na música de Haendel e na producción operística de Mozart. A trompa nas sinfonías de Beethoven, na música de Mendelssohn e na producción operística de Beethoven e Rossini. A trompa nas sinfonías de Chaikowsky, Schumann e Brahms, e na producción operística de Verdi A trompa nas sinfonías de Bruckner e Dvorak, na producción musical de Wagner e Berlioz. A trompa nas sinfonías de Mahler e na producción musical de Strauss e Stravinsky A trompa nas obras de Bartók, Falla e Prokofiev

4 (30 minutos)

III Aplicación dos coñecementos A trompa de caza en Bach, Haendel e outros 4 (30



musicais e técnicos da trompa na execución do repertorio sinfónico e operístico.

A trompa natural en Mozart, Haydn e Beethoven, e nas óperas de Verdi A trompa de válvulas en Schumann, Brahms, Chaikowsky, Bruckner e Strauss A trompa natural e de válvulas en Wagner e Berlioz A evolución da trompa de Mahler a Stravinsky

minutos)

IV

Audición e estudo do repertorio orquestra e operístico dende a análise e a comprensión de diferentes versións de grandes intérpretes de todos os tempos

As grandes orquestras de tódolos tempos e os seus trompistas na producción musical de toda a historia da música referida á trompa

12 (20 minutos)

V Preparación das probas de ingreso requeridas para o acceso nas orquestras sinfónicas actuais

Proba de trompa para orquestra profesional publicada a través de páxinas web 2

VI

VII

VIII

IX





Presenciais Clases prácticas Avaliación Titorías

15 1 1

15 1 1

15 1 1

15 1 1

15 1 1

15 1 1

Non presenciais Traballo persoal 75 75 75 75 88 88

Total de horas cuadrimestrais 90 90 90 90 105 105


Clases prácticas Revisión nos aspectos técnicos, formais, históricos, estilísticos ou artísticos no traballo realizado polo alumn@ ao longo da semana do repertorio orquestral de trompa

Traballos de aula Pescuda de información e análise do repertorio orquestral dende unha visión histórica e estética. Revisión do tempo, fraseo, dinámicas, ornamentación, articulación, carácter e demais recursos musicais en base á súa análise e ás fontes documentais. Profundización no traballo realizado coa axuda de novas tecnoloxías.

Avaliación Presentación en público do repertorio do curso nos exames do Departamento de Vento metal. Cada alumn@ deberá interpretar un programa de 6 extractos orquesrais. A audición coincidirá co final do cuadrimestre en calendario proposto pola Xefatura de estudos.




Traballo persoal

Mostrar no repertorio orquestral de trompa, a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos e a súa aprendizaxe. Presentación dun traballo académico sobre os temas programados (este traballo suporá un 20% do total das ponderacións)

70% TODAS

Exame Interpretar públicamente obras do repertorio orquestral programadas, cunha presentación mínima de 6 extractos. Mostrar capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente.

30% TODAS



Exame Interpretar públicamente obras do repertorio orquestral programadas, cunha presentación mínima de 12 extractos. Mostrar capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente.

80% TODAS

Traballo académico Presentación dun traballo académico sobre os temas programados. 20% TODAS EXTRAORDINARIA


Exame Interpretar públicamente obras do repertorio orquestral programadas, cunha presentación mínima de 12 extractos. Mostrar capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos

80%



musicais. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente.

Traballo académico Presentación dun traballo académico sobre os temas programados. 20%

ERASMUS

Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.

8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS O material e traballo específico que se desenvolverá na clase nos diferentes cursos será o seguinte: ROQ e INAFÍNS I The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. X (Bach, Haendel e outros) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. VI (Mozart e Haydn) Traballo académico sobre "Concerto de Brandenburgo de Bach" ou "a trompa de caza en Bach, Haendel e outros" ROQ e INAFÍNS II The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. I (Beethoven, Schubert, Mendelssohn) Traballo académico sobre "a trompa nas sinfonías de Beethoven" ou "a trompa natural en Mozart, Haydn e Beethoven" ROQ e INAFÍNS III The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. III (Brahms, Schumann) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. IV (Chaikowsky) Traballo académico sobre "a trompa nas sinfonías de Chaikowsky" ou "a trompa de válvulas en Schumann, Brahms e Chaikowsky" ROQ e INAFÍNS IV The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. V (Dvorak) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. XI Wagner (1) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. XII Wagner (2) Traballo académico sobre "a trompa natural e de válvulas en Wagner e Berlioz" ou "o paso da trompa natural a trompa de válvulas na escola francesa" ROQ e INAFÍNS V The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. II (Debussy, Mahler) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. VIII (Stravinsky, Bartók) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. IX (Strauss, Sibelius) Traballo académico sobre "a trompa na música programática de R. Strauss" ou "a aparición da trompa doble e as trompas modernas" ROQ e INAFÍNS VI Convocatoria de proba para trompa de orquestra profesional publicada na web, elexida polo alumn@ e que sexa o máis actual posible REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS BUKOFZER, M.: A música na época barroca. Madrid: alianza Música, 1986 DESPORTES, Yvonne; BERNAUD, Alain: Manual práctico para o recoñecemento dos estilos dende Bach a Ravel. Madrid: Real Musical, 1995 HARRISON, Sidney: como apreciar a música. Madrid: Edaf, 1984 DONINGTON, Robert: a música e os seus instrumentos. Madrid: Alianza Editorial, 1998




TROMPA - Técnicas de control emocional e corporal CÓDIGO






CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Galego / Castellano

CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés ETCS/ CUADRIMESTRE

2





2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T6, T7, T11, T13, T15 XERAIS X8, X21, X24, X25 ESPECÍFICAS EI4, EI6, EI8, EI10


Ser conscientes da maneira que usamos o corpo T6, T11, T13, EI8 Disminuir a tensións físicas e psíquicas sen que disminua a atención sensorial T1, X8, X21 Coñecer a anatomía e fisioloxía do aparato respiratorio T2 Coñecer a anatomía do sistema musculo-esquelético como premisa para mellorara os movementos empregados para tocar o instrumento X24, X25, EI10 Coñecer, practicar e profundizar nas distintas técnicas xerais de respiración T7, T15


I Anatomía Do corpo human 1.1. O aparato locomotor 1.2. O sistema nervioso 3

II Anatomía do aparato respiratorio

2.1. As fosas nasais 2.2. A farinxe, larinxe e traquea 2.3. Os bronquios 2.4. Os pulmóns 2.5. outros elementos: a pleura, osos, músculos intercostais... 3

III A circulación e fisioloxía pulmonar 3.1. mecanismo de ventulación pulmonar 3.2. Volumenes e capacidades 3.3. Intercambio gaseoso (hematosis) 3

IV O diafragma 4.1. Funcións do diafragma para unha correcta respiración 4.2. Exercicios de fortalecemento abdominal 3 V A tono 5.1. Exercicios para mellorar o rendimento do músico 4 VI

VII

VIII

IX





Presenciais Clases prácticas Exposición

28 4




28


60


Clases prácticas Actividades encamiñadas á explicación dos exercicios técnicos e métodods a practicar nas diversas sesións Exposición Exposición de cada un dos temas dos contidos sen desligar aspectos técnicos dos musicais Traballo persoal Consulta bibliográfica e procura de información adicional ao traballo de aula




Traballo persoal Demostrar a capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos e a súa aprendizaxe. Atención, comprensión e participación na aula. 50% TODAS

Traballo académico Demostrar o coñecemento da anatomía do corpo human no aspectos relativos ao sistema locomotor, nervioso e respiratorio. Demostrar na interpretación a autonomía necesaria para o control do medo escénico.

50% TODAS





EXTRAORDINARIA





8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS BOURGUE, D.: Technicor, volúmenes I, II, III, IV, V e VI FARKAS, Philip: El arte de tocar los metales ROSSET, J., FÁBREGAS, S.: A tono. exercicios para mellorar o rendemento do músico. Barcelona: Editorial Paidotribo, 2005 REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS BERNSTEIN, L.: El Maestro invita a un concierto. Madrid: Siruela, 2009 COPLAND, Aaron: Como estudar a música. Madrid: fondo de cultura económica de España, 1994 BENNET, Roy: Una breve historia de música HARRISON, Sidney: Como apreciar a música. Madrid: Edaf, 1984



Trompeta



TROMPETA - Instrumento I-VIII CÓDIGO

1. Datos da disciplina MATERIA INSTRUMENTO (I-VIII) TITULACIÓN Título Superior de Música

ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO TROMPETA



N.º CUADRIMESTRE 8 H. lectivas/semana 1,5 Horas lectivas /cuadrimestre 24 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 78


CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* English ETCS/ CUADRIMESTRE 9 9 9 9 10 10 10 12 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal)




2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T3, T6, T13, T15 XERAIS X1, X3, X6, X8, X11, X13, X21, X24 ESPECÍFICAS EI1, EI2, EI3, EI4, EI5, EI6, EI10


Perfeccionar na súa totalidade as capacidades artística, musical e técnica da trompeta. T6, T13, X6, EI3 Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudo necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoración do mesmo. T1, X8, X21, EI2

Abordar a interpretación do repertorio de trompeta aplicando os coñecementos musicais adquiridos: histórica, formal e estéticamente; interpretando un repertorio solista que inclúa obras representativas das diversas épocas e estilos, de dificultade adecuada a este nivel e en público.

X1, X11, X24, EI1, EI10

Preparar, controlar e dominar a execución solista en público como un proceso de aprendizaxe imprescindible para a terefa de concertista. T15, X13, EI5 Valorar o dominio do corpo e da mente para utilizar con seguridade a técnica e concentrarse na audición e interpretación. X8, X13 Aplicar ao repertorio solistaos criterios interpretativos vixentes nos diferentes períodos da historia da música e a súa evolución estilística. T15, X3, EI4 Habituarse a escoitar música para formar a súa cultura musical e establecer un concepto estético que lles permita fundamentar e desenvolver os propios criterios interpretativos. EI6

Elaborar criterios persoais e razoados sobre cuestións estéticas que lle permitan cumprir coa súa responsabilidade como intérprete. T3, EI6


I Dominio da técnica para trompeta

Dominio na execución técnica da trompeta en toda a súa extensión e en todo o referente á afinación, articulación, dinámica e dixitación, creando unha homoxeneidade tímbrica entre os diferentes rexistros. Estudo dos exercicios e estudos sinalados na bibliografía, materiais e documentos da presente guía docente.

TODAS (20

minutos)

II Dominio das diferentes convencións interpretativas de tódalas épocas

Estudo de exercicios de trinos, triple e doble picado, dobles sons, diferentes ornamentacións e aplicación práctica de efectos sonoros de vangarda (glissando, frullato, voz e sons simultáneos, sordinas), así como dos exercicios e estudos sinalados na bibliografía, materiais e documentos da presente guía docente.

14 (30 minutos)

III Exercicios para o dominio da capacidade musical do alumno en relación á trompeta

Estudo dos exercicios dos métodos sinalados na bibliografía, materiais e documentos da presente guía docente Adestramento progresivo da memoria.

14 (10 minutos

IV Estudo do repertorio solista para trompeta

Estudo do repertorio solista para o dominio da capacidade musical do alumno en relación á trompeta. Estudo das obras sinaladas na bibliografía, materiais e documentos da presente guía docente.

TODAS (30

minutos

V Audición pública Interpretación consciente a través da comprensión das estructuras musicais e aplicación dos coñecementos musicais e técnicos da trompeta na execución do repertorio solista. Conciencia das normas de comportamento a seguir nas audicións en calidade de intérprete.

2 (20 minutos)

VI Lectura a vista Práctica da lectura a vista de obras ou fragmentos adecuados ó nivel. 2 (20 minutos

VII



VIII

IX





Presenciais Clases prácticas Audicións Titorías

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

24 4 2

Non presenciais Traballo persoal 240 240 240 240 270 270 270 90



Clases prácticas Revisión nos aspectos técnicos, formais, históricos, estilísticos ou artísticos no traballo realizado polo alumn@ ao longo da semana.

Traballo individual Pescuda de información, análise, dixitación ou memorización dos novos traballos musicais. Revisión do tempo, fraseo, dinámicas, ornamentación, articulación, carácter e demais recursos musicais en base á súa análise e ás fontes documentais. Profundización no traballo realizado coa axuda de novas tecnoloxías.

Audicións Presentación en público do repertorio do curso e presencia como ointe nas audicións do Departamento de Vento metal. Cada alumno deberá interpretar un programa dunha duración de 20 minutos (+/- 5 minutos). A audición coincidirá co final do cuadrimestre en calendario proposto pola Xefatura de Estudos.




Traballo persoal Mostrar nos exercicios técnicos, nos estudos dos métodos e nas obras do repertorio solista, a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar nos estudos e obras a capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos e a súa aprendizaxe.

50% TODAS

Audición e Exame

Interpretar públicamente obras do repertorio solista das programadas, cunha duración mínima de 15 minutos. Mostrar nos estudos e obras a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar na interpretación a autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente. Interpretar de memoria obras do repertorio solista ou estudos dos métodos programados. Mostrar no exame un mínimo de 6 estudos dos programados no curso e cuadrimestre. Mostrar fluidez e comprensión na lectura a primeira vista.

30+20 TODAS



Exame


50% TODAS

Audición


50% TODAS

EXTRAORDINARIA


Exame


50% TODAS

Audición


50% TODAS




8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS TROMPETA I: VIZZUTTI, A.: 1º volumen ARBAN, J.B.: Estudos caracteristicos (1 - 7) BRANDT, V.: Concerto nº 1 e Concert piece (nº2) ARBAN, J.B.: Fantasías e Variacions (Catro fantasías) NERUDA, J.B.G.: Concierto para trompeta en Mib CHAVANNE, H.: Estudos Caracteristicos (1 --- 6) HUBEAU, J.: Sonata para trompeta y piano KENANN: Sonate for trumpet BOHME, O.: Concierto para trompeta en Fam TROMPETA II: VIZZUTTI, A.: 1º volumen ARBAN, J.B.: Estudos caracteristicos (8-14) HINDEMITH, P.: Sonata ARBAN, J.B.: Fantasías e Variacions (Catro fantasías) NERUDA, J.B.G.: Concierto para trompeta en Mib CHAVANNE, H.:Estudios Caracteristicos (7 - 12) BOZZA, E.: Rustiques CHARLIER, T.: Solo de concours TOMASI, H.: Triptique BOHME, O.: Concierto para trompeta en Fam TROMPETA III: CHARLIER, T.: Estudos caracteristicos (1 - 6) HAYDN, J.: Concerto CAFFARELLI, R.: Estudos (1 - 8) PONCHIELLI, A.: Concerto BRANDT, V.: Estudos Caracteristicos (1 - 6) ALBINONI, T.: Concerto in BbM TROMPETA IV: CHARLIER, T.: Estudos caracteristicos (7 - 12) STEVENS, H.: Sonata CAFFARELLI, R.: Estudos (9 - 16) MARTINU: Sonatina BRANDT, V.: Estudos Caracteristicos (7 - 12) BOHME, O: Concerto BRANDT, V.: Orchestral etudes PLOG, A.: Sonata TROMPETA V: CHARLIER, T.: Estudos caracteristicos (13 - 18) STEVENS, H.: Sonata SABARICH, R.: Estudos (1 - 5) CHAYNES, C.: Concerto BRANDT, V.: Estudos Caracteristicos (13 - 18) JOLIVET, A.: Concerto BRANDT, V.: Orchestral etudes HAYDN, J.: Concerto TROMPETA VI: CHARLIER, T.: Estudos caracteristicos (19 - 24) STEVENS, H.: Sonata SABARICH, R.: Estudos (6 - 10) BRANDT, V.: Estudos Caracteristicos (19 - 24)



TELEMANN, G.Ph.: Concerto BRANDT, V.: Orchestral etudes HUMMEL, J. N.: Concerto TROMPETA VII: CHARLIER, T.: Estudos caracteristicos (25 - 30) TOMASI, H.: Concerto BITCH, M.: Estudos (catro estudos) TELEMANN, G.Ph.: Concerto CHAVANNE, H.: Estudos Caracteristicos (catro estudos) PLOG, A.: Postcards TROMPETA VIII: CHARLIER, T.: Estudos caracteristicos (31 - 36) DESENCLOS, A.: Incantation, Thrène et Danse BITCH, M.: Estudos (catro estudos) MARCELLO, B.: Concerto en Rem CHAVANNE, H.: Estudos Caracteristicos (catro estudos) CAMPO, F.: Times STEVENS, H.: Sonata REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS BERNSTEIN, L.: El Maestro invita a un concierto. Madrid: Siruela, 2009 ROSEN, Charles: O estilo clásico: Haydn, mozart, Beethoven. Madrid: Alianza Música, 1986 COPLAND, Aaron: Como estudar a música. Madrid: fondo de cultura económica de España, 1994 BENNET, Roy: Una breve historia de música FARKAS, Philip: El arte de tocar los metales HARRISON, Sidney: Como apreciar a música. Madrid: Edaf, 1984


TROMPETA - HISTORIA DOS INSTRUMENTOS CÓDIGO




DEPARTAMENTO VENTO METAL COORDINADOR/A Javier Viceiro


CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS GALEGO / CASTELLANO

CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* ENGLISH

ETCS/ CUADRIMESTRES 3 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal)

*Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado noseu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que isoimplique que as clases sexan impartidas neses idiomas.


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINAEstudo da evolución histórica dos instrumentos de vento metal, das diferentes escolas e o seu desarrollo musical. Coñecementodas características construtivas, funcionamento acústico e posibilidades técnicas e expresivas con relación ao repertorio.

COÑECEMENTOS/REQUISITOSOs requeridos na proba de acceso ao grao superior, e para cuadrimestres diferentes ao primeiro, coñecementos e habilidadesadquiridas do cuadrimestre anterior.

2. CompetenciasVer lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015)

TRANSVERSAIST 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10,13

XERAISX 9, 10, 12, 14, 15, 20, 25

ESPECÍFICAS EI 6

3. ObxectivosDESCRICIÓN COMPETENCIAS


T10, 13; X20

Estudar a progresión técnica e estilística das distintas épocas. T1; X15


Estudar e coñecer o repertorio máis representativo. T8

4. ContidosTEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS

ICoñecemento da orixe e evolucióndos instrumentos de metal

Estudo da orixe, evolución, características sonoras e instrumentos afins do vento metal.

IICoñecemento das característicasconstructivas

Características construtivas, válvulas, varas e pistons.

IIICoñecementos das d is t intasi n n o v a c i ó n s a p l i c a d a s a oinstrumento.

Avances aplicados á industria do vento metal

IVCoñecemento dos distintos fabri-cantes a lo largo da súa historia

Estudo dos datos históricos

VCoñecemento das característicasacústicas do instrumento

Estudo destas características.



5. Planificación DocenteTIPO DE ACTIVIDADE

1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º cursoOBSERVACIÓNS



Presenciais Exame 1

Non presenciais 73


6. Descriptores de PlanificaciónTIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA

Actividades introductoriasTrátase de actividades encamiñadas a explicación dos contidos técnicos e métodos a practicar nas diferentes sesións, etamén as actividades de explicación dos libros y fuentes coas que traballaremos.

Exposición maxistral Exposición y explicación dos contidos por parte do docente.



Exposición e debate de traballos O alumno presenta os traballos de investigación sobre temas propostos polo profesor.

Titorías Tempo destinado á solución de duvidas ou suxerencias aclaratorias da actividade educativa da materia.

7. AvaliaciónORDINARIA

CONTINUACRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS

AVALIADASFERRAMENTAS

Clases Atención, comprensión e participación na clase. 50

TODASTraballo persoal

Realizar tarefas sobre a familia instrumental e a súa evolución ao longo da historia e de diferentesestilos musicais, así como as distintas formas construtivas do instrumento e innovacions acontecidas.

30

Exáme Escrito

1.- Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentesinstrumentos de metal,das diferentes familias instrumentais, instrumentos afines e as súascaracterísticas e da progresión técnica e estilística das distintas épocas.

2.- Mostrar o coñecemento das características referidas ás diferentes escolas de vento-metal desde obarroco ata a actualidade.

3.- Sobre a familia ea súa evolución ao longo da historia e de diferentes estilos musicais, así como asdistintas formas construtivas do instrumento e innovacions acontecidas.

20


ALTERNATIVACRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS



EXTRAORDINARIA

FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓNCOMPETENCIAS

AVALIADAS

EXÁME ESCRITO

1.- Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentesinstrumentos de metal,das diferentes familias instrumentais, instrumentos afines e as súascaracterísticas e da progresión técnica e estilística das distintas épocas.



100 TODAS

ERASMUS

Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centrode destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro dedestino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados.

Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ousemestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.


8. Bibliografía, materiais e documentosREFERENCIAS BÁSICAS

Tarr, E.: The Trumpet. Basel: The Brass Press


9. Observacións


PEDAGOXÍA E DIDÁCTICA INSTRUMENTAL CÓDIGO




DEPARTAMENTO VENTO-METAL COORDINADOR/A JAVIER VICEIRO


CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS GALEGO / CASTELLANO

CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* ENGLISH




DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINAPreparación para a práctica docente. Desenvolvemento da capacidade de transmisión dos coñecementos adquiridos. Estudo dasestratexias e recursos didácticos necesarios para a docencia.




XERAIS X 5, 10, 19, 24, 25, 26




2. Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudio necesarias que permitan a autonomía no traballo ea valoración do mesmo.

3. Estudar a evolución da metodoloxía dos instrumentos de Vento-Metal nas distintas épocas.


5. Investigar a metodoloxía e pedagoxía no ámbito do ensino actual.


I1. Coñecemento da orixe e evolución dosdiversos sistemas

pedagóxicos

1.1 Estudo da orixe dos sistemas pedagóxicos mais importantes.

1.2 Estudo da evolución dos sistemas pedagóxicos.

II2. Estudo da evolución da metodoloxíados instrumentos de

Vento-Metal nas distintas épocas

2.1 Estudo dos diferentes aspectos metodolóxicos de cada pais.

2.2 Estudo da evolución pedagóxica do ensino dos instrumentos de Vento-Metal

2.3 Estudo da evolución metodolóxica na historia dos instrumentos de Vento-Metal

III3. Investigación da metodoloxía e pedago -xía no ámbito do

ensino actual.

3.1 Traballo de investigación da pedagoxía e metodoloxía actual no ámbito de Galicia

3.2 Traballo de investigación da pedagoxía actual no ámbito nacional

3.3 Traballo de investigación da pedagoxía actual en distintos países.

IV 4. Coñecemento da lexislación actual queregula o ensino

musical.

4.1. Estudo das leis e reais decretos que rixen os ensinos musicais.

4.2 Realización dunha programación docente.







Presenciais 2

Non presenciais 72



Actividades introductoriasTrátase de actividades encamiñadas a explicación dos exercicios técnicos e métodos a practicar nas diferentes sesións, etamén as actividades de explicación das obras de concerto.

Exposición maxistral Exposición de cada unha das obras de concerto sen desligar os aspectos técnicos dos musicais.

Exposición práctico-teórica Exposición do traballo do alumno na aula.

Práctica individual Tempo de estudo do alumno do traballo de clase.

Lectura guiada de fontes Instruccións sobre fontes de información para o estudo da literatura da trompeta.

Pescuda de información Tempo de investigación de información adicional ao traballo de aula proposto polo profesor.

Probas de avaliación: Tempo adicado as diferentes probas ordinarias de avaliación.

Titorías Tempo para as duvidas o suxestions aclaratorias da actividade educativa da materia.

Exposición e Debate de Traballo O alumno presenta os traballos de investigación sobre temas propostos polo profesor.





80TODASExame escrito

Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento dos diferentes sistemas pedagóxicose das diferentes escolas ao largo da historia.

Avaliación continua Observación diaria e sistemática, da actitude, evolución e traballos desenvolvidos polo alumno. 20

*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso aconteza, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido.




EXTRAORDINARIA


AVALIADAS

Exame escritoDemostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentes instrumentos demetal, das diferentes familias instrumentais, instrumentos afíns e as súas características e daprogresión técnica e estilística das distintas épocas.

20TODAS

Traballo persoal Realización de 3 traballos de investigación proposto polo profesor i exposición-presentación do traballo 80

ERASMUS




Hervert, T.: The trombone

Tarr, E.: The trumpet

Dijon, D.: The history of trombone


Pliego de Andrés, V.: Programación para Oposiciones de Conservatorio (Musicales, 2006)


Lei orgánica 2/2006, de 3 de maio de educación (BOE de 4 de maio)

Real Decreto 1614/2009, de 26 de outubro (BOE de 27 de outubro)

Real Decreto 631/2010, de 14 de maio (BOE de 5 de xuño)

Orde do 30 de setembro de 2010 (DOGA de 8 de outubro)

Circular 11/2010 da dirección Xeral de Educación, formación Profesional e Innovación Educativa

9. Observacións




Repertorio orquestral e instrumentos afins CÓDIGO

1. Datos da disciplina MATERIA FORMACIÓN INSTRUMENTAL COMPLEMENTARIA TITULACIÓN Título Superior de Música






CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* English ETCS/ CUADRIMESTRE 3 3 3 3 3,5 3,5 - - ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal)


DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo e práctica da literatura orquestral, afondamento nos roles de cada instrumento dentro da sección. Desenvolvemento das capacidades técnicas e expresivas dos instrumentos afíns. Estudo da práctica dos instrumentos afíns no repertorio orquestral.


2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T6, T8, T13, T15 XERAIS X3, X6, X8, X11, X15 ESPECÍFICAS EI1, EI3, EI4, EI5, EI8, EI9, EI10



T1, T3, T6, T13, X3, X6, X8, X15, EI1, EI3

Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudo necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoración do mesmo.

T1, T2, T6, T13, X6, X8, X15, EI3, EI8

Interpretar, analizar e valorar críticamente a calidade da música en relación cos seus valores intrínsecos. T2, T8, T15, X3, X11, EI1, EI4, EI10

Aplicar os coñecementos harmónicos, formais e históricos para conquerir unha interpretación artística de calidade. T3, T8, X8, X11, EI4, EI10

Ter a disposición necesaria para saber integrarse nun grupo como un membro máis do mesmo ou para actuar como responsable do conxunto. Actuar en público con autocontrol, dominio da memoria e capacidadecomunicativa.

T13, T15, X8, EI3, EI5, EI9

Apreciar a importancia da música como linguaxe artística e medio de expresión cultural dos pobos e das persoas. T3, T6, X3, EI4 Habituarse a escoitar música para formar a súa cultura musical e establecer un concepto estético que lles permita fundamentar e desenvolver os propios criterios interpretativos.

T13, T15, X3, X8, EI4

Elaborar criterios persoais e razoados sobre cuestións estéticas que lle permitan cumprir coa súa responsabilidade como intérprete. T2, T3, X8, X11, X15, EI8


I Estudo da literatura de trompeta do repertorio orquestral: sinfónico e operístico.

A trompeta na producción sinfónica de Haydn, Mozart, Beethoven, Schubert e Mendelssohn A trompeta nas sinfonías de Schumann e Brahms A trompeta na producción operística italiana de Donizetti e Verdi A utilizaciónda trompeta polos compositores de grande orquestra do século XIX

12 (40 minutos)

II Estudo da literatura de trompeta do repertorio orquestral: sinfónico e operístico.

A trompeta nas sinfonías de Tchaikowsky e os compositores do Grupo dos Cinco Rusos A trompeta na producción operística de Wagner e Richard Strauss A trompeta nas sinfonías de Bruckner e Mahler O fliscorno na banda e na orquestra

4 (30 minutos)

III Aplicación dos coñecementos musicais e técnicos da trompa na execución do repertorio sinfónico e operístico.

A escritura para trompeta natural barroca e a súa interpretación na actualidade a través da moderna trompeta piccolo A escritura para corneta dos compositores do Século XIX: Berlioz, Stravinsky, Prokofiev e Shostakovich

4 (30 minutos)



IV

Audición e estudo do repertorio sinfónico e operístico dende a análise e a comprensión de diferentes versións de grandes intérpretes de todos os tempos

Importantes representantes da trompeta orquestal 12 (20 minutos)

V Preparación das probas de ingreso requeridas para o acceso nas orquestras sinfónicas actuais

Proba de trompeta para orquestra profesional 2

VI

VII

VIII

IX





Presenciais Clases prácticas Avaliación Titorías

15 1 1

15 1 1

15 1 1

15 1 1

15 1 1

15 1 1

Non presenciais Traballo persoal 75 75 75 75 88 88

Total de horas cuadrimestrais 90 90 90 90 105 105


Clases prácticas Revisión dos aspectos técnicos, formais, históricos, estilísticos ou artísticos no traballo realizado polo alumn@ ao longo da semana do repertorio orquestral de trompeta

Traballos de aula Pesquisa de información e análise do repertorio orquestral dende unha visión histórica e estética. Revisión do pulso, fraseo, dinámicas, ornamentación, articulación, carácter e demais recursos musicais en base á súa análise e ás fontes documentais. Profundización no traballo realizado coa axuda de novas tecnoloxías.

Avaliación Presentación en público do repertorio do curso nos exames do Departamento de Vento metal. Cada alumno deberá interpretar un programa de 6 extractos orquestrais. A audición coincidirá co final do cuadrimestre en calendario proposto pola Xefatura de Estudos.




Traballo persoal Mostrar no repertorio orquestral de trompeta, a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos e a súa aprendizaxe. Presentación dun traballo académico sobre os temas programados (este traballo suporá un 20% do total das ponderacións)

70% TODAS

Exame

Interpretar públicamente obras do repertorio orquestral programadas, cunha presentación mínima de 6 extractos. Mostrar capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente.

30% TODAS



Exame


80% TODAS

Traballo académico Presentación dun traballo académico sobre os temas programados. 20% TODAS EXTRAORDINARIA


Exame


80%

Traballo académico Presentación dun traballo académico sobre os temas programados. 20%




8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS O material e traballo específico que se desenvolverá na clase nos diferentes cursos será o seguinte: ROQ e INAFÍNS I The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. X (Bach, Haendel e outros) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. VI (Mozart e Haydn) Traballo académico sobre "Concerto de Brandenburgo de Bach" ou "a trompeta natural barroca" ROQ e INAFÍNS II The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. I (Beethoven, Schubert, Mendelssohn) Traballo académico sobre "a trompeta na producción sinfónica de Haydn, Mozart e Beethoven" ROQ e INAFÍNS III The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. III (Brahms, Schumann) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. IV (Tchaikowsky) Traballo académico sobre "a trompeta e corneta nas sinfonías de Tchaikowsky" ROQ e INAFÍNS IV The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. V (Dvorak) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. XI Wagner (1) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. XII Wagner (2) Traballo académico sobre "a trompeta na ópera de Verdi" ROQ e INAFÍNS V The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. II (Bruckner, Mahler) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. VIII (Stravinsky, Prokofiev e Bartók) The Orchestra Musician's CD-ROM Library vol. IX (Strauss, Sibelius) Traballo académico sobre "a trompeta nos poemas sinfónicos de R. Strauss" ROQ e INAFÍNS VI Convocatoria de proba para trompeta de orquestra profesional publicada a elección do alumno REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Orchester Probespiel (Trompeta)(Ed. Peeters) Tarr, E.: The Trumpet Piston, W.(1984): Orquestación. Madrid: Real Musical




Técnicas de Control Emocional e Corporal CÓDIGO

1. Datos da disciplina MATERIA INSTRUMENTO / VOZ TITULACIÓN Título Superior de Música






CUADRIMESTRE I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* English ETCS/ CUADRIMESTRE

2





2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, 2, 3, 6, 7, 11, 13, 15 XERAIS X8, 21, 24, 25 ESPECÍFICAS E4, 6, 8, 10


Ser conscientes da maneira que usamos o corpo T6, 11, 13, E8 Disminuir a tensións físicas e psíquicas sen que disminua a atención sensorial T1, X8, X21 Coñecer a anatomía e fisioloxía do aparato respiratorio T2 Coñecer a anatomía do sistema musculo-esquelético como premisa para mellorara os movementos empregados para tocar o instrumento X24, 25, E10 Coñecer, practicar e profundizar nas distintas técnicas xerais de respiración T7, 15


I Anatomía Do corpo human 1.1. O aparato locomotor 1.2. O sistema nervioso

II Anatomía do aparato respiratorio

2.1. As fosas nasais 2.2. A farinxe, larinxe e traquea 2.3. Os bronquios 2.4. Os pulmóns 2.5. outros elementos: a pleura, osos, músculos intercostais...

III A circulación e fisioloxía pulmonar 3.1. mecanismo de ventulación pulmonar 3.2. Volumenes e capacidades 3.3. Intercambio gaseoso (hematosis)

IV O diafragma 4.1. Funcións do diafragma para unha correcta respiración 4.2. Exercicios de fortalecemento abdominal

V

VI

VII

VIII

IX





Presenciais Actividades introductorias

X



(2h.) Exposición maxistral (7h.) Exposición / Debate de traballos (4h.) Proba de avaliación (2h.) Titorías (1h.) Pesquisa de información (8h.)

Non presenciais Traballo individual

44


60


Actividades introductorias Son actividades encamiñadas á explicación dos exercicios técnicos e métodods a practicar nas diversas sesións Exposición maxistral Exposición de cada un dos temas dos contidos sen desligar aspectos técnicos dos musicais Pesquisa de información Consulta bibliográfica e procura de información adicional ao traballo de aula




Exame escrito Demostrar o coñecemento da anatomía do corpo human no aspectos relativos ao sistema locomotor, nervioso e respiratorio 50% TODAS

Audición Demostrar na interpretación a autonomía necesaria para o control do medo escénico 50% TODAS *As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA


Exame escrito


50% TODAS

Audición


50% TODAS

EXTRAORDINARIA


Exame


50% TODAS

Audición


50% TODAS


8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS Vizzutti, A.: Technical Studies (Volumen I)



Stamp, J.: Warm Ups Schoolosberg, M.: Daily Drills and Technical Studies REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS BERNSTEIN, L.: El Maestro invita a un concierto. Madrid: Siruela, 2009 ROSEN, Charles: O estilo clásico: Haydn, mozart, Beethoven. Madrid: Alianza Música, 1986 COPLAND, Aaron: Como estudar a música. Madrid: fondo de cultura económica de España, 1994 BENNET, Roy: Una breve historia de música FARKAS, Philip: El arte de tocar los metales HARRISON, Sidney: Como apreciar a música. Madrid: Edaf, 1984



Tuba



TUBA I-VIII CÓDIGO

MATERIA INSTRUMENTO/VOZ TITULACIÓN Título Superior de Música ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO TUBA CARÁCTER C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES INDIVIDUAL DEPARTAMENTO VENTO METAL COORDINADOR/A JONATHAN VÁZQUEZ N.º CUADRIMESTRE 8 H. lectivas/semana 1,5 H. lectivas/ cuadrimestre 24 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina

CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS GALEGO/ESPAÑOL CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* INGLES ETCS/ CUADRIMESTRES 9 9 9 9 10 10 10 12 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas. DOCENTES Consultar táboa anexa

DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Desenvolvemento e perfeccionamento das capacidades artisticas, expresivas e técnicas do instrumento, así como dos hábitos de estudo. Coñecemento dos diferentes criterios interpretativos que conduzan a interpretación do repertorio máis representativo com valoracion crítica estilo próprio e madurez creativa, así como a súa aplicación práctica na interpretación en público.


2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS 1, 3, 6, 13, 15 XERAIS 1, 3, 6, 8, 11, 13, 21, 24

ESPECÍFICAS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10 3. Obxectivos

DESCRICIÓN COMPETENCIAS Perfeccionar na súa totalidade as capacidades artística, musical e técnica da tuba T1, 6, 13, X6, 21, E2,3 Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudio necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoración do mesmo

T1, X8,21,E2

Abordar a interpretación do repertorio de tuba aplicando os coñecementos musicais adquiridos: histórica, formal e esteticamente X1,11,E1 Interpretar un repertorio solista que inclúa obras representativas das diversas épocas e estilos, de dificultade adecuada a este nivel e en público

X24, E10

Preparar, controlar e dominar a execución solista en público como un proceso de aprendizaxe imprescindible para a tarefa de concertista T15, X13, E5

Valorar o dominio do corpo e da menta para utilizar con seguridad a técnica e concentrarse na audición e interpretación X8,13

Aplicar ó repertorio solista os criterios interpretativos vixentes nos diferentes períodos da historia da música e da súa evolución estilística X3, X4 Habituarse a escoitar música para formar a súa cultura musical e establecer un concepto estético que lles permita fundamentar e desenvolver os propios criterios interpretativos

E6


I

Dominio da te cnica da Tu-ba/Bombardino en toda a su a extensio n e en todo o referente a articulacio n, dina mica e dixita-cio n.

Estudo dos exercicios marcados con * na bibliografi a cuadrimestral. Toda a parte te cnica requi rese que sexa tocada con fluidez e prestando atencio n a calidade do son e o fraseo nun rexistro de du as oitavas. Os alum-nos deberan tocar en diferentes articulacio ns e usando tuba contrabaixa e tuba baixa/ Bombardino para a realizacio n da parte te cnica.

Todas

II Dominio das diferentes conven-cio ns interpretativas de to dalas e pocas.

Ver Bibliografi a cuadrimestral todas



III Estudo dos exercicios dos me todos para o dominio da capacidade musical do alumno en relacio n a Tuba/Bombardino

Estudo dos exercicios dos me todos marcados con * na Bibliografi a para cada cuadrimestre. Todas

IV

Estudo das obras de concerto solista, para o dominio da capa-cidade musical do alumno en relacio n a Tuba/Bombardino

Estudos das obras marcadas con * na Bibliografi a para cada cuadrimestre Todas

V Audicio n pu blica Interpretacio n consciente a trave s da comprensio n das estruturas musicais. Aplicacio n dos con ecementos musicais e te cnicos da Tuba/Bombardino na execucio n do repertorio solista

2 VI Lectura a vista Lectura a vista de obras ou fragmentos adecuados o nivel. 2 Total de sesións por cuadrimestre 16




Presenciais Clases Prácticas 24 24 24 24 24 24 24 23 Audicions 5 5 5 5 5 5 5 5 Titorías 1 1 1 1 1 1 1 1

Non presenciais Traballo Personal 240 240 240 240 270 270 270 331 Total de horas cuadrimestrais 270 270 270 270 300 300 300 360


Actividades introductorias Exposicio n maxistral Exposicio n pra ctico-teo rica

Actividades encamin adas a explicacio n dos exercicios te cnicos e me todos a practicar nas diferentes sesio ns, e tame n as activida-des de explicacio n das obras de concerto. Exposicio n de cada una das obras de concerto sen desligar aspectos tecnicos dos musicais. Exposicio n do traballo do alumno ou alumna na aula.

Pra ctica individual Pra ctica colectiva: Lectura guiada de fontes:

Tempo de estudo do alumno ou alumna do traballo de clase. Tempo de pra ctica do alumno ou alumna para o traballo colectivo das obras de estudo, como pode ser con piano acompan ante. Instruccio ns sobre fontes de informacio n para o estudo da literatura de Tuba/Bombardino

Pescuda de informacio n: Actividades complementarias Probas de avaliacio n:

Tempo de investigacio n de informacio n adicional ao traballo de aula proposto polo profesor. Tempo do alumno en outras actividades onde a Tuba/Bombardino estea presente. Seminarios. Tempo adicado as diferentes probas ordinarias de avaliacio n, e a su a correspondente revisio n



AVALIADAS FERRAMENTAS Traballo Persoal Avaliacio n continua: observacio n diaria e sistema tica, da actitude, evolucio n e traballo desenvolvidos polo

alumno. 40,00% TODAS

Audición Audición instrumento sólo Audición con piano acompañante Interpretación dos estudos traballados no cuadrimestre

10% 30% 20%

TODAS




* As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda ao dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. (CONSULTAR AVALIACIO N ALTERNATIVA CO PROFESOR/A DA DISCIPLINA)

EXTRAORDINARIA FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS

AVALIADAS Audición Interpretar publicamente obras solistas de estilos e e pocas diferentes e adecuadas ao nivel. 100,00% TODAS



Mostrar nos estudos e obras, a capacidade de dominio na execucio n sen desligar os aspectos te cnicos dos musicais. Demostrar na interpretacio n unha autonomi a necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente. Demostrar nos estudos e obras, a capacidade de resolucio n de problemas te cnicos e interpretativos. Interpretar de memoria obras do repertorio solista de acordo cos criterios do estilo correspondente. Mostrar fluidez e comprensio n na lectura a primeira vista.

ERASMUS

Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas. 8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS Técnica: 1º: *Escalas completas ata catro alteracions, en semicorcheas e M.M. = 80 - Intervalos de 3a e 4a das mesmas escalas, en corcheas. Arpexios das escalas con inversio n e sin elas. Arpexios de se tima de dominante con inversio ns. Exercicios de pedales na extension dunha octava croma ticamente. 2º*Escalas de duas octavas en todas as tonalidades, en semicorcheas M.M. = 96 - Intervalos de 3a e 4a das mesmas escalas, en corcheas - Arpexios das escalas con inversio n e sin elas. Arpexios de se tima de dominante con inversio ns. - Exercicios de pedales na extensio n dunha octava croma ticamente. - Exercicios de flexibilidade posicio n fixas. 3º-4º**Escalas en todas as tonalidades maiores, menores, hexa tonas. Rutinas de Escalas, Escalas en grupos de tres. Escalas croma ticas comenzando en cualquiera nota. To dolos arpexios maiores, menores disminui dos e de se tima de dominante, en to dalas su as inversio ns, en en arpexos quebrados de tres ou catro, e arpexos aumentados en to dalas su as inversio ns. Métodos: *Bordogni, M.: Vocalizaciones *Reinolds, V.: Estudios Contemporaneos *Blazevich: Me todo *Maez, Otto: *Kopprast, : vol. 1 *Rochout: Vocalizaciones Arban for Tuba/Euphonium OBRAS TUBA Hindemith, P.: Sonata para tuba e piano Persichetti, V.: Senerande no 12 Bach, J.S.: Suite no 1 *Rachmaninoff, S.: Vocalise *Gregson, E.: Concerto Tuba *Bach, J.S.: Suite no 2 *Crespo, E.: Escenas latinas Handel, G.Ph.: Concerto en Sol m Concierto de Broughton Monologo no 9 de Kool *Bach, J.S.: Partita para Flauta *Arutunian: Concierto *Stevens, J.: Salve Venere, Salve Marte *Plog, A.: Three Miniatures *Penderecky, : Capriccio *Bozza, E.: Concertino *Koetsier, J.: Concertino *Kraft, W.: Encouters II

*Valero, A.: Impromtu

*Gregson, E.: Alarum

*Williams, J.: Concierto

OBRAS BOMBARDINO:

Concierto nº1 P.Sparke

La gruta de Niñerola



Concierto de Horowitz

Fantasia di Concerto de Boccalari

Euphonium Concerto de J.Suñer

Blue Lake Fantasy de D. Gillighan

Variaciones de Ponchielli

Concierto de V.Cosma

Variaciones Sinfónicas de J.Curnow

Capriccio de O.Abella

Soliloquio de Wiggins

Soliloquio de Stevens

Mazurca de Falcone

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Bras Bulletin Tuba Family Song and Wind Also sprach Arnold Jacobs www.aetyb.org ITEA 9. Observacións

HISTORIA DOS INSTRUMENTOS - TUBA CÓDIGO


ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO TUBA



N.º CUADRIMESTRE 1 H. lectivas/se-mana 1 H. lectivas/ cuadrimestre 16 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 3






DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINAEstudo da evolución histórica dos instrumentos de vento metal, das diferentes escolas e o seu desarrollo musical. Coñecementodas características construtivas, funcionamento acústico e posibilidades técnicas e expresivas con relación ao repertorio.



TRANSVERSAIS T 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10,13

XERAIS X 9, 10, 12, 14, 15, 20, 25

ESPECÍFICAS EI 6



T10, 13; X20

Estudar a progresión técnica e estilística das distintas épocas. T1; X15


Estudar e coñecer o repertorio más representativo. T8


ICoñecemento da orixe e evolución dosinstrumentos de metal

estudo da orixe, evolución, características sonoras e instrumentos afins do vento metal.

IICoñecemento das características cons-trutivas

características construtivas, válvulas, varas e pistons.

IIICoñecementos das distintas innova-cións aplicadas ao instrumento.

avances aplicados á industria do vento metal

IVCoñecemento dos distintos fabricantesa lo largo da súa historia estudo dos datos históricos

VCoñecemento das características acús-ticas do instrumento

estudo destas características.




II III IV V VI VII VIII


Presenciais Exame 1

Non presenciais 73




Actividades introductoriasTrátase de actividades encamiñadas a explicación dos contidos técnicos e métodos a practicar nas diferentes sesións, etamén as actividades de explicación dos libros y fuentes coas que traballaremos.

Exposición maxistral Exposición y explicación dos contidos por parte do docente.



Exposición e debate de traballos o alumno ou alumna presenta os traballos de investigación sobre temas propostos polo profesor.

Titorías tempo para dudas ou suxerencias aclaratorias da actividade educativa da materia.




Clases atención, comprensión e participación na clase. 50

TODASTraballo persoal

Realizar tarefas sobre a familia instrumental e a súa evolución ao longo da historia e de diferentes esti -los musicais, así como as distintas formas construtivas do instrumento e innovacions acontecidas.

30

Exáme Escrito

1.- Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentes instrumen -tos de metal,das diferentes familias instrumentais, instrumentos afines e as súas características e daprogresión técnica e estilística das distintas épocas.



20





EXTRAORDINARIA


AVALIADAS

EXÁME ESCRITO

1.- Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentes instrumen -tos de metal,das diferentes familias instrumentais, instrumentos afines e as súas características e daprogresión técnica e estilística das distintas épocas.



100 TODAS

ERASMUS




ACUSTICA MUSICAL. Vicente Pastor/ Alvaro Romero


9. Observacións


PEDAGOXÍA E DIDÁCTICA INSTRUMENTAL CÓDIGO




DEPARTAMENTO VENTO-METAL COORDINADOR/A



CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS*




DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINAPreparación para a práctica docente. Desenvolvemento da capacidade de transmisión dos coñecementos adquiridos. Estudodas estratexias e recursos didácticos necesarios para a docencia.




XERAIS X 5, 10, 19, 24, 25, 26




2. Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudio necesarias que permitan a autonomía no traballo e avaloración do mesmo.

3. Estudar evolución da metodoloxía dos instrumentos de Vento-Metal nas distintas épocas.


5. Investigar a metodoloxía y pedagoxía no ámbito do ensino actual


I1. Coñecemento do orixe e evolución dos diversossistemas pedagóxicos

1.1 Estudo do orixe dos sistemas pedagóxicos mais importantes.

1.2 Estudo da evolución dos sistemas pedagóxicos.

II2. Estudo da evolución da metodoloxía dos instru -mentos de Vento-Metal nas distintas épocas

2.1 Estudo dos diferentes aspectos metodolóxicos de cada pais.

2.2 Estudo da evolución pedagóxica do ensino dos instrumentos de Vento-Metal

2.3 Estudo da evolución metodolóxica na historia dos instrumentos de Vento-Metal

III3. Investigación da metodoloxía y pedagoxía noámbito do ensino actual.

3.1 Traballo de investigación da pedagoxía y metodoloxía actual no ámbito de Galicia

3.2 Traballo de investigación da pedagoxía actual no ámbito nacional

3.3 Traballo de investigación da pedagoxía actual en distintos países.

IV4. Coñecemento da lexislación actual que regula oensino musical.

4.1. Estudo das leis y reais decretos que rexen os ensinos musicais.

4.2 Realización dunha programación docente.


5. Planificación DocenteTIPO DE ACTIVIDADE 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS




Presenciais 2

Non presenciais 72










Titorías Tempo para dudas o suxestions aclaratorias da actividade educativa da materia.

Exposición e Debate de Traballo O alumno ou alumna presenta os traballos de investigación sobre temas propostos polo profesor.


CONTINUACRITERIOS PONDERACIÓN

COMPETENCIASAVALIADASFERRAMENTAS


80TODASExame escrito

Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento dos diferentes sistemas pedagóxicosy das diferentes escolas ao largo

da historia

Avaliación continua Observación diaria e sistemática, da actitude, evolución e traballo desenvolvidos polo alumno. 20


ALTERNATIVACRITERIOS PONDERACIÓN



EXTRAORDINARIA

FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIASAVALIADAS

Exame escrito

Demostrar os coñecementos relativos á orixe e desenvolvemento común dos diferentes instrumentos demetal, das diferentes familias

instrumentais, instrumentos afíns e as súas características e da progresión técnica e estilística das dis -tintas épocas.

20TODAS

Traballo persoal Realización de 3 traballos de investigación proposto polo profesor y exposición-presentación do traballo 80

ERASMUS




Trevor Hervert: THE TROMBONE

Edward Tarr: THE TRUMPET


D. Dijon: THE HISTORY OF TROMBONE

Benny Sluchin/ Raimond Lapie: THE TROMBON

Yera, Javier / Ferrando, Enrique: EL TROMBÓN.


Lei orgánica 2/2006, de 3 de maio de educación (BOE de 4 de maio)

Real Decreto 1614/2009, de 26 de outubro (BOE de 27 de outubro)

Real Decreto 631/2010, de 14 de maio (BOE de 5 de xuño)

Orde do 30 de setembro de 2010 (DOGA de 8 de outubro)

Circular 11/2010 da dirección Xeral de Educación, formación Profesional e Innovación Educativa

9. Observacións


REPERTORIO ORQUESTRAL I-VI CÓDIGO

MATERIA FORMACIÓN INSTRUMENTAL COMPLEMENTARIA TITULACIÓN Título Superior de Música


CARÁCTER C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES COLECTIVA





ETCS/ CUADRIMESTRES 3 3 3 3 3.5 3.5 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal)



DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINAEstudo e práctica da literatura orquestral. Afondamento se é o caso, dos roles de cada instrumento dentro da sección.Desenvolvemento se é o caso, das capacidades técnicas e expresivas dos instrumentos afíns. Estudo da práctica dosinstrumentos afíns se é o caso, no repertorio orquestral.


2. Competencias

Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015)


XERAIS X 1, 3, 6, 8, 11, 13, 21, 24

ESPECÍFICAS EI 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10


Expresarse con sensibilidade musical e estética para interpretar e gozar a música das diferentes épocas e estilos, e para enriquecer as súasposibilidades de comunicación e de realización persoal.

T1, 6, 13, X6, 8, 15,E3, 8

Ser conscientes da importancia do traballo individual e adquirir as técnicas de estudio necesarias que permitan a autonomía no traballo e a valoracióndo mesmo.

T1, 6, 13, X6, 8, 15,E3, 8

Interpretar, analizar e valorar críticamente a calidade da música en relación cos seus valores intrínsecos. X11, E10

Aplicar os coñecementos harmónicos, formais e históricos para conseguir unha interpretación artística de calidade. X11, E10

Ter a disposición necesaria para saber integrarse nun grupo como un membro máis do mesmo ou para actuar como responsable do conxunto. T15, X2, 8, E5, 9

Actuar en público con autocontrol, dominio da memoria e capacidade comunicativa. T15, X2, 8, E5, 9

Apreciar a importancia da música como linguaxe artística e medio de expresión cultural dos pobos e das persoas.Habituarse a escoitar música paraformar a súa cultura musical e establecer un concepto estético que lles permita fundamentar e desenvolver os propios criterios interpretativos.

X3, E4

Elaborar criterios persoais e razoados sobre cuestións estéticas que lle permitan cumprir coa súa responsabilidade como intérprete. T3 E8


I

Estudo do repertorio orquestral, debanda e operístico do Tuba adecuadoó nivel.

Estudo da literatura de Tuba do repertorio orquestral, de banda e operístico, tanto en pa-saxes a só como tutti. Ver tabla final

TODAS

IIEstudo do repertorio orquestral, de banda e operístico que se consideren imprescindiblespara o dominio da capacidade musical do alumno en relación ó seu instrumento

IIIAplicación dos coñecementos musicais e técnicos do Tuba na execución do repertorio sinfó-nico, de banda e operístico.

IVEstudo do repertorio orquestral e operístico, desde a análise e a comprensión de diferentesversións de grandes intérpretes de todos os tempos.


VPreparación das probas de ingreso re-quiridas para o acceso nas orquestrassinfónicas actuais.

Extractos orquestais específicos de probas orquestais.















Lectura guiada de fontes instruccións sobre fontes de información para o estudo da literatura do tuba.


Seminarios tempo do alumno ou alumna adicado a seminarios de tuba.

Actividades complementarias titorías, actividades participando co tuba, exposición e debates, etc…




CONTINUACRITERIOS PONDERACIÓN


CLASES Mostrar no repertorio sinfónico o dominio na execución sen desligar os aspectos técnicos dos musicais. 40

TODASAUDICIÓN

Demostrar na interpretación a autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspondente eda capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos no repertorio colectivo.

Exámen orquestal (40%) de todos los alumnos basado en una prueba orquestal por rondas. Cadaalumno tiene que presentar los extractos programados en los cuad. I a V y 15 extractos en el cuadris -mestre VI. En la primera ronda podrán conseguir una nota de 0 a 6,5 sobre 10. Los que muestren la po -sibilidad de alcanzar más nota pasan a la segunda ronda, en la que optarán a una nota entre 6.5 y 8,5sobre 10. Finalmente, para los alumnos sobresalientes habrá una ronda final hasta 10 puntos.Los alum -nos que no consigan pasar de ronda, tendrán obligatoriamente que asistir como público al resto de laprueba. Los extractos y orden de la prueba serán decididos por el profesor al inicio de la audición.

Los alumnos tendrán la obligación de buscar a compañeros para formar una sección orquestal (20%)con la que trabajar y presentarse al exámen, según los extractos propuestos por el profesor. La asisten -cia a los exámenes es parte indispensable para aprobar el cuadrimestre.

La tutorización deL exámen colectivo se realizará durante las clases individuales, a través de la guíapedagógica del profesor y la posibilidad de asistir con toda la sección para recibir asesoramiento y tam -bién la posibilidad de solicitar una tutoría a mayores.

60


ALTERNATIVACRITERIOS PONDERACIÓN


AUDICIÓN Ver avaliación extraordinaria 100 TODAS

EXTRAORDINARIA

FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS


AVALIADAS

AUDICIÓN

O alumno deberá presentar os extractos programados en cada cuatrimestre.

Mostrar no repertorio sinfónico, a capacidade de dominio na execución sen desligar os aspectos técni -cos dos musicais.

Demostrar na interpretación unha autonomía necesaria e de acordo cos criterios do estilo correspon -dente.

Demostrar no repertorio orquestral, bandístico e operístico, a capacidade de resolución de problemas técnicos e interpretativos e a súa aprendizaxe progresiva.

Interpretar de memoria obras do repertorio solista de acordo cos criterios do estilo correspondente.

100 TODAS

ERASMUS






LIBROS

El juego interior del tenis - Timoty Galwey

Optimiza tu actividad musical. La Técnica Alexander en la música de Rafael García Martínez

La Interpretación. Del texto al sonido de Gerhard Mantel

9. ObservaciónsO profesor propondrá os exercicios, obras y métodos que considere dependendo das características do alumno, sempre con diálogo profesor-alumno. Asemesmo, o profesorpoderá escoller outras obras ou estudos dunha dificultade semellante se o considera oportuno.

O profesor mantendrá un Diario de Clase coas notas semanales, comentarios de exáme e demáis datos importantes a disposición do alumno.


Conservatorio Superior de Música de Vigo -...

Documents

Transcript of Conservatorio Superior de Música de Vigo -...