"Consideraciones para diseñar ambientes de aprendizaje"
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Los ambientes de aprendizaje modernos, son sitios especializados
que
aportan un conjunto de bondades, pensados y diseñados para
favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje autogestivo; dónde se
busca potenciar las capacidades de los y las estudiantes.
☼ En estos ambientes los actores desarrollan actividades que
permiten asimilar y crear nuevo conocimiento.
☼ El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos
claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los
resultados.
☼ En el diseño de las actividades de aprendizaje se debe
considerar al estudiante como individuo y como ente social.
☼ Durante la realización de las actividades se utilizan los recursos,
y se llevan a cabo interacciones planificadas para lograr los
aprendizajes.
☼ Las herramientas son instrumentos que se utilizan tanto como
catalizadores del proceso de aprendizaje como mediadores de la
comunicación.
☼ En un contexto colaborativo también se han desarrollado varias
herramientas que dan soporte al aprendizaje colaborativo.
☼ Los sistemas para el aprendizaje colaborativo más sofisticados
permiten diseñar experiencias de aprendizaje mucho más
complejas.
☼ Los actores son un elemento clave en los ambientes de
aprendizaje, es con ellos y para ellos que se realizan las
actividades de aprendizaje.
☼ Los alumnos como sujetos que desarrollan las actividades de
aprendizaje se convierten en protagonistas de su propio
aprendizaje.
☼ El alumno dejar de ser espectador para convertirse en
participante activo, de ahí que las actividades de aprendizaje
deben ser planificadas en base a los objetivos pedagógicos
previamente definidos.
☼ El alumno debe desarrollar habilidades de comunicación en
grupo y de resolución de conflictos desde perspectivas
diferentes.
☼ Las interacciones más allá del aula, mediadas por herramientas
tecnológicas cambian las condiciones y la manera de interactuar.
☼ En un ambiente de aprendizaje la comprensión del papel que
juega el contexto socio-cultural es importante para diseñar
actividades de aprendizaje que logren más y mejores resultados.
☼ En un ambiente de aprendizaje distribuido se pueden crear
ambientes culturales distintos a los que los actores tienen en su
vida diaria.
☼ Los alumnos necesitan contextualizar su conocimiento para
comprometerse con su aprendizaje.
☼ Tener definidos claramente unos Objetivos Pedagógicos
determina los resultados que deben ser alcanzados y sirven de
base para el proceso de evaluación y mejora.
☼ El Contenido Instruccional representa la información y
conocimiento que será revisado y aprendido por los estudiantes.
☼ No necesariamente todo el contenido se tiene escrito, mucho del
material instruccional puede ser hallado en otras fuentes de
información; sitios web, enciclopedias multimedia, libros.
☼ Los Métodos definen el cómo enseñar y aprender, y son un
insumo que el docente debe tener.
☼ Las Formas de Organización también varían en los ambientes
tecnológicos. No es lo mismo organizar actividades en el aula,
que actividades que involucren recursos tecnológicos de
comunicación e interacción no presencial.
☼ El Seguimiento y la Evaluación también varían debido a que son
otros los factores a considerar y otras las fuentes de información
disponibles.
☼ Por consiguiente, el docente puede realizar evaluaciones más
formativas, es decir, orientadas a mejorar el proceso de
aprendizaje.