Constructivismo Final
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CONSTRUCTIVISMO
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Presentar las ventajas de utilizar el enfoque constructivista para disear las experiencias y estrategias de aprendizaje en los estudiantes.
SE PUEDE DESCUBRIR Y/O CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO?
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PARADIGMA CIENTFICO Proceso de Construccin del Conocimiento y Enseanza
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ANTECEDENTES
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Bsqueda epistemolgicaCmo se conoce?
Cmo se aprende??
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Cmo se adquiere el conocimiento? InformacinCapacidadesHabilidades y hbitosMtodosProcedimientos, etc
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DESARROLLA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR SI MISMO
Desarrolla su autonoma :
PERSONAL
SOCIAL
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Se establece que el estudiante debe crear su propia interpretacin del mundo de la informacin y que el propsito de la instruccin no es ensear informacin si no crear situaciones donde el estudiante interpreta la informacin para entenderla.
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EDUCACIN ENSEANZA APRENDIZAJEEn el saln de clases el enfoque constructivista se refleja a travs de la metodologa utilizada por el maestro. Esta metodologa debe ser restante de forma tal que el estudiante pueda hacer experimentos, resolver problemas reales del mundo que lo rodea y discutir todos aquellos asuntos que lo reten al uso del pensamiento crtico y comprender el cambio en el conocimiento.
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El papel del maestro va a cambiar
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Los estudiantes deben aprender cmo articular sus ideas claramente al igual que colaborar en trabajos grupales. El estudiante por lo tanto debe intercambiar sus ideas y aprender a negociar con otros y evaluar sus contribuciones en una forma socialmente aceptables
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El enfoque constructivista utiliza el slogan Ayudar al estudiante a aprender cmo aprender.
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Constructivismo
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El aprendizaje es significativo cuando el factor ms importante es:
Cunto conoce?
Qu claridad y precisin tiene sobre el objeto de conocimiento?
Cmo lo tiene organizado?
Qu conoce sobre lo que conoce?
Esto es necesario para precisar que haya un conocimiento significativo.
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El aprendizaje significativo exige:
Presentacin rigorosamente lgica.
Intencin del alumno por aprender.
El maestro es un mediador que organiza el aprendizaje con habilidades cognoscitivas y metacognoscitivas as como la retroalimentacin continua.
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Debiendo por ello:
Partir de lo que ya conoce el sujeto.
Programar actividades que promueven el aprendizaje significativo de los alumnos.
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La finalidad est en ensear a pensar o aprender a aprender, desarrollando habilidades, ser independientes y crticos en el conocimiento.
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Postulados bsicos del Cognitivismo: La actividad mental es inherente al hombre y debe ser desarrollada.
El sujeto es un ente activo procesador de informacin a partir de sus esquemas para aprender y solucionar problemas.
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Ejercicio
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PISTAS
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