8/18/2019 Contenido Libro Tercero

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CONTENIDO DE LIBROS

COMPUTACIÓN

2016 – 2017

TERCERO AÑO E.G.B.

BLOQUE DESTREZAS ACTIVIDAD LIBRO1. Bloque curricular

Mi queridacomputadora.

 

Identificar los elementos de la

sala de computación mediante suobservación.

 Demostrar normas de buencomportamiento en la sala decomputación.

 Describir las utilidades decomputador mediante gráficos.

 Identificar los elementos queconforman el computadormediante juegos.

 Identificar los tipos de hardwareque integran un sistema decomputación.

 

Diferenciar los tipos demonitores como dispositivos desalida a partir del color y de latecnología.

 

Lectura acerca de

la computadora:detalla lasfunciones yutilidades.

SANTILLANA 2: PAG. 5. Presentación de

diapositivas

 Utilidades de lacomputadora condibujos

SANTILLANA 2: PAG. 7Hoja de trabajo 1: Colorear, completar con laexperiencia,

 Lugares donde seve la computadora

SANTILLANA 2: PAG. 13Hoja de trabajo 1: Colorear 7, 13, marca lasactividades en la que se emplea lacomputadora 14

 Cuidado de lacomputadora

SANTILLANA 3: PAG. 7USO DE NOTITASHoja de trabajo 2: Marcar las faltas al

cuidado de la computadora 8

 Normas de uso yposturas correctasfrente a lacomputadora

SANTILLANA 3: PÁG. 8, 10USO DE NOTITASHoja de trabajo 2: Señalar las reglascorrectas de uso de la computadora 9,Hoja de tarea a casa.

 Mouse Realizar ejercicios de las acciones del mouse

en: pbclibrary.org/raton/mousercise.htmcincopatas.com

 Tipos deHARDWARE

NORMA 3: pág. 13Presentación de diapositivas / VideoHoja de trabajo 3: ubicar los tipos dedispositivos y colorear 14

LEARNING 3: 8–

 9Tipos de dispositivos: entrada y salidaHoja de trabajo: ejercicios para diferenciarlos dispositivos. (LEARNING 25 – 27)

 El monitor País.com

LEARNING 3: 13 – 15Tipos de dispositivos: entrada y salidaRealizar el esquema de los tipos demonitores en cartones.Hoja de tarea a casa.

 El CPU PAIS.COM 2: 34 -37

Elementos externos que conforman el CPU yfunciones.

2. Bloque curricular

Mi modernacomputadora

  Diferenciar las generaciones de

las computadoras y loscomponentes internos.

  Aprender el desarrollo de loscomponentes internos segúnsu generación y su beneficio.

 

  Reconocer las características y

clasificación del software. 

  Describir características del

entorno de Paint observandográficos de los elementos.

  Utilizar las herramientas de

Paint para dibujar en lacomputadora.

 Nacimiento de la

computadora 

NORMA 3: 5- 6.

Presentación de diapositivas: ábaco.Proyectar ábaco y colorear en la pizarra enel aula.

 Generaciones decomputadoras

NORMA 3: 7-12Presentación de diapositivas: básico, año,par características, elemento defuncionamiento (tubo al vacío, transistor,etc.)Hojas de trabajo: referencia cadageneración, ejercicios por cada generación.Hoja de tarea a casa

 Software NORMA 3: 15 – 16

Presentación de diapositivas: conceptos,clasificación

Hoja de trabajo: Realizar una lista desoftware de sistemas operativos y utilitarios.Hoja de tarea a casa integrando hardware ysoftware.

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 Paint Elaborar un robot de quinta generación,

creatividad del estudiante. El estudiantedebe explicar su dibujo.PAIS.COM 2: 105, 113, 116 PAIS.COM 3: 41, 43, 45, 51, 52Plantillas de país.comBuscar plantillas de dibujos en secuencias.Tareas a casa.

3. Windows 8   Utilizar el sistema operativoWindows 8 para organizar

archivos y manipular elentorno.

  Reconocer el entorno del

Explorador de Windows y sunueva vista en el sistemaoperativo.

  Seleccionar archivos y realizar

diferentes acciones sobre losarchivos según se requiera.

  Aprender el proceso de

mecanografía en diferentesniveles hasta formar palabrascompletas.

  Aplicar las funciones y

habilidades del teclado en eluso del computador.

  Aprender nociones demecanografía, posición de manosobre el teclado y ergonomía.

  Aplicar el proceso para abrir

Word y manejar archivo comoprocesador de texto.

 

Escribir textos simplesmediante la utilización de Word.

  Reconocer el proceso para

guardar un documento en Wordubicándolo en ruta asignada.

  Identificar las teclas especiales

dentro del teclado mediante laescritura de textos simples.

 Explorador deWindows

SANTILLANA 3: 18 – 23Explicar mediante proyección el acceso al

explorador de Windows.Explicar la estructura del explorador deWindows.Crear una carpeta en Mis documentoCambiar el nombre de la carpeta creadaRealizar ejercicios de tipo directorio:Frutas: manzana, pera, naranja, etc.Copiar y pegar carpetas. Mover de laubicación.

 Utilitarios de Office SANTILLANA 3: 35 – 37

Identificar los íconos, pantalla de inicio yutilidades de cada utilitario. Proyeccióndirecta.

 Word 2010

 

Aprender técnicasde mecanografía

Inicio del utilitario: escribir nombre del

estudiante incluye apellido, nombre depadres, hermanos, mascotas, frases,oraciones.SANTILLANA 3: 42 – 45NORMA 3: 57 – 59Hoja de trabajo: teclado para colorear.Ubicar los dedos en el teclado. Reconocermano derecha y mano izquierda.NORMA 3: 59SANTILLANA 3: 44Reconocer las teclas especiales en el tecladoy su funcionalidad. Ahondar en la práctica.Ejercicios de mecanografía y digitación:NORMA 3: 85

Plana de tarea a casa (5 líneas)Ejercicios de vedoque.comHoja de tarea a casa.CAMBRIDGE 1: 10 – 11, 46 – 47SANTILLANA 3: 47PAIS.COM 3: 86Guardar documentoNORMA 3: 61Abrir documento desde el utilitario Realizarescritura de oraciones.CAMBRIDGE 1: 20, 54 – 55Borrar texto hacia la izquierda y hacia laderechaCAMBRIDGE 1: 12 – 17, 48 – 52

PAIS.COM 3: 78 – 85Seleccionar el textoCambiar el color del textoCambiar el tamaño del textoCambiar el tipo de textoEscribir en Word oraciones para niños quese encuentran en internet.Tarea a casa.

4. Bloque curricularTexteando

  Aprender nociones de

mecanografía, posición de manosobre el teclado y ergonomía.

  Escribir textos simples

mediante la utilización deWord.

 Word 2010 CAMBRIDGE 1: 18 – 19

Corregir ortografía: método clic derecho.

Escribir en Word poemas o cuentos cortos

para niños que se encuentran en internet.(Todos los posibles)Tarea a casa.

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