Contenidos Pruebas Semestrales Quintos años...

Colegio Madre Ana Eugenia

"Mientras más sepas, más bien podrás hacer"

Contenidos Pruebas Semestrales Quintos años

ASIGNATURA CONTENIDOS

MATEMÁTICAS (15/06/2016)

Unidad I

Identificar valor posicional de números naturales (Lección 1-1)

Escribir números naturales en forma estándar, desarrollada y en palabras (lección

1-1)

comparar y ordenar números naturales y decimales.(Lecciones 1-2 y 1-4)

Identificar valor posicional de números decimales y escribir números decimales en

forma estándar desarrollada y en palabras (lección 1-3 )

Resolver problemas aplicando adiciones y sustracciones de números naturales o

decimales hasta la milésima. (Lección 1-5)

Unidad II

Calcular sumas y diferencias usando las propiedades (lección 2-1)

Redondear números naturales y decimales (lección 2-2)

Estimar sumas y diferencias de números naturales y decimales (lección 2-3)

Calcular sumas y diferencias de números grandes (lección 2-5)

Resolver adiciones y sustracciones de números decimales, empleando el valor

posicional hasta las milésimas. (lección 2-6)

Resolver problemas aplicando estrategias de, realizar un dibujo y escribir una

ecuación. (Lección 2-4)

Unidad III

Aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación, utilizando las

propiedades (lecciones 3-1y 3-3)

Multiplicar números de dos o más dígitos (lección 3-2)

Estimar productos usando el redondeo y los números compatibles ( lección 3-4)

Dividir números naturales de tres dígitos por divisores de un dígito (lección 3-6)

Dividir múltiplos de 10 y 100 y en que la división implique una operación básica

(lección 3-8)

Dividir con ceros en el cociente (lección 3-9)

Usar el redondeo y los números compatibles para estimar cociente de números

naturales (lección 3-10)



Determinar factores (lección 3-12)

Identificar números primos y compuestos (lección 3-13)

Resolver problemas que implique la multiplicación y la división

Libros para estudiar

Texto Pearson

Cuadernillo Pearson

Libros para practicar

Texto del ministerio

Cuadernillo del ministerio Tomo 1 CIENCIAS (17/06/2016)

Unidad “Estructura de los seres vivos”:

Tipos de células animal y vegetal.

Orgánulos importantes de la célula vegetal y animal.

Características de los seres unicelulares y pluricelulares.

Definición y aplicación de célula, tejido, órgano, sistema, organismo.

Unidad “Nuestros Sistemas”

Sistema digestivo:

Órganos.

Funciones del sistema.

Sistema respiratorio:

Órganos.

Movimientos de ventilación pulmonar.

Proceso de intercambio gaseoso.

Sistema circulatorio:

Vasos sanguíneos.

Corazón

Circulación menor y mayor.

Composición de la sangre,

Integración de los tres sistemas en el organismo.

Fuentes para consultar:

Libro del estudiante 5to básico.



http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=180313


http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Funcseres/contenidos.htm

http://biologia31colegio17.blogspot.cl/2008/04/chicos-recuerden-que-los-primeros-

das.html

http://amesweb.tripod.com/tejidos_organos_animales_vegetales.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=MxyJhuRtrzg

https://www.youtube.com/watch?v=G2Vp9o2VxgU

HISTORIA (20/06/2016)

Zonas naturales de Chile. -Caracterizar grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona centro, Zona Sur y Zona Austral) Considerando ubicación, clima, relieve, hidrografía, población, atractivos turísticos, regiones que la componen y recursos naturales. (Trabajo con mapa, tríptico elaborado en clases, páginas desde la 66 a la 104 del texto de estudio) Recursos de Chile -Identificar recursos naturas de Chile. ( Contenidos visto en clases, power point de los recursos naturales, guía de trabajo sobre los recursos naturales) -Distinguir entre recursos renovables y no renovables. (Contenidos trabajados e en clases) -Argumentar sobre la importancia de preservar la diversidad de recursos naturales existentes en el país. (Guía sobre el cuidado de los recursos) -Reflexionar sobre la importancia del desarrollo sostenible. (Contenido trabajado en clases) -Identificar accidentes geográficos de la localidad (marítimos y terrestres) (Guía de trabajo, Banderín con términos geográfico y vocabulario trabajado en clases) Riesgos naturales: -Identificar y describir riesgos naturales que afectan al país. (Guía de trabajo, páginas de la 66 a la 104 del texto de estudio) -Identificar y describir tipos de riesgos naturales de origen tectónico y climático. (Contenidos trabajados en clases) -Identificar formas en que la comunidad puede protegerse. (Power point de la ONEMI) -Conocer la importancia de la ONEMI. (Contenidos trabajo en clases)

LENGUAJE (22/06/2016)

Contenidos Referencias para estudiar

Clasificación de textos. Cuaderno de unidad y Guía de clasificación de textos en carpeta de

lenguaje.

Género Narrativo. Cuaderno de unidad y Guía de género narrativo en carpeta de

lenguaje.

Libro caligrafix.

Elementos del mundo narrado. Cuaderno de unidad y guía de elementos del mundo narrado en

cuaderno de unidad.

Control de elementos del mundo narrado en carpeta de pruebas y

controles.



http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Funcseres/contenidos.htm

http://biologia31colegio17.blogspot.cl/2008/04/chicos-recuerden-que-los-primeros-das.html

http://biologia31colegio17.blogspot.cl/2008/04/chicos-recuerden-que-los-primeros-das.html

http://amesweb.tripod.com/tejidos_organos_animales_vegetales.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=MxyJhuRtrzg

https://www.youtube.com/watch?v=G2Vp9o2VxgU



Comprensión de lectura. Guías de comprensión de lectura en carpeta de lenguaje.

Prueba de unidad 0.

Cuento. Cuaderno de unidad, cuaderno de redacción y guía del cuento en

carpeta de lenguaje.

Microcuento. Cuaderno de unidad y guía de microcuento en carpeta de lenguaje.

Fábula. Cuaderno de redacción y guía de fábula en carpeta de lenguaje.

La carta. Cuaderno de redacción.

Género lírico. Cuaderno de unidad y guía en carpeta de lenguaje.

Libro caligrafix.

Elementos de una creación

lírica.

Cuaderno de unidad.

Libro caligrafix.

Lenguaje poético. Cuaderno de unidad y guía del poema en carpeta de lenguaje.

Libro caligrafix.

Figuras literarias. Guías números 1 y 2 en carpeta de lenguaje.

Libro caligrafix.

Rima asonante y consonante. Cuaderno de unidad y guía del poema en carpeta de lenguaje.

Libro caligrafix.

Reglas generales de

acentuación.

Cuaderno de unidad y guía de reglas generales de acentuación en


Prueba de unidad 0.

Libro caligrafix.

Tipos de acento. Cuaderno de unidad y guía de reglas generales de acentuación en


Uso B-V. Cuaderno de unidad y guías 1 y 2 de uso de b-v en carpeta de

lenguaje.

Control de uso b-v en carpeta de pruebas y controles.

Uso de coma en enumeración,

uso de comillas y uso de dos

puntos.

Cuaderno de unidad y guías en carpeta de lenguaje.

Libro caligrafix.

Sustantivos. Cuaderno de unidad y guía de sustantivos en carpeta de lenguaje.

Adjetivos Cuaderno de unidad y guía de adjetivos en carpeta de lenguaje.

Pronombres Cuaderno de unidad y guía de pronombres en carpeta de lenguaje.

Sinónimo y antónimo. Guía de uso de diccionario en carpeta de lenguaje.

Vocabulario. De las guías de comprensión de lectura y en guía de uso de

diccionario (se encuentran en la carpeta de lenguaje).

Nota: También repasar pruebas

de unidad 0 y 1.

INGLÉS (24/06/2016)

Unidad Contenidos N°1 Lesson 2 “The Competition” Libro: Student’s book páginas 18-19-20 -21

Lesson 3 “Classroom Language” Libro: Student’s book páginas 22-23-24 -Identificar los lugares de un colegio describiéndolo en términos de la cantidad de estos mismos lugares. Language form: to be to describe a picture. Places in a school: cafeteria; teacher´s room; classroom; toilet; director´s office; computer



lab; playground. -Reconocer instrucciones en una sala de clases Instrucciones: close your books; come to the board; Can I come in? Listen; Close the door; Stand up; Silence. N°2 “Vocabulary in Context” Lesson1 “Accommodation” Lesson 4 “Best friend” Libro: Student’s book páginas 28-29-30 -Identificar partes de la casa. - Aplicar forma There is / There are para describir una casa.

Vocabulary: bedroom; bathroom; kitchen; garden; living room; dining room; Language form: there are and there is Adjectives: big; small; medium sized; beautiful; nice…



Contenidos Pruebas Semestrales Sextos años



Unidad 1 : Numeración

Valor posicional

Exponentes

Comparar y ordenar potencias

Comparar y ordenar números decimales

Multiplicar por 10, 100 y 1.000

Notación Científica

Resolución de problemas, utilizando las operaciones de:

multiplicación, división, adición y sustracción de números

naturales.

Unidad 2: Variables, expresiones y propiedades

Usar variables para escribir expresiones

Orden y propiedades de las operaciones

Evaluar expresiones

Resolución de problemas utilizando como estrategia la

realización de tablas.

Unidad 3: Operaciones con decimales

Estimar sumas y diferencias

Adición y sustracción

Estimar productos y cocientes

Multiplicar decimales

Dividir decimales

Evaluar expresiones con decimales

Resolución de problemas utilizando las operaciones de:

multiplicación, división, adición y sustracción de números

decimales.

Unidad 4: Resolución de ecuaciones

Propiedades de igualdad

Resolver ecuaciones de adición y sustracción

Resolver ecuaciones de multiplicación y división

Resolución de problemas utilizando como estrategia escribir

una ecuación.

Para estudiar para la prueba, puedes ayudarte de:

1. La materia y los ejercicios de cada unidad que tienes escrito en tu cuaderno.

2. El libro de Matemática entregado por el colegio. 3. El cuaderno de ejercicios entregado por el colegio. 4. Las guías de comprobación rápida, que realizas al finalizar cada lección. 5. Las guías de repaso que has hecho al finalizar cada unidad. 6. Los controles y pruebas de cada una de las unidades.



CIENCIAS (17/06/2016)

1-. Unidad 0:

a. Interpretación de gráficos.

b. Tipos de energía.

2-. UNIDAD 1: CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO PLANETA TIERRA:

a. Características de la atmósfera.

b. Características de la hidrósfera.

c. Características de la litósfera.

d. Principales características del suelo.

e. Erosión de los suelo.

f. Tipos de contaminación que afectan a las capas externas de la

tierra y el suelo.

3-. UNIDAD 2: TRANSFERENCIA DE ENERGÍA EN EL ECOSISTEMA.

a. Funciones de cada parte de la planta.

b. Fotosíntesis.

c. Niveles tróficos.

d. Cadenas y tramas alimentarias.

e. Alteraciones que afectan el equilibrio natural.

TEXTO DE APOYO: LIBRO DE CIENCIAS NATURALES DEL MINISTERIO.

- UNIDAD 4 Transferencia de materia y energía

- UNIDAD 5 Las capas de la tierra.

HISTORIA (20/06/2016)

1. Unidad Cero: Sociedad Colonial.

- Comprender qué es una fuente histórica y la diferencia entre fuentes primarias y secundarias. (Guías de Trabajo: ¿Qué es una Fuente Histórica?) -Analizar a partir de fuentes escritas y visuales la desigualdad social-política durante la colonia en América, considerando diferentes visiones. (Guía de fuentes iconográficas) - Organización social jerárquica (Trabajo práctico: Pirámide

Social).

2. Unidad Nº1: Las Regiones de mi país.

- Ubicar espacialmente el territorio chileno, considerando

su carácter tricontinental. (Guía de Trabajo: Chile

Tricontinental)

- Comprender qué es una región en Chile y su organización

político-administrativa.

- Caracterizar las regiones de Chile (Tríptico)

- Describir y comparar los ambientes naturales que existen

en Chile. (Cuadro comparativo)



- Explicar cómo han influido los desastres naturales en la

vida cotidiana y organización del país. (Video de Familia

Preparada- ONEMI- preguntas trabajas en clases)

3. Unidad Nº2: Mi Región Metropolitana.

- Identificar la fundación e Historia de la Región

Metropolitana. (Guía de Trabajo: Región Metropolitana)

- Caracterizar geográficamente la Región Metropolitana

(Guía de Trabajo: Características geográficas de la Región

Metropolitana)

Comprender que la organización político-administrativa que tiene Chile ha centrado sus decisiones que estas afectan a todo el país en la Región Metropolitana, lo que ha generado

- centralismo. (Lectura “Los factores del centralismo en

Chile”y preguntas trabajadas en clases)

- Analizar las consecuencias que han traído los desastre

naturales y sus consecuencias en la organización y vida

cotidiana en Chile (Guía de Trabajo: Desastres Naturales a

lo largo de la Historia de la Región Metropolitana)

4. Unidad Nº3: Chile se Independiza.

- Identificar antecedentes que ayudaron a dar paso al

proceso de Independencia en Chile. (Guía de Trabajo:

Antecedentes de la Independencia de Chile)

- Comprende el contexto social, político y económico en cual

se desarrolla el proceso de Independencia. (Texto

trabajado en clases)

LENGUAJE (22/06/2016)

Textos Narrativos:

- Elementos de la comunicación - Textos literarios y no literarios. - Identificación de cada tipo de texto correspondiente al

género. - Tipos de Narrador - Personajes - Ambiente - Acontecimientos

Apoyo para el estudio:

Guía 1 y 2 correspondiente al género narrativo.

Cuaderno Caligrafix: Páginas 128 a la 136.

Cuaderno de unidad.

Libro Lenguaje y Comunicación: Páginas 30-69

Textos Género Lírico:

- Versos - Estrofas - Rimas (Reconocerlas en un texto) - Figuras literarias - Hablante lírico




Cuaderno De Unidad.


Libro Lenguaje y Comunicación: Páginas 78-90-91-104-105

Textos Informativos:

- Características - Estructuras


Cuaderno de Redacción.


Libro Lenguaje y Comunicación: Páginas 32-33-34-35-84-85-86-87-110

Comprensión de Lectura:

- Extraer información explícita de forma directa e indirecta. - Identificar la función y utilidad de cada texto. - Identificar los tipos de textos y sus principales

características. Ortografía:

- Acentuación de palabras: (Palabras agudas- graves- esdrújulas- sobreesdrújulas).


- Cuaderno de Unidad - Guía de Trabajo Unidad Cero - Cuaderno Caligrafix: Páginas 14-15-16.

INGLÉS (24/06/2016)

N°1 Lesson 3 “My temporary family” Libro: Student’s book páginas 24-25-26

-Identificar y aplicar adjetivos posesivos, adjetivos comunes. Language form: possessive adjectives, our, your, his, her, their. Before/after Adjectives: thin, fat, blonde, short, tall, brown, black, my, long. Vocabulary: black, short, thin, blond, tall

N°1 Lesson 4 “Best friend” Libro: Student’s book páginas 28-29-30

-Identificar y aplicar preguntas con who Language form: questions with who Vocabulary: tennis football, comedies, computer, food, walking, music, shopping, TV programs

N°2 Lesson 1 “Join the activities” Libro: Student’s book páginas 40-43-44

-Identificar y aplicar formas de decir la hora usando have to. Language form: The time, have to Vocabulary: champion ship competition, fee, join, register, team, visit family, go to school, call my uncle, clean your bed room, do my homework.



Contenidos Pruebas Semestrales Séptimos años



-Números enteros Libro Santillana Páginas 22 al 35 Ubicar enteros en la recta. Orden y comparación. Adición en Z. Propiedades de la adición de N° enteros Sustracción en Z. Resolución de problemas en Z

-Potencias Libro Santillana Páginas 38 al 45 Concepto de potencia. Multiplicación y división de potencias de igual base. Potencias de base 10. Casos especiales. Notación científica. Resolución de problemas con potencias.

-Números Racionales Libro Santillana Páginas 66 al 84 Números racionales positivos. Relación entre fracciones y números decimales finitos e infinitos periódicos. Adición y sustracción en Q Multiplicación entre fracciones. Propiedades de la multiplicación en Q División entre fracciones Multiplicación entre números decimales positivos. División entre números decimales positivos. Operaciones combinadas Resolución de problemas en Q

-Porcentaje Libro Santillana Páginas 88 al 93 Porcentaje. Cálculo de porcentaje. Aplicación de porcentajes.

Resolver problemas que involucren el cálculo de porcentaje. -Algebra Libro Santillana Páginas 114 al 123 Expresiones algebraicas. Representar lenguaje algebraico en lenguaje natural. Reducción de términos semejantes Generalización de propiedades. Reconocer Variables y constantes.

Resolución de problemas utilizando lenguaje algebraico.



CIENCIAS (17/06/2016)

1-. Unidad 0:

a. Estados de la materia, características.

b. Definición de átomo y partículas.

2-. UNIDAD 1: CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA.

a. Átomo, molécula, elemento y compuesto.

b. Número másico y atómico.

c. Diagrama o configuraciones de electrones.

d. Reacción química

e. Tipos de mezclas.

f. Densidad.

g. Separación de mezclas

h. Cambios físicos y químicos.

3-. UNIDAD 2: LEYES DE LOS GASES.

a. Propiedades de los gases.

b. Ley de Boyle.

c. Ley de Charles.

d. Ley de Gay – Lussac.

TEXTO DE APOYO: LIBRO DE CIENCIAS NATURALES DEL MINISTERIO.

- UNIDAD 5: Gases de nuestro entorno.

- UNIDAD 6: ¿Cómo cambia todo lo que nos rodea?

HISTORIA (20/06/2016

Unidad N°0 Introducción al curso

- Qué es la Historia y por qué estudiarla. Categorías de tiempo

histórico

- Como tomar apuntes correctamente

- Números romanos

Material complementario

- Guía Como leer números romanos

- Actividades de clase

Unida N°1 “Los inicios de la Humanidad”

Proceso de hominización

- Aparición primeras formas humanas.

- Concepto evolución humana

- Etapas Paleohistoria: Paleolítico – Neolítico



Material Complementario:

- Cuadro tiempos primitivos

- Guía Observación documental National Geographic “El origen

del Hombre”

- Guía “La Gran Revolución”

- Guía “Las primeras civilizaciones”

- Prueba de Unidad N°1

- Texto de estudio

- Actividades de clase

Unida N°2 “Los ríos y la conformación de las primeras civilizaciones”

Concepto civilización y Primeras civilizaciones:

- Mesopotamia

- Egipto

- India

- China

Material Complementario:

- Guía Observación video y trabajo “Mesopotamia”.

- Guía Observación video y trabajo “Egipto”.

- Guía Observación video y trabajo “India”.

- Guía Observación video y trabajo “China”.

- Videos “Exploradores de la Historia”: Mesopotamia – Egipto –

India – China

- Texto de estudio

LENGUAJE (22/06/2016)

UNIDAD 1: HÉROES DE DISTINTAS ÉPOCAS.

1.1 Comprensión lectora

1.2 Léxico contextual

1.3 Tipos de narrador(pág. 34)

1.4 Voz del narrador y voces de los personajes (pág. 35)

1.5 Descripción de los personajes.(Física y sicológica)



UNIDAD 2: LA AMISTAD Y COMPAÑERISMO



2.3 Elementos de la narración (pág. 90):

Situación inicial

Conflicto

Desenlace

2.4 Personajes en una narración:

Principales

Secundarios

2.5 Tipos de conflicto en la narración (pág. 91):

Entre personajes

Entre un personaje y una situación externa.

Entre dos deseos o pensamientos contrarios.

2.6 Estilos narrativos

Directo

Indirecto

Indirecto libre

UNIDAD 3: VOCES DEL ORIGEN: MITOS



3.3 Hecho y opinión.

Materiales para realizar la preparación de la evaluación:

El cuaderno de Lenguaje.

El texto escolar de Lenguaje.

Las guías entregadas de la Unidad 1 y la Unidad 2.

INGLÉS (24/06/2016)

N°1 Lesson 1 “Free time” Libro: Student’s book página 45

-Extraer información específica de un texto escrito y audio. Vocabulary: obesity, increasing, overweight, urban living, sedentary, congress decrease, specialist.

N°2 Lesson 3 “communication” Libro: Student’s book páginas 60

-Identificar y aplicar cuantificadores en sustantivos contables e incontables Language form: quantifiers, countable, and uncountable, much, many, some, any, a few, a little, a lot.

N°2 Lesson 4 “Join the activities” Libro: Student’s book páginas 67

-Identificar y aplicar auxiliares. Language form do, does, don’t, doesn’t. Vocabulary: cell-phone, text message, sticky, notes, send, e-mails.

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