DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA.

CONTEXTO EDUCATIVO

El plantel 49 se encuentra ubicado en el Poblado Xicoténcatl, Tacotalpa, Tabasco. En esta

comunidad la tendencia laboral es hacia las actividades del campo y a la ganadería a pequeña

escala, en cuanto a sus principales fuentes de ingreso y ocupaciones se refiere, debido a esto

existe un problema grave de desempleo, es una comunidad considerada de alta marginación en

la cual los medios de transporte son escasos y caros para los padres de familia que no cuentan

con los recursos necesarios porque la mayoría de ellos son campesinos.

Actualmente la escuela tiene una matrícula de 213 alumnos, los cuales están divididos en seis

grupos, dos de primero semestre con 73 alumnos, dos de tercer semestre con 91 alumnos y

dos grupos de sexto semestre con 60 alumnos, los cuales hacen un total de 213 alumnos. Por la

parte de los recursos materiales actualmente el plantel 49 cuenta con un espacio para seguir

ampliando y creciendo en aulas para albergar mas alumnado, tiene seis aulas, una pequeña

dirección, un centro de computo con 5 computadores obsoletas que se habilita como aula para

un grupo de nueva creación ya que carecemos de infraestructura y edificios como son

biblioteca, laboratorio de uso múltiple, auditorio, equipos de computo habilitados para el uso

de las Tecnología de la Información y Comunicación, recursos didácticos digitalizados,

proyectores, pintarrones, climatización en las aulas, cafetería, canchas deportivas, y la barda

perimetral para evitar que los alumnos se ausenten en horas de clases y repercuta en su

proceso de aprendizaje.

Nuestro plantel es relativamente joven tuvimos la oportunidad de pasar del sistema Educación

Media Superior a Distancia (Emsad) a plantel oficial, esto gracias a las gestiones de los padres

de familia y la sociedad ante las autoridades competentes para que se logrará este cambio, ya

que en todo momento se han preocupado por el mejoramiento educativo de sus hijos; mismos

que se demuestra con la asistencia personalizada a los diferentes tipos de reuniones y

actividades que organiza la dirección del plantel.

En cuanto a los recursos humanos los docentes de este plantel somos doce y tal vez debido a

esto somos un equipo de trabajo unido, nos preocupamos y apostamos todo el empeño en

lograr el bienestar de nuestro alumnos, así como el bienestar de la escuela y la comunidad,

cabe hacer mención que los docentes no vivimos en la comunidad para no generar conflicto.

La mayoría de los alumnos que ingresan al plantel son de las comunidades cercanas que todos

los días tienen que viajar para llegar al plantel haciendo uso de transportes escasos y de mala

calidad con horarios no establecidos ya que no existe una unión de transporte que regule a

estos. Por estar ubicado el plantel en una zona rural, los ingresos económicos familiares son

mínimos (hijos de campesinos), la mayoría de las familias reciben apoyos de programas sociales

de la SEDESOL “prospera”, y las becas proporcionadas por la SEP ocasionando que el alumno

trabaje y estudie para poder solventar sus estudios. Muchos de los egresados de esta

institución continúan preparándose en otros niveles educativos y otros ofreciendo mano de

obra en diferentes tipos de empresas comerciales donde demuestran los conocimientos

adquiridos durante su preparación en nivel medio superior.

Según la oficina de Control Escolar del plantel N0. 49 el índice de reprobación oscila entre un

2% y 3% de la totalidad de los alumnos, la aprobación de alumnos en el plantel oscila entre el

97% de la totalidad de los alumnos, en la cuestión de los egresados se cuenta con un porcentaje

entre el 75% y 80% de los alumnos que ingresan a la educación media superior.

Según el acuerdo 447,* El docente lleva a la práctica los procesos de enseñanza y de

aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. * Construye

ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. * Domina y estructura los saberes

para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

PROMEDIOS GRUPAL DEL SEMESTRE 2015-A

GRUPO ASIGNATURA APROBADOS REPROBADOSPROMEDIO

DEL GRUPO

2do. A Informática II 45 0 9.182do B Informática II 43 0 7.844to. B Resguardar y Elaborar

Documentos Electrónicos

27 3 7.50

4to. B Desarrollar Documentos Electrónicos

27 3 7.50

6to. A Matemáticas Financieras II

31 1 8.32

6to. A Atender al Cliente Mediante la TIC`S en la

Ventas a Distancia

31 0 8.81

6to. A Detectar, Atender y dar Seguimiento al Cliente

31 0 8.90

6to. B Producir Animaciones con Elemento Multimedia

28 0 8.04

6to. B Elaborar Pagina WEB 28 2 7.93

En los grupo del segundo semestre grupo A con 45 alumnos, no hubieron alumnos reprobados,

los alumnos del segundo grupo A la mayoría de los alumnos cumplieron con los requerimientos

y criterios de evaluación, como son: la entrega de portafolio de evidencias argumentada con

sus propias palabras y recopilación de imágenes relacionadas con el tema abordado,

elaboración de las practicas y ejercicios mediante su dispositivo electrónico “tablet`s” que le

asignaron a cada alumno de primer año de preparatoria, ensayos de temas vistos en clases,

resúmenes elaborados en su libreta de apuntes mediante las diferentes técnicas de estudios

que saben formular, por el cual obtuvieron de buena calificación a excelente calificación, y en

su evaluación final mediante un examen escrito obtuvieron una calificación buena.

En el grupo de segundo semestre B con 43 alumnos, el promedio grupal refleja entre una

regular y buena calificación porque los alumnos en ese grupo en los criterios de evaluación: su

portafolio de evidencias no cumplieron con todos los requerimientos requeridos para obtener

un excelente porcentaje en su portafolio, la realización de las practicas y los ejercicios lo

realizaban mediante su tablet’s, pero no lo entregaban en tiempo y en forma por diferentes

motivos que expresaron, los resúmenes es una criterio de evaluación que cumplieron al 100%

ya que utilizaron sus técnicas de estudios que saben formular por lo que cumplieron con los

requisitos que se necesita para sus resúmenes, y en la evaluación final que se realizo de igual

manera de forma escrita algunos alumnos no pusieron de su parte para tener buena o

excelente calificación lo que esas calificaciones reguilares bajan el promedio del grupo.

En las asignaturas del cuarto semestre grupo B, en las asignaturas de capacitación en

informática los alumnos tienen regular a buena calificación porque la mayoría de los alumnos

se empezaron a quedar rezagados en sus actividades por motivos de pereza ya que tenían una

inquietud negativa a sus estudios, por lo que me decidí la tarea de hablar de forma grupal e

individual, sobre cuáles eran los posibles motivos que le aqueja al no realizar completamente

sus actividades. Los tres alumnos reprobados José Francisco Gómez Sánchez es alumno del

cuarto semestre grupo B, él tiene una gran cantidad de inasistencias durante el semestre en las

dos asignaturas que imparto, el portafolio de evidencia que requiere la asignatura no lo realizo

durante el semestre, platiqué con él y le propuse dándole oportunidad que lo hiciera y lo

entregara hasta el día de la evaluación final, no lo hizo por cual no lo entrego, no realizo sus

ejercicios y prácticas que se dejaron durante semestre en las dos asignaturas, no me realizo su

resumen que requiere las dos asignaturas mediante las diferentes técnicas de estudio que

saben hacer.

Tarcila del Carmen Jiménez Álvarez es alumna del cuarto semestre grupo B, solamente

presento un examen parcial con una regular calificación, presento su portafolio de evidencias

con buenos requerimientos, de igual manera exhibió sus ejercicios y prácticas en tiempo y en

forma, realizo sus resúmenes en el tiempo que estuvo en el plantel, esta alumna desertó

porque decidió contraer matrimonio en unión libre con su novio.

María Gpe. Martínez Vázquez es alumna del cuarto semestre grupo B, tienes una gran cantidad

de inasistencias en las dos asignaturas que imparto, su portafolio de evidencia no lo realizo

durante el semestre platique con ella y le propuse una oportunidad que lo entregara hasta el

día de la evaluación final, no lo hizo y por eso no lo entrego, no realizo sus ejercicios y prácticas

de computadoras por el cual no entrego ninguna de las actividades durante el semestre, y no

me realizo su resumen que requiere las dos asignaturas mediante las diferentes técnicas de

estudio que usan.

Domingo Sánchez Pérez es alumno del quinto semestre grupo A, él tiene una gran cantidad de

inasistencias durante el semestre en la asignatura de Matemáticas Financieras II que imparto, el

portafolio de evidencia que requiere la asignatura no lo realizo durante el semestre, platiqué

con él y le propuse dándole oportunidad que lo hiciera y lo entregara hasta el día de la

evaluación final, llego el día de la evaluación final ni se presento a la evaluación final y

obviamente no entrego su portafolio de evidencias, no realizo sus ejercicios prácticos en la

libreta y las prácticas que se dejaron durante semestre no la entrego, no me realizo su

resumen que requiere la asignatura mediante las diferentes técnicas de estudio que saben

realizar.

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

Plantel No. 49

Campo de conocimiento: Comunicación Componente de Formación: Básica

Asignatura: Informática II Semestre: 2do Bachillerato General

Bloque II. Planeas y Elaboras Hojas de Cálculo

La asignatura de Informática II, tiene relación con todas las asignaturas que conforman el

programa de estudios, es decir las que forman el componente propedéutico, formación para el

trabajo y actividades paraescolares que tiene el bachillerato general, ya para realizar cualquier

tipo de trabajo que se vaya a entregar y por su formalidad de debe de usar una computadora y

los elementos necesarios para su uso.

Competencias a desarrollar del bloque II. Planea y Elaboras Hojas de Cálculo

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrolla un proyecto en equipo,

definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Utilizas las tecnologías de información y comunicación para investigar, resolver problemas,

producir materiales y transmitir información.

SITUACIÓN UNO, DE LOS ALUMNOS CON ALTO DESEMPEÑO

ALUMNO(A) SITUACIÓN ACADÉMICA

SITUACIÓN DISCIPLINAR

PROBLEMÁTICA PARTICULAR

OBSERVACIONES.

CRISTEL GUADALUPE MARTÍNEZ LÓPEZMATRICULA: 14B-009958

Sus calificaciones son de 10 en los tres parciales evaluados.

Es una joven con actitud positiva, participa en clases y está interesada por terminar sus estudios de nivel medio superior.

Ella comenta que le gustaría estudiar la carrera de enfermería.

Se dio la oportunidad de seguir en la escuela, ya que sus padres la apoyan incondicionalmente para que termine de estudiar

Su calificación Participa en Es una alumna Alumna me comenta que

MARIELA MARITZA MARTÍNEZ PÉREZMATRICULA: 14B-009898

final semestral es de 10.

clases, muy responsable en sus actividades, algo tímida, muy audaz en hacer sus ejercicios y casos prácticos

inquieta dentro del salón, pero le gusta leer mucho y su redacción es muy buena.

le gusta mucho leer y posiblemente estudie la profesión de médico cirujano

SITUACIÓN DOS, DE LOS ALUMNOS CON BAJA DESEMPEÑOLÓPEZ MARTÍNEZ IRANÍMATRICULA: 14B-009947

Sus calificaciones oscilan entre 6, 6 Y 7

Alumna con poco interés en sus estudios últimamente muy distraída.

Ella comenta que solo va a la escuela porque sus padres la obligan

A esta alumna comenta que no le gusta la escuela, a lo que le comento que hoy en día el que no estudia no tiene oportunidades de empleo

JIMÉNEZ LÓPEZ JULIOMATRICULA:14B-009924

Sus calificaciones oscilan entre 6, 6 y 7

Alumno muy distraído y con poco interés por asistir a la escuela.

Alumno que se le nota poco interés por sus estudios ya que comenta que no le gusta estudiar.

Este alumno me comenta que se iba a ir a trabajar ya que sus padres no tienen dinero para mantenerlo y que necesita trabajar para mantenerse.

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

Plantel No. 49

Campo de conocimiento: Comunicación Componente de Formación: Básica

Asignatura: Informática II Semestre: 2do Bachillerato General

Bloque II. Planeas y Elaboras Hojas de Cálculo

Actividad. Elabora una hoja electrónica de Cálculo

Procedimiento

Operaciones básicas

1. Abrir el programa de Microsoft Excel

2. Abrir un libro

3. Guardar un libro

4. Salir de Excel

5. Introducir datos

6. Editar los datos

7. Modificar contenido de celdas

8. Copiar los contenidos de celdas

9. Mover los contenidos de celdas

10. Editar Formulas y funciones

11. Evaluar la procedencia de operadores

Elaboración de una nómina de empleados

1.

Elaboración y edición de gráfico

1. Planear el gráfico

2. Creación del gráfico

3. Mover y cambiar el tamaño del grafico

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

Plantel No. 49

Campo de conocimiento: Comunicación Componente de Formación: Básica

Asignatura: Informática II Semestre: 2do Bachillerato General

Bloque II. Planeas y Elaboras Hojas de Cálculo

Lista de cotejo