CONTINGENCIA COVID-19 · 2020. 9. 25. · CONTINGENCIA COVID-19 Periodo tres: semanas 5, 6, 7 y 8...
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CONTINGENCIA COVID-19
Periodo tres: semanas 5, 6, 7 y 8
Asignatura:
Sociales
Fecha de entrega por parte del
estudiante:
Devolución 16 de octubre 2020
Docente: Matilde Meza García Grupo:2°1
Temáticas: Símbolos de Medellín.
Correo: [email protected]
Observar las modificaciones que ha tenido el escudo de Medellín a través de la historia.
Primer escudo de Armas de Medellín, según el modelo remitido por el Cronista de Armas Vicente de
Cadenas y Vicent, durante las investigaciones que se llevaron a cabo a mediados del siglo XX.
"Jesús, María, José. Armas conzedidas a la villa de Nra. Sa. de la Candelara. por Real Cédula de Su
Majd. dada en Madrid a 31 de marzo de 1678". Este antiguo dibujo de las armas de Medellín, de
características ingenuas, es una copia del dibujo original que vino integrado en la real cédula,
erróneamente varias publicaciones lo indican como el original.
Escudo de Medellín ubicado en la Basílica de la Candelaria, antigua catedral de la ciudad. Tiene
por timbre una corona cerrada. Estéticamente tiene similitudes con el escudo de la Arquidiócesis de
Medellín establecido en 1958.
Versión del Escudo de Medellín de principios del siglo XX.19 Sobre este tipo de versiones del
escudo se refería la Academia Antioqueña de Historia en el fallo enviado al Alcalde, donde se
recomienda que de la real cédula se copie exactamente las armas de la ciudad, pues "se observa
que (en el escudo de esa época) se han introducido innovaciones que no constan en el original".
Por ejemplo en esta versión, las torres terminan en cúpulas y la Virgen posa directamente sobre el
torreón, detalles que originalmente no tiene el escudo.
1. AMPLIACIÓN CONCEPTUAL
Descripción bandera (Consignación en el cuaderno e ilustración bandera)
Oficializada por el Honorable Concejo de Medellín con el acuerdo 1 del 30 de enero de 1973.
Compuesta por dos franjas longitudinales iguales: La superior blanca, simbolizando la integridad, la
franqueza y la elocuencia. La inferior verde, simbolizando la esperanza, la abundancia, la fé, la
amistad, el servicio y el respeto. Y en el centro el escudo de armas de Medellín.
Leer más: https://laciudaddelaeternaprimavera.webnode.es/simbolos-patrios/
Descripción del Escudo
Un castillo en campo de cielo, con dos torreones, encima de la puerta un corazón con cuarteles amarillos y azules, en medio de las dos torres, sobre el castillo, esta retratada Nuestra Señora de la Candelaria con su precioso niño en los brazos y una antorcha en la mano. Descripción hecha en 1.797 por José Antonio Benitez en el Carnero y miscelánea de varias noticias, antiguas y modernas de esta villa de Medellín.
Observa muy bien el escudo de Medellín y escribe los cambios que ha tenido hasta ahora.
En un octavo de cartulina dibuja el escudo de Medellín.
Medellín: Bandera
Escribe sobre la feria de las flores, realiza 3 dibujos.
CONTINGENCIA COVID-19
Periodo tres: semanas 5, 6, 7 y 8
Asignatura:
Ciencias naturales
Fecha de entrega por parte del
estudiante: 16 de octubre 2020
Docente: Matilde Meza García Grupo:2°1
Temáticas:
LA MEDIDA DE LOS CUERPOS
Correo: [email protected]
Identificación de saberes previos a partir de las preguntas:
-¿cómo se puede medir la leche, la gaseosa, la gasolina, el aceite?
-¿Cómo se puede medir el azúcar, el arroz, la panela, la sal? Luego se llevará a los estudiantes a
concluir que cada producto tiene un elemento diferente para medirlo.
Responde la siguiente pregunta
-¿Qué usarías para medir los siguientes elementos?
Materia: todo lo que estás viendo, todo lo que nos rodea está formado por materia. La materia es
todo aquello que tiene una masa y ocupa un volumen.
CONTINGENCIA COVID-19
Periodo tres: semanas 5, 6, 7 y 8
Asignatura:
Áreas integradas: Ética,
catedra de la paz y religión.
Fecha de entrega por parte del
estudiante:
Devolución 30 de octubre 2020
Docente: Matilde Meza García Grupo:2°1
Temáticas: Hábitos de higiene, la vida de Jesús.
Correo: [email protected]
Subraya en el texto las palabras claves y busca en el diccionario las palabras desconocidas
Algunos productos que se deben utilizar para el cuidado personal en los niños.
Es importante que desde pequeños establezcan rutinas de limpieza. En estas rutinas deben estar
presentes los siguientes productos:
•Cabello: champú y acondicionador si es necesario
•Cuerpo: Jabones en barra o líquidos y cremas o aceites hidratantes.
•Cuerpo: Fragancias de acuerdo a gustos de cada persona.
•Cara: Bloqueadores solares. Indispensable en las rutinas de cuidado desde la primera edad. Este
producto debe estar incluido siempre no solo en la parte facial sino en las manos, hombros o partes
del cuerpo que estén expuestas permanentemente a la luz solar.
¿A partir de qué edad deben ser aplicadas cremas de uso diario para el cuerpo en los niños y las
niñas? A partir de los 8 años.
¿Los pequeños deben cambiar sus colonias de bebés a perfumes, en qué momento?
“Las colonias de bebés se pueden utilizar hasta que el niño o la niña se sienta bien, a gusto con el
olor.
¿Cuál es la edad recomendable en los niños para iniciar el uso de productos de aseo personal?
“Los niños comienzan a producir mal olor en ciertas partes del cuerpo cuando entran a la primera
etapa de la adolescencia, esta etapa es la que se conoce como pubertad. La pubertad tiene su
inicio entre los 8 a 13 años en las niñas y de los 9 a 14 años en los varones”.
¿A qué edad es apropiado que los niños(as) empiecen a usar talcos para los pies?
“Al igual que los antitranspirantes, el uso de este producto depende de la sudoración de cada niño.
Realizar en el cuaderno una mini-cartelera sobre la importancia de la higiene personal.
Colorear la siguiente ficha para recordar como estar limpios y sanos
Vida y obra de Jesús
A partir de las siguientes preguntas:
• ¿qué significa la frase Vida y obra de Jesús?
• Enumera uno de los milagros realizados por Jesús
• ¿Salvó Dios al mundo? Explica tu respuesta.
• Dibuja 4 escenas de Jesús
. Colorear la imagen y realizar 3 oraciones en la primera de estas, segunda imagen crear un cuento.
CONTINGENCIA COVID-19: tercer
periodo semanas, 5, 6, 7 y 8
Asignatura:
Áreas integradas:
Artística y tecnología
Fecha de entrega por parte del
estudiante: 30 de octubre 2020
Docente: Matilde Meza García Grupo:2°1
Temáticas: Puntillismo, objetos tecnológicos. Correo: [email protected]
PUNTILLISMO:
Es una técnica que consiste en poner puntos de colores puros en vez de pinceladas.
Solución actividad propuesta en libro de trabajo Ediarte grado segundo páginas 72.a 83.
Los padres que requieran que les envie fotos de las paginas me escriben.
CONSTRUYENDO JUNTOS
Con diferentes tipos de materiales, cartulina, hojas de block iris, botellas que reciclamos, tapas,
colbón, entre otros. Con este material, de manera creativa construirán un artefacto. Pondrán un
nombre y le asignarán unas funciones, para luego exponerlo en clase virtual.
Indagar a sus padres sobre que artefactos facilitan su trabajo diariamente. (Escribir una lista)
. Elegir un objeto tecnológico y consultar su origen (materia prima) y su funcionamiento.
