RRHH 2.0 Nuevos perfiles profesionales. Trabajador 2.0. Autonomo 2.0 Comercial 2.0 DEFINITIVA
Conviciència 2.0
2
Conviciència 2.0 Abstract: Després de l'experiència de Conviciència, ens disposem a fer un anàlisis de com va funcionar, trobar els punts forts i punts febles i adaptar la idea en format tallers. D'aquesta manera es podria arribar a més escoles i fer participar més públic. La proposta seria fer una consulta (via mòbil, o per internet) per a què cada alumne/a pugui votar entre uns temes relacionats amb la ciència ("Per què el meu avi no em coneix?" "Per què el genoll del Nadal no para de fallar?" "Per què no sembrar transgènics si produeixen més?") de manera que el més votat sigui objecte d'una petita investigació i finalment portat a debat en diferents sessions. Voldríem implicar l'AMPA i els professors/es, potser en concepte "d'assessors" en els diferents grups de treball. L'objectiu final és aprendre a ser crítics a través del mètode científic (es treballarien les diferents fases en diferents sessions o tallers al centre). Es tancaria el "cicle" de tallers amb una exposició final (oral o a través d'un document compartit entre els i les alumnes) amb els resultats i conclusions.
-
Upload
aciencia2013 -
Category
Documents
-
view
1.033 -
download
3
Transcript of Conviciència 2.0
Conviciència 2.0Abstract:
Després de l'experiència de Conviciència, ens disposem a fer un anàlisis de com va funcionar, trobar els punts forts i punts febles i adaptar la idea en format tallers. D'aquesta manera es podria arribar a més escoles i fer participar més públic. La proposta seria fer una consulta (via mòbil, o per internet) per a què cada alumne/a pugui votar entre uns temes relacionats amb la ciència ("Per què el meu avi no em coneix?" "Per què el genoll del Nadal no para de fallar?" "Per què no sembrar transgènics si produeixen més?") de manera que el més votat sigui objecte d'una petita investigació i finalment portat a debat en diferents sessions.
Voldríem implicar l'AMPA i els professors/es, potser en concepte "d'assessors" en els diferents grups de treball. L'objectiu final és aprendre a ser crítics a través del mètode científic (es treballarien les diferents fases en diferents sessions o tallers al centre). Es tancaria el "cicle" de tallers amb una exposició final (oral o a través d'un document compartit entre els i les alumnes) amb els resultats i conclusions.
Membres:Aida Peña [email protected] Sabriá [email protected] Martínez [email protected] Guardia [email protected] Mestres [email protected]
