Coordina Charo Moya Pérez. Orientadora. OBJETIVOS Desarrollar un modelo de Centro donde la...
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CoordinaCharo Moya Pérez. Orientadora
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OBJETIVOS Desarrollar un modelo de Centro
donde la participación forme parte de su proyecto educativo como estrategia para la mejora de su funcionamiento
Despertar en el alumnado el sentido de pertenencia a una comunidad
Crear en la conciencia del alumnado la importancia de elegir adecuadamente a sus representantes
Potenciar los órganos de participación del alumnado en el Centro: consejo escolar, Delegados y Asociación de Alumnos
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PROCESO PARA IMPLANTAR EL PROGRAMA
SECUENCIAS DE ACCIÓN RESPONSABLES
Concienciación desde la dirección del centro, de las posibilidades que tiene la participación del alumnado en la mejora de la convivencia del centro
El Equipo Directivo asesorado por el Departamento de Orientación
Incorporación del programa en el Plan de Acción Tutorial (PAT). Se seleccionarán actividades donde se trabaje el debate y la participación
El Departamento de Orientación, junto con el equipo de tutores.
Selección de actividades para la elección de delegados y delegadas de curso
El Departamento de Orientación, junto con el equipo de tutores.
Formación de comisiones de alumnos por grupo, que tengan diferentes responsabilidades como: revisión de la puntualidad, niveles de convivencia, mantenimiento del aula, atención al alumnado extranjero,...
Los tutores organizan las comisiones y la dirección establece una coordinación a través de un calendario de reuniones por trimestre
Formación de de Delegados, constituida por: delegados y delegadas del grupo, representantes de de Alumnos y los representantes del consejo Escolar
La dirección asesorada por el Departamento de Orientación potencia: Jornadas específicas de participación, reuniones en horario lectivo, formación y visitas institucionales: Ayuntamiento, Cortes Valencianas, Congreso de los Diputados...
Incorporación al Proyecto Educativo del Centro El Claustro y el Consejo Escolar
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Organigrama de representaciónOrganigrama de representación
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Actividades de representaciActividades de representacióónn
Visita a las Cortes Valencianas
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Visita al Congreso de los DiputadosMADRID
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Visita a las Cortes de Castilla-La Mancha
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CONGRESO
COMUNIDAD AUTÓNOMA
GOBIERNO GOBIERNO AYUNTAMIENT
O
AYUNTAMIENT
O
REPRESENTANTES DE LOS ESPAÑOLES
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COMUNIDADES AUTÓNOMAS
COMUNIDADES AUTÓNOMAS
LAS CORTES GENERALES Y LAS AUTONÓMICAS
LAS CORTES GENERALES Y LAS AUTONÓMICAS
VISITAS EN
TOLEDOVISITAS EN
TOLEDO
EL CONGRESOEL CONGRESO
MURALES
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CONCURSO EUROscolaPARLAMENTO EUROPEO 2009
Nos preparamos para participar en el Concurso convocado por la Oficina del Parlamento Europeo en España
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FASE DE COMPETICIÓN AUTONÓMICA
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PRUEBA FINAL ESTATAL
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Recogida de premios y diplomas
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Comemos y visitamos el Museo Príncipe Felipe
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PREMIOS ESTABLECIDOS
Parlamento Europeo:Ayuda para viajar a Estrasburgo y visitar el Parlamento a los 10 equipos ganadores de España
Instituto Valenciano de la Joventut:Premio autonómico un fin de semana en el albergue San Francesc de Vinatea en Morella con actividades multiaventura
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VALORACIÓN DEL PROGRAMA
Se ha conseguido una mayor implicación del alumnado en asumir los cargos de representación del Centro.
Se han mejorado los canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Mejora en la detección y prevención de los conflictos a través de los diferentes representantes del alumnado, al haberse mejorado los canales de comunicación.
El alumnado, de forma responsable, asume la representación en el Centro
Se ha aprendido a establecer la relación con la representación de la Sociedad a nivel Local, Autonómico, Estatal y Europeo