DENVER: EXAMEN DEL DESARROLLO DEL NIÑO.

I. FICHA DE IDENTIFICACIÓN

Aplicador y evaluador: _______________

Nombre del evaluado:

Sexo: Mujer.

Fecha de nacimiento: 28/dic./2011.

Fecha de aplicación: 13/oct. /2013.

Edad: 1 año 9 meses 15 días.

Nombre del acompañante:

Parentesco:

Prematuro: si (√ ) no ( ) Días:27 días.

Fecha programada: 24/ enero/ 2012. Edad: 1 año 8 meses 19 días.

II.OBSERVACIONES:

La aplicación comenzó a las 11:30 am del día 13 de octubre del 2013, en el hogar del evaluado. En el hogar se encontraba la niña, su papá, su mamá y su hermano mayor de 8 años.

Comportamiento en relación al evaluador: La niña se mostró cooperadora y extrovertida, cuando llegue a su hogar se encontraba toda la familia en el comedor y mientras estaba explicando de que trataría la prueba, la niña vino hacia mí y pidió sentarse en mis piernas. Mientras le preguntaba a su mamá algunos ítems la niña jugaba con los cubos y la sonaja, y cuando era turno de que la niña realizara alguna tarea, ella se mostraba cooperadora y pocas veces se distrajo, la niña comió algunas pasas.

Comportamiento del niño en relación a los papás: La niña no mostro angustia significativa cuando tenía que separase de la madre, incluso como la familia se encontraban en la aplicación la niña los hizo participes en algunos ítems, por ejemplo la hora de saltar. Los padres refieren que la niña mostro un comportamiento normal.

Duración de la prueba: La duración fue aproximadamente de 1 hora y 30 minutos.

III.RESULTADOS:

Personal social

Lista de reactivos preparados

Orden de aplicación

Aprobado/No aprobado

Comentarios

R Juega tortitas 5 A La niña muestra un desarrollo de acuerdo a su edad, incluso ella es capaz de efectuar 3 ítems después de los esperados a su edad, esto nos habla del buen desarrollo que tiene la niña en el aspecto personal social.

R Indica deseos sin llorar 4 A

Juega la pelota con el examinador

3 A

R Bebe de una taza 2 A

R Imita trabajo en casa 1 A

R Usa cuchara, derrama poco las cosas

7 A

R Se quita la ropa 10 A

R Ayuda tareas simple en casa

9 A

R Se lava y seca las manos 8 A

R Se pone la ropa 6 A

R Se separa de la madre con facilidad

11 A

R Se viste con supervisión 12 A

R Participa en juegos interactivos (sociales)

13 A

R Se viste solo, con supervisión

14 NA

R Se abotona 15 NA

Motor fino adaptativo

Lista de reactivos preparados

Orden de aplicación

Aprobado/No aprobado

Comentarios

R Jala objetos con la mano como rastrillo

5 A La niña no fue capaz de responder 2 ítems esperados a su edad, realizar una torre de 4 cubos e imitar una línea de 30°, la primer es significativa ya que de acuerdo a su grupo de referencia a esta edad más de la mitad de los niños y ya lo

R Golpea dos cubos con su mano

4 A

Coge con la punta de los dedos

3 A

Cambia objetos hace pinza perfecta

2 A

R Torre de 2 cubos 1 A

Garabatea espontáneamente

6 A

Vacía pasa botella al 10 A

observador logran.

Pasa de botella vacía espontáneamente

9 A

Torre de 4 cubos 7 NA

Imita línea vertical dentro de 30°

8 NA

Torre de 8 cubos 11 NA

Copia 0 12 NA

Imita un puente 13 NA

Elige línea 3 de 3

Copia +

Lenguaje

Lista de reactivos preparados

Orden de aplicación

Aprobado/No aprobado

Comentarios

Chilla 5 A La niña no fue capaz de responder o realizar dos ítems esperados a su edad, el ítem combina dos palabras diferentes se vuelve significativo ya que más de la mitad de los niños a esta edad lo logran.

Gira hacia la voz 4 A

R Pa-pá o ma-má, inespecífico

3 A

R Imita sonidos de lenguaje 2 A

R Mamá o papá, especifico 1 A

R 3 Palabras además de mamá y papá

6 A

R Señala parte nombrada del cuerpo

8 A

R Combina dos palabras diferentes

7 NA

Nombra un dibujo 9 A

Ejecuta indicaciones 2 de 3

10 A

R Usa plurales 11 NA

R Da nombre completo 12 NA

R Reconoce colores 3 o 4 13 NA

Analogías opuestas 2 de 3

14 NA

Comprende preposiciones 3 de 4

Comprende frio, cansado, hambriento 2 de 3

Motor grueso

Lista de reactivos preparados

Orden de aplicación

Aprobado/No aprobado

Comentarios

R Camina sujeto de las manos no puntas

5 A La niña no fue capaz de responder o realizar dos ítems esperados a su edad, los dos reactivos se vuelven significativos ya que más de la mitad de los niños del grupo de referencia a esta edad lo logra.

R Se para momentáneamente

4 A

R Se para solo bien 3 A

R Se agacha y se levanta 2 A

R Camina bien 1 A

R Camina hacia atrás 8 NA

R Sube peldaños 9 A

R Patea la pelota hacia adelante

6 A

Lanza la pelota por arriba 7 NA

Se equilibra en un pie en un segundo

10 A

Salta en su lugar 11 NA

R Pedalea triciclo 12 S.O

Salta ampliamente 13 NA

Se equilibra en un pie 10 segundos 2 de 3

14 NA

IV.INTERPRETACIÓN.

La niña muestra un desarrollo anormal de acuerdo al grupo de referencia, ya que en 3 de las cuatro áreas a evaluar la niña no es capaz de llevar acabo 2 ítems esperados a su edad, lo que muestra un desarrollo anormal.

Las tres áreas que en las que el niño muestra un desarrollo anormal es en motor fino adaptativo, lenguaje y motor grueso, diferencia del área personal social en la que la niña incluso tiene un nivel superior al esperado, ante esto se sugiere una aplicación de otra prueba de desarrollo para reafirmar el resultado.

Así mismo se recomienda estimular motoramente tanto grueso como fino a la niña, al igual que el lenguaje, esto podría ser mediante ejercicios de repetición de palabras, y juegos en los que la niña desarrolle su motricidad por ejemplo lanzar la pelota al tiempo que le dan la indicación arriba, abajo, al frente, y para desarrollar su motricidad fina se recomienda poner a la niña a ensartar objetos, hacer collares.