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Antecedentes

Los antecedentes son todos aquellos trabajos de

investigación que preceden al que se está

realizando y que están relacionados con el objeto

de estudio de la investigación. Como ejemplo, si

el trabajo trata sobre la cantidad de

sedimentación de materiales orgánicos en los ríos

de los Llanos, entonces, todo trabajo relacionado

con sedimentación en ríos, sean estos de otraspartes del mundo, son antecedentes; todo

trabajo que involucre materiales orgánicos en

ríos, tambin serían antecedentes.

!or lo general, para redactar los antecedentes es necesario tener los siguientes datos"

Apellido del autor #a$o%.

&bjetivo general del trabajo.Cómo se realizó la investigación #mtodo, instrumentos, muestra%.

'esultados obtenidos en el trabajo.

Conclusiones del trabajo #solo se coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se está

llevando a cabo%.

'elación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por realizar.

Ejemplo:

García (1980) realizó un estudio sobre la Dislalia, como trastorno más frecuente del lenuaje,

en ni!os escolari"ados, y #ustos (199$) tambin llevó a cabo una investigación en ni$os

escolarizados, acerca de las alteraciones del lenuaje oral. Estos estudios demostraron %ue

dic&as anomalías o alteraciones en el ni!o, pueden ser trabajadas en el ambiente escolar porel docente, si este tiene conocimientos pre'ios es asesorado por un especialista. l e'aluar

tratar en el ambiente escolar estos problemas, se pueden lorar resultados positi'os,

re&abilitando al ni!o a tra'*s de un proceso de reeducaci+n en el ambiente escolar Esto

aseura una reincorporaci+n del ni!o a su ambiente social escolar para el disfrute de una

'ida normal, sin perturbaci+n o problema en el lenuaje oral.

-eenda: 

Autor y a$o

&bjetivo del trabajo

'esumen de in(ormación

Conclusión

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)uente " http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/antecedentes.html.

)undamentación teórica

Las bases teóricas constituyen el corazón del

trabajo de investigación, pues es sobre este que

se construye todo el trabajo. *na buena base

teórica (ormará la plata(orma sobre la cual se

construye el análisis de los resultados obtenidos

en el trabajo, sin ella no se pueden analizar los

resultados. La base teórica presenta una

estructura sobre la cual se dise$a el estudio, sin

esta no se sabe cuáles elementos se puedentomar en cuenta, y cuáles no. +in una buena base

teórica, todo instrumento dise$ado o

seleccionado, o tcnica empleada en el estudio,

carecerá de validez.

n general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y

las bases teóricas o la (undamentación teórica.

La investigación puede dar origen a una teoría nueva, re(ormar una e-istente o simplemente

de(inir con más claridad, conceptos o variables ya e-istentes. !or lo tanto, los (undamentos

teóricos o el marco de re(erencia es el apartado en el que se condensará todo lo pertinente a laliteratura que se tiene sobre el tema que se va a investigar.

s necesario que las personas que están aciendo

la investigación conozcan y manejen todos los

niveles teóricos de su trabajo, para evitar

repetir ipótesis o planteamientos ya trabajados.

n este aparte del proyecto se debe dejar bien

claro cuáles son los autores que van a servir de

pauta en la investigación. stos (undamentos

teóricos van a permitir presentar una serie deconceptos, que constituyen un cuerpo unitario y

no simplemente un conjunto arbitrario de

de(iniciones, por medio del cual se sistematizan,

clasi(ican y relacionan entre sí los (enómenos

particulares estudiados.

l marco te+rico tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coerente de

conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. /e este dependerá el resultado del

trabajo. +igni(ica para el propio investigador poner en claro sus postulados y supuestos, conocer

los (rutos de investigaciones anteriores y es(orzarse por orientar el trabajo de un modo

coerente. /e este modo, el (in que tiene el marco teórico es el de situar el problema que se estáestudiando dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar la b0squeda y o(rezca

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una conceptualización adecuada de los trminos que se utilizarán en el trabajo.

n general, se podría a(irmar que el marco teórico tiene como (unciones"

  1 &rientar la organización de datos y ecos signi(icativos para descubrir las relaciones de

  un problema con las teorías ya e-istentes.

  1 vitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya an sido

  investigadas o carecen de importancia cientí(ica.

  1 2uiar en la selección de los (actores y variables que serán estudiadas en la investigación.

 

Estructuraci+n del marco te+rico

La teoría da signi(icado a la investigación. s a partir de las teorías e-istentes sobre el objeto de

estudio como pueden generarse nuevos conocimientos. La validez interna y e-terna de una

investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados puedengeneralizarse.

!or ejemplo, para estructurar el marco teórico de un estudio que abordará las causas de la

delincuencia juvenil es conveniente apro-imarse al tema desde varios aspectos" desde el plano

psicológico, psicosocial, económico, legal, entre otros. 3ambin se puede esbozar la concepción

sobre lo que es la sociedad y la delincuencia juvenil #el (enómeno en estudio%, porque la

comprensión del (enómeno variará si se aprecia como una conducta dis(uncional #por ejemplo% que

a(ecta a individuos integrados inapropiadamente a sus grupos de re(erencia o, por el contrario,

como una e-presión de una contracultura que se origina en una crisis de valores de la sociedad

e-istente.

+i se desea estudiar la propagación de ongos en una casa, se debe de(inir qu tipo de ongos se

está estudiando, pues e-isten ongos que se reproducen por la umedad que no son nocivos para la

salud de las personas, en cambio e-iste un ongo que es potencialmente da$ino para la salud de las

personas el cual puede causar severos da$os a nivel cerebral que son irreparables. /e este modo,

una problemática sobre los ongos que se propagan por umedad en una casa puede estudiarse

desde la perspectiva de la salud o desde los da$os que el mismo puede cuasar a la estructura de la

vivienda.

.ara empe"ar a elaborar una base te+rica es necesario &acer una re'isi+n de la literatura

%ue consta de las siuientes fases: 

1 Detecci+n de la literatura: se pueden encontrar dos tipos básicos de (uentes de

in(ormación"

  a. La (uente primaria proporciona datos de primera mano. j." libros, tesis, publicaciones

  periódicas, entre otros.

  b. La (uente secundaria proporciona datos sobre cómo y dónde encontrar (uentes

primarias. j." anuarios, catálogos, directorios, entre otros.

  1 /btenci+n de la literatura: etapa donde se debe tener acceso a la bibliogra(ía encontrada en

  el punto anterior.

  1 onsulta de la literatura: aquí se toma la decisión de la utilidad de la literatura encontrada.

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  !ara esto se suele recurrir al índice, abstract o resumen.

  1 Etracci+n recopilaci+n de la informaci+n: en esta etapa se pueden emplear (icas

  bibliográ(icas #con una idea, ci(ras, citas, resumen, entre otras%. s importante al acer la

(ica que esta contenga todos los datos del te-to revisado.

jemplo de una (ica bibliográ(ica con cita te-tual"

4ernández, '. #5667%. 8etodología de la investigación. 8-ico" ditorial 8c.2ra9:

4ill. pág 7% sugiere una e-celente manera de resumir una re(erencia que

incluye"

  5% cita o datos bibliográ(icos,

  ?% problema de investigación,% sujetos,

  @% procedimiento#s% de la investigación y

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conocimiento cientí(ico que se tiene acerca del tema.

)uente" http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/fundamentacionTeorica.html

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/fundamentacionTeorica.htmlhttp://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/fundamentacionTeorica.html