Corrientes pedagogicas
8
Click here to load reader
-
Upload
camilo-munoz -
Category
Education
-
view
497 -
download
3
description
Síntesis de las principales Corrientes Pedagógicas.
Transcript of Corrientes pedagogicas
I . E . E S C U E L A N O R M A L S U P E R I O R M A R I A N O O S P I N A R .
F R E D O N I A - A N T I O Q U I A
P R O G R A M A D E F O R M A C I Ó N C O M P L E M E N T A R I A .
E S P A C I O D E C O N C E P T U A L I Z A C I Ó N : C O R R I E N T E S Y M O D E L O S P E D A G Ó G I C O S .
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
Para efecto de los planteamientos que aquí se
presentan, «se entiende por pedagogía el saber que
teoriza, investiga, experimenta y aplica, de manera
intencionada, mediatizada y explícita, el sistema de
relaciones que ocurren entre estudiante, cultura y
maestro, con el propósito de lograr aprendizajes,
formación y desarrollo psicosocial del individuo
como persona, en un contexto determinado, de tal
manera que pueda llegar a ser él mismo y logre
apropiarse de los conocimientos necesarios para la
comprensión y transformación de la realidad».
Contenidos, transmisión,
memorización, repetición.
Transmisión de contenidos.
Cultivo de la memoria.
Receptor pasivo e imitador.
Dicta clase. Catedrático.
Clase magistral.
Cuantitativa, a través del examen.
Concepto evaluación.
MétodosConcepto
de maestro
Concepto de
estudiante
Concepto de
aprendizaje
Concepto de
enseñanzaÉnfasis
Sujeto, su naturaleza y capacidad de
desarrollo.
No sólo instrucción
sino también formación.
Despliegue del potencial
interior.
Ser capaz y en
desarrollo.
Auxiliar y facilitador.
Comprender, retener,
practicar. (Método activo)
De acuerdo a las
capacidades.
Concepto evaluación.
MétodosConcepto
de maestro
Concepto de
estudiante
Concepto de
aprendizaje
Concepto de
enseñanzaÉnfasis
Acción y experimentación
Tiene en cuenta intereses y
necesidades de los estudiantes.
Preparación para la vida, el
pensamiento y la acción.
Sujeto activo, constructor de conocimiento.
Facilitador, orientador.
Experimentación
Trabajo en grupo, salidas de
campo, trabajo por proyectos.
Desempeños. Autoevaluación.
Concepto evaluación.
MétodosConcepto
de maestro
Concepto de
estudiante
Concepto de
aprendizaje
Concepto de
enseñanzaÉnfasis
Logro de objetivos y resultados.
Moldeamiento de la conducta
productiva.
Logro de objetivos
instruccionales.
Ser programable.
Programador y reforzador.
Estímulos y refuerzos.
Verificación del logro de
objetivos y aplicación de
estímulos. Prueba tipo
test.
Concepto evaluación.
MétodosConcepto
de maestro
Concepto de
estudiante
Concepto de
aprendizaje
Concepto de
enseñanzaÉnfasis
Desarrollo del pensamiento y la creatividad.
Creación de experiencias
para desarrollar capacidades y competencias. La enseñanza tiene un papel secundario.
Desarrollo de competencias, conocimiento
de pilares conceptuales, y
estructuras básicas de las
ciencias.
Responsable de su propio
aprendizaje. Posee
presaberes.
Orientar, guiar, acompañar.
Aprendizaje significativo.
Memorización comprensiva.
Aplicación de lo aprendido.
Cualitativa. La primera y más
importante es la autoevaluación.
Concepto evaluación.
MétodosConcepto
de maestro
Concepto de
estudiante
Concepto de
aprendizaje
Concepto de
enseñanzaÉnfasis
Aspectos sociopolíticos y
económicos.
Potenciación de las capacidades del estudiante y
del trabajo cooperativo.
Interpretación y comprensión de los problemas. Construcción
social.
Ser crítico y reflexivo.
Acompaña el proceso y gradúa los problemas.
Situaciones problémicasintegradas al contexto y la
realidad.
Dinámica, de procesos. Son importantes la autoevaluación
y la coevaluación.
Concepto evaluación.
MétodosConcepto
de maestro
Concepto de
estudiante
Concepto de
aprendizaje
Concepto de
enseñanzaÉnfasis
