Identificar y potenciar las funciones cognitivas: Experiencia de Aprendizaje en LenguajeA travs de esta experiencia de aprendizaje se pretende desarrollar y potenciar las funciones cognitivas, importantes para el desarrollo del pensamiento. en esta experiencia se ha identificado claramente cada momento de una clse: inicio, desarrollo y cierre, correspondiendose con las fases del procesamiento de la informacin (input, elaboracin y output).

Curso: Segundo BsicoSector de aprendizaje: Lenguaje

Objetivos

A travs de esta clase alumnas y alumnos sern capaces de relacionar las experiencias previas que tienen acerca de lo importante que es ayudar a los dems, con la narracin del cuento: El Duende Lucas

Desarrollarn los tres momentos de la lectura a travs de:

La interrogacin del texto, de manera de despertar en ellos una actitud ms activa e interesada en la lectura.

La audicin comprensiva del texto, y finalmente, la escritura de textos, comenzando por la expresin oral de ellos.

Ejercitarn destrezas de manejo de la lengua, como vocabulario, orden alfabtico, escritura legible, uso de maysculas, etc.

Inicio de la clase: InputSe les mostrar una imagen que represente la amistad para dar pie a las actividades.Funciones cognitivas: Percepcin clara, habilidades lingsticas de entrada, exploracin sistemtica de la informacin.

Actividad 1. Activacin de conocimientos previosEstimular a los alumnas y alumnos a conversar entre ellos y con usted sobre la importancia de ayudar a las dems personas, y si tienen experiencias en este tema, etc.A travs de la conversacin resaltar los OFT relacionados con la importancia de ser solidario y la importancia de la amistad, destacando los valores de la generosidad, el cario, la cooperacin.

Actividad 2. Interrogacin del textoPedir que conversen sobre lo que se imaginan del texto que van a leer, a travs de preguntas como las siguientes:De qu se tratar el cuento con este ttulo?Quines sern sus personajes?En qu lugar se desarrollar?Despus de que hayan formulado diversas hiptesis sobre el contenido del texto, motivarlos a escuchar atentamente la lectura del cuento, para ver cun acertadas o no estuvieron sus predicciones.Registrar en la pizarra las ideas que vayan expresando, y destacar las ms repetidas.

Desarrollo: fase de elaboracinFunciones cognitivas a trabajar: Interiorizacin y representacin mental, seleccin de la informacin relevante, amplitud y flexibilidad mental.

El duende Lucas

Haba una vez un duende muy travieso que viva en un bosque en una cueva llena de trampas. En la entrada de su casa haba un trbol de colores que era mgico.Un da el duende se fue de viaje a una selva tropical, a explorar; el duende viaj en su bicicleta. Cuando lleg vio truenos y relmpagos en el cielo. La selva se le hizo un nudo de trampas.La selva era muy grande, con animales muy feroces, oscura y con rboles que parecan monstruos; el duende se puso plido de miedo, se asust mucho, blanco de miedo. Comenz a caminar y escuch un ruido de voces y se desconcentr de su camino y de pronto cay a un pozo que estaba tapado por un tronco. Estaba triste y solo, estaba muy asustado y con hambre, no poda salir del pozo. Entonces, lleg un elefante y este pregunto:_ Quin eres t?Y el duende le contesto: Soy Lucas , me ca en esta trampa porque me asust me podras ayudar a salir?_ Claro, contest elefante, toma mi trompa y sube.El duende convers un momento con el elefante, le agradeci por su ayuda y sigui caminando.Cansado ya, el duende, de aventuras, record que tena un trbol mgico y le pidi que lo llevara a su casa. En ese momento apareci una bicicleta mgica que lo llev de regreso a su casa.

Actividad 4. Ampliacin de vocabulario

Guiar la comprensin del texto trabajando con los alumnos el significado de las siguientes palabras a partir de su contexto. Pedir que expliquen con sus palabras las siguientes oraciones:

-La selva se le hizo un nudo detrampas -El duende se pusoplidode miedo -Con animales muyferoces

Escuchar atentamente cada una de las respuestas, y luego recordar con los nios y nias un significado para cada una de las palabras destacadas de las oraciones. Pedirles contrastar los significados encontrados con los que proporciona el diccionario. Finalmente, motivarlos a escribir una oracin nueva con las palabras aprendidas ______________________________________________________________________

Actividad 6. Produccin de textos breves y significativos

En un clima de calidez y confianza, estimular a los alumnos a compartir experiencias que hayan tenido con respecto a ayudar a los amigos y luego pida que las escriban en sus cuadernos, en un texto de aproximadamente cinco lneas. Para esta actividad colgar un cartel de la pizarra, donde se les llame la atencin sobre los siguientes aspectos que deben recordar al escribir sus textos:Escribe con letra clara y legible.Usa mayscula al inicio de la oracin y en los nombres propios.Maneja la concordancia de los sustantivos con artculos y adjetivos.Organiza comprensivamente tus ideas utilizando nexos y conectores

Cierre: outputA modo de cierre, solicitar que completen el siguiente cuadro para profundizar la comprensinFunciones cognitivas a trabajar: proyeccin de relaciones virtuales, control de la respuesta, comunicacin explcita.

El duende Lucas hizoQu habra hecho yo?