DIRECCIÓN REGIONAL DE HERRERA

COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO BILINGÜE

MODULO Nº2

GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

DEL 23 DE MARZO AL 7 DE ABRIL DE 2020

MAESTRAS:

ZOILA MURILLO IºA

KARLA SANCHEZ IºB

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________

“EDUCAR ES MAS DIFÍCIL QUE ENSEÑAR, PORQUE PARA ENSEÑAR USTED DEBE SABER. PERO PARA EDUCAR SE DEBE SER”. QUIN

ASIGNATURA: ESPAÑOL

NOMBRE DEL ÁREA: Lecto-Escritura

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

✔Considera el uso de los códigos fonéticos grafémicos en la construcción de palabras para utilizarlas en su comunicación oral y escrita en el entorno.

LOGROS DE APRENDIZAJE:

✔Lee, escribe y completa palabras con las sílabas utilizando los fonemas de la m, p, s, r, l

✔Repasa con lápiz la sílaba formada

Completa la palabra utilizando la l

Pa____a a_____a pa_____o______oma

_____ima ______ana sa______a______oro

______upa _____una

ASIGNATURA: Matemáticas

ÁREA: Aritmética

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

● Leer y escribir números naturales del 0 al 50, valorando su utilidad y aplicándolos correctamente en situaciones de la vida real

LOGROS DE APRENDIZAJE

● Asocia el símbolo de los números con la cantidad de objetos o figuras del 0 al 50

● Transcribe los signos de los números del 0 al 50 en cantidades y números

● Completa los números siguiendo la cantidad dada en el antes y después

● Trabaja en las páginas 32 a la 43 del libro de texto

ACTIVIDADES

● Asocia el símbolo de los números con la cantidad de objetos o figuras del

0 al 50.

Transcribe los signos de los números del 0 al 50

Encierra la cantidad dada

mediante una selección múltiple

Completa los números siguiendo la cantidad dada en el antes y después

_______41_______ _______13_______ ______43_______

_______10_______ _______22_______ ______30_______

_______46_______ _______28_______ _______37______

______15_______ ______5_______ _______49_______

● Trabaja en las páginas 32 a la 43 del libro de texto.

ASIGNATURA: Ciencias Sociales

ÁREA: Naturaleza y Sociedad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

● Fortalecer los conceptos de arriba-abajo, izquierda-derecha, alto-bajo, etc, como actividades de apresto.

Colorea la fresa grande

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

ÁREA: Los seres vivos y sus funciones

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

● Identificar las partes del cuerpo (cabeza, brazos, tronco y piernas)

● Identificar los sentidos

ACTIVIDADES A REALIZAR:

● Identificar las partes del cuerpo (cabeza, brazos, tronco y piernas). Realizar de acuerdo al sexo del niño o niña.

Identifique los sentidos

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE HERRERA

COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO BILINGUE

GUIA DE ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

DEL 11 DE MARZO AL 7 DE ABRIL

MATERIA:

Informática

Maestra:

Timotea Domínguez

Primer grado

Actividad # 1

Dibuja y colorea la computadora con sus partes e identificala colocando su nombre.

Actividad # 2

LA COMPUTADORA Y SUS PARTES

Realice el crucigrama sobre las partes de la computadora con ayuda de tus padres.

Actividad # 3

Uso de la computadora

Las principales tareas que podemos realizar en una computadora son: Elaboración de

trabajos o tareas como son: Redacción de documentos, creación de presentaciones y

hojas de cálculo.Manejo de imágenes, estoquiere decir, que podemoseditar una imagen

cambiando elcolor, tonalidades, aplicarefectos entre otros. También podemos hacer uso de

la computadora paraentretenimiento personal como puede ser: Jugar, escuchar música

ver películas o vídeos musicales.

Une con una línea cada dibujo con la actividad que corresponda:

Completa los dibujos con las parte que les falta y luego escribe su nombre (Teclado,

monitor) donde corresponda:

Actividad # 4

La computadora se divide en dos partes principales que son:

Colorea al que pertenece al hardware de una computadora

Circula con color rojo a quienes son software:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HERRERA

COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO BILINGÜE

1°A y B.

Docente:

Angie Rodriguez

Asignatura:

Inglés

I Trimestre.

CONTENIDO:

Asignaciones sobre gramática- Lesson 2 Asignaciones sobre lectura comprensiva. – Jan´s New Bike Asignaciones sobre conceptos matemáticos. (on, in, under) Asignaciones sobre las partes del cuerpo.

Objetivo General

Desarrollar las 4 áreas de evaluación del idioma usando métodos divertidos y significativos para el estudiante.

Objetivos Específicos

Escuchar, repetir y completar las asignaciones del libro del estudiante y del libro de trabajo. Desarrollar vocabulario comprensivo de la lectura. Demostrar compresión sobre los conceptos planteados a través de videos explicativos. Afianzar el concepto introducido por la maestra de grado sobre las partes del cuerpo e

incrementar su conocimiento del mismo.

INDICACIONES:

El estudiante debe escuchar los audios asignados del cd adjunto en su libro, y desarrollar las actividades asignadas para las 4 áreas de desarrollo de la asignatura.

Las actividades complementarias deben ser impresas (pegadas) o copiadas en el cuaderno designado a cada materia.

Al ser esta una materia que necesita comprensión el acudiente debe orientar al estudiante en caso que no sepa lo que debe hacer en las asignaciones, pero permitirle desarrollarlas el mismo.

GRAMMAR:

ACTIVIDAD #1

Repasa el nombre de los útiles estudiados en clase escuchando el track 4 y 5 del cd 1. - Parte B. Look and Learn

1. Listen, point and repeat: escucha, señala y repite lo que se escucha en el audio del track 4

2. Ask and answer: pregunta y responde lo que se escucha en el audio del track 5

ACTIVIDAD #2

Continuamos con el tema My Classroom, escucha el track 10 y 11 del cd 1, repite y contesta las preguntas que se hacen en el cd oralmente.- Parte B. Look and Learn

1. Listen and Repeat: escucha y repite lo que se dice (importante que el estudiante repita para practicar)

2. Ask and answer: pregunta y responde igual que lo hacen en el audio del track 103. Listen, point and repeat: escucha, señala y repite cada uno de los objetos que ya

conocemos.4. Ask and answer: pregunta y responde igual que lo hacen en el audio del track 11

Desarrolla la página 11 del libro de trabajo.1. Match and write: identifica cual es la letra correcta que va en cada imagen2. Read and circle: lee la pregunta e identifica si concuerda la figura con la pregunta.

READING:

ACTIVIDAD #1

Desarrolla e ilustra el siguiente vocabulario referente a la Lectura Jan´s New Bike en el cuaderno.

- Vocabulario1. New2. Bike3. Flag4. Fast5. After6. School7. House8. Back

MATH:

ACTIVIDAD #1

Observa varias veces los videos, practica los gestos para que puedas internalizar los conceptos.- https://youtu.be/jSvjtePq_TE - https://youtu.be/3VwQrnA6dkY

ACTIVIDAD #2

Desarrolla la practica adjunta. 1. Dibuja una bola dentro de la caja2. Dibuja una bola sobre la silla

3. Dibuja una bola debajo de la mesa

SCIENCE:

ACTIVIDAD #1

Vocabulario: despues de ver el video y con ayuda de tu acudiente desarrolla el vocabulario en el cuaderno según lo que recuerdas que es cada una de las partes del cuerpo, si se te olvidan algunas puedes ayudarte con el diccionario o repasar el video.https://youtu.be/SUt8q0EKbms

- Head, hair, eyes, ears, nose, arm, legs, feet, teeth, neck, leg, hand, mouth, hip, hands, shoulder.

ACTIVIDAD #2

Usando tu creatividad elabora un ¨body book¨ como se muestra en el video pero recuerda que debes incluir todas las partes del cuerpo que ya conoces y desarrollaste en el cuaderno. Ademas recuerda ponerle el nombre a cada una de las partes de tu creativo cuerpo.

https://youtu.be/IO5CjEEG9PY

MATH PRACTICE

NAME: ______________________________________ GROUP: _______________