PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA. SEDE CONCEJO DE CUCUTA

CúcutaCúcutaNorte de SantanderNorte de Santander

IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓNTítulo del proyecto::IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EL GRADO DÉCIMO DEL COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA .SEDE CONCEJO DE CÚCUTA

Docentes a cargo: Carmen Vidalia Lizcano Molina

Gestor: Nataly Duque

FORMULACIÓN DE LA PREGUNTAFORMULACIÓN DE LA PREGUNTA• ¿Como implementar el uso de las TIC en el proceso de

enseñanza/aprendizaje del inglés en los grados décimo y noveno del Colegio Integrado Juan Atalaya, Sede Concejo de Cúcuta?

• ¿Cómo influyen las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje del idioma Inglés?

• ¿Cómo motivar el proceso de autoaprendizaje por parte del estudiante mediante las TIC, para fortalecer así el proceso del conocimiento de la lengua extranjera?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAActualmente en el colegio integrado Juan Atalaya, sede concejo de Cúcuta en los grados noveno y décimo el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés está basado en el método tradicional dónde se emplean; el tablero, el marcador, guías lo cual hace rutinario y monótono este proceso .

De lo anterior se puede deducir que existe una gran falencia en la utilización de las TIC por lo cual se hace necesario un nuevo enfoque del proceso de enseñanza/aprendizaje en el que se incluyan nuevas estrategias así como las nuevas herramientas que aportan las nuevas tecnologías.

Se establece, pues, la necesidad de manejar los nuevos códigos para la formación integral de lo estudiantes como ciudadanos de una sociedad moderna y multicultural.

Para lograr lo mencionado anteriormente se ve la necesidad de elaborar un proyecto que incentive a la implementación de las TIC por parte de los estudiantes del grado mencionado y del docente que orienta la asignatura; De esta manera poder motivar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

APLICAR LA TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y DE LA COMUNICACION (TIC) EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN LOS GRADOS NOVENO Y DÉCIMO DEL COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYA SEDE CONCEJO DE CÚCUTA.)

OBJETIVOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSESPECÍFICOS

• Fomentar la cultura de las TIC dentro y fuera del aula de clase a través de blogs, grupos o redes sociales.

• Motivar a los estudiantes a hacer un curso de inglés on line

• Hacer un correcto uso de las TIC en la enseñanza del idioma inglés.

CARACTERIZACIÓN CONCEPTUAL Y CARACTERIZACIÓN CONCEPTUAL Y PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA

La aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza no es una novedad reciente en el mundo. La introducción de nuevas tecnologías es uno de los mayores desafíos del sistema educativo actual. La inclusión del computador como un medio o herramienta de ayuda en el desarrollo óptimo de la educación, está generando profundos cambios que incluye las formas de acceder a cualquier información por parte de los docentes de cualquier área, lo que hace necesario considerar el uso integral de la computadora común elemento a tener en cuenta en la capacitación actual y futura de los profesores, principalmente, en el área de educación física.

Impacto en el aprendizaje y en los estudiantes Las TIC tienen un impacto positivo en el desempeño

educativo en las escuelas de primaria, en especial en Inglés, menor en ciencias, y no impactan las matemáticas. 

Las escuelas con buenos recursos en TIC alcanzan mejores resultados académicos que aquellas que tienen una dotación pobre. 

La inversión en las TIC impacta los estándares educativos y lo hace de mayor manera cuando existe un terreno fértil en las escuelas para hacer uso efectivo de éstas 

Estudiantes, docentes y padres de familia consideran que las TIC tienen un impacto positivo en el aprendizaje de los primeros.

CARACTERIZACIÓN CONCEPTUAL Y CARACTERIZACIÓN CONCEPTUAL Y PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA

ARTICULACIÓN TIC´SARTICULACIÓN TIC´S

En la creación de videos los estudiantes investigaron en internet la temática sobre el cual querían realizarlo, se practicó la pronunciación luego ellos editaron el video. Fué una experiencia nueva y motivadora .

En el proceso de listening and speaking se usaron los celulares como recurso TIC ya que ellos ofrecen formato de audio en MP3 facilitando el acceso al audio y el aprendizaje.

Con la implementación del blog se proponen actividades extra- curriculares para reforzar la temática vista en clase tales como: consultas, videos, comentarios.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

Después de haber repasado los tiempos verbales con los estudiantes del grado décimo se planteó la creación de un video para reforzar lo visto; se organizaron grupos de tres y cuatro estudiantes para elegir la temática sobre la cual crear el video y realizar las consultas respectivas en internet. Luego se practicó la pronunciación del guión a usar en el video.

En la clase con el uso de la grabadora el estudiante con su guía o libro hace el ejercicio de escuchar la pronunciación de la lección correspondiente; para la casa el hace lo mismo pero con su celular; practicando listening and speaking, por repetición constante.

Como proceso de retroalimentación de esta actividad se evalúa en clase la pronunciación, de manera individual o grupal dependiendo del ejercicio.

ACTIVIDADES Y PRODUCTOSACTIVIDADES Y PRODUCTOS

1. 1. Se creó un blog para compartir con los estudiantes videos y a la vez asignar algunas actividades. http://www.vidalializcano.blogspot.com

2. 2. Con los estudiantes del grado noveno usaron sus celulares para escuchar los audios en mp3.

3. 3.Los estudiantes del grado Décimo realizaron un video en inglés empleando sus celulares y cámaras.

4. 4.Los estudiantes de los diferentes grados emplean la tecnología para preparar el festival de la canción en inglés.

5. .

EVIDENCIASEVIDENCIAS

Video de Décimo Grado- Tema «La tecnología»

Video Uso de las TICS aprendizaje de canciones