CRÉDITOS: 7.0 TEPIC · Web viewEsta unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egreso con los...

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALSECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICOUNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana SEMESTRE: I

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza el origen perinatal de algunas enfermedades del adulto a partir de los factores que intervienen desde la fecundación hasta el nacimiento del ser humano.

CONTENIDOS:

I- Introducción a la Embriología HumanaII- Embriología GeneralIII- Embriología Especializada

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: La Unidad de Aprendizaje toma como base a la Estrategia de Aprendizaje Colaborativo; el docente desempeña el papel de facilitador del proceso de aprendizaje mediante métodos de enseñanza inductivo, deductivo y heurístico, aplicándolos de acuerdo al contenido de cada unidad temática; de esta forma, el alumno lleva a cabo el estudio auto dirigido en distintos ámbitos de aprendizaje a través de la elaboración de resúmenes y revisiones de artículos médicos clínicos. Algunas de las técnicas aplicadas en el aula son: trabajo colaborativo a través de la WebQuest, desarrollo de seminarios, estudio de casos clínicos, revisión bibliográfica para la elaboración de organizadores gráficos, análisis de cortes histológicos embrionarios para la identificación de los elementos morfológicos de cada órgano y tejido y la integración de portafolio de evidencias.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

La Unidad de Aprendizaje se evalúa a partir de una evaluación continua: diagnóstica, formativa y sumativa, para llegar a la conformación del portafolio de evidencias y de acuerdo al Modelo Educativo Institucional.La Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba

BIBLIOGRAFÍA:1. Arteaga, M., García, I. (2014). Embriología Humana y Biología del Desarrollo. México: Panamericana.

ISBN: 9786079356217.2. Carlson, B.M. (2014). Embriología Humana y Biología del Desarrollo. (5ta ed). Elsevier. ISBN:

9788490224632.3. Cochard, L.R. (2005). Netter. Atlas de Embriología Humana. Elsevier / Masson. ISBN: 9788445814864.*4. Moore, K.L., Persaud, T.V.N., Torchia, M.G. (2013). Embriología Clínica. Elsevier. ISBN: 9788480869768. 5. Sadler, T.W. Langman. (2012). Embriología Médica. Lippincott. ISBN: 9788415419839.



UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata

ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica

MODALIDAD: Escolarizada

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica – práctica Obligatoria

VIGENCIA:

SEMESTRE: I CRÉDITOS: 7.0 TEPIC

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egreso con los conocimientos sobre los fenómenos que involucran al ser humano desde su concepción hasta el término de la gestación, la valoración temprana de las etapas de desarrollo durante el embarazo, los riesgos para la madre y el producto que conllevan algunos agentes biológicos y/o farmacológicos; así como también algunas alteraciones cromosómicas que modifican el rol de género del sujeto afectado.La Embriología Humana se relaciona de forma horizontal con Histología Humana y Anatomía Humana I y es subsecuente de Anatomía Humana II, Fisiología Humana l, Neuroanatomía, Fisiología Humana II, Biomedicina molecular, Microbiología y Parasitología, Genética, Endocrinología, Gineco-obstetricia y Pediatría.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza el origen perinatal de algunas enfermedades del adulto a partir de los factores que intervienen desde la fecundación hasta el nacimiento del ser humano.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORÍA/SEMANA: 3

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 54

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 18

HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 10

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 72

UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTUALIZADA POR:

Academia de Morfológicas

REVISADA POR:

M. en C. Beatriz E. Gallo OlveraSubdirectora Académica Interina

APROBADA POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar.

M. en C. Lorena García MoralesPresidente del CTC

APROBADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN.

(DD/MM/AA)

AUTORIZADO Y VALIDADO POR:

________________________Dr. Flavio Arturo Sánchez Garfias

Director de Educación Superior

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

HOJA: 3 DE 9



Embriología HumanaN° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Introducción a la Embriología Humana

UNIDAD DE COMPETENCIAExplica los factores que influyen en la gametogénesis durante la formación de los gametos normales del ser humano, con base en los fenómenos que pueden alterar su formación cromosómica o ser causados por factores externos.

No. CONTENIDOS

HORAS ADActividades de

docencia

HORAS TAAActividades

de Aprendizaje Autónomo

CLAVE BIBLIOGRÁFICA

T P

1.11.1.11.1.2

1.1.31.1.4

1.2 1.31.4

1.51.5.11.5.1.21.5.1.31.5.21.5.2.1

1.61.6.1

Definición de Embriología HumanaCiencias Auxiliares de la Embriología HumanaCiclo biológico de las etapas del desarrollo humano.Etapa PrenatalEtapa Post-natal

Mitosis y meiosisTeratología y Síndromes CromosómicosOrigen y Desarrollo de las Gónadas

GametogénesisEspermatogénesisCaracterísticas del Espermatozoide SemenOvogénesisCaracterísticas del Ovocito

Ciclo SexualOvario, Trompas Uterinas, Vagina, Útero.

1.0

2.01.02.0

3.0

2.0

1.0

2.0

1.0

1.01.0

1.0

2.0

2.0

1B, 4B, 5C, 6B, 9C, 12B, 13C,

15C, 16B

Subtotales: 11.0 7.0 4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEEncuadre del cursoEl método de enseñanza en el que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es el deductivo; la estrategia a utilizar será el aprendizaje colaborativo y cooperativo y las técnicas empleadas serán: reportes de lecturas, organizadores gráficos, desarrollo de glosarios y cuestionarios, seminario, análisis de casos clínicos, realización de prácticas de laboratorio de 1 a 7 y trabajo colaborativo a través de Web Quest. Como actividad de aprendizaje autónomo se considera la realización de resúmenes y revisiones de artículos médicos clínicos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de Evidencias :Reportes de Prácticas de Laboratorio 30%Reporte de lecturas, organizadores gráficos, glosario, cuestionarios 10%Seminario 10%Evaluación escrita 50%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana HOJA: 4 DE 9



N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Embriología General

UNIDAD DE COMPETENCIA Explica los eventos que ocurren desde la fecundación hasta el término del desarrollo fetal, a partir del Binomio Materno Fetal en el desarrollo y crecimiento normal del producto.

No. CONTENIDOS HORAS CON

DOCENTEHORAS DE

APRENDIZAJE AUTÓNOMO


T P2.1

2.1.12.2

2.2.12.3

2.3.12.3.22.3.32.42.52.6

2.6.12.6.22.6.32.6.42.6.52.7

2.7.12.7.22.7.32.7.42.7.52.8

2.8.12.8.2

Primera Semana de Vida IntrauterinaFecundación y SegmentaciónSegunda Semana de Vida IntrauterinaDisco Embrionario BilaminarTercera Semana de Vida IntrauterinaDisco Embrionario TrilaminarNeurulación: Formación del Tubo NeuralAparato Cardiovascular PrimitivoPeríodo EmbrionarioPeríodo FetalPlacentaciónCirculación Útero placentaria y Feto placentariaMembrana PlacentariaFunciones de la PlacentaCaracterísticas de la Placenta a TérminoAnomalías Placentarias Anexos EmbrionariosCordón UmbilicalVesícula umbilical (Saco Vitelino)Cavidad AmnióticaLíquido AmnióticoAlantoidesDesarrollo GemelarGemelos NormalesGemelos Anormales.

2.0

2.0

3.0

2.02.04.0

1.0

1.0

2.0

1.0

1.0

1.0

1B, 4B, 6B, 10C, 12B, 16B


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEEl método de enseñanza en el que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es el inductivo; la estrategia a utilizar será el aprendizaje colaborativo y las técnicas empleadas serán: reportes de lecturas, organizadores gráficos como: líneas del tiempo, mapas conceptuales, mapas mentales y esquemas, realización de 3 prácticas en el laboratorio para la observación de cortes histológicos al microscopio (practicas 8 a 10) , mediante discusión y análisis de artículos de investigación y cuestionarios. Como actividad de aprendizaje autónomo se considera la realización de resúmenes o cuadros sinópticos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de Evidencias:Reporte de Prácticas de Laboratorio 20%Organizadores gráficos, cuestionarios 30%Evaluación escrita 50%


N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE

: Embriología Especializada

UNIDAD DE COMPETENCIA



Analiza el desarrollo normal de los órganos y sistemas y los procesos morfogenéticos que inciden en él, de acuerdo a su funcionamiento en el contexto de plan de organización corporal y las malformaciones congénitas más frecuentes.

No. CONTENIDOS HORAS CON

DOCENTEHORAS DE

APRENDIZAJE AUTÓNOMO


T P3.13.23.33.43.53.63.73.83.9

3.103.113.12

Esqueleto.Sistema muscularCavidades corporales, Mesenterios y DiafragmaSistema cardiovascular y Sistema linfáticoAparato respiratorioAparato digestivoSistema urogenitalAparato faríngeo y Cabeza y cuelloSistema nerviosoOídoOjoSistema tegumentario

1.01.02.03.02.03.03.03.03.02.02.01.0

1.01.0

1.01.01.01.01.0

1.0

1.0

1.01.0

1.0

1B, 2C, 4B, 5C, 11C, 12B, 16B


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEEl método de enseñanza en el que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es el heurístico; la estrategia a utilizar será el aprendizaje colaborativo y cooperativo y las técnicas empleadas serán: organizadores gráficos: mapas mentales, cuadros sinópticos, mapas mentales y esquemas, realización de prácticas de laboratorio para la observación de cortes histológicos al microscopio (practicas 11 a 18) ,reporte de casos clínicos; para el trabajo colaborativo: elaboración de maquetas, videos, juegos didácticos y seminario. Como actividad de aprendizaje autónomo se considera la realización de diagramas de flujo.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de Evidencias:Reporte de Prácticas de Laboratorio 20 %Organizadores gráficos, reporte de casos clínicos, elaboración de maquetas 15 %Seminario 15 %Evaluación escrita 50%


RELACIÓN DE PRÁCTICASPRÁCTICA

No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES TEMÁTICAS DURACIÓN LUGAR DE

REALIZACIÓN12

Mitosis y MeiosisTestículo Fetal

II

1.01.0

Laboratorio Interdisciplinario



34567

89

10

1112131415161718

Ovario FetalTestículo AdultoSemenOvario AdultoEndometrio

Placenta MacroscópicaPlacenta MicroscópicaCordón Umbilical

Costilla y EsternónMúsculo EstriadoCorazónTráquea, Bronquio y PulmonesEstómago y DuodenoRiñónLengua y DientesPiel

IIIII

IIIIII

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

1.01.01.01.01.0

1.01.01.0

1.01.01.01.01.01.01.01.0

TOTAL DE HORAS 18.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:El alumno deberá aprobar las actividades prácticas, son un requisito para la acreditación de la Unidad de Aprendizaje.La parte práctica del curso se evalúa considerando los siguientes elementos de juicio: asistencia del 80% a las prácticas, desempeño, reporte de las prácticas y revisión bibliográfica solicitada para cada práctica.La ponderación de las prácticas de laboratorio queda de la siguiente manera:

Unidad I Practicas 1-7 10%Unidad II Practicas 8-10 20%Unidad III Practicas 11-18 20%




PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PERIODO UNIDAD TEMÁTICA

I I 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita 2 II 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita 3 III 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita

Unidad I 20% de evaluación final Unidad II 30% de evaluación final Unidad III 50% de evaluación final La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 x Arteaga, S.M., Garcìa, I. (2014). Embriologìa Humana y Biologìa del Desarrollo. Panamericana. ISBN: 9786079356217

2 x Balinsky, B.I. (1983). Introducciòn a la Embriologìa. Omega. ISBN: 9788428206983.

3 x Berek, J.S. (2013). Berek y Novak. Ginecologìa. Lippincott. ISBN: 9788415684015

4 x Carlson, B.M. (2014). Embriologìa Humana y Biologìa del Desarrollo. Elsevier. ISBN: 9788490224632

5 x Cochard, L.R. (2005). Netter. Atlas de Embriologìa Humana. Masson. ISBN: 9788445814864

6 x Cunningham.,Leveno, Bloom, et. al. (2011). Williams. Obstetricia. McGraw –Hill. ISBN: 9786071504630.

7 x Dudek, R.W. (2015). Embriología. Lippincott (Serie RT). ISBN: 9788416004614

8 x Fernàndez, M.P. (2002). Manual de Biologìa del Desarrollo. Manual Moderno. ISBN: 9684269765

9 x Gartnet, L.P., Hiatt, J.L. (2008). Texto Atlas de Histología. McGraw-Hill. ISBN: 9789701066515.

10 x Kliegman, Stanton, St. Geme. (2013). Nelson. Tratado de Pediatría. Elsevier. ISBN: 9788480869591.

11 X Kumar, Abbas, Aster. (2015). Robbins y Cotran. Patologìa Estructural y Funcional. Elsevier. ISBN: 9788490228784

12 x Moore, K.L., Persaud, T.V.N., Torchia, M.G. (2013). Embriología Clínica. Elseviere. ISBN: 9788480869768

13 x Nussbaum, R.L., McInnes, R.R., Willard, H.F. (2008). Thompson y Thompson. Genètica en Medicina. Elsevier. ISBN: 9788445818701.

14 x Ortega, C., Sánchez, A.P. (2010). Tópicos Selectos de Endocrinología Reproductiva. Alfil. ISBN: 9786077504672

15 x Ross, Pawlina. (2012). Histología. Texto y Atlas color con Biologìa Celular y Molecular. Panamericana. ISBN: 9789500603225.

16 x Sadler, T.W. (2012). Langman. Embriología Médica. Lippincott. ISBN: 9788415419839



PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO:

Médico Cirujano y Homeópata SEMESTRE: I

ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica Sociomédica Clínica Homeopatía

ACADEMIA:

Morfológicas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Médico titulado con especialidad en: ginecología, pediatría, neonatología, genética, certificado por los órganos colegiados de su especialidad, o médico con posgrado en ciencias morfológicas.

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJEAnaliza el origen perinatal de algunas enfermedades del adulto a partir de los factores que intervienen desde la fecundación hasta el nacimiento del ser humano.

3. PERFIL DOCENTE:CONOCIMIENTO

SEXPERIENCIA PROFESIONAL

COMPETENCIAS DOCENTES ACTITUDES

● Conocimiento en el área médica.

● Conocimiento de los diferentes tipos de microscopios y diferentes tipos de tejidos.

● Conocimiento de las diferentes etapas del desarrollo embrionario – fetal.

● Conocer el

● Tener experiencia docente mínima de 2 años en nivel superior.

● Manejo de métodos de enseñanza, de aprendizaje autónomo y colaborativo.

● Metodología didáctica centrada en el aprendizaje.

● Manejo de grupos

● Responsable

● Honesto

● Innovador

● Flexible

● Colaborador

● Tolerante

● Paciente



modelo educativo del I.P.N.

ELABORO REVISÓ AUTORIZÓ

C.D. Lilia S. Delgado GarcíaCoordinador

Dra. Ma. Del Pilar González EncisoDra. Maira Carballo Cabrera

Colaboradores

M. en C. Beatriz E. Gallo Olvera Subdirectora Académica Interina

M. en C. Lorena García Morales Directora de la ENMH

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