8/14/2019 Creando comunidades de aprendizaje a traves del peridico digital

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CreandoCreandocomunidades decomunidades de

aprendizaje.aprendizaje.

IV Jornada Fomento a la LecturaIV Jornada Fomento a la Lectura

Valladolid, 16 de Marzo de 2010Valladolid, 16 de Marzo de 2010

Ponente: Javier Prieto ParientePonente: Javier Prieto Pariente

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ObjetivosObjetivos

Centralizar las comunicaciones.

Poner en comn los aprendizajes.

Compartir aficiones, intereses.

Comprender que todos tenemos algo queaportar.

Fuente: Flickr, Kelsey Lynn & Pacific Lutheran University

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Los protagonistasLos protagonistas

El peridicoes suyo

Eligen las secciones y lostemas a tratar en cada

artculo.

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Relacin con el fomento a laRelacin con el fomento a la

lecturalectura

Buscan informacin.

Seleccionan informacin relevante.

Ponen enlaces a las fuentes.

Practican la composicin escrita.

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Nuevos contextos implicanNuevos contextos implicannuevas estrategiasnuevas estrategias

Ver video: http://tinyurl.com/2arxsu

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Las bsquedasLas bsquedas Elegir palabras clave.

Filtrar las bsquedas.

Utilizar distintos tipos

de buscadores. Buscar en bases de

datos.

Buscar en servicios

Web 2.0. Red social: Fuente deinformacin. Fuente: Flickr, por poperotico

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Detectar y GuardarDetectar y Guardar

InformacinInformacin Necesario leer rpido.

Valorar la relevanciade un texto.

Saber navegar por loshipertextos.

Guardar nuestrasbsquedas.

Copiar y pegar, unanecesidad.

Fuente: Flickr, por Andercismo

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Hacer referencia a lasHacer referencia a lasfuentesfuentes

La mejor forma deevitar el plagio

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La composicin escritaLa composicin escrita Composicin del ttulo.

Sintaxis.

Distribucin del texto endistintos prrafos.

Faltas de ortografa.

Elementos multimedia.

Fuente: Flickr, porEnglish Rose 247

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Otros ProyectosOtros Proyectos

Colaboracin con La Mar de Campos.

Entornos Personales de Aprendizaje. Concursos.

Fuente, Revista La Mar de Campos

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Herramientas deHerramientas de

ComunicacinComunicacin

Foros.

Mensajera interna. Buzn de trabajos.

Pendrive virtual.

Grupos. Canal RSS.

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TIC y comunidadesTIC y comunidadeseducativaseducativas

La mejor forma de que los objetivos secompartan es a travs de la participacinde profesores, familias, alumnado,.,en la

toma de decisiones referidas al centro.Elboj y Oliver

http://tinyurl.com/yhtf5x8

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TIC y comunidadesTIC y comunidades

educativaseducativasEl profesor no es el nico que ensea, los

estudiantes no se dedican nicamente a

aprender, y los padres no son simplesespectadores en este proceso.

http://tinyurl.com/y9wxqqk

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Peridico digital vs. impresoPeridico digital vs. impreso Se pueden publicar las

noticias nada msproducirse los hechos.

Puede participar cualquiermiembro de la comunidadeducativa.

Se puede publicar no soloen horario escolar.

Es ms econmico que elperidico impreso.

Los artculos pueden servistos en todo el mundo.

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Colegio MontserratColegio Montserrat

http://tinyurl.com/yzwsxhb http://tinyurl.com/ylquxk9

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CR

A ArioCR

A Ario--AllozaAlloza

Experiencia con Blogger

http://blip.tv/file/1069643/

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Participacin del alumnadoParticipacin del alumnadoSon los responsables fundamentalesde la elaboracin, recogida, seleccin

y publicacin de la informacin.El profesor es solo un facilitador.

Competencia Lingstica.

Competencia Digital.

Otras: Habilidades sociales, diferentes medios de expresin, aprendera aprender.

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ConclusionesConclusiones Las seas de identidad de la comunidadeducativa estn reflejadas en el peridico digital".

Facilita informaciones tiles a la comunidadescolar.

Hace sentir a sus participantes en un proyectocomn, a crear un sentimiento de pertenencia.

La relacin entre alumnos mayores y pequeos,el esfuerzo colectivo,, aporta su granito dearena en un sentido global del centro.

Bibliografa:

El peridico digital en los centros modelo EDUCARED (http://tinyurl.com/yjtgs4a)