EVALUACIÓN

educativa

Realizado por:Cristal Morales Hernández.

Asesor:MAD. MARIA DE LOS ANGELES RAMÓN PEÑA

NOVIEMBRE/2015

INTRODUCCIÓNLa evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación.

No pasa un día sin que al finalizar el día no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que

nos falta por hacer, etc. Y así sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y

organizar un proceso de enseñanza sin que no este presente el componente de la evaluación.

Cuando se pretende la excelencia en el desempeño educativo es indispensable continuamente evaluar

nuestros propios procedimientos de enseñanza, de modo que nos permita adecuarlos a las necesidades y

características de los educandos de manera que satisfagan sus expectativas. De igual modo los alumnos

deben ser sometidos sistemáticamente a evaluaciones para poder comprobar su evolución, así como la

eficacia de nuestro propio desempeño profesional.

Es importante que los maestros se adapten a los estudiantes para lo cual debemos conocerlos,. De ahí el

auge que tiene en la actualidad la evaluación inicial y la dimensión diagnostica de la evaluación; así como

la evaluación formativa.

CÓMO EVALÚO EL DESEMPEÑO DE MIS ALUMNOS…

Mediante diversas actividades en la que desarrolla habilidades metacognitivas, de manera

continuamente para la mejora continua en el proceso y resultado; lo que sabe hacer.

Construyen sus respuestas, crean productos o llevan a cabo sus demostraciones, ejemplo en

mi asignatura:

CUANDO EVALÚO POR COMPETENCIAS YO…

Planeo mis actividades y la

manera a evaluar

• Involucre movilizar saberes para la vida:

• Saber

• Saber ser

• Saber hacer

Conocimientos, habilidades,

actitudes, destrezas, valores,

autoestima, motivación

Integral

ME CENTRO EN EL PROCESO PORQUE…

Es importante verificar y estar al pendiente de los aprendizajes que los

estudiantes van obteniendo durante el proceso de enseñanza-

aprendizaje, mediante la aplicación de la evaluación formativa.

Y ME CENTRO EN EL RESULTADO PORQUE…

Me da a conocer el nivel cognitivo ( taxonómico según Bloom) que mis estudiantes lograron y si

se cumplieron los desempeños de mis bloques así como de la asignatura evaluada. Evaluación

sumativa.

LA EVALUACIÓN FORMATIVA ES …

Es toda aquella que esta centrada en un

balance de proceso que el estudiante ha

tenido para desarrollar la competencia

( Conocimientos, habilidades y actitudes).

LA EVALUACIÓN SUMATIVA YO LA CENTRO EN …

Resultado

Serie de actividades

Que le puse a que realizara

Que obtuvo

por

LAS CARACTERÍSTICAS DE MI FORMA DE

EVALUACIÓN ES :

Objetiva porque:

Utilizo instrumentos de evaluación que son tangibles que me permite

evaluar lo que se ve, lo real y no subjetivos.

VALIDA PORQUE…

Me permite medir lo que en mi

planeación de evaluación; al

principio del curso he planteado,

es decir, los desempeños que los

estudiantes obtendrán.

CONFIABLE PORQUE…

Contextos

Para tener resultados

Aplicable a

COMPLETA PORQUE…

La evaluación debe tener todos los aspectos a

evaluar; es decir, todos los aspectos que le

comente a mis estudiantes en un principio, los

contenidos de cada bloque. Es integral

INTEGRAL PORQUE…

Por que se evalúa todos los aspectos en los

estudiantes, nada se separa: aspecto psicomotriz,

afectivo y cognitivo por que la evaluación por

competencias evalúa todo de manera integral.

SIGNIFICATIVA PORQUE…

Contar con resultados y análisis que puedan

demostrarle al sujeto que es evaluado lo que

aprendieron o no, así mismo a los docentes.

Deber ser conducente, siempre deber ser mejora

continua, además predictiva decirle a los estudiantes

lo que puede suceder, si sacas 5 pasa esto, si sacas

10 pasa esto.

TRANSPARENTE PORQUE…

Les comento a los estudiantes de que manera se va a

evaluar para que no existan problemáticas, durante

todo el proceso se le debe decir como se va a evaluar

y rendir cuentas a los estudiantes, padres de familia,

director y todas aquellas personas involucradas en el

proceso educativo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SON Y PARA QUÉ SON:

Portafolio:

Para evaluación de productos.

El alumno presenta una muestra de sus producciones que ha elegido, y que ha incluso corregido y

mejorado.

Tiene un alto valor formativo (reflexionar, comentar y aprender a evaluar sus propios productos).

Puede usarse para la evaluación sumativa;

Los criterios de evaluación pueden ser elaborados: sólo por el profesor, por él y los alumnos o por

otros compañeros.

REGISTRO ANECDÓTICO

Son registros de hechos, anécdotas o

eventos donde participa el estudiante,

para evidenciar las actitudes o

comportamientos mostrados por los

discentes

AUTOEVALUACIÓN PROCESUAL ES …. PARA

Cuando es el sujeto de la evaluación es quien evalúa sus propias

actuaciones para crear el hábito de comprobar las tareas realizadas.

RÚBRICAS ES…. PARA ...

Es la forma de preparar al estudiante

para la evaluación, la forma de evaluar

al alumno, favorece el proceso de

enseñanza-aprendizaje, es una

actividad sumativa.