CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CICLOS FORMATIVOS€¦ · la actitud en el aula, la motivación y...
Transcript of CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CICLOS FORMATIVOS€¦ · la actitud en el aula, la motivación y...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CICLOS FORMATIVOS
SUPERIOR DE HOSTELERIA Y TURISMO
CURSO 2015/2016
IES LA RÁBIDA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRIMER CURSO DE CICLO
FORMATIVO DE GUÍA, INFORMACIÓN Y ASISTENCIA TURÍSTICA
MÓDULO DE RECUROS TURÍSTICOS
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN.
La evaluación conllevará una calificación que reflejará los resultados obtenidos por el alumnado en su
proceso de enseñanza – aprendizaje. La calificación de este módulo profesional se expresará en valores
numéricos de 1 a 10, sin decimales. Se considerará positiva la igual o superior a 5 puntos y negativa la
restante.
Habrá una evaluación inicial, tres evaluaciones parciales y una evaluación final en junio.
Se realizará un único examen por trimestre (1ª, 2ª y 3ª evaluación). No obstante se podrán realizar de forma
voluntaria exámenes parciales eliminatorios de la materia en cada evaluación, a las que sólo podrán
presentarse los alumnos que no hayan acumulado un 20% de faltas para ese período. Sin embargo, estas notas
no serán contempladas en los exámenes de recuperación en caso de no aprobar la evaluación.
Para aquellos alumnos que hayan aprobado las evaluaciones parciales, la calificación final del módulo
se calculará realizando la media aritmética de las calificaciones parciales de cada una de las evaluaciones. A la
hora de hacer medias se redondeará al alza cuando el decimal sea de cinco décimas o mayor, siempre que el
alumno/a trabaje regularmente y su comportamiento sea bueno. En el caso de que el alumno perdiese la
evaluación continua, la calificación de la evaluación final corresponderá a la obtenida en el examen
correspondiente más las actividades hechas, aplicándose para este examen el porcentaje establecido en los
criterios de evaluación del módulo y no teniéndose en cuenta, por tanto, las calificaciones procedentes de otros
exámenes.
La asistencia a clase es obligatoria. Todo alumno que no asista al 80% de clases en cada trimestre,
independientemente del tipo de falta de que se trate, pierde el derecho a la evaluación continua por lo que sólo
podrá presentarse al examen de evaluación final(entendiendo como tal, el derecho del alumno a ser evaluado a
través de las actividades diarias realizadas en clase y de los exámenes parciales voluntarios dentro de cada una
de las evaluaciones, así como por la realización del examen de cada evaluación y su respectiva recuperación,
por lo que sólo podrá presentarse al examen de evaluación final).
La evaluación es continua dentro de cada evaluación (entendiendo como tal el derecho a ser
evaluado a través de las actividades diarias, de la asistencia a clase y de los exámenes de cada evaluación)
pero no es continua de una evaluación a otra. Por tanto el alumnado que no haya superado una evaluación
tendría que presentarse al examen de recuperación y en el caso de que no aprobase, se presentaría al examen
de evaluación final con la materia correspondiente a esa evaluación no superada.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
2
La evaluación de los conceptos se llevará a cabo de igual manera en el ciclo de GIAT y en el de
AVGE: mediante la utilización del cuaderno del alumno/a, sus trabajos y un examen tipo test o a desarrollar
(60%). Para la evaluación de los procedimientos realizaremos pruebas prácticas y las actividades de
enseñanza-aprendizaje a lo largo de todo el proceso (20%). Por último, utilizaremos el cuaderno del profesor,
la actitud en el aula, la motivación y participación en clase y la opinión del alumnado (coevaluación) para la
evaluación actitudinal (10%) y la asistencia a clase (10%). Una vez que el alumno consiga una puntuación
mínima de 5 puntos en la evaluación del contenido teórico, serán tenidos en cuenta el resto de criterios de
calificación para obtener la nota final de cada evaluación.
Los trabajos se entregan en la fecha prevista y en el formato y soporte que dictamine el profesor/a.
Cualquier trabajo entregado posteriormente no será recogido (excepto en los casos debidamente justificados).
La falta de asistencia a las horas previas a la realización de una prueba objetiva (teórica o práctica) se
considerará como una actitud negativa a valorar en la evaluación del módulo. También se considerará una
actitud negativa el no traer a clase el material escolar que el profesor/a haya determinado.
El alumno podrá presentarse a subir nota por trimestres, siendo condición indispensable que
previamente haya aprobado todos y cada uno de los exámenes llevados a cabo en dichos trimestres. En
cualquier caso no se guardará la nota previa que el alumno obtuvo en los exámenes de cada evaluación.
Actividades de Recuperación.
Para el alumnado con alguna evaluación parcial negativa se realizará una prueba de recuperación,
siendo la calificación máxima que el alumno/a puede obtener un 5.
Los alumnos que no superen las pruebas de recuperación podrán tener otra oportunidad en la prueba
de evaluación final. Estos alumnos tendrán derecho a actividades de refuerzo durante el período comprendido
entre la última evaluación parcial y laevaluación final, y se examinarán de la materia correspondiente a la
evaluación no aprobada, obteniendo una calificación que procede únicamente de ese examen.
Las actividades de recuperación están orientadas a atender a aquel alumnado que no ha conseguido los
objetivos previstos en cada unidad didáctica. Las actividades de recuperación se realizarán al inicio de la
unidad didáctica siguiente y se utilizarán como instrumento de recuperación, indistintamente y en función de
las características del alumnado, la realización de una actividad de síntesis y transferencia y/o una prueba tipo
test o similar.
MÓDULO DE DESTINOS TURÍSTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
La asistencia a clase es obligatoria. Todo alumno que no asista al 80% de clases en cada trimestre,
independientemente del tipo de falta de que se trate, pierde el derecho a la evaluación continua por lo
que sólo podrá presentarse al examen de evaluación final.
La evaluación es continua dentro de cada evaluación pero no es continua de una evaluación a
otra. Por tanto el alumnado que no haya superado una evaluación tendría que presentarse al examen
de recuperación y obtendría la calificación de ese examen. Si no aprobara en la recuperación, tendría
que presentarse al examen para la evaluación final con la materia correspondiente a esa evaluación no
superada.
Se entiende por Evaluación continua al derecho del alumno a ser evaluado a través de las actividades
diarias realizadas en clase y de los exámenes parciales voluntarios dentro de cada una de las
evaluaciones, así como por la realización del examen de cada evaluación y su respectiva recuperación.
Hay una evaluación inicial, 3 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una Evaluación final
realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de Estudios del centro, y
que será debidamente comunicada al alumno en su momento.
Se realizará un único examen por trimestre (1ª, 2ª y 3ª evaluación), aunque se podrán realizar
exámenes parciales eliminatorios de materia en cada evaluación, guardando la nota para dicha
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
3
evaluación. Sin embargo, estas notas no serán contempladas en los exámenes de recuperación en caso
de no aprobar la evaluación.
Después de cada evaluación, al inicio del siguiente trimestre se realizará un examen de recuperación
de cada evaluación parcial, excepto en la tercera evaluación (por su menor duración y cercanía a la
fecha de las convocatorias oficiales). La puntuación máxima que se podrá obtener en un examen de
recuperación será de 6.
A la Evaluación final deberán presentarse aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las tres
evaluaciones parciales, y sólo con la materia correspondiente a la evaluación no aprobada.
La calificación de la Evaluación final corresponde a la obtenida en el examen correspondiente
más las actividades hechas, aplicándose para este examen el porcentaje establecido en los
criterios de evaluación del módulo y no teniéndose en cuenta, por tanto, las calificaciones
procedentes de otros exámenes. La excepción al primer caso es la de aquellos alumnos que hayan
aprobado el módulo o módulos a través de las evaluaciones parciales, y cuya calificación final será la
media entre las obtenidas en cada una de las evaluaciones.
Los criterios de evaluación mínimos a considerar a la hora de obtener la calificación final (es decir, la
materia para examen) en evaluación final, no serán sólo los contenidos teóricos, sino aquellas
actividades de enseñanza—aprendizaje, exposiciones de clase, etc. que el/la profesor/a considere
oportuno por su relación con el módulo (es decir, el/la profesor/a sí podrá incluir en el examen esas
actividades que hayan sido tratadas previamente en el aula). De este tipo de actividades serán
informados los alumnos para que lo tengan en cuenta a la hora de obtener una mayor puntuación en
sus calificaciones.
Los trabajos se entregan en la fecha prevista. Cualquier trabajo entregado posteriormente no será
recogido (excepto en los casos debidamente justificados).
Tres faltas de puntualidad (entendiéndose como tal, la entrada a clase una vez el profesor ya esté en el
aula) se computará como una falta de asistencia.
EN EL CASO DEL MÓDULO DE DESTINOS TURÍSTICOS PARA EL CICLO DE AGENCIAS
DE VIAJES Y GESTIÓN DE EVENTOS, SE PENALIZARÁN LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA
EN EXÁMENES Y TRABAJOS POR ESCRITO DE LA SIGUIENTE MANERA:
o Tildes: 0,05
o Faltas ortográficas: 0,15
o Se restará un máximo de 1 punto.
CALIFICACIONES
La calificación de este módulo profesional se expresará en valores numéricos de 1 a 10, sin decimales y estará
compuesta por tres partes, a saber:
1. Calificación obtenida en exámenes y/o ejercicios. Supondrá el 75% de la calificación. (Los
exámenes supondrán un 60% y las actividades prácticas otro 15%).
2. Actitud en el aula: corrección de actividades, participación, educación, compañerismo, respeto y
solidaridad supondrá el 15%.
3. Asistencia a clase y puntualidad. Supondrá un 10% del total de la nota, siempre y cuando se haya
asistido, como mínimo, al 80% del número total de horas que componen trimestralmente el
módulo.
Para evaluar el aprendizaje bilingüe del alumnado utilizaremos los siguientes instrumentos:
Prueba inicial si se considera necesaria. Colaboración con los profesores del curso anterior.
Observación directa en el aula: participación en intercambios orales: preguntas en clase, corrección
oral de ejercicios, conversaciones, dar opiniones, debates y puestas en común.
Interacción en inglés con los compañeros y con el profesor, colaboración activa…
pruebas puntuales después de las unidades dentro de la evaluación, exámenes.
Intervenciones orales diversas.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
4
La evaluación que prima es la de los contenidos propios de la materia sobre las producciones en lengua
extranjera. Por ello no podemos penalizar una baja competencia en lengua extranjera pero sí podemos premiar
a quienes se esfuercen, lo intenten y vayan logrando resultados.
Una vez obtenida la calificación parcial de cada trimestre se le aplicará un 15% teniendo en cuenta la
implicación e interés en el aprendizaje bilingüe el alumno.
EVALUACIONES
Este proceso nos va a permitir medir la consecución de los objetivos por parte del alumno. Se realizará una
evaluación inicial al principio del curso, y después al final de cada unidad un examen, o bien al final de cada
dos unidades, a elección de la clase. La evaluación será formativa o también denominada continua.
Habrá una evaluación inicial, 3 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una Evaluación final realizada
en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de Estudios del centro, y que será
debidamente comunicada al alumno en su momento.
La evaluación inicial se realizará en base a un análisis de las concepciones previas que el alumno demostrará
tener al principio del módulo, mediante prueba escrita, y que nos ayudará a conocer desde dónde tenemos que
partir.
La evaluación formativa o continua tendrá en cuenta la puntualidad y las faltas de asistencia. El alumno deberá
presentarse en la hora estipulada a cada clase. También se tendrá en cuenta el material; los alumnos deberán
traer todos los días a clase el material que le sea requerido: libro de texto, mapas, folios…
Se dará mucha importancia a la participación del alumno, teniendo en cuenta la actitud de los alumnos que
participen activamente, no sólo en las tareas asignadas día a día en el aula, sino en aquellos proyectos que
surjan durante el curso, dentro y fuera del horario escolar, y por lo tanto no tienen carácter obligatorio,
ayudando así a estimar el interés por la asignatura.
Se valorará la aptitud del alumno y la utilización correcta del vocabulario específico de la asignatura. Se
realizará un seguimiento del alumno día a día, reflejado en fichas individuales. Se revisará la libreta de apuntes
de los alumnos.
Asimismo se valorarán las pruebas de elaboración en las que el alumno deberá mostrar el grado de asimilación
de los contenidos conceptuales y procedimentales propuestos en la programación; evaluando la capacidad del
alumno/a para estructurar con coherencia la información, establecer interrelaciones entre factores diversos,
argumentar lógicamente. Serían pruebas de respuesta larga, comentarios de texto, elaboración de gráfico,
confección de mapas, test... Se dará mucha importancia al respeto tanto hacia el profesor como hacia el resto
de alumnado.
Para evaluar el aprendizaje bilingüe del alumnado utilizaremos los siguientes instrumentos:
Prueba inicial si se considera necesaria. Colaboración con los profesores del curso anterior.
Observación directa en el aula: participación en intercambios orales: preguntas en clase, corrección
oral de ejercicios, conversaciones, dar opiniones, debates y puestas en común.
Interacción en inglés con los compañeros y con el profesor, colaboración activa…
Pruebas puntuales después de las unidades dentro de la evaluación, exámenes.
Intervenciones orales diversas.
La evaluación que prima es la de los contenidos propios de la materia sobre las producciones en lengua
extranjera. Por ello no podemos penalizar una baja competencia en lengua extranjera pero sí podemos premiar
a quienes se esfuercen, lo intenten y vayan logrando resultados.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
5
MARKETING TURISTICO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Partimos de la obligatoriedad de asistencia a clase, de tal modo que, para que un miembro del
alumnado pueda ser calificado, deberá asistir al menos, al 80% de las horas totales del módulo en
cada trimestre, en caso contrario, perderá su derecho a ser calificado en un sistema de evaluación
continua, (entendiendo como tal el derecho del alumno/a a ser evaluado a través de las actividades
diarias realizadas en clase y de los exámenes dentro de cada una de las evaluaciones parciales)
relegándose sus derechos como alumno/a a su presentación al examen final de Junio, en los que
deberá examinarse de la materia que no tenga aprobada previamente.
Habrá, como mínimo, una evaluación inicial, 3 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y
una Evaluación final realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de
Estudios del centro, y que será debidamente comunicada al alumnado en su momento y en el tablón
de anuncios del centro.
Se realizarán un mínimo de dos exámenes teóricos eliminatorios en cada trimestre
(correspondiéndose con las evaluaciones) y una recuperación de los mismos y al menos un trabajo
práctico a los que sólo podrán presentarse los alumnos/as que no hayan acumulado un 20 % de faltas
para ese trimestre.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
A la hora de concederle una calificación numérica a este módulo, van a aplicarse los siguientes
porcentajes:
7 Prueba teórico-práctica (pruebas escritas o test): 30%.
8 Trabajos en clase o en casa (actividades de enseñanza-aprendizaje): 60%. Realización de
esquemas, ejercicios y actividades teórico-prácticos, trabajos de investigación y exposiciones
realizadas en clase. En dichas actividades se tendrá en cuenta las faltas de ortografía
valorándose negativamente.
9 Aspectos actitudinales (incluida la asistencia): 10%. Participación, comportamiento,
asistencia a clase, hábito de trabajo y la iniciativa propia, integración en el grupo de trabajo,
interés por el módulo o atención en clase.
En las pruebas escritas
- Es imprescindible obtener un 5 para superar la prueba, se podrá hacer media con un 4
con otras pruebas.
- Los exámenes podrán constar de preguntas tipo test preferentemente, preguntas cortas o
supuestos prácticos.
- En general, se penalizarán con 0,10 puntos por falta de ortografía.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
6
En la parte tipo test se seguirán los siguientes criterios:
1. En cada pregunta habrá de tres a cuatro opciones (a,b,c,d)
2. Se penalizarán las preguntas contestadas erróneamente en cualquiera de las opciones
con -0,3 puntos por pregunta, la pregunta con una o más opciones sin responder
puntuará 0.
3. Otras cuestiones que deban ser tenidas en cuenta en el tipo test serán especificadas en el
propio examen.
Cuando el examen incluya preguntas cortas o supuestos prácticos:
Las respuestas deben ser razonadas o justificadas, al no hacerlo conllevará una puntuación de
cero.
Si en el proceso de resolución de los supuestos se comete un error de concepto básico,
conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente.
Los errores de cálculo numérico se penalizarán con un mínimo de 10% de la puntuación del
apartado correspondiente.
En el caso de que el resultado sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo
suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero.
En el apartado de trabajo de clase o en casa se puntuará entre 0 y 10. Señalar que este tipo de
actividades o trabajos son obligatorios y deben ser entregados dentro del plazo fijado.
En el apartado de aspectos actitudinales se valorará positivamente aquellas actitudes de
participación, responsabilidad, educación, saber estar, saber ser, trabajos realizados con esmero… Se
valorará muy negativamente la actitud de aquel alumnado que falte a clase justificación alguna.
Si durante la evaluación no se han exigido actividades ni se han realizado trabajos, dichos
porcentajes se acumularán al porcentaje correspondiente a la prueba escrita.
El módulo formativo se calificará de 1 a 10 puntos enteros para cada evaluación y esta
calificación estará compuesta por los resultados de las pruebas objetivas, las actividades propuestas y
la actitud del alumnado con la participación porcentual descrita anteriormente. Se considerará
superada la evaluación, cuando la citada calificación alcance 5 puntos como mínimo, y se
redondeará al alza a partir del 0,5 y a la baja a partir de 0,49.
La nota de la recuperación de partes no superadas (o de subir nota) sustituye a la nota
primera.
La calificación de la Evaluación Final corresponderá a la media aritmética de las primera, segunda y
tercera evaluación parcial, sus correspondientes exámenes de recuperación o el examen final para los
alumnos con la alguna o todas las evaluaciones suspensas. Redondeándose siempre según el criterio
establecido.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
7
MÓDULO DE ESTRUCTURA DE MERCADOS TURÍSTICOS
RESULTADOS
DE APRENDIZAJE
1. Contextualiza el
sector turístico, su evolución histórica y
situación actual,
analizando sus implicaciones como
actividad
socioeconómica.
2. Identifica las
diferentes tipologías
turísticas
relacionándolas con la demanda y su previsible evolución.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Se han definido los elementos básicos que caracterizan el
sector turístico.
b) Se ha analizado la evolución del turismo.
c) Se han identificado y caracterizado las diferentes
instituciones
públicas o privadas relacionadas con el sector turístico.
d) Se ha valorado la importancia de la actividad turística
respecto al
desarrollo económico y social del núcleo turístico.
e) Se identifican los encuentros nacionales e internacionales
en materia
de turismo y su importancia para el sector.
f) Se ha reconocido el uso de las nuevas tecnologías en el
sector
turístico y su impacto como elemento dinamizador en este.
a) Se ha definido las diferentes tipologías turísticas relacionándolas con
las características básicas de las mismas.
b) Se han localizado las distintas tipologías turísticas por su distribución
geográfica.
c) Se han relacionado los diferentes factores que influyen en la
localización espacial según el
tipo de turismo de la zona.
d) Se han descrito las ventajas e inconvenientes del desarrollo turístico
de una zona.
3. Analiza la oferta turística caracterizando sus principales componentes, así como los canales de intermediación y distribución.
4. Caracteriza la demanda turística relacionando los diferentes factores y elementos que la motivan, así como sus tendencias actuales.
e) Se ha analizado las tendencias de las tipologías turísticas nacionales.
f) Se han analizado las tendencias de las tipologías turísticas
internacionales.
g) Se han valorado los factores que influyen en la demanda y la
incidencia que podemos hacer sobre ellos y su distribución.
a) Se ha definido la oferta turística junto con los elementos y
estructura
básica de la misma.
b) Se han caracterizado los canales de intermediación turística, así
como los nuevos sistemas de distribución.
c) Se han diferenciado las empresas de alojamientos turísticos según
su
tipología y características básicas.
d) Se han identificado los diferentes medios de transporte de carácter
turístico y los servicios ligados a ellos.
e) Se ha caracterizado la oferta complementaria.
f) Se han descrito las peculiaridades del núcleo turístico.
g) Se ha valorado la importancia del turismo en la economía del
núcleo
turístico.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
8
a) Se ha conceptualizado y determinado los factores de la demanda turística.
b) Se ha clasificado a los clientes por su tipología y
nacionalidad.
c) Se han descrito los diferentes elementos externos que
influyen en la
elasticidad de la demanda.
d) Se han caracterizado las principales motivaciones de la
demanda turística.
e) Se ha caracterizado la estacionalización de la demanda y
técnicas de
desestacionalización.
f) Se ha analizado la metodología de compra según el tipo de
clientela.
g) Se han investigado las tendencias actuales de la demanda,
así como
los mercados emergentes.
h) Se ha valorado la importancia de conocer a la clientela
como
elemento dinamizador de la demanda turística.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Para poder superar el M.P., es necesario que el alumno/a obtenga una nota igual o superior a cinco puntos
en la calificación final y que en todo caso, haya conseguido los resultados del aprendizaje concretados en las
UU.TT. Para llevar a cabo la evaluación se tendrán en cuenta los criterios de evaluación fijados, que también
serán comunicados a los alumnos/as para que estos conozcan las capacidades que deberán dominar. Se siguen
los criterios de evaluación aprobados por el Departamento y fijados por la normativa vigente.
Para que el modelo de evaluación sea acorde con la didáctica activa propuesta, deberá tratarse de un modelo de
evaluación que no se limite a una mera evaluación de los resultados académicos, sino que tenga como fin
esencial determinar si el alumnado domina las capacidades previstas; de esta manera se podrán contrastar los
métodos y procedimientos empleados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y modificarlos si es necesario.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Como acabamos de mencionar, en el desarrollo de las UU.TT. se realiza un proceso de evaluación
continua, basado en los siguientes INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
o La participación del alumno en el aula. Para ello se utilizará la observación del trabajo
realizado en clase: madurez en la utilización de materiales, actitud, predisposición al trabajo
en equipo, interés y esfuerzo, etc.
o La realización de trabajos y/o actividades individuales y colectivas, tanto escritos como orales,
valorándose la capacidad de síntesis, la forma de transmitir el mensaje, la utilización del
vocabulario específico, el interés por el trabajo bien hecho, etc.
o La realización de pruebas escritas, en forma de preguntas de desarrollo y /o cuestionarios tipo
test, que se realizarán a lo largo de las tres evaluaciones.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
La asistencia a clase es obligatoria. Todo alumno que no asista al 80% de clases en cada
trimestre, independientemente del tipo de falta de que se trate, pierde el derecho a la
evaluación continua por lo que sólo podrá presentarse al examen de evaluación final.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
9
La evaluación es continua dentro de cada evaluación pero no es continua de una
evaluación a otra. Por tanto el alumnado que no haya superado una evaluación tendría que
presentarse al examen de recuperación y obtendría la calificación de ese examen. Si no
aprobara en la recuperación, tendría que presentarse al examen para la evaluación final con la
materia correspondiente a esa evaluación no superada.
Se entiende por Evaluación continua al derecho del alumno a ser evaluado a través de las
actividades diarias realizadas en clase y de los exámenes parciales voluntarios dentro de cada
una de las evaluaciones, así como por la realización del examen de cada evaluación y su
respectiva recuperación.
Hay una evaluación inicial, 3 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una Evaluación
final realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de Estudios
del centro, y que será debidamente comunicada al alumno en su momento.
Se realizará un único examen por trimestre (1ª, 2ª y 3ª evaluación), aunque se podrán realizar
exámenes parciales eliminatorios de materia en cada evaluación, guardando la nota para dicha
evaluación. Sin embargo, estas notas no serán contempladas en los exámenes de recuperación
en caso de no aprobar la evaluación.
Después de cada evaluación, al inicio del siguiente trimestre se realizará un examen de
recuperación de cada evaluación parcial, excepto en la tercera evaluación (por su menor
duración y cercanía a la fecha de las convocatorias oficiales). La puntuación máxima que se
podrá obtener en un examen de recuperación será de 6.
A la Evaluación final deberán presentarse aquellos alumnos que no hayan superado alguna de
las tres evaluaciones parciales, y sólo con la materia correspondiente a la evaluación no
aprobada.
La calificación de la Evaluación final corresponde a la obtenida en el examen
correspondiente más las actividades hechas, aplicándose para este examen el porcentaje
establecido en los criterios de evaluación del módulo y no teniéndose en cuenta, por
tanto, las calificaciones procedentes de otros exámenes. La excepción al primer caso es la
de aquellos alumnos que hayan aprobado el módulo o módulos a través de las evaluaciones
parciales, y cuya calificación final será la media entre las obtenidas en cada una de las
evaluaciones.
Los criterios de evaluación mínimos a considerar a la hora de obtener la calificación final (es
decir, la materia para examen) en evaluación final, no serán sólo los contenidos teóricos, sino
aquellas actividades de enseñanza—aprendizaje, exposiciones de clase, etc. que el/la
profesor/a considere oportuno por su relación con el módulo (es decir, el/la profesor/a sí podrá
incluir en el examen esas actividades que hayan sido tratadas previamente en el aula). De este
tipo de actividades serán informados los alumnos para que lo tengan en cuenta a la hora de
obtener una mayor puntuación en sus calificaciones.
Los trabajos se entregan en la fecha prevista. Cualquier trabajo entregado posteriormente no
será recogido (excepto en los casos debidamente justificados).
Tres faltas de puntualidad (entendiéndose como tal, la entrada a clase una vez el profesor ya
esté en el aula) se computará como una falta de asistencia.
EN EL CASO DEL MÓDULO DE DESTINOS TURÍSTICOS PARA EL CICLO DE
AGENCIAS DE VIAJES Y GESTIÓN DE EVENTOS, SE PENALIZARÁN LAS FALTAS
DE ORTOGRAFÍA EN EXÁMENES Y TRABAJOS POR ESCRITO DE LA SIGUIENTE
MANERA:
Tildes: 0,05
Faltas ortográficas: 0,15
Se restará un máximo de 1 punto
La calificación estará compuesta por tres partes, a saber:
1. Calificación obtenida en exámenes y/o ejercicios. Supondrá el 60% de la calificación. (Los
exámenes supondrán un 50% y las actividades prácticas otro 10%).
2. Actitud en el aula: corrección de actividades, participación, educación, compañerismo, respeto y
solidaridad supondrá el 30%.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
10
3. Asistencia a clase y puntualidad. Supondrá un 10% del total de la nota, siempre y cuando se haya
asistido, como mínimo, al 80% del número total de horas que componen trimestralmente el
módulo.
MÓDULO DE PROTOCOLO Y RELACIONES PÚBLICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Además de considerar los criterios genéricos de evaluación propuestos por el Departamento de Hostelería
y Turismo para el presente curso, este módulo toma como referencia, para su evaluación, los criterios
establecidos por la ORDEN de 13 de octubre de 2010, por la que se desarrolla los currículos
correspondientes al Técnico Superior en Guía, Información y Asistencias Turísticas y al Técnico
Superior en Agencias de Viajes y Gestión de Eventos en Andalucía.
EVALUACIÓN.
La evaluación será continua durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se evaluará:
la asistencia y la actitud, las actividades de enseñanza aprendizaje y las pruebas orales y escritas.
LA ASISTENCIA Y LA ACTITUD
ACTITUD
Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos relacionados con las competencias clave:
Traer el material indicado por la profesora para trabajar los contenidos, nivel participación en clase,
la realización de tareas diarias, el interés por el módulo, comportamiento social en el aula de
respeto, tolerancia y cooperación, la capacidad de iniciativa en la toma de decisiones y de mejora
continua, la actitud hacia la profesión, el correcto uso de la uniformidad,predisposición a la hora
de emprenderactividades, etc.
*NOTA: Estas pautas de comportamiento se valorarán tanto en el aula como en las diferentes
actividades complementarias y extraescolares que se lleven a cabo.
ASISTENCIA
Con respecto a la asistencia, debido al carácter presencial de los Ciclos Formativos, para poder
aplicar la evaluación continua al alumnado en este módulo, se estima que el alumno/a no deberá
haber superado un 20% de faltas en las horas correspondientes a un parcial.
Cabe reseñar que las faltas de asistencia son tanto justificadas como injustificadas.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
11
Si se trata de falta injustificada, se penalizará cuantitativamente al alumno/a dentro de su
nota y si superase el % perdería el derecho a la evaluación continua. En esta situación el
alumnado tiene derecho a ser evaluado para recuperar la materia no superada. Para casos
concretos, la profesora podrá determinar que un alumno/a vaya a Junio con el módulo
completo. Hablamos de aquellos casos en los que un/a alumno/a presente unas circunstancias
y/o características excepcionales que lo exijan (no haberse presentado a clase durante todo el
curso o de manera intermitente, comportamientos inadecuados, etc.)
Si se trata de falta justificada, se trata de falta justificada los casos recogidos en la orden que
regula la evaluación en este tipo de enseñanzas (asistencia a juicios, encontrarse con algún
tipo de enfermedad grave, etc.). En este marco, al alumno/a no se le descontará parte de su
nota en el % asignado para tal efecto, pero si se le computaría para el cálculo de la pérdida de
la evaluación continua.
En el caso de que los contenidos actitudinales se puntuaran con un 20%, este
porcentaje se desglosaría a su vez en dos; un 10% por la actitud mostrada en clase y
el otro 10%, se destinará a las faltas. A este 10% otorgado = 1 puntos le tendríamos
que ir descontando un 10%= 0,2 puntos en caso de ausencia injustificada. Todo ello,
en cuanto a calificación se refiere, no para determinar la pérdida de evaluación
continua.
LAS PRUBAS DE EVALUACIÓN O EXÁMENES
Las fechas de los exámenes, una vez fijadas son inamovibles, a pesar del quórum del alumnado
debido a que les coincida con otro examen y/o entrega de trabajo, falta de estudio, etc.
* NOTA: La profesora podrá, en circunstancias puntuales y excepcionales, mover alguna fecha. El
alumnado será avisado por adelantado tal y como se establece por normativa.
Aquellos exámenes parciales, actividades, trabajos, etc… no superados podrán hacer media
con las demás pruebas que se realicen durante cada parcial a fin de obtener la nota final de
cada evaluación. Esto quiere decir que aunque un alumno/a suspenda un examen parcial en un
parcial no tiene por qué suspender la evaluación, ya que al hacer media con otros exámenes,
trabajos, etc… puede alcanzar el 5. La nota necesaria para hacer media en cada trimestre,
nunca será menor de 4,6 sobre 10.
Cabe volver a mencionar que aquellos alumnos/as que no se presenten a un examen, no
tendrán derecho a repetirlo. Podrán tener la oportunidad de superar esa materia en el examen
de recuperación correspondiente a cada evaluación fiado por la profesora.
Cualquier abuso de confianza, falta de honestidad, así como cualquier comportamiento
similar, DURANTE LA REALIZACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN, conllevará a la
suspensión del alumno/a de esa materia con la correspondiente calificación negativa en la nota
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
12
Además de los criterios de evaluación se tendrá en cuenta si el alumnado cumple y respeta las
normas comunitarias de convivencia en el aula aprobadas de manera consensuada, entre las que
resaltamos:
Puntualidad.
Cualquier abuso de confianza, falta de honestidad, así como cualquier comportamiento
similar, DURANTE LA REALIZACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN, conllevará a la
suspensión del alumno/a de esa materia con la correspondiente calificación negativa en la nota
del trimestre. El alumno en cuestión, tendrá la oportunidad de presentarse en la recuperación
de dicho parcial y así llegar a la superación del módulo.
Los ordenadores personales en el aula serán utilizados solamente cuando algún profesor lo
solicite y queda prohibida la utilización de programas tipo Messenger así como el acceso a
páginas como Facebook, Twiter, correos electrónicos, etc. ni la descarga de ningún programa,
película, música, fotos, etc. Cuando se emplee el aula de informática se cumplirá con las
normas establecidas por el centro además cada profesor o profesora valorará la actitud en la
clase y el empleo que se haga de la plataforma digital (interés por los recursos TICs.)No uso
de móviles ni cualquier dispositivo similar ni para los exámenes.
Está prohibido el uso de teléfonos móviles y/o cámaras de fotos o video en las clases y dentro
del centro, salvo excepciones que serán consideradas por el profesor/a o dirección. Tampoco
podrán utilizarse los teléfonos a modo de calculadora en las pruebas escritas. En el caso de
que alguna actividad requiera la grabación de alumnos mediante el uso de cámara a fin de
mejorar su formación, colgar información en la página web de centro, desarrollo de
actividades complementarias y extraescolares, etc., se pasará un documento a modo de
AUTORIZACIÓN PARA LA PUBLICACIÓN DE IMÁGENES.
No fumar.
Higiene personal y uniformidad.
No comer ni beber en horas de clase.
No salir a hacer fotocopias en hora de clase.
Dirigirse al resto de compañeros y compañeras así como a la profesora con respeto,
educación, tolerancia y solidaridad.
Hacer buen uso del aula de informática.
Venir procurado del material sugerido por la profesora.
Mantener una visión sostenible del medio ambiente.
Mostrar actitudes favorables hacia la importancia de una buena imagen.
Colaboración positiva en las actividades promovidas en el centro.
Las recogidas en el ROF (ANEXO).
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
13
Además de lo anterior, la profesora se acoge a todos los Criterios de Evaluación y Normas de
Convivencia que durante el proceso se establezca por el Departamento.S DE
Sesiones de evaluación
a. Evaluación Inicial
Para recabar información general (académica o personal con incidencia educativa) del grupo. Se
llevará a cabo en el primer mes desde el comienzo del curso (entre el 15 de septiembre y el 15 de
octubre).
En esta evaluación, el equipo educativo recabará información de diferentes aspectos como:
- Informes individualizados de etapas anteriores.
- Estudios académicos previos (de FP u otros).
- Acceso mediante prueba.
- Informes específicos de alumnos discapacitados o con NEE.
- Experiencia profesional previa.
- Matrícula condicional pendiente de homologación.
- Observación de las actividades en las primeras semanas del curso.
b. Evaluación Continua (formativa y/o procesual)
La evaluación continua consistirá en ir recopilando datos acerca del proceso de aprendizaje del
alumno. Se hace de forma continua a lo largo de los diferentes parciales. Esta evaluación permite
vislumbrar cómo los educandos van adquiriendo los diferentes tipos de contenidos, la posible
adecuación de las actividades planteadas, grado de motivación e interés, etc.
c. Evaluación sumativa o final.
Pretende determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos
fijados (Resultados de aprendizaje). Es complementaria de las anteriores. Se realiza habitualmente,
por tanto, al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje, y se vincula a las decisiones de
promoción, calificación y titulación.
Para que la evaluación sea continua se requiere la asistencia regular del alumno a clase, teniendo
derecho a faltar no más de un 20% de las horas asignadas por parcial del módulo (porcentaje que
se recoge en el Proyecto Curricular de Ciclo que a su vez se refleja en el Régimen de Organización y
Funcionamiento del Centro). Estableciéndose para este curso el siguiente:de f
Parcial Horas 20%
1º 54 11 ( se restará 0,09 por
falta)
2º 42 8 ( se restará 0,125 por
falta)
3º 31 6 ( se restará 0,16 por
falta)
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
14
El alumno que pierda la evaluación continua de un parcial tendrá derecho a un examen
programado en una fecha diferente al de los exámenes de sus compañerosy deberá recuperar la
materia NO SUPERADA. Sólo tendrá que superar dicha materia siempre y cuando, a lo largo del
proceso muestre actitudes de interés hacia el módulo y su profesión y entregue todas las
actividades de e/a. En caso contrario, tendrá que ir con todo el módulo, aunque tenga ciertas
pruebas aprobadas.
Cabe mencionar aquí que los retrasos continuados serán considerados como falta y podrán ser
amonestados por parte del profesorado. Una vez suene el timbre, se esperará 5 minutos, pasados los
cuales se cerrará la puerta y no se dejará pasar a los alumnos/as. Estos 5 minutos se esperaran a
primera hora y la hora después del recreo, es decir, cuando el alumno viene de fuera del centro.
Dos retrasos continuados computarán como falta injustificada (-0,2)
Cuando el alumno supere las faltas permitidas (20%) de cada trimestre, será notificado por escrito de
esa circunstancia. El profesor también preavisará por escrito cuando alcance el 15%.OS DE CALIF
Criterios de calificación
Actitud dinámica (interés y esfuerzo), participación en clase, espíritu crítico y
pensamiento activo, capacidad de trabajar de forma autónoma y colaborativa
(pregunta , se ofrece, ayuda al resto), entrega los trabajos en tiempo y forma, muestra
necesidad de mejora (resolución de dudas) aporta material/recursos, uniformidad …)
Participación y colaboración en las actividades, proyectos y efemérides que se
desarrollen dentro y fuera del centro.
Asistencia a clase y retrasos
20%
10%
2. Actividades y trabajos. OJO NOTICIERO y DICCIONARIO (en grupo o individuales)
AL FINALIZAR CADA TRIMESTRE habrá que presentar un diccionario de términos
protocolarios, en el que aparezcan, por orden alfabético, las palabras relacionadas con
Protocolo que se vean en el aula y que estén en los apuntes. El alumno/a que no lo presente,
deberá recuperar el trimestre en junio.
20%
4. Exámenes y otros ejercicios teórico- prácticos, ya sean orales o escritas (al menos uno por
evaluación)
50%
TOTAL 100%
Total 127 25
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
15
El alumnado tiene la obligación de asistir a clase procurado de material (manuales, apuntes, etc.)
considerándose dicha actitud (siempre y cuando sea continuada) una falta de disciplina y como
tal, la profesora podrá impedirle la entrada a clase.
Para que el alumno supere el módulo será necesario que obtengan una calificación positiva en cada
uno de los trabajos y/o actividades realizados así como en los exámenes o pruebas teórico prácticas.
Podrá hacerse media a partir del 4,6 es decir si un alumno obtiene un 3 en un examen y un 7 en otro,
deberá recuperar el primero.
Cada alumno dispone cuatro convocatorias (una por año) para la superación del módulo:RACIÓN
En el caso de que un educando obtenga una calificación negativa (por debajo de 4,6):
- Se fijarán de ante mano periodos para realizar las recuperaciones. Las pruebas de
recuperación se realizarán después de cada evaluación (dos semanas siguientes y
posteriores a la entrega de notas de la evaluación parcial en cuestión), salvo la prueba de
recuperación del tercer parcial, que se realizará antes de la misma. En dichos días de
recuperación el ritmo de las clases será el habitual.
- Se respeta la nota máxima de los alumnos/as en pruebas de recuperación durante la
evaluación continua. Para calcular la nota final se hará media entre las obtenidas en cada una
de las evaluaciones.
- Aquellos alumnos que con la evaluación continua no alcancen los objetivos establecidos
para el módulo en marzo, tendrán que realizar actividades de refuerzo y/o trabajos con vistas
a ser evaluados en la evaluación ordinaria a finales de junio. Las actividades de refuerzo
consistirán en trabajos específicos sobre la materia, resolución de ejercicios, etc.
- En principio el alumno/a se tendrá que examinar sólo de la materia no superada, pero será la
docente quien determine si va con todo el parcial o materia según las características de cada
alumno/a.
- La máxima calificación numérica en evaluación ordinaria será de 5, teniendo en cuenta
conceptos, procedimientos y actitudes. Siguiendo la esta línea, en cuanto a la
consideración de las actitudes para la nota final, cabe la posibilidad de que un educando
pueda obtener una calificación superior al 5 siempre y cuando las características y actitudes
mostradas a lo largo de su periodo de formación sean excepcionales. La excepción es la de
aquellos alumnos que hayan aprobado a través de la evaluación continua y cuya calificación
final será la media entre las obtenidas en cada una de las evaluaciones.
- En caso de no superar la evaluación ordinaria (finales junio) el alumno/a deberá repetir el
modulo profesional, hasta un máximo de cuatro convocatorias.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
16
MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
BLOQUE I: LAS RELACIONES LABORALES (U.D. 1 a 5)
a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y
trabajadores.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la
contratación para determinados colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y
familiar.
f) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.
g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.
h) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector
profesional.
j) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de
conflictos.
BLOQUE II: LA SEGURIDAD SOCIAL Y SU ACCIÓN PROTECTORA. (U.D. 6)
a) Se ha valorado el papel de la seguridad social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los
ciudadanos.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de seguridad social.
c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la seguridad social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de seguridad social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas
correspondientes a trabajador y empresario.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de seguridad social, identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos.
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo
básico
BLOQUE III: LAS RELACIONES EN EL ENTORNO LABORAL. (U.D. 7)
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.
c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los
miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto
característico de las organizaciones.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
17
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.
BLOQUE IV: SALUD LABORAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES. (U.D. 8 y 9)
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo.
e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de
trabajo relacionados con el perfil profesional.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de
trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional.
h) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
i) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos
criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.
BLOQUE V: LA BÚSQUEDA DE EMPLEO. (U.D. 10 y 11)
a) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral.
b) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el
perfil del título.
c) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional.
d) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la
adaptación a las exigencias del proceso productivo.
e) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de
decisiones.
f) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
g) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Partimos de la obligatoriedad de asistencia a clase, de tal modo que, para que un miembro del alumnado pueda
ser calificado, deberá asistir al menos, al 80% de las horas totales del módulo en cada trimestre. En caso
contrario, perderá su derecho a ser calificado en un sistema de evaluación continua (entendiendo como tal el
derecho del alumno/a a ser evaluado a través de las actividades diarias realizadas en clase y de los exámenes
parciales voluntarios dentro de cada una de las evaluaciones, así como por la realización del examen de cada
evaluación) relegándose sus derechos como alumno/a a su presentación a los exámenes finales de Junio, en
los que deberá examinarse de la parte de la materia del módulo en cuestión que no tenga aprobada.
En los exámenes aquel alumno/a que intente copiar o hablar con otro/a compañero/a quedará expulsado/a
automáticamente de la prueba y perderá como consecuencia la opción de evaluación continua para este
trimestre con lo que tendrá una sola opción al final del periodo lectivo para aprobar todo el trimestre. De la
misma forma que aquellos/as que dispongan de elementos, artefactos o cualquier otro material oculto, que
altere el correcto desarrollo de la prueba.
Por otro lado, no se restará nota por fallos de ortografía, salvo que la acumulación de éstos sea excesiva. Así
pues, se entenderá suspensa la prueba escrita o se restará puntación dependiendo del caso.
La evaluación será continuada y formativa, valorándose para tal propósito los siguientes aspectos:
Resultados de pruebas escritas en relación con los contenidos incluidos en la programación.
Realización de actividades y supuestos prácticos.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
18
La participación individual del alumnado en clase, el interés y su comportamiento.
Comprensión y expresión oral y escrita.
Se realizarán pruebas escritas periódicas para cada evaluación.
Hasta la evaluación final de junio se guardarán las evaluaciones correspondientes. Este proceso nos va a
permitir medir la consecución de los objetivos por parte del alumno. Se realizará una evaluación inicial al
principio del curso, y, a veces, por seguir la secuencia lógica de los contenidos al final de cada unidad un
examen, o bien al final de cada dos unidades, a elección de la clase.
Habrá, como mínimo, una evaluación inicial, 3 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una Evaluación
final realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de Estudios del Centro, y que
será debidamente comunicada al alumnado en su momento.
La evaluación inicial se realizará en base a un análisis de las concepciones previas que el alumnado demostrará
tener al principio del módulo, mediante prueba escrita, y que nos ayudará a conocer desde donde tenemos que
partir.
La evaluación formativa tendrá en cuenta la puntualidad y las faltas de asistencia. El alumnado deberá
presentarse en la hora estipulada a cada clase. Los alumnos/as que no asistan a clases deberán presentar como
justificante de su ausencia sólo documentos oficiales permitidos, ya que, se tendrá muy en cuenta la asistencia
diaria.
Aquellos alumnos/as que sobrepasen el 20% de las faltas en el módulo injustificadas, perderán el derecho a
evaluación continua.
De igual modo, se tendrá en cuenta el material; los alumnos/as deberán traer todos los días a clase el material
que le sea requerido: libro de texto, mapas, folios,…
Se realizarán exámenes periódicos eliminatorios en cada trimestre. Se realizarán exámenes parciales
eliminatorios de la materia en cada evaluación, a las que sólo podrán presentarse los alumnos/as que no hayan
acumulado un 20 % de faltas para ese periodo. Los alumnos/as que no asisten con regularidad a clase (aquellos
que falten al 20% de las horas lectivas) caerán en el denominado “riesgo de abandono escolar”.
Se dará mucha importancia a la participación del alumno/a, teniendo en cuenta la actitud de los alumnos/as que
participen activamente, no sólo en las tareas asignadas día a día en el aula, sino en aquellos proyectos que
surjan durante el curso, dentro y fuera del horario escolar, y por lo tanto no tienen carácter obligatorio,
ayudando así a estimar el interés por el módulo.
Se valorará la aptitud del alumno/a y la utilización correcta del vocabulario específico de la asignatura. Se
realizará un seguimiento del alumno/a día a día, reflejado en el cuaderno de la profesora. Se revisará la libreta
de apuntes de los alumnos/as.
Asimismo, se valorarán las pruebas de elaboración en las que el alumno/a deberá mostrar el grado de
asimilación de los contenidos conceptuales y procedimentales propuestos en la programación, evaluando la
capacidad del alumno/a para estructurar con coherencia la información, establecer interrelaciones entre
factores diversos, argumentar lógicamente. Serían pruebas de respuesta larga, comentarios de texto,
elaboración de gráfico, confección de mapas conceptuales, test,... Se dará mucha importancia al respeto tanto
hacia la profesora como hacia el resto de alumnado.
Los trabajos se entregan en la fecha prevista. Cualquier trabajo entregado posteriormente no será recogido
(excepto en los casos debidamente justificados).
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
19
Las actividades extraescolares o de otro tipo que se realicen durante el curso son de carácter obligatorio,
siendo necesaria justificación oficial para no contarla como falta de asistencia.
CALIFICACIONES:
A la hora de concederle una calificación numérica a este módulo, van a aplicarse los siguientes porcentajes:
• Prueba teórico-práctica (pruebas escritas): 30%.
• Trabajo diario en clase o en casa (actividades de enseñanza-aprendizaje): 50%.Realización de esquemas,
ejercicios y actividades teórico-prácticos, trabajos de investigación y exposiciones realizadas en clase. En
dichas actividades se tendrá en cuenta las faltas de ortografía valorándose negativamente.
• Aspectos actitudinales: 10%. Participación, comportamiento, hábito de trabajo y la iniciativa propia,
integración en el grupo de trabajo, interés por el módulo o atención en clase.
• Asistencia: 10%.
NOTA: Estos porcentajes podrán variar en función de la carga conceptual de cada trimestre o de circunstancias
imprevistas que repercutan en el normal desarrollo de las clases.
Las pruebas escritas podrán ser tipo test, pruebas de completar frases, pruebas de emparejamiento, preguntas
cortas de desarrollo y/o supuestos prácticos. Asimismo, éstas tendrán lugar cada una o dos unidades didácticas
con la finalidad de ir eliminando materia. Por último, se considerarán aptas a partir del 5.
En las pruebas escritas:
• Es imprescindible obtener un 5 salvo excepciones donde se dejará a juicio de la profesora (mínimo de 4,5),
y se podrá hacer media con un 4 dependiendo de la trayectoria del alumno/a.
• Los exámenes podrán constar de preguntas tipo test, preguntas cortas o supuestos prácticos. En estos casos
combinados será necesario obtener un mínimo en cada una de las partes para poder hacer media y obtener
la calificación global de la prueba.
• En general, no se penalizarán las faltas de ortografía salvo cuando éstas se consideren graves. En tal caso se
penalizará con 0.10 puntos por cada falta.
En la parte tipo test se seguirán los siguientes criterios:
• En cada pregunta habrá de tres a cuatro opciones (a,b,c,d).
• Se penalizarán las preguntas contestadas erróneamente. Se especificarán la penalización en el examen.
• Otras cuestiones que deban ser tenidas en cuenta en los tipos test serán especificadas en el propio examen.
Cuando el examen incluya preguntas cortas o supuestos prácticos:
• Las respuestas deben ser razonadas o justificadas, al no hacerlo conllevará una puntuación de cero.
• Si en el proceso de resolución de los supuestos se comete un error de concepto básico, conllevará una
puntuación de cero en el apartado correspondiente.
• Los errores de cálculo numérico se penalizarán con un mínimo del 10% dentro de la puntuación del
apartado correspondiente.
• En el caso del que el resultado sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo suponga un
desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
20
En el apartado de trabajo diario de clase o en casa se valorará positivamente aquellos ejercicios que tengan +
ó B/MB. En el resto, si la actividad está regular contará la mitad y si ésta es calificada de – ó M se valorará
con cero. Señalar que este tipo de actividades o trabajos son obligatorios y deben ser entregados dentro del
plazo fijado.
En el apartado de aspectos actitudinales se valorará positivamente aquellas actitudes de participación,
responsabilidad, educación, saber estar, saber ser, trabajos realizados con esmero,…
Si durante la evaluación no se han exigido actividades ni se han realizado trabajos, dichos porcentajes se
acumularán al porcentaje correspondiente a la prueba escrita.
A la hora de hacer medias se redondeará al alza cuando el decimal es de cinco décimas o mayor, siempre que
el alumno/a trabaje regularmente y su comportamiento sea bueno.
El módulo formativo se calificará de 1 a 10 puntos enteros para cada evaluación y esta calificación estará
compuesta por los resultados de las pruebas objetivas y las actividades propuestas.
La calificación total de las pruebas objetivas de cada evaluación conforma el 50% de la calificación de la
evaluación.
Se considera positiva la evaluación, con la calificación de 5 puntos como mínimo de las pruebas objetivas.
Las calificaciones se realizarán atendiendo a los mínimos exigibles y criterios de evaluación propuestos en
cada unidad de trabajo.
A esa calificación se añadirá el porcentaje establecido con las actividades propuestas, que suponen el 50% de
la calificación de la evaluación, el 10% en la valoración de actitudes y comportamientos y las faltas de
asistencia el 10%.
EVALUACIONES:
Hay una evaluación inicial, tres evaluaciones parciales, una en cada trimestre y una evaluación final realizada
en junio.
La calificación de la Evaluación Final corresponde exclusivamente a la obtenida en el examen
correspondiente, no teniéndose en cuenta las calificaciones procedentes de otros exámenes, trabajos o
actividades.
Sin embargo, aquellos alumnos/as que hayan aprobado el módulo a través de las evaluaciones parciales,
obtendrán una calificación final que será la media de las calificaciones obtenidas en cada una de las
evaluaciones.
MÓDULO VENTA DE SERVICIOS TURÍSTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SEGUNDO CURSO DE CICLO
FORMATIVO DE AGENCIAS DE VIAJES Y GESTIÓN DE EVENTOS
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
21
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Según dispone la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación,
acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que
forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía, la aplicación del proceso de
evaluación continua del alumnado requerirá, en la modalidad presencial, su asistencia regular a clase y su
participación en las actividades programadas del módulo.
Para poder superar el MP es necesario que el alumno/a obtenga una nota igual o superior a cinco puntos y, en
todo caso, domine los contenidos mínimos. Para la calificación final del MP se va a tener en cuenta todas las
calificaciones obtenidas por el alumno/a en las distintas evaluaciones parciales en las que se ha ido
concretando el proceso de aprendizaje. De hecho, habrá una evaluación inicial, dos evaluaciones parciales y
una evaluación final en junio.
Para que el modelo de evaluación y recuperación esté en consonancia con la didáctica activa
propuesta, deberá tratarse de un modelo de evaluación continua, en la medida de lo posible, que no se limite a
una mera evaluación del rendimiento de los resultados escolares, sino que tenga como fin esencial determinar
en qué medida se van alcanzando las capacidades terminales previstas, contrastando la validez de los métodos
y procedimientos empleados, de esta forma, se podrán introducir las modificaciones que se consideren
necesarias en la metodología y las estrategias utilizadas.
Se realizará un único examen por trimestre (1ª y 2ª evaluación). No obstante se podrán realizar de forma
voluntaria exámenes parciales eliminatorios de la materia en cada evaluación, a las que sólo podrán
presentarse los alumnos que no hayan acumulado un 20% de faltas para ese período. Sin embargo, estas notas
no serán contempladas en los exámenes de recuperación en caso de no aprobar la evaluación.
En el módulo de Venta de Servicios Turísticos, al finalizar cada unidad didáctica, o bien cada dos
unidades didácticas, se realizará una prueba escrita para comprobar y realizar un seguimiento sobre la
comprensión y asimilación de las enseñanzas por el alumno. En la calificación de cada unidad se tendrá en
cuenta, tanto la participación y el interés del alumno, como la realización de las actividades. La calificación de
este módulo profesional se expresará en valores numéricos de 1 a 10, sin decimales.
Para aquellos alumnos que hayan aprobado las evaluaciones parciales, la calificación final del módulo se
calculará realizando la media aritmética de las calificaciones parciales de cada una de las evaluaciones. A la
hora de hacer medias se redondeará al alza cuando el decimal sea de cinco décimas o mayor, siempre que el
alumno/a trabaje regularmente y su comportamiento sea bueno.
La recuperación de las unidades no superadas se realizará al final del periodo lectivo, teniendo en
cuenta
la aplicación de evaluación continua en la medida de lo posible.
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Como acabamos de decir en el desarrollo de las UD se realiza un proceso de evaluación continua,
basado en los siguientes instrumentos y criterios de calificación para cada uno de ellas:
1. Calificación obtenida en exámenes y/o ejercicios. Supondrá el 80% de la calificación. (Los
exámenes supondrán un 60% y las actividades prácticas un 20%).
2. Los trabajos/ejercicios o actividades se entregarán en la fecha prevista y en el formato y soporte
que dictamine el profesor/a. En caso contrario, es decir, si el alumno por cualquier causa no
pudiese entregarlo en fecha, lo hará justo al día siguiente de clase del módulo, en cuyo caso la
calificación no será superior a 5 puntos, salvo justificante médico. Cualquier trabajo entregado
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
22
posteriormente a esta segunda fecha no será recogido (excepto en los casos debidamente
justificados por causa médica).
3. Actitud en el aula: participación, educación, compañerismo, respeto y solidaridad. El cumplir con
estos principios básicos de convivencia supondrán un 10% de la nota. La falta de asistencia será
motivo de merma de este apartado de la nota, hasta el punto de no sumar nada si el número de
horas de falta coincide con el 20% de las horas de las que se compone trimestralmente el módulo
4. Asistencia a clase. Supondrá un 10% del total de la nota, siempre y cuando se haya asistido, como
mínimo, al 80% del número total de horas que componen trimestralmente el módulo.
Consideraciones a tener en cuenta en el proceso de evaluación:
• Se realizará una prueba escrita al finalizar cada unidad, o cada dos unidades. En la calificación de
cada unidad se tendrá en cuenta, tanto la participación y el interés del alumno como la realización
de las actividades. La recuperación de las unidades no superadas se realizará al final del periodo
lectivo, teniendo en cuenta la aplicación de evaluación continua en la medida de lo posible.
• Para que sean de aplicación los criterios de calificación el alumno debe obtener más de un cinco
en los exámenes escritos.
• En caso de no haber trabajos y/o actividades de clase en una evaluación, este porcentaje se
sumará al de los exámenes.
• Si un alumno tiene muchas faltas, aún justificadas, cabe la posibilidad de tener que realizar un
trabajo adicional o examen especial.
• La nota de final de curso se fijará teniendo en cuenta la nota obtenida durante todo el proceso de
enseñanza, así como la participación y la actitud mantenida durante todo el curso.
• Los trabajos se entregan en la fecha prevista. Cualquier trabajo entregado posteriormente no será
recogido (excepto en los casos debidamente justificados).
La asistencia a clase es obligatoria. Todo alumno que no asista al 80% de clases en cada trimestre,
independientemente del tipo de falta de que se trate, pierde el derecho a la evaluación continua por lo
que sólo podrá presentarse al examen de evaluación final(entendiendo como tal, el derecho del alumno
a ser evaluado a través de las actividades diarias realizadas en clase y de los exámenes parciales
voluntarios dentro de cada una de las evaluaciones, así como por la realización del examen de cada
evaluación y su respectiva recuperación, por lo que sólo podrá presentarse al examen de evaluación
final).
Resultado de aprendizaje:
1. Analiza viajes combinados identificando su mercado y los elementos que los caracterizan.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido y clasificado los viajes combinados atendiendo a diferentes parámetros.
b) Se ha reconocido y analizado la normativa aplicable a los viajes combinados.
c) Se han descrito los servicios turísticos principales y accesorios que conforman los viajes
combinados.
d) Se han identificado y descrito los elementos, contenidos y cláusulas que deben contener los
programas y contratos de viajes combinados.
MÓDUL O GESTIÓN DE PRODUCTOS TURÍSTICOS
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
23
e) Se ha caracterizado la tipología y definido las funciones de los intermediarios de transporte y
alojamiento y las relaciones profesionales que se establecen con los organizadores de viajes
combinados.
f) Se han reconocido las relaciones profesionales, económicas y contractuales que se establecen entre
los organizadores de viajes, los detallistas y los prestatarios de los servicios.
g) Se han analizado las condiciones para la elección de los proveedores de servicios.
h) Se han caracterizado las condiciones de los acuerdos/ convenios entre prestatario del servicio y
organizador.
i) Se han descrito y analizado las funciones que deben desempeñar las agencias receptivas y los
corresponsales.
j) Se ha analizado el mercado de viajes combinados, las tendencias actuales y previsiones de este tipo
de producto turístico.
2. Diseña y cotiza viajes combinados analizando la información y aplicando la metodología adecuada
en cada proceso.
Criterios de evaluación:
a) Se han aplicado técnicas de investigación de mercado previas al diseño de viajes combinados.
b) Se ha justificado la selección de los componentes principales y accesorios de los viajes combinados.
c) Se han definido las condiciones y acuerdos de la negociación con proveedores en base a diferentes
criterios.
d) Se han analizado las tarifas, impuestos, tasas y otras condiciones especiales que se aplican a los
servicios de transporte, alojamiento y de otra índole en los viajes combinados.
e) Se ha aplicado la metodología para la cotización de los servicios y el cálculo de los costes,
descuentos, comisiones, margen de beneficio, umbral de rentabilidad, impuestos y precio de venta.
f) Se han cumplimentado los documentos relativos al diseño y cotización de los viajes combinados.
g) Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas para la búsqueda de información, el diseño y
la cotización de viajes combinados.
h) Se han tenido en cuenta los aspectos relacionados con la atención al cliente y la gestión de la
calidad.
3. Coordina los viajes combinados con los prestatarios de los servicios utilizando sistemas globales de
distribución.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado y definido las fases y procesos de la operación y reserva de los viajes
combinados.
b) Se han reconocido las operaciones de reservas de transporte, alojamiento y otros servicios
complementarios.
c) Se ha caracterizado la coordinación de la prestación del servicio con los proveedores.
d) Se ha caracterizado y analizado la documentación requerida para la prestación de los servicios.
e) Se han utilizado aplicaciones informáticas para la gestión y reserva de servicios.
4. Identifica el mercado de eventos analizando su tipología y los servicios más característicos.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito y caracterizado diferentes tipos de eventos, así como la tipología de actos.
b) Se ha analizado la oferta turística necesaria para el desarrollo de eventos.
c) Se han enumerado y caracterizado los diferentes tipos de servicios que suelen ser requeridos en los
eventos.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
24
d) Se han identificado y analizado la tipología y las funciones de los organismos y empresas públicas y
privadas relacionadas con la captación de eventos.
e) Se ha descrito la función de los patrocinadores y entidades colaboradoras en la celebración de
eventos.
f) Se ha analizado el mercado actual de eventos y su previsible evolución.
g) Se ha analizado el impacto económico y social que producen los eventos en los destinos
especializados.
h) Se han aplicado diversos sistemas informáticos para la búsqueda de información.
5. Organiza diversos tipos de eventos caracterizando la planificación, programación y dirección de los
mismos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha caracterizado la metodología para elaborar proyectos de eventos.
b) Se han definido las funciones de la organización contratante y del organizador del evento.
c) Se han previsto los recursos humanos, los equipos técnicos y el material necesario en función del
tipo de evento.
d) Se han seleccionado proveedores de servicios y personal en función del acto a organizar.
e) Se han elaborado presupuestos desglosados por servicios y calculado el precio, los costes y el
margen de beneficio.
f) Se han coordinado los servicios con los proveedores, personal de asistencia y el cliente.
g) Se han tenido en cuenta las medidas de seguridad previstas en casos de emergencias en espacios y
locales cerrados.
h) Se han seguido los protocolos de gestión documental establecidos.
i) Se han tenido en cuenta los aspectos relacionados con la atención al cliente y la gestión de la
calidad.
6. Supervisa los diversos tipos de eventos coordinando y controlando el desarrollo de la prestación de
los servicios.
Criterios de evaluación:
a) Se han coordinado los recursos humanos durante el evento asignando funciones y localización.
b) Se ha supervisado la ubicación y disposición de equipos, mobiliario y otros elementos.
c) Se ha supervisado el funcionamiento de los equipos técnicos.
d) Se ha gestionado la documentación del evento: carpetas, credenciales y otros.
e) Se han reconocido normas de protocolo referidas a los asistentes, las instalaciones y objetos usados
para este fin.
f) Se han definido y caracterizado los diferentes soportes publicitarios y su ubicación durante el
desarrollo del evento.
g) Se han identificado los procedimientos de atención al cliente en la acogida, durante el evento y a la
finalización del mismo.
h) Se han tenido en cuenta las actitudes propias del personal de asistencia en este tipo de actos.
i) Se ha aplicado el procedimiento para elaborar la factura del servicio y para el pago a proveedores y
personal contratado.
j) Se han tenido en cuenta los aspectos relacionados con la atención al cliente y la gestión de la
calidad.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Partimos de la obligatoriedad de asistencia a clase, de tal modo que, para que un miembro del alumnado pueda
ser calificado, deberá asistir al menos, al 80% de las horas totales del módulo en cada trimestre. En caso
contrario, perderá su derecho a ser calificado en un sistema de evaluación continua (entendiendo como tal el
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
25
derecho del alumno/a a ser evaluado a través de las actividades diarias realizadas en clase y de los exámenes
parciales voluntarios dentro de cada una de las evaluaciones, así como por la realización del examen de cada
evaluación) relegándose sus derechos como alumno/a a su presentación a los exámenes finales de Junio, en
los que deberá examinarse de la parte de la materia del módulo en cuestión que no tenga aprobada.
En los exámenes aquel alumno/a que intente copiar o hablar con otro/a compañero/a quedará expulsado/a
automáticamente de la prueba y perderá como consecuencia la opción de evaluación continua para este
trimestre con lo que tendrá una sola opción al final del periodo lectivo para aprobar todo el trimestre. De la
misma forma que aquellos/as que dispongan de elementos, artefactos o cualquier otro material oculto, que
altere el correcto desarrollo de la prueba.
Por otro lado, se restará nota por fallos de ortografía de la siguiente manera:
a) Tildes: 0,05
b) Faltas ortográficas: 0,15
Se restará un máximo de 1 punto.
La evaluación será continuada y formativa, valorándose para tal propósito los siguientes aspectos:
l) Resultados de pruebas escritas en relación con los contenidos incluidos en la programación.
m) Realización de actividades y supuestos prácticos.
n) La participación individual del alumnado en clase, el interés y su comportamiento.
o) Comprensión y expresión oral y escrita.
Se realizarán pruebas escritas periódicas para cada evaluación.
Hasta la evaluación final de junio se guardarán las evaluaciones correspondientes. Este proceso nos va a
permitir medir la consecución de los objetivos por parte del alumno. Se realizará una evaluación inicial al
principio del curso, y, a veces, por seguir la secuencia lógica de los contenidos al final de cada unidad un
examen, o bien al final de cada dos unidades, según proceda.
Habrá, como mínimo, una evaluación inicial, 2 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una Evaluación
final realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de Estudios del Centro, y que
será debidamente comunicada al alumnado en su momento.
La evaluación inicial se realizará en base a un análisis de las concepciones previas que el alumnado demostrará
tener al principio del módulo, mediante prueba escrita, y que nos ayudará a conocer desde donde tenemos que
partir.
La evaluación formativa tendrá en cuenta la puntualidad y las faltas de asistencia. El alumnado deberá
presentarse en la hora estipulada a cada clase. Los alumnos/as que no asistan a clases deberán presentar como
justificante de su ausencia sólo documentos oficiales permitidos, ya que, se tendrá muy en cuenta la asistencia
diaria.
Aquellos alumnos/as que sobrepasen el 20% de las faltas en el módulo injustificadas, perderán el derecho a
evaluación continua.
De igual modo, se tendrá en cuenta el material; los alumnos/as deberán traer todos los días a clase el material
que le sea requerido: libro de texto, mapas, folios,…
Se realizarán exámenes periódicos eliminatorios en cada trimestre. Se realizarán exámenes parciales
eliminatorios de la materia en cada evaluación, a las que sólo podrán presentarse los alumnos/as que no hayan
acumulado un 20 % de faltas para ese periodo. Los alumnos/as que no asisten con regularidad a clase (aquellos
que falten al 20% de las horas lectivas) caerán en el denominado “riesgo de abandono escolar”.
Se dará mucha importancia a la participación del alumno/a, teniendo en cuenta la actitud de los alumnos/as que
participen activamente, no sólo en las tareas asignadas día a día en el aula, sino en aquellos proyectos que
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
26
surjan durante el curso, dentro y fuera del horario escolar, y por lo tanto no tienen carácter obligatorio,
ayudando así a estimar el interés por el módulo.
Se valorará la aptitud del alumno/a y la utilización correcta del vocabulario específico de la asignatura. Se
realizará un seguimiento del alumno/a día a día, reflejado en el cuaderno de la profesora. Se revisará la libreta
de apuntes de los alumnos/as.
Asimismo, se valorarán las pruebas de elaboración en las que el alumno/a deberá mostrar el grado de
asimilación de los contenidos conceptuales y procedimentales propuestos en la programación, evaluando la
capacidad del alumno/a para estructurar con coherencia la información, establecer interrelaciones entre
factores diversos, argumentar lógicamente. Serían pruebas de respuesta larga, comentarios de texto,
elaboración de gráfico, confección de mapas conceptuales, test,... Se dará mucha importancia al respeto tanto
hacia la profesora como hacia el resto de alumnado.
Los trabajos se entregan en la fecha prevista. Cualquier trabajo entregado posteriormente no será recogido
(excepto en los casos debidamente justificados). La falta de algún trabajo implicará no haber superado el
módulo en la evaluación correspondiente.
Las actividades extraescolares o de otro tipo que se realicen durante el curso son de carácter obligatorio,
siendo necesaria justificación oficial para no contarla como falta de asistencia.
CALIFICACIONES:
A la hora de concederle una calificación numérica a este módulo, van a aplicarse los siguientes porcentajes:
Prueba teórico-práctica (pruebas escritas): 60%.
Trabajo diario en clase o en casa (actividades de enseñanza-aprendizaje): 30%.Realización de esquemas,
ejercicios y actividades teórico-prácticos, trabajos de investigación y exposiciones realizadas en clase. En
dichas actividades se tendrá en cuenta las faltas de ortografía valorándose negativamente.
Asistencia, puntualidad y aspectos actitudinales: 10%. Participación, comportamiento, hábito de trabajo y
la iniciativa propia, integración en el grupo de trabajo, interés por el módulo o atención en clase.
NOTA: Estos porcentajes podrán variar en función de la carga conceptual de cada trimestre o de circunstancias
imprevistas que repercutan en el normal desarrollo de las clases.
Las pruebas escritas podrán ser tipo test, pruebas de completar frases, pruebas de emparejamiento, preguntas
cortas de desarrollo y/o supuestos prácticos. Asimismo, éstas tendrán lugar cada una o dos unidades didácticas
con la finalidad de ir eliminando materia. Por último, se realizará una nota media con aquellas pruebas cuya
calificación hayan sido iguales o superiores al 4, teniendo que llegar a alcanzar el 5 para superar dicha parte.
Para aprobar el módulo debe tener superada cada una de las 3 partes con un mínimo de un 5 en cada una de
ellas.
En las pruebas escritas:
2. Es imprescindible obtener un 5 y se podrá hacer media con un 4 dependiendo de la trayectoria del
alumno/a.
3. Los exámenes podrán constar de preguntas tipo test, preguntas cortas o supuestos prácticos. En estos
casos combinados será necesario obtener un mínimo en cada una de las partes para poder hacer media y
obtener la calificación global de la prueba.
En el apartado de trabajo diario de clase o en casa se valorará positivamente aquellos ejercicios que tengan +
ó B/MB. En el resto, si la actividad está regular contará la mitad y si ésta es calificada de – ó M se valorará
con cero. Señalar que este tipo de actividades o trabajos son obligatorios y deben ser entregados dentro del
plazo fijado.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
27
En el apartado de aspectos actitudinales se valorará positivamente aquellas actitudes de participación,
responsabilidad, educación, saber estar, saber ser, trabajos realizados con esmero,… Se valorará muy
negativamente la actitud de aquel alumnado que haciendo uso de su “derecho de faltar” el 20% hagan uso de él
y falten a clase ese 20% sin justificación alguna. Debido a esta actitud, a la docente, además, le es muy
complicado evaluar su participación, saber ser, saber estar, etc. Además, no se puede comparar a un alumno/a
que asiste a clase todas las sesiones y participa y sabe ser y estar y si no puede asistir lo justifica, que un
alumno que sin justificación alguna falta a clase hasta llegar a ese 20%.
Si durante la evaluación no se han exigido actividades ni se han realizado trabajos, dichos porcentajes se
acumularán al porcentaje correspondiente a la prueba escrita.
A la hora de hacer medias se redondeará al alza cuando el decimal es de cinco décimas o mayor, siempre que
el alumno/a trabaje regularmente y su comportamiento sea bueno.
El módulo formativo se calificará de 1 a 10 puntos enteros para cada evaluación y esta calificación estará
compuesta por los resultados de las pruebas objetivas y las actividades propuestas.
La calificación total de las pruebas objetivas de cada evaluación conforma el 60% de la calificación de la
evaluación.
Se considera positiva la evaluación, con la calificación de 5 puntos como mínimo de las pruebas objetivas.
Las calificaciones se realizarán atendiendo a los mínimos exigibles y criterios de evaluación propuestos en
cada unidad de trabajo.
A esa calificación se añadirá el porcentaje establecido con las actividades propuestas, que suponen el 30% de
la calificación de la evaluación, el 10% en la valoración de actitudes y comportamientos y las faltas de
asistencia, aunque no llegue al 20%.
EVALUACIONES:
Hay una evaluación inicial, dos evaluaciones parciales, una en cada trimestre y una evaluación final realizada
en junio.
Aquellos alumnos que hayan perdido la evaluación continua o hayan suspendido algún trimestre en las
recuperaciones parciales, deberán presentarse a la prueba de evaluación final, obteniendo una calificación
máxima de 5 puntos. Esa nota hará la media correspondiente con la de los trabajos realizados en cada
evaluación.
MÓDULO DIRECCIÓN DE ENTIDADES E INTERMEDIACIÓN TURÍSTICA
Además de considerar los criterios genéricos de evaluación propuestos por el Departamento de
Hostelería y Turismo para el presente curso, este módulo toma como referencia, para su evaluación, los
criterios establecidos por la ORDEN de 13 de octubre de 2010, por la que se desarrolla los currículos
correspondientes al Técnico Superior en Agencias de Viajes y Gestión de Eventos en Andalucía.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
Partimos de la obligatoriedad de asistencia a clase, de tal modo que, para que un miembro del alumnado
pueda ser calificado, deberá asistir al menos, al 80% de las horas totales del módulo en cada trimestre, en caso
contrario, perderá su derecho a ser calificado en un sistema de evaluación continua, (entendiendo como tal el
derecho del alumno/a a ser evaluado a través de las actividades diarias realizadas en clase y de los exámenes
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
28
dentro de cada una de las evaluaciones parciales) relegándose sus derechos como alumno/a a su presentación a
los exámenes finales de Junio, en los que deberá examinarse de la parte de la materia del módulo en
cuestión que no tenga aprobada.
En los exámenes aquel alumno/a que intente copiar o hablar con otro/a compañero/a quedará expulsado/a
automáticamente de la prueba y perderá como consecuencia la opción de evaluación continua para este
trimestre con lo que tendrá una sola opción al final del periodo lectivo para aprobar todo el trimestre. De la
misma forma que aquellos/as que dispongan de elementos, artefactos o cualquier otro material oculto, que
altere el correcto desarrollo de la prueba.
Por otro lado, no se restará nota por fallos de ortografía, salvo que la acumulación de éstos sea excesiva o
se consideren graves. Así pues, se entenderá suspensa la prueba escrita o se restará puntación (0.10 puntos por
falta hasta un máximo de dos puntos) dependiendo del caso.
La evaluación será continuada y formativa, valorándose para tal propósito los siguientes
aspectos:
Resultados de pruebas escritas o tipo test en relación con los contenidos incluidos en la programación.
Realización de actividades y supuestos prácticos.
La participación individual del alumnado en clase, el interés y su comportamiento.
Comprensión y expresión oral y escrita.
Se realizarán pruebas tipo test o escritas periódicas para cada evaluación. Hasta los exámenes ordinarios de junio se guardarán las evaluaciones correspondientes. Este proceso nos
va a permitir medir la consecución de los objetivos por parte del alumno. Se realizará una evaluación inicial al
principio del curso, y, a veces, por seguir la secuencia lógica de los contenidos al final de cada unidad un
examen, o bien al final de cada dos unidades, a elección del profesor.
Habrá, como mínimo, una evaluación inicial, 2 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una
Evaluación final realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de Estudios del
centro, y que será debidamente comunicada al alumnado en su momento
La evaluación inicial se realizará en base a un análisis de las concepciones previas que el alumnado
demostrará tener al principio del módulo, mediante prueba escrita, y que nos ayudará a conocer desde donde
tenemos que partir.
La evaluación formativa tendrá en cuenta la puntualidad y las faltas de asistencia. El alumnado deberá
presentarse en la hora estipulada a cada clase. Los alumnos/as que no asistan a clases deberán presentar como
justificante de su ausencia sólo documentos oficiales permitidos, ya que, se tendrá muy en cuenta la asistencia
diaria.
Aquellos alumnos/as que sobrepasen el 20% de las faltas en el módulo, aunque estén justificadas, perderán
el derecho a evaluación. Se tendrá en cuenta el material; los alumnos/as deberán traer todos los días a clase el
material que le sea requerido: libro de texto, mapas, folios…
Se realizarán exámenes periódicos eliminatorios en cada trimestre. Se realizarán exámenes parciales
eliminatorios de la materia en cada evaluación, a las que sólo podrán presentarse los alumnos/as que no hayan
acumulado un 20 % de faltas para ese periodo. Los alumnos/as que no asisten con regularidad a clase (aquellos
que falten al 20% de las horas lectivas) caerán en el denominado “Riesgo de abandono escolar”.
Se dará mucha importancia a la participación del alumno/a, teniendo en cuenta la actitud de los alumnos/as
que participen activamente, no sólo en las tareas asignadas día a día en el aula, sino en aquellos proyectos que
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
29
surjan durante el curso, dentro y fuera del horario escolar, y por lo tanto no tienen carácter obligatorio,
ayudando así a estimar el interés por el módulo.
Se valorará la aptitud del alumno/a y la utilización correcta del vocabulario específico de la asignatura. Se
realizará un seguimiento del alumno/a día a día, reflejado en el cuaderno de la profesora. Se revisará la libreta
de apuntes de los alumnos/as.
Asimismo se valorarán las pruebas de elaboración en las que el alumno/a deberá mostrar el grado de
asimilación de los contenidos conceptuales y procedimentales propuestos en la programación; evaluando la
capacidad del alumno/a para estructurar con coherencia la información, establecer interrelaciones entre
factores diversos, argumentar lógicamente. Serían pruebas de respuesta larga, comentarios de texto,
elaboración de gráfico, confección de mapas conceptuales, test... Se dará mucha importancia al respeto tanto
hacia el profesorado como hacia el resto de alumnado.
Los trabajos se entregan en la fecha prevista. Cualquier trabajo entregado posteriormente no será recogido
(excepto en los casos debidamente justificados).
Las actividades extraescolares o de otro tipo que se realicen durante el curso son de carácter obligatorio,
siendo necesaria justificación oficial para no contarla como falta de asistencia.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
A la hora de concederle una calificación numérica a este módulo, van a aplicarse los siguientes porcentajes:
Prueba teórico-práctica (pruebas escritas o test): 30%.
Trabajo diario en clase o en casa (actividades de enseñanza-aprendizaje): 60%. Realización de
esquemas, ejercicios y actividades teórico-prácticos, trabajos de investigación y exposiciones
realizadas en clase. En dichas actividades se tendrá en cuenta las faltas de ortografía valorándose
negativamente.
Aspectos actitudinales (incluida la asistencia): 10%. Participación, comportamiento, asistencia a
clase, hábito de trabajo y la iniciativa propia, integración en el grupo de trabajo, interés por el módulo
o atención en clase.
NOTA: Estos porcentajes podrán variar en función de la carga conceptual de cada trimestre o de circunstancias
imprevistas que repercutan en el normal desarrollo de las clases.
Las pruebas escritas podrán ser tipo test, pruebas de completar frases, pruebas de emparejamiento,
preguntas cortas de desarrollo y/o supuestos prácticos. Por último, se considerarán aptas a partir del 5.
En las pruebas escritas
1. Es imprescindible obtener un 5 para superar la prueba, se podrá hacer media con un 4 con otras pruebas.
2. Los exámenes podrán constar de preguntas tipo test, preguntas cortas o supuestos prácticos.
3. En general, no se penalizarán las faltas de ortografía salvo cuando éstas se consideren graves. En este caso, se penalizarán con 0,10 puntos por falta.
En la parte tipo test se seguirán los siguientes criterios:
En cada pregunta habrá de tres a cuatro opciones (a, b, c, d)
Se penalizarán las preguntas contestadas erróneamente en cualquiera de las opciones con -0,3 puntos por pregunta, la pregunta con una o más opciones sin responder puntuará 0.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
30
Otras cuestiones que deban ser tenidas en cuenta en el tipo test serán especificadas en el propio examen.
Cuando el examen incluya preguntas cortas o supuestos prácticos:
Las respuestas deben ser razonadas o justificadas, al no hacerlo conllevará una puntuación de cero.
Si en el proceso de resolución de los supuestos se comete un error de concepto básico, conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente.
Los errores de cálculo numérico se penalizarán con un mínimo de 10% de la puntuación del apartado correspondiente.
En el caso de que el resultado sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero.
En el apartado de trabajo diario de clase o en casa se puntuará entre 0 y 10. Señalar que este tipo de
actividades o trabajos son obligatorios y deben ser entregados dentro del plazo fijado.
En el apartado de aspectos actitudinales se valorará positivamente aquellas actitudes de participación,
responsabilidad, educación, saber estar, saber ser, trabajos realizados con esmero… Se valorará muy
negativamente la actitud de aquel alumnado que falte a clase justificación alguna.
Si durante la evaluación no se han exigido actividades ni se han realizado trabajos, dichos porcentajes se
acumularán al porcentaje correspondiente a la prueba escrita.
El módulo formativo se calificará de 1 a 10 puntos enteros para cada evaluación y esta calificación
estará compuesta por los resultados de las pruebas objetivas, las actividades propuestas y la actitud del
alumnado con la participación porcentual descrita anteriormente. Se considerará superada la evaluación,
cuando la citada calificación alcance 5 puntos como mínimo, y se redondeará al alza a partir del 4,5 y a la baja
a partir de 4,49.
La nota de la recuperación de partes no superadas (o de subir nota) sustituye a la nota
primera.
La calificación de la Evaluación Final corresponderá a la media aritmética de las primera y segunda
evaluación parcial, sus correspondientes exámenes de recuperación o el examen final para los alumnos con la
1º y 2º evaluación suspensa. Redondeándose siempre según el criterio establecido previamente.
Las calificaciones se realizarán atendiendo a los mínimos exigibles y criterios de evaluación propuestos
en cada unidad de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SEGUNDO CURSO DE CICLO
FORMATIVO DE GUÍA, INFORMACIÓN Y ASISTENCIA TURÍSTICAS
MÓDULO DISEÑO DE DESTINOS/PRODUCTOS Y SERVICIOS TURÍSTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Analiza el potencial turístico de la zona aplicando técnicas de evaluación de recursos
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
31
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los elementos que constituyen los inventarios de recursos.
b) Se ha realizado un inventario de recursos a partir del estudio de campo de otros recursos.
c) Se han identificado los puntos claves de una ficha de técnica
d) Se han diseñado y cumplimentado fichas técnicas del recurso territorial.
e) Se ha realizado un análisis «DAFO» a partir de la información obtenida en el estudio de campo.
f) Se ha determinado la posición competitiva del territorio a partir del análisis «DAFO».
g) Se han analizado las técnicas de evaluación de los recursos turísticos.
h) Se han empleado las aplicaciones informáticas para un diseño creativo.
2. Determina la oportunidad de creación, modificación o eliminación de un producto/servicio turístico,
evaluando las variables que lo caracterizan.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los elementos que crean la oferta turística.
b) Se han detectado los elementos de atracción del destino.
c) Se han reconocido los tres niveles que forman parte del producto turístico: recursos, servicios y
valor añadido.
d) Se ha elaborado un mapa de posicionamiento del producto/ destino o servicio turístico.
e) Se ha comprobado si existe o no una pérdida de competitividad del destino.
f) Se ha elaborado el ciclo de vida del producto, servicio o destino y se ha establecido en que fase se
halla.
3. Diseña productos/servicios/destinos turísticos organizando y planificando actuaciones concretas.
a) Se han relacionado los recursos para establecer el tipo de producto/servicio y/o destino que se
quiere diseñar.
b) Se han identificado las características del producto/ servicio o destino turísticos.
c) Se han identificado los componentes del producto turístico.
d) Se han realizado las operaciones necesarias para estructurar el producto/servicio o destino turístico
en función de los beneficios.
e) Se han realizado todos los pasos necesarios para la creación de productos/servicios o destinos
turísticos.
f) Se han identificado los objetivos clave del plan de desarrollo para su aplicación en la creación de
productos/servicios.
g) Se ha formulado un plan de acción conforme a los objetivos identificados.
4. Implementa los productos/servicios y/o destinos turísticos seleccionando las variables de mayor impacto
socioeconómico para el entorno.
a) Se han identificado los efectos del turismo en el área/ zona.
b) Se han realizado todos los estudios necesarios para conocer la capacidad de carga del destino donde
se va a llevar a cabo el producto/ servicio turístico.
c) Se han identificado y seleccionado las técnicas de marketing turístico aplicables al plan.
d) Se han ejecutado las técnicas necesarias para el desarrollo y puesta en marcha de un nuevo
producto.
e) Se han caracterizado el producto, servicio y/o destino turístico para establecer las decisiones de
marca.
f) Se han ejecutado las técnicas necesarias para establecer los niveles de producto/ servicio turístico.
5. Dinamiza los recursos económicos territoriales, relacionando la actividad de los agentes locales con el
producto/ servicio turístico creado.
a) Se han identificado las políticas, planes y programas estratégicos de desarrollo local.
b) Se han seleccionado y utilizado las políticas, planes y programas de desarrollo turístico y local.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
32
c) Se han identificado y seleccionado los equipos humanos y las técnicas adecuadas para dinamizar los
recursos de la zona.
d) Se han aplicado las técnicas de dinamización seleccionadas.
e) Se ha valorado la repercusión de la dinamización turística llevada a cabo, como oportunidad de
desarrollo local, de la economía y bienestar social.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La asistencia a clase es obligatoria. Todo alumno que no asista al 80% de clases en cada trimestre,
independientemente del tipo de falta de que se trate, pierde el derecho a la evaluación continua por lo
que sólo podrá presentarse al examen de evaluación final.
Se entiende por Evaluación continua al derecho del alumno a ser evaluado a través de las actividades
diarias realizadas en clase y de los exámenes parciales voluntarios dentro de cada una de las
evaluaciones, así como por la realización del examen de cada evaluación y su respectiva recuperación.
Hay una evaluación inicial, 3 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una Evaluación final
realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de Estudios del centro, y
que será debidamente comunicada al alumno en su momento.
Se realizará un único examen por trimestre (1ª, 2ª y 3ª evaluación), aunque se podrán realizar
exámenes parciales eliminatorios de materia en cada evaluación, guardando la nota para dicha
evaluación. Sin embargo, estas notas no serán contempladas en los exámenes de recuperación en caso
de no aprobar la evaluación.
Después de cada evaluación, al inicio del siguiente trimestre se realizará un examen de recuperación
de cada evaluación parcial, excepto en la tercera evaluación (por su menor duración y cercanía a la
fecha de las convocatorias oficiales). La puntuación máxima que se podrá obtener en un examen de
recuperación será de 6.
A la Evaluación final deberán presentarse aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las tres
evaluaciones parciales, y sólo con la materia correspondiente a la evaluación no aprobada.
Los criterios de evaluación mínimos a considerar a la hora de obtener la calificación final (es decir, la
materia para examen) en evaluación final, no serán sólo los contenidos teóricos, sino aquellas
actividades de enseñanza—aprendizaje, exposiciones de clase, etc. que el/la profesor/a considere
oportuno por su relación con el módulo (es decir, el/la profesor/a sí podrá incluir en el examen esas
actividades que hayan sido tratadas previamente en el aula). De este tipo de actividades serán
informados los alumnos para que lo tengan en cuenta a la hora de obtener una mayor puntuación en
sus calificaciones.
Los trabajos se entregan en la fecha prevista. Cualquier trabajo entregado posteriormente no será
recogido (excepto en los casos debidamente justificados).
Tres faltas de puntualidad (entendiéndose como tal, la entrada a clase una vez el profesor ya esté en el
aula) se computará como una falta de asistencia.
La calificación estará compuesta por tres partes, a saber:
4. Calificación obtenida en exámenes y/o ejercicios. Supondrá el 70% de la calificación. (Los
exámenes supondrán un 50% y las actividades prácticas otro 20%).
5. Actitud en el aula: corrección de actividades, participación, educación, compañerismo, respeto y
solidaridad supondrá el 20%.
6. Asistencia a clase y puntualidad. Supondrá un 10% del total de la nota, siempre y cuando se haya
asistido, como mínimo, al 80% del número total de horas que componen trimestralmente el
módulo.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
33
Para evaluar el aprendizaje bilingüe del alumnado utilizaremos los siguientes instrumentos:
Prueba inicial si se considera necesaria. Colaboración con los profesores del curso anterior.
Observación directa en el aula: participación en intercambios orales: preguntas en clase, corrección
oral de ejercicios, conversaciones, dar opiniones, debates y puestas en común.
Interacción en inglés con los compañeros y con el profesor, colaboración activa…
pruebas puntuales después de las unidades dentro de la evaluación, exámenes.
Intervenciones orales diversas.
La evaluación que prima es la de los contenidos propios de la materia sobre las producciones en lengua
extranjera. Por ello no podemos penalizar una baja competencia en lengua extranjera pero sí podemos premiar
a quienes se esfuercen, lo intenten y vayan logrando resultados.
Una vez obtenida la calificación parcial de cada trimestre se le aplicará un 15% teniendo en cuenta la
implicación e interés en el aprendizaje bilingüe el alumno.
EVALUACIONES
Habrá una evaluación inicial, 2 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una
Evaluación final realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de
Estudios del centro, y que será debidamente comunicada al alumno en su momento
La evaluación inicial se realizará en base a un análisis de las concepciones previas que el
alumno demostrará tener al principio del módulo, mediante prueba escrita, y que nos ayudará a
conocer desde donde tenemos que partir.
La evaluación formativa o continua tendrá en cuenta la puntualidad y las faltas de asistencia.
El alumno deberá presentarse en la hora estipulada a cada clase. Los alumnos que no asistan a clases
deberán presentar como justificante de su ausencia sólo documentos oficiales permitidos, ya que al ser
evaluación continúa, se tendrá muy en cuenta la asistencia diaria.
Aquellos alumnos que sobrepasen el 20% de las faltas en el módulo, aunque estén justificadas,
perderán el derecho a evaluación. Se tendrá en cuenta el material; los alumnos deberán traer todos los
días a clase el material que le sea requerido: libro de texto, mapas, folios…
Se dará mucha importancia a la participación del alumno, teniendo en cuenta la actitud de los
alumnos que participen activamente, no sólo en las tareas asignadas día a día en el aula, sino en
aquellos proyectos que surjan durante el curso, dentro y fuera del horario escolar, y por lo tanto no
tienen carácter obligatorio, ayudando así a estimar el interés por la asignatura.
Se valorará la aptitud del alumno y la utilización correcta del vocabulario específico de la
asignatura. Se realizará un seguimiento del alumno día a día, reflejado en fichas individuales. Se
revisará la libreta de apuntes de los alumnos.
Asimismo se valorarán las pruebas de elaboración en las que el alumno deberá mostrar el
grado de asimilación de los contenidos conceptuales y procedimentales propuestos en la
programación; evaluando la capacidad del alumno/a para estructurar con coherencia la información,
establecer interrelaciones entre factores diversos, argumentar lógicamente. Serían pruebas de respuesta
larga, comentarios de texto, elaboración de gráfico, confección de mapas, test... Se dará mucha
importancia al respeto tanto hacia el profesor como hacia el resto de alumnado.
Para evaluar el aprendizaje bilingüe del alumnado utilizaremos los siguientes instrumentos:
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
34
Prueba inicial si se considera necesaria. Colaboración con los profesores del curso anterior.
Observación directa en el aula: participación en intercambios orales: preguntas en clase, corrección
oral de ejercicios, conversaciones, dar opiniones, debates y puestas en común.
Interacción en inglés con los compañeros y con el profesor, colaboración activa…
Pruebas puntuales después de las unidades dentro de la evaluación, exámenes.
Intervenciones orales diversas.
La evaluación que prima es la de los contenidos propios de la materia sobre las
producciones en lengua extranjera. Por ello no podemos penalizar una baja competencia en lengua
extranjera pero sí podemos premiar a quienes se esfuercen, lo intenten y vayan logrando resultados.
MÓDULO PROCESOS DE GUÍA Y ASISTENCIA TURÍSTICA
LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La asistencia a clase es obligatoria. Todo alumno que no supere el 80% de asistencia a clase en un
trimestre, pierde el derecho a la evaluación continua (entendiendo como tal el derecho del alumno a ser
evaluado a través de las actividades diarias realizadas en clase, su participación y asistencia a clase y de los
exámenes parciales voluntarios dentro de cada una de las evaluaciones, así como por la realización del examen
de cada evaluación y su respectiva recuperación) por lo que sólo podrá presentarse al examen de evaluación
final.
La evaluación es continua dentro de cada evaluación (entendiendo como tal el derecho a ser
evaluado a través de las actividades diarias, de la asistencia a clase y de los exámenes de cada evaluación)
pero no es continua de una evaluación a otra. Por tanto el alumnado que no haya superado una evaluación
tendría que presentarse al examen de recuperación y obtendría la calificación de ese examen. Si no aprobara en
la recuperación, tendría que presentarse al examen para la evaluación final con la materia correspondiente a
esa evaluación no superada, teniéndose en cuenta para la evaluación final los criterios de calificación de
cada uno de los trimestres, es decir, las actividades hechas y la asistencia en ese trimestre.
La falta de asistencia a las horas previas a la realización de una prueba objetiva (teórica o práctica) se
entenderá como una actitud negativa, a valorar en la evaluación del módulo. También se considerará una
actitud negativa no traer a clase el material escolar que el profesorado haya determinado.
Se realizará un único examen por trimestre (1ª y 2ª evaluación). No obstante se podrán realizar de forma
voluntaria exámenes parciales eliminatorios de la materia en cada evaluación, a las que sólo podrán
presentarse los alumnos que no hayan acumulado un 20 % de faltas para ese periodo. Sin embargo, estas notas
no serán contempladas en los exámenes de recuperación en caso de no aprobar la evaluación.
A la Evaluación final deberán presentarse aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las dos
evaluaciones parciales, y sólo con la materia correspondiente a la evaluación no aprobada.
La calificación de la Evaluación final corresponde a la obtenida en el examen correspondiente más
las actividades hechas, aplicándose para este examen el porcentaje establecido en los criterios de evaluación
y no teniéndose en cuenta por tanto, las calificaciones procedentes de otros exámenes. La excepción al primer
caso es la de aquellos alumnos que hayan aprobado el módulo o módulos a través de las evaluaciones
parciales, y cuya calificación final será la media entre las obtenidas en cada una de las evaluaciones.
Los criterios de evaluación mínimos a considerar a la hora de obtener la calificación final (es decir, la
materia para examen) en evaluación final, no serán sólo los contenidos teóricos, sino aquellas actividades de
enseñanza - aprendizaje, exposiciones de clase, etc. que el profesorado considere oportuno por su relación con
el módulo (es decir, el profesorado sí podrá incluir en el examen esas actividades que hayan sido tratadas
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
35
previamente en el aula). De este tipo de actividades serán informados los alumnos para que lo tengan en cuenta
a la hora de obtener una mayor puntuación en sus calificaciones.
Los trabajos se entregan en la fecha prevista. Cualquier trabajo entregado posteriormente no será recogido
(excepto en los casos debidamente justificados).
Las actividades extraescolares o de otro tipo que se realicen durante el curso son de carácter obligatorio,
siendo necesaria justificación oficial para no contarla como falta de asistencia.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACION
La calificación estará compuesta por tres partes, a saber:
7. Calificación obtenida en actividades específicas de evaluación (exámenes y/o ejercicios).
Supondrá el 50% de la calificación final.
8. Actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas en clase o en el entorno: fluidez verbal, control
emocional, presentación física, dinamismo, iniciativa, extroversión, improvisación, integración al
grupo.
El cumplir con estos principios supondrá un 35% de la nota. La falta de asistencia será motivo de
merma de este apartado de la nota, hasta el punto de no sumar nada si el número de horas de falta
coincide con el 20% de las horas de las que se compone trimestralmente el módulo.
9. Asistencia a clase y actitud. Supondrá un 15% del total de la nota, siempre y cuando se haya
asistido, como mínimo, al 80% del número total de horas que componen trimestralmente el
módulo.
La falta de asistencia a las horas previas a la realización de una prueba objetiva (teórica o práctica),
se considerará como una actitud negativa, a valorar en la evaluación del módulo.
También se considerará una actitud negativa el no traer a clase el material escolar que el profesor/a
haya determinado.
Tres faltas de puntualidad (entendiéndose como tal, la entrada a clase una vez que el profesorado
ya esté en el aula) se computarán como una falta de asistencia.
El proceso de evaluación nos va a permitir medir la consecución de los objetivos por parte del
alumno. Se realizará una evaluación inicial al principio del curso, y después al final de cada
unidad un examen, o bien al final de cada dos unidades, a elección de la clase. La evaluación
será formativa.
Habrá una evaluación inicial, 2 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una Evaluación final
realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de Estudios del centro, y
que será debidamente comunicada al alumnado en su momento.
La evaluación inicial se realizará en base a un análisis de las concepciones previas que el alumnado
demostrará tener al principio del módulo, mediante prueba escrita, y que nos ayudará a conocer desde
donde tenemos que partir.
La evaluación formativa tendrá en cuenta la puntualidad y las faltas de asistencia. El alumnado deberá
presentarse en la hora estipulada a cada clase. Los alumnos que no asistan a clase deberán presentar
como justificante de su ausencia sólo documentos oficiales permitidos, ya que se tendrá muy en cuenta
la asistencia diaria.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
36
Aquellos alumnos que sobrepasen el 20% de las faltas en el módulo, perderán el derecho a evaluación.
Se tendrá en cuenta el material; los alumnos deberán traer todos los días a clase el material que le sea
requerido: libro, apuntes, folios,…
Se dará mucha importancia a la participación del alumnado, teniendo en cuenta la actitud de los
alumnos que participen activamente, no sólo en las tareas asignadas día a día en el aula, sino en las
actividades de enseñanza-aprendizaje y en aquellos proyectos que surjan durante el curso, dentro y
fuera del horario escolar, y por lo tanto no tienen carácter obligatorio, ayudando así a estimar el interés
por el módulo.
Se valorará la aptitud del alumnado y la utilización correcta del vocabulario específico del módulo. Se
realizará un seguimiento del alumnado día a día.
Asimismo se valorarán las pruebas de elaboración en las que el alumnado deberá mostrar el grado de
asimilación de los contenidos conceptuales y procedimentales propuestos en la programación;
evaluando la capacidad del alumnado para estructurar con coherencia la información, establecer
interrelaciones entre factores diversos, argumentar lógicamente. Se dará mucha importancia al respeto
tanto hacia el profesor como hacia el resto de alumnado.
Dado que el carácter del módulo es el de evaluación formativa, se tratará de recuperar académicamente
al alumnado lo más rápido posible y antes de que el propio proceso formativo impida que esto sea
imposible.
Después de cada evaluación, se realizará un examen de recuperación de cada evaluación parcial,
excepto en la última evaluación (por su menor duración y cercanía a la fecha de las convocatorias
oficiales).
Los alumnos que no hubiesen superado en marzo los contenidos mínimos de cada evaluación deberán
recuperarlos en la evaluación final. Dicha prueba abarcará la materia impartida durante el trimestre, así
como las actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas.
MÓD ULO SERVICIOS DE INFORMACIÓN TURÍSTICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
La información que es preciso recoger y evaluar se refiere a la marcha y a los resultados del
proceso educativo en su totalidad, y no sólo al alumnado. Por tanto, desde esta perspectiva,
también serán objeto de evaluación, el diseño y planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje,
las estrategias metodológicas y los resultados alcanzados en relación con los objetivos propuestos.
Evaluar es mucho más que calificar; significa enjuiciar, tomar decisiones sobre nuevas acciones
a emprender y, en definitiva, transformar para mejorar.
Durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje la evaluación será continua, entendiéndose
el aprendizaje como un proceso continuo, observando los distintos estilos y ritmos de
aprendizajes, el grado de interacción con el grupo, sus dificultades y avances... y en caso de que
surjan dificultades poder tomar medidas. Para ello se deberán tener en cuenta los diversos
momentos o fases:
a) Evaluación inicial de los conocimientos de partida del alumnado y de sus características
personales, de forma que se puedan adaptar los aprendizajes a las diferencias individuales. b) Evaluación formativa a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, para recoger
información acerca del progreso de los alumnos; replanteamiento de las estrategias
didácticas elegidas; actitudes, motivaciones e intereses manifestados por el alumnado, etc.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
37
Para ello Se utilizarán instrumentos como la observación del trabajo en el aula; el análisis
de las tareas y todos los trabajos que realizará el alumno/a, a través de los cuales podrá
conocerse su evolución y progreso; los intercambios orales con los alumnos (diálogo,
entrevista, debate, etc.); las pruebas específicas para conocer el nivel de dominio que poseen
de los contenidos, etc. c) Evaluación final cuya finalidad es valorar los resultados del aprendizaje al finalizar el
proceso formativo, tomando como referencia los criterios de evaluación, las capacidades
terminales y los objetivos didácticos. Supondrá un momento de reflexión para valorar los
resultados alcanzados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es decir, se apreciará el
desarrollo de las capacidades y la asimilación de los contenidos que haya tenido lugar por
cada alumno a lo largo del proceso y se tomará la decisión de si el alumno promociona o no.
Como consecuencia de lo expuesto, se evaluará tanto la calidad de los trabajos y actividades
realizadas en grupo, como el interés y la participación, teniendo en cuenta también la
integración de los alumnos en el grupo.
También se considerarán importantes para la evaluación, la realización de trabajos y
actividades individuales, tanto escritos como orales, y la resolución de pruebas escritas de
diferentes tipos (test, preguntas de respuestas cortas o a desarrollar...) con el fin de conocer el
grado de comprensión con que van adquiriendo individualmente los conocimientos.
La falta de asistencia a las horas previas a la realización de una prueba objetiva (teórica o
práctica), se considerará como una actitud negativa, a valorar en la evaluación del módulo.
También se considerará una actitud negativa el no traer a clase el material escolar que el
profesor/a haya determinado. Se empleará mucho la observación diaria, sobre la participación del alumno/a en clase, la
actitud que muestran hacia los demás, etc.
Se tendrá muy en cuenta la asistencia a clase, considerándose obligatoria para todos los
alumnos/as que cursan este módulo del Ciclo Formativo.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Partimos de la obligatoriedad de asistencia a clase, de tal modo que, para que un miembro del
alumnado pueda ser calificado, deberá asistir al menos, al 80% de las horas totales del módulo en
cada trimestre, en caso contrario, perderá su derecho a ser calificado en un sistema de evaluación
continua, (entendiendo como tal el derecho del alumno/a a ser evaluado a través de las actividades
diarias realizadas en clase y de los exámenes dentro de cada una de las evaluaciones parciales)
relegándose sus derechos como alumno/a a su presentación al examen final de Junio, en los que
deberá examinarse de la materia que no tenga aprobada previamente.
Habrá, como mínimo, una evaluación inicial, 2 evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y
una Evaluación final realizada en junio, cuya fecha de convocatoria es establecida por la Jefatura de
Estudios del centro, y que será debidamente comunicada al alumnado en su momento y en el tablón
de anuncios del centro.
Se realizarán un mínimo de dos exámenes teóricos eliminatorios en cada trimestre
(correspondiéndose con las evaluaciones) y una recuperación de los mismos y al menos un trabajo
práctico a los que sólo podrán presentarse los alumnos/as que no hayan acumulado un 20 % de faltas
para ese trimestre.
A la hora de concederle una calificación numérica a este módulo, van a aplicarse los siguientes
porcentajes:
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
38
1. Prueba teórico-práctica (pruebas escritas o test): 30%.
2. Trabajos en clase o en casa (actividades de enseñanza-aprendizaje): 60%. Realización de
esquemas, ejercicios y actividades teórico-prácticos, trabajos de investigación y exposiciones
realizadas en clase. En dichas actividades se tendrá en cuenta las faltas de ortografía
valorándose negativamente.
3. Aspectos actitudinales (incluida la asistencia): 10%. Participación, comportamiento,
asistencia a clase, hábito de trabajo y la iniciativa propia, integración en el grupo de trabajo,
interés por el módulo o atención en clase.
En las pruebas escritas
Es imprescindible obtener un 5 para superar la prueba, se podrá hacer media con un 4 con otras
pruebas.
Los exámenes podrán constar de preguntas tipo test preferentemente, preguntas cortas o supuestos
prácticos.
En general, se penalizarán con 0,10 puntos por falta.
En la parte tipo test se seguirán los siguientes criterios:
En cada pregunta habrá de tres a cuatro opciones (a,b,c,d)
Se penalizarán las preguntas contestadas erróneamente en cualquiera de las opciones
con -0,3 puntos por pregunta, la pregunta con una o más opciones sin responder
puntuará 0.
Otras cuestiones que deban ser tenidas en cuenta en el tipo test serán especificadas en el
propio examen.
Cuando el examen incluya preguntas cortas o supuestos prácticos:
Las respuestas deben ser razonadas o justificadas, al no hacerlo conllevará una puntuación de
cero.
Si en el proceso de resolución de los supuestos se comete un error de concepto básico,
conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente.
Los errores de cálculo numérico se penalizarán con un mínimo de 10% de la puntuación del
apartado correspondiente.
En el caso de que el resultado sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo
suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero.
En el apartado de trabajo de clase o en casa se puntuará entre 0 y 10. Señalar que este tipo de
actividades o trabajos son obligatorios y deben ser entregados dentro del plazo fijado.
En el apartado de aspectos actitudinales se valorará positivamente aquellas actitudes de
participación, responsabilidad, educación, saber estar, saber ser, trabajos realizados con esmero… Se
valorará muy negativamente la actitud de aquel alumnado que falte a clase justificación alguna.
Si durante la evaluación no se han exigido actividades ni se han realizado trabajos, dichos
porcentajes se acumularán al porcentaje correspondiente a la prueba escrita.
El módulo formativo se calificará de 1 a 10 puntos enteros para cada evaluación y esta
calificación estará compuesta por los resultados de las pruebas objetivas, las actividades propuestas y
la actitud del alumnado con la participación porcentual descrita anteriormente. Se considerará
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
39
superada la evaluación, cuando la citada calificación alcance 5 puntos como mínimo, y se
redondeará al alza a partir del 4,5 y a la baja a partir de 4,49.
La nota de la recuperación de partes no superadas (o de subir nota) sustituye a la nota primera.
La calificación de la Evaluación Final corresponderá a la media aritmética de la primera y
segunda evaluación parcial, sus correspondientes exámenes de recuperación o el examen final para
los alumnos con la 1º y 2º evaluación suspensa. Redondeándose siempre según el criterio
establecido.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MÓDULOS COMUNES DE SEGUNDO
CURSO DE CICLO FORMATIVO DE GUÍA, INFORMACIÓN Y
ASISTENCIA TURÍSTICAS Y AGENCIAS DE VIAJES Y GESTIÓN DE
EVENTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Además de considerar los criterios genéricos de evaluación propuestos por el Departamento de
Hostelería y Turismo para el presente curso, este módulo toma como referencia, para su evaluación, los
criterios establecidos por la ORDEN de 13 de octubre de 2010, por la que se desarrolla los currículos
correspondientes al Técnico Superior en Guía, Información y Asistencias Turísticas y al Técnico
Superior en Agencias de Viajes y Gestión de Eventos en Andalucía, y que son los siguientes:
Resultado de aprendizaje 1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en
el bienestar de los individuos.
b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de
empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración
como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en el sector de
lasactividades de las agencias de viajes y gestión de eventos.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector
de actividades de las agencias de viajes y gestión de eventos.
MÓDULO EMPESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
40
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.
g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la
actividad empresarial.
h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos de la empresa.
i) Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito de las agencias de viajes y gestión de
eventos, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.
j) Se han analizado otras formas de emprender como asociacionismo, cooperativismo, participación,
autoempleo.
k) Se ha elegido la forma de emprender más adecuada a sus intereses y motivaciones para poner en
práctica un proyecto de simulación empresarial en el aula y se han definido los objetivos y estrategias a
seguir.
l) Se han realizado las valoraciones necesarias para definir el producto y/o servicio que se va a ofrecer
dentro del proyecto de simulación empresarial.
2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de
actuación e incorporando valores éticos.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de
sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial,
el entorno económico, social, demográfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los
proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específico.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme de actividades de las agencias de viajes y
gestiónde eventos.
e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los
objetivos empresariales.
f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un
elemento de la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa de agencia de viajes y gestión de eventos, y se han
descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales
que producen.
h) Se han identificado, en empresas de actividades de las agencias de viajes y gestión de eventos, prácticas
que incorporan valores éticos y sociales.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
41
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme de actividades de
lasagencias de viajes y gestión de eventos.
j) Se ha analizado el entorno, se han incorporado valores éticos y se ha estudiado la viabilidad inicial del
proyecto de simulación empresarial de aula.
k) Se ha realizado un estudio de los recursos financieros y económicos necesarios para el desarrollo del
proyecto de simulación empresarial de aula.
3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma
jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la
forma jurídica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.
d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una «pyme».
e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas
relacionadas con las actividades de las agencias de viajes y gestión de eventos en la localidad de
referencia.
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de
viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.
g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de
poner en marcha una «pyme».
h) Se han realizado los trámites necesarios para la creación y puesta en marcha de una empresa, así como
la organización y planificación de funciones y tareas dentro del proyecto de simulación empresarial.
i) Se ha desarrollado el plan de producción de la empresa u organización simulada y se ha definido la
política comercial a desarrollar a lo largo del curso.
4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una «pyme», identificando las
principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.
Criterios de evaluación:
a) Se han diferenciado las distintas fuentes de financiación de una «pyme» u organización.
b) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la
información contable.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
42
c) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a
la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
d) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa de actividades de las agencias de viajes y
gestiónde eventos.
e) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
f) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes,
notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pyme de actividades de las agencias de
viajes ygestión de eventos, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la
empresa.
g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
h) Se han desarrollado las actividades de comercialización, gestión y administración dentro del proyecto de
simulación empresarial de aula.
i) Se han valorado los resultados económicos y sociales del proyecto de simulación empresarial.
Nota: Para ambos ciclos coinciden los criterios de evaluación, salvo en la coletilla que hace referencia a
cada uno de ellos y que ha sido subrayado a tal efecto.
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
Partimos de la obligatoriedad de asistencia a clase, de tal modo que, para que un alumno-a pueda ser
calificado-a, deberá asistir, al menos, al 80% de las horas totales del módulo en cada trimestre, en caso
contrario, perderá su derecho a ser calificado en un sistema de evaluación continua (entendiendo como tal el
derecho del alumno-a a ser evaluado a través de las actividades diarias realizadas en clase y de las pruebas
escritas parciales dentro de cada una de las evaluaciones, así como por la realización de la prueba escrita de
cada evaluación), relegándose sus derechos como alumno-a a su presentación a las pruebas escritas finales de
Junio, en las que deberá examinarse de la parte de la materia del módulo en cuestión por trimestres que no
tenga aprobada. Del mismo modo, se actuará si se descubre que algún alumno-a copia. Sólo se aceptarán
justificantes médicos debidamente certificados con la hora de asistencia y recomendaciones médicas si precisa
de varios días de recuperación.
Por otro lado, no se restará nota por fallos de ortografía, salvo que la acumulación de éstos sea
excesiva. Así pues, se entenderá suspensa la prueba escrita o se restará puntación dependiendo del caso.
CALIFICACIONES.
A la hora de concederle una calificación numérica al módulo de EIE, que se imparte en el CFGºS de
Guía, Información y Asistencias Turísticas, van a aplicarse los siguientes porcentajes:
Calificación obtenida en pruebas escritas: supondrá el 50% de la calificación.
Actividades, trabajos y tareas de clase: suponen el 40% de la nota. La falta de asistencia será motivo
de merma de este apartado de la nota, hasta el punto de no sumar nada si el nº de horas de falta
coincide con el 20% de las horas de las que se compone trimestralmente el módulo.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
43
Actitud (incluida la asistencia): supondrá un 10% del total de la nota, siempre y cuando se
haya asistido, como mínimo, al 80% del número total de horas que componen trimestralmente el
módulo.
Los trabajos se entregarán en fecha, en caso contrario, se recogerán el mismo día del examen
y, salvo justificante médico, estos tendrán una calificación no superior a los 6 puntos.
En el caso del CFGS de Agencias de Viajes y Gestión de Eventos, se aplicarán los siguientes
porcentajes para obtener la calificación numérica del módulo de EIE:
Calificación obtenida en pruebas escritas: supondrá el 50% de la calificación
Actividades, trabajos y tareas de clase: suponen el 40% de la nota. La falta de asistencia será motivo
de merma de este apartado de la nota, hasta el punto de no sumar nada si el nº de horas de falta
coincide con el 10% de las horas de las que se compone trimestralmente el módulo.
Los trabajos se entregarán en la fecha prevista y en el formato y soporte que dictamine el profesor/a.
En caso contrario, es decir, si el alumno por cualquier causa no pudiese entregarlo en fecha, lo hará
justo al día siguiente de clase del módulo, en cuyo caso la calificación no será superior a 5 puntos,
salvo justificante médico. Cualquier trabajo entregado posteriormente a esta segunda fecha no será
recogido (excepto en los casos debidamente justificados por causa médica).
Actitud en el aula: participación, educación, compañerismo, respeto y solidaridad. El cumplir con
estos principios básicos de convivencia supondrá un 10% de la nota. La falta de asistencia será motivo
de merma de este apartado de la nota, hasta el punto de no sumar nada si el número de horas de falta
coincide con el 20% de las horas de las que se compone trimestralmente el módulo.
Asistencia a clase. Supondrá un 10% del total de la nota, siempre y cuando se haya asistido,
como mínimo, al 80% del número total de horas que componen trimestralmente el módulo.
Las pruebas escritas podrán ser tipo test, preguntas cortas de desarrollo y/o supuestos prácticos.
Asimismo, éstas tendrán lugar cada una o dos unidades didácticas con la finalidad de ir eliminando materia.
La evaluación conllevará una calificación que reflejará los resultados obtenidos por el alumnado en su
proceso de enseñanza-aprendizaje. La calificación de este módulo profesional se expresará en valores
numéricos de 1 a 10, sin decimales. Se considerará positiva la igual o superior a 5 puntos y negativa la
restante.
EVALUACIONES.
Hay una evaluación inicial, dos evaluaciones parciales, una en cada trimestre, y una evaluación final
realizada en Junio.
La calificación de la Evaluación final corresponde exclusivamente a la obtenida en la prueba escrita
correspondiente, no teniéndose en cuenta las calificaciones procedentes de otras pruebas escritas, trabajos o
actividades.
Sin embargo, aquellos alumnos-as que hayan aprobado el módulo a través de las evaluaciones parciales,
obtendrán una calificación final que será la media entre las obtenidas en cada una de las evaluaciones.
MÓDULO HORAS LIBRE CONFIGURACIÓN
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
44
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Los objetivos que se pretenden que los alumnos sean capaces de adquirir vienen marcados en forma de
resultados de aprendizaje con sus correspondientes criterios de evaluación.
1. Identifica la geografía turística de Andalucía distinguiendo su división administrativa y los
aspectos más relevantes de su relieve, hidrografía y clima.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado el concepto de geografía turística y su importancia para el conocimiento integral de
los destinos.
b) Se ha identificado la organización territorial y administrativa de Andalucía, distinguiendo las
provincias y comarcas más representativas y los municipios turísticos más relevantes, ubicándolos en
el espacio geográfico.
c) Se han identificado y descrito las principales características, unidades físicas y accidentes geográficos
del relieve de Andalucía.
d) Se han identificado los principales elementos característicos de la hidrografía y el litoral.
e) Se han identificado y descrito los paisajes característicos y la vegetación autóctona, así como los
principales espacios naturales protegidos.
f) Se han identificado y descrito las características generales del clima de Andalucía.
g) Se han identificado los principales elementos característicos de las diferentes culturas y pueblos de
Andalucía.
h) Se ha valorado la pluralidad de culturas, costumbres, ritos y creencias de la comunidad autónoma de
Andalucía.
i) Se han identificado los materiales y fuentes para el estudio de los destinos turísticos.
2. Identifica los principales destinos turísticos de Andalucía, describiendo y valorando sus recursos y
oferta turística.
Criterios de evaluación:
a) Se han ubicado destinos turísticos en su espacio geográfico.
b) Se han caracterizado los diferentes destinos turísticos andaluces atendiendo a su especialización
turística.
c) Se ha reconocido la oferta turística más relevante en cada tipología de destinos.
d) Se han identificado los recursos culturales, naturales y de otro tipo en los diferentes destinos.
e) Se han seleccionado los destinos más relevantes atendiendo a diversos factores: comercial, tendencia o
promocional.
f) Se ha identificado la coincidencia de tipologías turísticas en un mismo destino.
g) Se han utilizado diversas fuentes de información.
LA EVALUACIÓN.
La evaluación es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Supone una recogida
de información que se realiza a través de diversas acciones que no son exclusivamente las pruebas, los
controles y exámenes, sino también la observación continua, la entrevista, los debates, los trabajos, las
actitudes, el comportamiento diario y la asistencia a clase.
Estos instrumentos de evaluación nos facilitan información acerca de cómo se está llevando a cabo el
proceso de enseñanza-aprendizaje y si el alumno-a está obteniendo los resultados de aprendizaje.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
45
La evaluación será individualizada, sistemática, orientadora, variada y continua. Según dispone la Orden
de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación
académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema
educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía, la aplicación del proceso de evaluación continua del
alumnado requerirá, en la modalidad presencial, su asistencia regular a clase y su participación en las
actividades programadas del módulo.
En cuanto a la evaluación me he planteado:
• ¿Cómo se va a evaluar? De forma continua. Se realizará un seguimiento continuo e individualizado del
alumno-a a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• ¿Cuándo vamos a evaluar? La evaluación continua la dividiré en tres fases. Evaluación inicial: al
principio de cada unidad didáctica, trataremos de averiguar y saber cuáles son los conocimientos previos
de los alumnos-as, así como sus actitudes, capacidades y motivaciones. Esto lo haremos realizando
preguntas para que los alumnos-as contesten libremente, preguntas escritas cortas o tipo test, entrevistas,
etc. Evaluaciónformativa o procesual: es la fase más importante del proceso de evaluación donde se va a
percibir y a valorar el ritmo de aprendizaje del alumnado, a la vez que se reflexiona sobre su proceso de
enseñanza-aprendizaje. Evaluación sumativa o final: se realizará al final de cada unidad didáctica y, a la
finalización del curso, hay que valorar con una calificación numérica el grado de aprendizaje del
alumnado. Para ello tendré en cuenta los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable a
lograr y los resultados de aprendizaje obtenidos como expresión de los logros alcanzados.
• ¿Qué vamos a evaluar? Los conceptos, los procedimientos y las actitudes.
• Instrumentos de evaluación. Las pruebas orales, escritas, la observación continua, la entrevista, los
debates, los trabajos, cuaderno de clase, diario del profesor, etc. En cada unidad didáctica utilizaremos los
instrumentos de evaluación que considere más idóneos.
Criterios de evaluación. A través de los criterios de evaluación constataremos la consecución de los
resultados de aprendizaje. Constituyen elementos curriculares esenciales en el proceso formativo, ya que
indican el grado de concreción aceptable de cada resultado de aprendizaje y permiten comprobar su nivel de
adquisición. Asimismo, estos criterios de evaluación se proponen coincidentes con los mínimos exigibles al
alumnado, ya que se trata de evaluar los conocimientos adquiridos sobre los conceptos básicos de la unidad
didáctica.
Criterios de calificación.
Para poder superar las horas de libre configuración es necesario que el alumno/a obtenga una nota
igual o superior a cinco puntos y, en todo caso, domine los contenidos mínimos exigibles antes reseñados. Para
la calificación final se va a tener en cuenta todas las calificaciones obtenidas por el alumno/a en las distintas
evaluaciones parciales en las que se ha ido concretando el proceso de aprendizaje.
Para que el modelo de evaluación y recuperación esté en consonancia con la didáctica activa
propuesta, deberá tratarse de un modelo de evaluación continua que no se limite a una mera evaluación del
rendimiento de los resultados escolares, sino que tenga como fin esencial determinar en qué medida se van
alcanzando los resultados de aprendizaje previstos, contrastando la validez de los métodos y procedimientos
empleados, de esta forma, se podrán introducir las modificaciones que se consideren necesarias en la
metodología y las estrategias utilizadas.
Como acabamos de decir en el desarrollo de las UD se realiza un proceso de evaluación continua,
basado en los siguientes instrumentos:
a) La participación del alumnado en el aula. Para ello se utilizará la observación del trabajo
realizado en clase: actitud, dedicación, participación, interés mostrado, esfuerzo, predisposición al
trabajo en equipo, etc. Obviamente, hablamos de alumnos que asistan con regularidad a clase.
b) La realización de trabajos y/o actividades individuales y/o colectivas, tanto escritos como
orales, valorándose la capacidad de síntesis, la forma de transmisión, la utilización de vocabulario
específico, etc.
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
46
c) La resolución de ejercicios y cuestionarios básicamente prácticos, en forma de exámenes
escritos y/o tipo test, a llevar a cabo a lo largo de las dos evaluaciones. Éstos se realizarán, por tanto,
durante todo el curso académico. Una vez que el alumno consiga una puntuación mínima de 5 puntos
en la evaluación del contenido teórico, serán tenidos en cuenta el resto de criterios de calificación para
obtener la nota final de cada evaluación.
Hemos determinado ponderar cada uno de los elementos de evaluación de forma diferente, atendiendo a
las características de los contenidos de las diferentes unidades didácticas.
A la hora de concederle una calificación numérica al módulo, que se imparte en el CFGS de Guía,
Información y Asistencias Turísticas, van a aplicarse los siguientes porcentajes:
- 30% conceptos.
- 50% procedimientos.
- 20% actitudes.
En el caso del CFGS de Agencias de Viajes y Gestión de Eventos, se aplicarán los siguientes
porcentajes para obtener la calificación numérica del módulo:
- 60% conceptos.
- 20% procedimientos.
- 10% actitudes.
- 10% asistencia.
La evaluación es continua dentro de cada evaluación (entendiendo como tal el derecho a ser evaluado
a través de las actividades diarias, de la asistencia a clase y de los exámenes de cada evaluación) pero no es
continua de una evaluación a otra. Por tanto el alumnado que no haya superado una evaluación tendría que
presentarse al examen de recuperación obteniendo una calificación máxima de 5 puntos. Si no aprobara en la
recuperación, tendría que presentarse al examen de evaluación final con la materia correspondiente a esa
evaluación no superada.
Consideraciones a tener en cuenta en el proceso de evaluación:
1. Se intentará realizar una prueba parcial en cada evaluación que sirva para eliminar materia. En caso
de no ser superada el alumno deberá examinarse de nuevo junto con el examen de final evaluación de
la parte no superada.
2. Se realizará una recuperación de cada evaluación. En las recuperaciones el alumno se examinará de
la parte que tenga suspensa.
3. Estos alumnos tendrán la obligación de asistir a clase para realizar actividades de refuerzo durante el
período comprendido entre la última evaluación parcial y la evaluación final.
4. Para poder aplicar el porcentaje correspondiente a exámenes, todos ellos deben estar aprobados
con una nota mayor o igual a 5 sobre 10.
5. Para aprobar cada evaluación es necesario que todos los exámenes estén aprobados y que la nota
media de los trabajos realizados sea mayor o igual a 5 sobre 10.
6. En caso de no haber trabajos en una evaluación, este porcentaje se suma al de los exámenes y
viceversa.
7. Si un alumno tiene muchas faltas aún justificadas, cabe la posibilidad de tener que realizar un
trabajo adicional o examen especial.
8. La no asistencia a clase en las horas previas a la realización de un examen o el no traer a clase el
material requerido por el profesorado se valorará de forma negativa en la evaluación.
9. La nota de final de curso se calculará haciendo media de las dos evaluaciones.
10. La calificación de la Evaluación final corresponde a la obtenida en el examen correspondiente
más las actividades hechas, aplicándose para este examen el porcentaje establecido en los criterios de
evaluación del módulo y no teniéndose en cuenta, por tanto, las calificaciones procedentes de otros
DEPARTAMENTO HOSTELERÍA Y TURISMO IES LA RÁBIDA
47
exámenes. La excepción al primer caso es la de aquellos alumnos que hayan aprobado el módulo o
módulos a través de las evaluaciones parciales, y cuya calificación final será la media entre las
obtenidas en cada una de las evaluaciones.
11. El alumno podrá presentarse a subir nota por trimestres, siendo condición indispensable que
previamente haya aprobado todos y cada uno de los exámenes llevados a cabo en dichos trimestres. En
cualquier caso no se guardará la nota previa que el alumno obtuvo en los exámenes de cada
evaluación.
La asistencia a clase es obligatoria. Todo alumno que no asista al 80% de clases en cada trimestre,
independientemente del tipo de falta de que se trate, pierde el derecho a la evaluación continua por lo que sólo
podrá presentarse al examen de evaluación final.
Relación de las horas de libre configuración con el módulo de Dirección de entidades de
intermediación turística y con el de Servicios de información turística.
Tras reunión de todos los miembros del Departamento de Hostelería y Turismo, se acordó que las horas de
libre configuración correspondientes al segundo curso del C.F.G.S. de Agencias de viajes y gestión de
eventos estuvieran adscritas en este curso al módulo de Venta de servicios turísticos y las correspondientes
al CFGS de Guía, Información y Asistencia Turísticas al de Procesos de Guía y Asistencias Turísticas, para
favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título, según establece el artículo 6 de la
Orden de 13 de octubre de 2010 por la que se desarrolla el currículo correspondiente a los títulos de Técnico
Superior en Agencias de viajes y Gestión de eventos y al de Guía, Información y Asistencia Turísticas.
Ya que las horas de libre configuración quedan adscritas a los módulos profesionales a efectos de
matriculación y evaluación, tanto los módulos como los contenidos de las horas de libre configuración son
dependientes y no se podrá aprobar el módulo al que está asociado las horas de libres configuración si no se
supera con calificación positiva estas últimas y viceversa.
Para calificar con una única nota todos los contenidos, tanto del módulo profesional como de las horas de
libre configuración, se procederá a aplicar el siguiente porcentaje:
Módulo profesional: 70%
Horas de libre configuración: 30%