CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y ...

I.E.S. Isidro de Arcenegui y Carmona Curso 2021/2022Criterios de Evaluación Dpto. Física y Química

ANEXO ICriterios de Evaluación_Departamento de Física y Química

ÍNDICE

1. Extracto de los Criterios de Evaluación por nivel y área

1.1.Física y Química 2º ESO


1.3.PMAR II_Ámbito Científico-Tecnológico


1.5.Física y Química 1º Bachillerato

1.6.Física 2º Bachillerato

1.7.Química 2º Bachillerato.

1.8.Ámbito Científico-Tecnológico. ESPA Semipresencial.


1.1. Física y Química 2º ESO

BLOQUE 1. LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

Contenidos Criterios deevaluación

Competenciasclave

Estándares de aprendizajeevaluables

Instrumentosde calificación

El métodocientífico: sus

etapas

1. Reconocer eidentificar las

característicasdel métodocientífico

CMCT

1.1. Formula hipótesis paraexplicar fenómenos cotidianosutilizando teorías y modelos

científicos. Observacióndiaria

Trabajo

1.2. Registra observaciones,datos y resultados de maneraorganizada y rigurosa, y los

comunica de forma oral y escritautilizando esquemas, gráficos,

tablas y expresionesmatemáticas.

2. Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en laindustria y el

desarrollo de lasociedad

CCLCSC

2.1. Relaciona la investigacióncientífica con las aplicaciones

tecnológicas en la vidacotidiana.

Observacióndiaria

Trabajo

Medida demagnitudes.

SistemaInternacionalde Unidades.

Notacióncientífica

3. Conocer losprocedimientoscientíficos para

determinarmagnitudes

CMCT

3.1. Establece relaciones entremagnitudes y unidades

utilizando, preferentemente, elSistema Internacional de

Unidades y la notación científicapara expresar los resultados.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

El trabajo enel laboratorio

4. Reconocerlos materiales,e instrumentos

básicos dellaboratorio de

Física yQuímica,conocer y

respetar lasnormas de

seguridad y deeliminación de

residuos para laprotección del

medio ambiente

CCLCMCTCAACSC

4.1. Reconoce e identifica lossímbolos más frecuentes

utilizados en el etiquetado deproductos químicos e

instalaciones, interpretando susignificado. Observación

diaria

Pruebasescritas

4.2. Identifica material einstrumentos básicos de

laboratorio y conoce su forma deutilización para la realización de

experiencias respetando lasnormas de seguridad eidentificando actitudes ymedidas de actuación

preventivas

Utilización delas

Tecnologíasde la

Información y

5. Interpretar lainformaciónsobre temascientíficos de

carácterdivulgativo que

CCLCSCCAA

5.1. Selecciona, comprende einterpreta información relevante

en un texto de divulgacióncientífica y transmite lasconclusiones obtenidas

Trabajo


laComunicación

aparece enpublicaciones y

medio decomunicación

utilizando el lenguaje oral yescrito con propiedad.

5.2. Identifica las principalescaracterísticas ligadas a la

fiabilidad y objetividad del flujode información existente en

internet y otros medios digitales.

Proyecto deinvestigación

6. Desarrollarpequeñostrabajos de

investigaciónen los que se

ponga enpráctica la

aplicación delmétodo

científico y lautilización de

las TIC

CCLCMCT

CDCAASIEP

6.1. Realiza pequeños trabajosde investigación sobre algún

tema objeto de estudioaplicando el método científico, y

utilizando las TIC para labúsqueda y selección de

información y presentación deconclusiones.

Trabajo

6.2. Participa, valora, gestiona yrespeta el trabajo individual y en

equipo.

BLOQUE 2. LA MATERIA


Competenciasclave



Propiedadesde la

materia

1. Reconocer laspropiedadesgenerales y

característicasde la materia y

relacionarlas consu naturaleza y

sus aplicaciones.

CMCTCAA

1.1. Distingue entre propiedadesgenerales y propiedades

características de la materia,utilizando estas últimas para lacaracterización de sustancias. Observación

diaria

Pruebasescritas

1.2. Relaciona propiedades delos materiales de nuestro

entorno con el uso que se hacede ellos.

1.3. Describe la determinaciónexperimental del volumen y de lamasa de un sólido y calcula su

densidad.

Estados deagregación

Cambios deestado

Modelocinético-mol

ecular

2. Justificar laspropiedades delos diferentesestados de

agregación de lamateria y suscambios de

estado, a travésdel modelo

cinético-molecular.

CMCTCAA

2.1. Justifica que una sustanciapuede presentarse en distintos

estados de agregacióndependiendo de las condicionesde presión y temperatura en las

que se encuentre.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

2.2. Explica las propiedades delos gases, líquidos y sólidos

utilizando el modelocinético-molecular.

2.3. Describe e interpreta loscambios de estado de la materia

utilizando el modelocinético-molecular y lo aplica a la

interpretación de fenómenoscotidianos.


2.4. Deduce a partir de lasgráficas de calentamiento deuna sustancia sus puntos de

fusión y ebullición, y la identificautilizando las tablas de datos

necesarias.

Leyes de losgases

3. Establecer lasrelaciones entrelas variables delas que dependeel estado de ungas a partir de

representacionesgráficas y/otablas deresultados

obtenidos enexperiencias de

laboratorio osimulaciones por

ordenador.

CMCTCD

CAA

3.1. Justifica el comportamientode los gases en situaciones

cotidianas relacionándolo con elmodelo cinético-molecular.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

3.2. Interpreta gráficas, tablas deresultados y experiencias que

relacionan la presión, el volumeny la temperatura de un gas

utilizando el modelocinético-molecular y las leyes de

los gases.

Sustanciaspuras ymezclas

Mezclas deespecialinterés:

disolucionesacuosas,

aleaciones ycoloides.

4. Identificarsistemas

materiales comosustancias puras

o mezclas yvalorar la

importancia y lasaplicaciones de

mezclas deespecial interés.

CCLCMCTCSC

4.1. Distingue y clasificasistemas materiales de uso

cotidiano en sustancias puras ymezclas, especificando en este

último caso si se trata demezclas homogéneas,

heterogéneas o coloides. Observacióndiaria

Pruebasescritas

Trabajo

4.2. Identifica el disolvente y elsoluto al analizar la composición

de mezclas homogéneas deespecial interés.

4.3. Realiza experienciassencillas de preparación de

disoluciones, describe elprocedimiento seguido y el

material utilizado, determina laconcentración y la expresa en

gramos por litro

Métodos deseparaciónde mezclas

5. Proponermétodos de

separación delos componentesde una mezcla.

CCLCMCTCAA

5.1. Diseña métodos deseparación de mezclas segúnlas propiedades características

de las sustancias que lascomponen, describiendo el

material de laboratorioadecuado.

Observacióndiaria

Pruebasescritas


BLOQUE 3. LOS CAMBIOS


Competenciasclave



Cambiosfísicos yquímicos

1. Distinguir entrecambios físicos y

químicosmediante la

realización deexperienciassencillas quepongan de

manifiesto si seforman o no

nuevassustancias.

CCLCMCTCAA

1.1. Distingue entre cambiosfísicos y químicos en acciones

de la vida cotidiana en función deque haya o no formación de

nuevas sustancias. Observacióndiaria

Pruebasescritas

1.2. Describe el procedimientode realización de experimentos

sencillos en los que se ponga demanifiesto la formación de

nuevas sustancias y reconoceque se trata de cambios

químicos.

Lareacciónquímica

2. Caracterizarlas reaccionesquímicas como

cambios de unasnuevas

sustancias enotras.

CMCT

2.1. Identifica cuáles son losreactivos y los productos de

reacciones químicas sencillasinterpretando la representaciónesquemática de una reacción

química.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

La químicaen la

sociedad yel medioambiente

6. Reconocer laimportancia de la

química en laobtención de

nuevassustancias y su

importancia en lamejora de la

calidad de vidade las personas.

CAACSC

6.1. Clasifica algunos productosde uso cotidiano en función de

su procedencia natural osintética. Observación

diaria

Pruebasescritas

6.2. Identifica y asocia productosprocedentes de la industria

química con su contribución a lamejora de la calidad de vida de

las personas.

7. Valorar laimportancia de laindustria químicaen la sociedad ysu influencia en

el medioambiente.

CCLCAACSC

7.1. Describe el impactomedioambiental del dióxido decarbono, los óxidos de azufre,los óxidos de nitrógeno y losCFC y otros gases de efecto

invernadero relacionándolo conlos problemas medioambientales

de ámbito global.

Observacióndiaria

Trabajo yexposición

Pruebasescritas

7.2. Propone medidas yactitudes, a nivel individual y

colectivo, para mitigar losproblemas medioambientales de

importancia global.2.3. Defiende razonadamente lainfluencia que el desarrollo de laindustria química ha tenido en elprogreso de la sociedad, a partirde fuentes científicas de distinta

procedencia


BLOQUE 4. EL MOVIMIENTO Y LAS FUERZAS


Competenciasclave



Velocidadmedia y

velocidadinstantánea

Conceptode

aceleración

2. Establecer lavelocidad de uncuerpo como larelación entre el

espacio recorrido yel tiempo invertido

en recorrerlo.

CMCT

2.1. Determina,experimentalmente o a través de

aplicaciones informáticas, lavelocidad media de un cuerpo

interpretando el resultado.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

2.2. Realiza cálculos pararesolver problemas cotidianos

utilizando el concepto develocidad.

3. Diferenciasentre velocidad

media einstantánea a

partir de gráficasespacio/tiempo yvelocidad/tiempo,y deducir el valorde la aceleraciónutilizando estas

últimas.

CSCCAA

3.1. Deduce la velocidad mediae instantánea a partir de las

representaciones gráficas delespacio y de la velocidad en

función del tiempo.Observación

diaria

Pruebasescritas

3.2. Justifica si un movimiento esacelerado o no a partir de lasrepresentaciones gráficas delespacio y de la velocidad en

función del tiempo.

Máquinassimples

4. Valorar lautilidad de las

máquinas simplesen la

transformación deun movimiento enotro diferente, y la

reducción de lafuerza aplicada

necesaria.

CCLCMCTCAA

4.1. Interpreta el funcionamientode máquinas mecánicas simples

considerando la fuerza y ladistancia al eje de giro y realiza

cálculos sencillos sobre el efectomultiplicador de la fuerza

producido por estas máquinas.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

7. Identificar losdiferentes niveles

de agrupaciónentre cuerpos

celestes, desde loscúmulos de

galaxias a lossistemas

planetarios, yanalizar el orden

de magnitud de lasdistanciasimplicadas.

CCLCMCTCAA

7.1. Relaciona cuantitativamentela velocidad de la luz con el

tiempo que tarda en llegar a laTierra desde objetos celesteslejanos y con la distancia a la

que se encuentran dichosobjetos, interpretando los valores

obtenidos.

Observacióndiaria

Pruebasescritas


BLOQUE 5. ENERGÍA


Competenciasclave



Energía.

Unidades.

Transformacionesde la energía y su

conservación

1. Reconocer quela energía es lacapacidad de

producirtransformaciones

o cambios.

CMCT

1.1. Argumenta que laenergía se puede transferir,almacenar o disipar, pero nocrear ni destruir, utilizando

ejemplos.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

1.2. Reconoce y define laenergía como una magnitudexpresándola en la unidad

correspondiente en elSistema Internacional.

Tipos de energía

2. Identificar losdiferentes tipos deenergía puestosde manifiesto en

fenómenoscotidianos y enexperiencias

sencillasrealizadas en el

laboratorio.

CMCTCAA

2.1. Relaciona el conceptode energía con la capacidad

de producir cambios eidentifica los diferentes tiposde energía que se ponen de

manifiesto en situacionescotidianas explicando lastransformaciones de unas

formas a otras.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

El calor y latemperatura

3. Relacionar losconceptos de

energía, calor ytemperatura entérminos de la

teoríacinético-molecular

y describir losmecanismos por

los que setransfiere la

energía térmicaen diferentessituacionescotidianas.

CCLCMCTCAA

3.1. Explica el concepto detemperatura en términos delmodelo cinético-molecular

diferenciando entretemperatura, energía y calor.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

3.2. Conoce la existencia deuna escala absoluta de

temperatura y relaciona lasescalas de Celsius y Kelvin.

3.3. Identifica losmecanismos de

transferencia de energíareconociéndolos en

diferentes situacionescotidianas y fenómenos

atmosféricos, justificando laselección de materiales para

edificios y en el diseño desistemas de calentamiento.

4. Interpretar losefectos de la

energía térmicasobre los cuerpos

en situacionescotidianas y enexperiencias de

laboratorio

CCLCMCTCAACSC

4.1. Explica el fenómeno dela dilatación a partir de

alguna de sus aplicacionescomo los termómetros de

líquido, juntas de dilataciónen estructuras, etc.

Observacióndiaria

Pruebasescritas4.2. Explica la escala

Celsius estableciendo lospuntos fijos de un

termómetro basado en la


dilatación de un líquidovolátil.

4.3. Interpretacualitativamente fenómenos

cotidianos y experienciasdonde se ponga de

manifiesto el equilibriotérmico asociándolo con laigualación de temperaturas

Uso racional de laenergía.

5. Valorar el papelde la energía ennuestras vidas,identificar las

diferentesfuentes, comparar

el impactomedioambientalde las mimas y

reconocer laimportancia del

ahorro energéticopara un desarrollo

sostenible.

CCLCAACSC

5.1. Reconoce, describe ycompara las fuentes

renovables y no renovablesde energía, analizando consentido crítico su impacto

medioambiental.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Fuentes deenergía

6. Conocer ycomparar las

diferentes fuentesde energía

empleadas en lavida diaria en uncontexto globalque implique

aspectoseconómicos y

medioambientales

CCLCAACSCSIEP

6.1. Compara las principalesfuentes de energía de

consumo humano, a partirde la distribución geográficade sus recursos y los efectos

medioambientales. Observacióndiaria

Pruebasescritas

6.2. Analiza lapredominancia de las

fuentes de energíaconvencionales) frente a lasalternativas, argumentando

los motivos por los que estasúltimas aún no están

suficientemente explotadas

Uso racional de laenergía

7. Valorar laimportancia de

realizar unconsumo

responsable delas fuentes

energéticas.

CCLCAACSC

7.1. Interpreta datoscomparativos sobre la

evolución del consumo deenergía mundial

proponiendo medidas quepueden contribuir al ahorro

individual y colectivo

Observacióndiaria

Las energíasrenovables en

Andalucía

12. Reconocer laimportancia que

las energíasrenovables tienen

en Andalucía

CCLCAACSCCD

12.1. Reconoce lasprincipales fuentes de

energía renovable presentesen Andalucía

Trabajo

La luz

13. Identificar losfenómenos de

reflexión yrefracción de la

luz

CMCT13.1. Distingue entre losfenómenos de reflexión y

refracción de la luz

Observacióndiaria

Pruebasescritas


13.2. Identifica los distintostipos de espejos y lasimágenes obtenidas

13.3. Identifica los distintostipos de lentes y lo relacionacon los defectos de la visión.

El sonido

14. Reconocer losfenómenos de

eco yreverberación

CMCTCCL

14.1. Conoce los parámetrosfundamentales asociados a

una onda Observacióndiaria

Pruebasescritas

14.2. Define lascaracterísticas del sonido14.3. Distingue entre los

fenómenos de eco yreverberación.

La luz y el sonido

15. Valorar elproblema de lacontaminación

acústica ylumínica

CCLCSC

15.1. Identifica losprincipales problemas

causados por lacontaminación acústica y

lumínica, proponiendomedidas para evitar dicha

contaminación.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

La luz

16. Elaborar ydefender unproyecto deinvestigación

sobreinstrumentos

ópticos aplicandolas TIC.

CCLCD

CAASIEP

16.1. Busca informaciónutilizando las TIC para

elaborar un proyecto sobrealgún instrumento óptico. Trabajo y

exposición16.2. Expone y defiende elproyecto de investigación

elaborado.


PONDERACIÓN

Bloques de contenidos Porcentaje Instrumentos calificación

Bloque 1 20%Observación diaria 20%Pruebas escritas 60%

Trabajo 20%

Bloque 2 24%Observación diaria 20%

Trabajo 20%Pruebas escritas 60%


Trabajo 20%




Trabajo 20%


1.2. FÍSICA Y QUíMICA 3º E.S.O.



Competenciasclave



El métodocientífico: sus

etapas

1. Reconocer eidentificar las

característicasdel métodocientífico

CMCT

1.1. Formula hipótesis paraexplicar fenómenos cotidianosutilizando teorías y modelos

científicos.Observación

diaria

Pruebasescritas

Trabajo

1.2. Registra observaciones,datos y resultados de maneraorganizada y rigurosa, y los

comunica de forma oral y escritautilizando esquemas, gráficos,

tablas y expresionesmatemáticas.

2. Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en laindustria y el

desarrollo de lasociedad

CCLCSC

2.1. Relaciona la investigacióncientífica con las aplicaciones

tecnológicas en la vidacotidiana.

Observacióndiaria

Medida demagnitudes.

SistemaInternacionalde Unidades.

Notacióncientífica

3. Conocer losprocedimientoscientíficos para

determinarmagnitudes

CMCT

3.1. Establece relaciones entremagnitudes y unidades

utilizando, preferentemente, elSistema Internacional de

Unidades y la notación científicapara expresar los resultados.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

El trabajo enel laboratorio

4. Reconocerlos materiales,e instrumentos

básicospresentes enlos laboratorio

de Física yQuímica,conocer y

respetar lasnormas de

seguridad y deeliminación de

residuos para laprotección del

medio ambiente

CCLCMCTCAACSC

4.1. Reconoce e identifica lossímbolos más frecuentes

utilizados en el etiquetado deproductos químicos e

instalaciones, interpretando susignificado.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Trabajo

4.2. Identifica material einstrumentos básicos de

laboratorio y conoce su forma deutilización para la realización de

experiencias respetando lasnormas de seguridad eidentificando actitudes ymedidas de actuación

preventivas

Utilización delas

Tecnologíasde la

Información y

5. Interpretar lainformaciónsobre temascientíficos de

carácterdivulgativo que

CCLCSCCAA

5.1. Selecciona, comprende einterpreta información relevante

en un texto de divulgacióncientífica y transmite lasconclusiones obtenidas

Trabajo


laComunicación

aparece enpublicaciones y

medio decomunicación

utilizando el lenguaje oral yescrito con propiedad.

5.2. Identifica las principalescaracterísticas ligadas a la

fiabilidad y objetividad del flujode información existente en

internet y otros medios digitales.


6. Desarrollar ydefenderpequeñostrabajos de

investigaciónen los que se

ponga enpráctica la

aplicación delmétodo

científico y lautilización de

las TIC

CCLCMCT

CDSIEP

6.1. Realiza pequeños trabajosde investigación sobre algún

tema objeto de estudioaplicando el método científico, y

utilizando las TIC para labúsqueda y selección de

información y presentación deconclusiones.

Trabajo

6.2. Participa, valora, gestiona yrespeta el trabajo individual y en

equipo.



Competenciasclave



Estructuraatómica

Modelosatómicos

6. Reconocerque los modelos

atómicos soninstrumentos

interpretativosde las distintas

teorías y lanecesidad de suutilización parala comprensiónde la estructura

interna de lamateria

CMCTCAA

6.1. Representa el átomo, apartir del número atómico y elnúmero másico, utilizando el

modelo planetario

Observacióndiaria

Pruebasescritas

6.2. Describe las característicasde las partículas subatómicasbásicas y su localización en el

átomo.

6.3. Relaciona la notacióncon el número atómico, el

número másico determinando elnúmero de cada uno de los tipos

de partículas subatómicasbásicas

Isótopos

7. Analizar lautilidad científicay tecnológica delos isótoposradiactivos.

CCLCAACSC

7.1. Explica en qué consiste unisótopo y comenta aplicacionesde los isótopos radiactivos, laproblemática de los residuos

originados y las soluciones parala gestión de los mismos.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

El SistemaPeriódico de

loselementos

8. Interpretar laordenación delos elementos

en la TablaPeriódica y

reconocer losmás relevantesa partir de sus

símbolos

CCLCMCT

8.1. Justifica la actualordenación de los elementos en

grupos y periodos en la TablaPeriódica.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

8.2. Relaciona las principalespropiedades de metales, no

metales y gases nobles con suposición en la Tabla Periódica ycon su tendencia a formar iones,


tomando como referencia el gasnoble más próximo.

Unionesentre

átomos:moléculas y

cristales

Masasatómicas y

moleculares

9. Conocercómo se unen

los átomos paraformar

estructuras máscomplejas yexplicar las

propiedades delas

agrupacionesresultantes

CCLCMCTCAA

9.1. Conoce y explica el procesode formación de un ion a partir

del átomo correspondiente,utilizando la notación adecuada

para su representación.Observación

diaria

Pruebasescritas

9.2. Explica cómo algunosátomos tienden a agruparse

para formar moléculasinterpretando este hecho en

sustancias de uso frecuente ycalcula sus masas moleculares.

Elementos ycompuestosde especialinterés con

aplicacionesindustriales,tecnológicasy biomédicas

10. Diferenciasentre átomos ymoléculas, y

entre elementosy compuestosen sustancias

de uso frecuentey conocido

CCLCMCTCSC

10.1. Reconoce los átomos y lasmoléculas que componen

sustancias de uso frecuente,clasificándolas en elementos ocompuestos, basándose en su

expresión química.

Observacióndiaria

PruebasescritasTrabajo

10.2. Presenta, utilizando lasTIC, las propiedades y

aplicaciones de algún elementoy/o compuesto químico de

especial interés a partirFormulación

ynomenclatura

decompuestos

binariossiguiendo las

normasIUPAC

11. Formular ynombrar

compuestosbinarios

siguiendo lasnormas IUPAC

CCLCMCTCAA

11.1. Utiliza el lenguaje químicopara nombrar y formular

compuestos binarios siguiendolas normas IUPAC.

Observacióndiaria

Pruebasescritas




Competenciasclave



La reacciónquímica

2. Caracterizarlas reaccionesquímicas como

cambios deunas nuevassustancias en

otras

CMCT

2.1. Identifica cuáles son losreactivos y los productos de

reacciones químicas sencillasinterpretando la representaciónesquemática de una reacción

química.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Cálculosestequiométricos

sencillos

3. Describir anivel molecularel proceso por

el cual losreactivos se

transforman enproductos entérminos de la

teoría decolisiones

CCLCMCTCAA

3.1. Representa e interpretauna reacción química a partirde la teoría atómico-molecular

y la teoría de colisiones.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Ley deconservación de

la masa

4. Deducir la leyde conservación

de la masa yreconocerreactivos yproductos a

través deexperiencias

sencillas en ellaboratorio y/o

de simulacionespor ordenador

CMCTCD

CAA

4.1. Reconoce cuáles son losreactivos y los productos a

partir de la representación dereacciones químicas sencillas,

y compruebaexperimentalmente que se

cumple la ley de conservaciónde la masa

Observacióndiaria

Pruebasescritas

La reacciónquímica

5. Comprobarmediante

experienciassencillas de

laboratorio lainfluencia dedeterminadosfactores en la

velocidad de lasreaccionesquímicas

CMCTCAA

5.1. Propone el desarrollo deun experimento sencillo que

permita comprobarexperimentalmente el efecto de

la concentración de losreactivos en la velocidad de

formación de los productos deuna reacción química,

justificando este efecto entérminos de la teoría de

colisiones.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

5.2. Interpreta situacionescotidianas en las que la

temperatura influyesignificativamente en la

velocidad de la reacción.

La química en lasociedad y el

medio ambiente

6. Reconocer laimportancia dela química en la

obtención denuevas

sustancias y su

CCLCAACSC

6.1. Clasifica algunos productosde uso cotidiano en función de

su procedencia natural osintética.

Observacióndiaria

Pruebasescritas


importancia enla mejora de lacalidad de vida

de las personas.

6.2. Identifica y asociaproductos procedentes de la

industria química con sucontribución a la mejora de la

calidad de vida de laspersonas.


la industriaquímica en lasociedad y su

influencia en elmedio

ambiente.

CCLCAACSC

7.1. Describe el impactomedioambiental del dióxido decarbono, los óxidos de azufre,los óxidos de nitrógeno y losCFC y otros gases de efecto

invernadero relacionándolo conlos problemas

medioambientales de ámbitoglobal. Observación

diaria

PruebasescritasTrabajo

7.2. Propone medidas yactitudes, a nivel individual y

colectivo, para mitigar losproblemas medioambientales

de importancia global.7.3. Defiende razonadamentela influencia que el desarrollo

de la industria química hatenido en el progreso de la

sociedad, a partir de fuentescientíficas de distinta

procedencia



Competenciasclave



Lasfuerzas

Efectos delas fuerzas

Fuerzas deespecialinterés:fuerza

elástica

1. Reconocer elpapel de las

fuerzas comocausa de loscambios en el

estado demovimiento y de

las deformaciones

CMCT

1.1. En situaciones de la vidacotidiana, identifica las fuerzasque intervienen y las relaciona

con sus correspondientesefectos en la deformación o en la

alteración del estado demovimiento de un cuerpo.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

1.2. Establece la relación entreel alargamiento producido en un

muelle y las fuerzas que hanproducido esos alargamientos,

describiendo el material a utilizary el procedimiento a seguir para

ello y poder comprobarloexperimentalmente.

1.3. Establece la relación entreuna fuerza y su correspondiente

efecto en la deformación o laalteración del estado de

movimiento de un cuerpo.


1.4. Describe la utilidad deldinamómetro para medir lafuerza elástica y registra los

resultados en tablas yrepresentaciones gráficasexpresando el resultado

experimental en unidades en elSistema Internacional.

Fuerzas deespecialinterés:

rozamiento

5. Comprender yexplicar el papel

que juega elrozamiento en la

vida cotidiana

CCLCMCTCAA

5.1. Analiza los efectos de lasfuerzas de rozamiento y su

influencia en el movimiento delos seres vivos y los vehículos.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Fuerzas deespecialinterés:peso,

normal

Principalesfuerzas de

lanaturaleza:gravitatoria

6. Considerar lafuerza gravitatoria

como laresponsable del

peso de loscuerpos, de los

movimientosorbitales y de los

distintos niveles deagrupación en el

Universo, yanalizar los

factores de los quedepende

CMCTCAA

6.1. Relaciona cualitativamentela fuerza de gravedad que existeentre dos cuerpos con las masasde los mismos y la distancia que

los separa.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

6.2. Distingue entre masa y pesocalculando el valor de la

aceleración de la gravedad apartir de la relación entre ambas

magnitudes.6.3. Reconoce que la fuerza de

gravedad mantiene a losplanetas girando alrededor delSol, y a la Luna alrededor de

nuestro planeta, justificando elmotivo por el que esta atracciónno lleva a la colisión de los dos

cuerpos.


lanaturaleza:

eléctrica

8. Conocer lostipos de cargaseléctricas, supapel en la

constitución de lamateria y las

características delas fuerzas que semanifiestan entre

ellas.

CMCT

8.1. Explica la relación existenteentre las cargas eléctricas y la

constitución de la materia yasocia la carga eléctrica de los

cuerpos con un exceso o defectode electrones.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

8.2. Relaciona cualitativamentela fuerza eléctrica que existe

entre dos cuerpos con su cargay la distancia que los separa, y

establece analogías ydiferencias entre las fuerzas

gravitatoria y eléctrica.


lanaturaleza:

eléctrica

9. Interpretarfenómenoseléctricos

mediante elmodelo de cargaeléctrica y valorarla importancia dela electricidad enla vida cotidiana.

CMCTCAACSC

9.1. Justifica razonadamentesituaciones cotidianas en las que

se pongan de manifiestofenómenos relacionados con la

electricidad estática.

Observacióndiaria

Pruebasescritas



lanaturaleza:magnética

10. Justificarcualitativamente

fenómenosmagnéticos y

valorar lacontribución del

magnetismo en eldesarrollo

tecnológico

CMCTCAA

10.1. Reconoce fenómenosmagnéticos identificando el imán

como fuente natural delmagnetismo y describe su

acción sobre distintos tipos desustancias magnéticas.

Observacióndiaria

Pruebasescritas10.2. Construye, y describe el

procedimiento seguido pare ello,una brújula elemental para

localizar el norte utilizando elcampo magnético terrestre.


lanaturaleza:eléctrica ymagnética

11. Comparar losdistintos tipos deimanes, analizar

su comportamientoy deducir mediante

experiencias lascaracterísticas de

las fuerzasmagnéticaspuestas de

manifiesto, asícomo su relacióncon la corriente

eléctrica

CMCTCAA

11.1. Comprueba y establecela relación entre el paso decorriente eléctrica y elmagnetismo, construyendo unelectroimán. Observación

diaria

Pruebasescritas

11.2. Reproduce losexperimentos de Oersted y de

Faraday, en el laboratorio omediante simuladores virtuales,deduciendo que la electricidad y

el magnetismo son dosmanifestaciones de un mismo

fenómeno.

Lasfuerzas

Efectos delas fuerzas

12. Reconocer lasdistintas fuerzasque aparecen enla naturaleza y los

distintosfenómenos

asociados a ellas

CCLCAA

12.1. Realiza un informeempleando las TIC a partir de

observaciones o búsquedaguiada de información que

relacione las distintas fuerzasque aparecen en la naturaleza y

los distintos fenómenosasociados a ellas.

Trabajo


BLOQUE 5. ENERGÍA


Competenciasclave



Uso racionalde la energía


realizar unconsumo

responsable de laenergía

CCLCAACSC

7.1. Interpreta datoscomparativos sobre la

evolución del consumo deenergía mundial proponiendo

medidas que pueden contribuiral ahorro individual y colectivo.

Observacióndiaria

Ley de Ohm

8. Explicar elfenómeno físicode la corriente

eléctrica einterpretar el

significado de lasmagnitudes

intensidad decorriente,

diferencia depotencial y

resistencia, asícomo las

relaciones entreellas.

CCLCMCT

8.1. Explica la corrienteeléctrica como cargas en

movimiento a través de unconductor.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

8.2. Comprende el significadode las magnitudes eléctricas

intensidad de corriente,diferencia de potencial y

resistencia, y las relacionaentre sí utilizando la ley de

Ohm.8.3. Distingue entre

conductores y aislantesreconociendo los principales

materiales usados como tales.

Electricidad ycircuitos

eléctricos

9. Comprobar losefectos de la

electricidad y lasrelaciones entrelas magnitudes

eléctricasmediante el

diseño yconstrucción de

circuitoseléctricos yelectrónicos

sencillos, en ellaboratorio o

medianteaplicaciones

virtualesinteractivas.

CDCAASIEP

9.1. Describe el fundamento deuna máquina eléctrica, en la

que la electricidad setransforma en movimiento, luz,

sonido, calor, etc. medianteejemplos de la vida cotidiana,identificando sus elementos

principales.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Trabajo

9.2. Construye circuitoseléctricos con diferentes tipos

de conexiones entre suselementos, deduciendo de

forma experimental lasconsecuencias de la conexiónde generadores y receptores

en serie o en paralelo9.3. Aplica la ley de Ohm a

circuitos sencillos para calcularuna de las magnitudes

involucradas a partir de lasdos, expresando el resultadoen las unidades del Sistema

Internacional.9.4. Utiliza aplicaciones

virtuales interactivas parasimular circuitos y medir las

magnitudes eléctricas.

Dispositivoselectrónicos


los circuitos

CCLCMCTCAA

10.1. Asocia los elementosprincipales que forman la

instalación eléctrica típica de

Observacióndiaria


de usofrecuente

eléctricos yelectrónicos en

las instalacioneseléctricas e

instrumentos deuso cotidiano,describir su

función básica eidentificar sus

distintoscomponentes

CSC una vivienda con loscomponentes básicos de un

circuito eléctrico.

Pruebasescritas

10.2. Comprende el significadode los símbolos y abreviaturasque aparecen en las etiquetas

de dispositivos eléctricos.10.3. Identifica y representa loscomponentes más habituales

en un circuito eléctrico:conductores, generadores,receptores y elementos de

control describiendo sucorrespondiente función.

10.4. Reconoce loscomponentes electrónicosbásicos describiendo susaplicaciones prácticas y la

repercusión de laminiaturización del microchipen el tamaño y precio de los

dispositivos.

Aspectosindustriales

de la energía

11. Conocer laforma en que se

generaelectricidad en losdistintos tipos de

centraleseléctricas, así

como sutransporte a los

lugares deconsumo

CMCTCSC

11.1. Describe el proceso por elque las distintas fuentes deenergía se transforman en

energía eléctrica en lascentrales eléctricas, así comolos métodos de transporte y

almacenamiento de la misma.

Observacióndiaria

Pruebasescritas


PONDERACIÓN



Trabajos 20%Pruebas escritas 60%


Trabajos 20%Pruebas Escritas 60%








1.3. PMAR II_Ámbito Científico-Tecnológico

CURRÍCULO BÁSICO DEL ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO DE PMAR II (3ª DE ESO)

CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN( CEv)

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJEEVALUABLES Y COMPETENCIAS(EAE y C)

BLOQUE 1:METODOLOGÍA CIENTÍFICA Y MATEMÁTICA. PROCESOS, MÉTODOS YACTITUDES.

_Planificación delproceso deresolución deproblemascientífico-matemáticos.

_La metodologíacientífica.Característicasbásicas. Laexperimentación enBiología, Geología,Física y Química:obtención yselección deinformación a partirde la selección yrecogida demuestras del medionatural.

_El método científico:sus etapas. Medida demagnitudes. SistemaInternacional deUnidades. Utilizaciónde las Tecnologías dela Información y laComunicación. Eltrabajo en ellaboratorio. Proyectode investigación.

1.Expresar verbalmente, deforma razonada el procesoseguido en la resolución deun problema. CCL - CMCT

2.Reconocer e identificarlas características delmétodo científico. CMCT

3. Valorar la investigacióncientífica y su impacto en laindustria y en eldesarrollo de lasociedad. CCL - CSC

4. Conocer losprocedimientoscientíficos para determinarmagnitudes. CMCT

5. Reconocer los materialeseinstrumentos básicospresentes en loslaboratorios de Física y deQuímica; conocer y respetar

1.1. Expresa verbalmente, de formarazonada, el proceso seguido en laresolución de un problema.

2.1. Formula hipótesis para explicarfenómenos cotidianos utilizandoteorías y modelos científicos.

2.2. Registra observaciones, datos yresultados de manera organizada yrigurosa, y los comunica de forma oraly escrita utilizando esquemas,gráficos, tablas y expresionesmatemáticas.

3.1. Relaciona la investigacióncientífica con las aplicacionestecnológicas en la vida cotidiana.

4.1. Establece relaciones entremagnitudes y unidades utilizando,preferentemente, el SistemaInternacional de Unidades.

5.1. Reconoce e identifica los símbolosmás frecuentes utilizados en eletiquetado de productos químicos einstalaciones, interpretando susignificado.


_Estrategias yprocedimientospuestos en práctica:uso del lenguajeapropiado (gráfico,numérico,algebraico, etc.) yreformulación delproblema.

_Reflexión sobrelos resultados:revisión de lasoperacionesutilizadas,asignación deunidades a losresultados,comprobación einterpretación de lassoluciones en elcontexto de lasituación.

_ Práctica de losprocesos dematematización ymodelización, encontextos de larealidad y encontextosmatemáticos.

_ Confianza en laspropiascapacidades paradesarrollar actitudesadecuadas yafrontar lasdificultades propiasdel trabajocientífico.

_ Utilización demedios

las normas de seguridad ydeeliminación de residuos paralaprotección delmedioambiente. CCL -CMCT - CAA - CSC.

6. Interpretar la informaciónsobre temas científicos decarácter divulgativo queaparece en publicaciones ymedios de comunicación.CCL - CSC

7. Desarrollar y defenderpequeños trabajos deinvestigación en los que seponga en práctica laaplicación del métodocientífico y la utilización delas TIC. TIC - CCL - CMCT -CD - SIEP.

8. Utilizar procesos derazonamiento y estrategiasderesolución de problemas,realizando los cálculosnecesarios y comprobandolassoluciones obtenidas. CAA -CMCT

9. Describir y analizarsituaciones de cambio, paraencontrar patrones, encontextos numéricos,geométricos, funcionales,

5.2Identifica material e instrumentosbásicos de laboratorio y conoce suforma de utilización para la realizaciónde experiencias respetando las normasde seguridad e identificando actitudes ymedidas de actuación preventiva.

6.1. Selecciona, comprende einterpreta información relevante enun texto de divulgación científica ytransmite las conclusiones obtenidasutilizando el lenguaje oral y escritocon propiedad.

6.2. Identifica las principalescaracterísticas ligadas a la fiabilidad yobjetividad del flujo de informaciónexistente en internet y otros mediosdigitales.

7.1. Realiza pequeños trabajos deinvestigación sobre algún tema objetode estudio aplicando el métodocientífico, y utilizando las TIC para labúsqueda y selección de información ypresentación de conclusiones.

7.2. Participa, valora, gestiona yrespeta el trabajo individual y enequipo.

8.1. Analiza, comprende e interpretael enunciado de los problemas(datos,relaciones entre los datos, contexto delproblema) adecuando lasolución a dicha información.

9.1. Identifica patrones,regularidades y leyes matemáticasen situaciones de cambio, en contextosnuméricos, geométricos,


tecnológicos en elprocesode aprendizaje para:a) la recogida

ordenada yla organización de

datos;b) la elaboración ycreación derepresentaciones

gráficasde datos numéricos,funcionales oestadísticos;

c) facilitar lacomprensión de

propiedadesgeométricas

o funcionales y larealización de cálculosde tipo numérico,algebraico oestadístico.

estadísticos y probabilísticos,valorando su utilidad parahacer predicciones. CCL -CMCT - CAA.

10. Desarrollar procesos dematematización encontextos de la realidadcotidiana (numéricos,geométricos, funcionales,estadísticos oprobabilísticos) a partir de laidentificación de problemasen situacionesproblemáticas de la realidad.CMCT - CAA - CSC - SIEP.

11. Desarrollar y cultivar lasactitudes personalesinherentes al quehacermatemático. CMCT

12. Superar bloqueos einseguridades ante laresolución de situacionesdesconocidas. CMCT - CAA- SIEP.

13. Buscar, seleccionar einterpretar la información decarácter científico–matemático y utilizar dichainformación para formarseuna opinión propia,expresarse con precisión yargumentar sobre problemas

funcionales, estadísticos yprobabilísticos.

10.1. Establece conexiones entre unproblema del mundo real y el mundomatemático: identificando el problema oproblemas matemáticos que subyacenen él y los conocimientos matemáticosnecesarios.

10.2. Interpreta la soluciónmatemática del problema en elcontexto de la realidad.

11.1. Desarrolla actitudes adecuadaspara el trabajo en matemáticas:esfuerzo, perseverancia, flexibilidad,aceptación de la crítica razonada,curiosidad e indagación y hábitos deplantear/se preguntas y buscarrespuestas coherentes, todo elloadecuado al nivel educativo y a ladificultad de la situación.

11.2. Distingue entre problemas yejercicios y adopta la actitudadecuada para cada caso.

12.1. Toma decisiones en losprocesos de resolución de problemas,de investigación y de matematizacióno de modelización, valorando lasconsecuencias de las mismas y suconveniencia por su sencillez yutilidad

13.1. Busca, selecciona e interpreta lainformación de carácter científicomatemático a partir de la utilización dediversas fuentes. Transmite lainformación seleccionada de maneraprecisa utilizando diversos soportes.

13.2. Utiliza la información de caráctercientífico-matemático para formarse


relacionados con el medionatural y la salud. CCL -CMCT - CD - CAA - CSC -SIEP.

14. Emplear lasherramientas tecnológicasadecuadas para realizarcálculos numéricos,estadísticos yrepresentaciones gráficas.Desarrollar pequeñostrabajos de investigaciónen los que se ponga enpráctica la aplicación delmétodo científico y lautilización de las TICs.

15. Desarrollar y defenderpequeños trabajos deinvestigación en los que seponga en práctica laaplicación del métodocientífico y la utilización delas TIC. CCL, CMCT, CD,SIEP.

una opinión propia y argumentar sobreproblemas relacionados.

14.1. Selecciona herramientastecnológicas adecuadas según lanecesidad del problema a resolver.

14.2. Utiliza medios tecnológicospara hacer representaciones gráficas yextraer información cualitativa ycuantitativa sobre ellas.

15.1. Realiza pequeños trabajos deInvestigación sobre algún temaobjeto de estudio aplicando elmétodo científico, y utilizando las TICpara la búsqueda y selección deinformación y presentación deconclusiones.

15.2. Participa, valora, gestiona yrespeta el trabajo individual y enequipo.

BLOQUE 2: NÚMEROS Y ÁLGEBRA

CONTENIDOS CEv EAE y C

Potencias denúmeros racionalescon exponenteentero. Significado yuso.

Expresionesradicales:transformación yoperaciones.

Jerarquía deoperaciones.

1. Utilizar las propiedadesde los números racionalespara operarlos, utilizando laforma de cálculo y notaciónadecuada, para resolverproblemas de la vidacotidiana, y presentando losresultados con la precisiónrequerida.CMCT -CD- CAA.

1.1. Reconoce los distintos tipos denúmeros (naturales, enteros,racionales), indica el criterio utilizadopara su distinción y los utiliza pararepresentar e interpretaradecuadamente informacióncuantitativa.CMCT - AA

1.2. Distingue, al hallar el decimalequivalente a una fracción, entredecimales finitos y decimales infinitosperiódicos, indicando en este caso, el


Números decimales yracionales.Transformación defracciones endecimales yviceversa. Númerosdecimales exactos yperiódicos. Fraccióngeneratriz.

Operaciones confracciones ydecimales. Cálculoaproximado yredondeo.

Investigación deregularidades,relaciones ypropiedades queaparecen en conjuntosde números. Expresiónusando lenguajealgebraico.

Ecuaciones deprimer y segundogrado con unaincógnita.Resolución.

Sistemas deecuaciones.Resolución.

Transformación deexpresionesalgebraicas.Igualdades notables.Operaciones conpolinomios.

Resolución deproblemas mediantela utilización deecuaciones ysistemas deecuaciones.

2. Utilizar el lenguajealgebraico para expresaruna propiedad o relacióndada mediante unEnunciado, extrayendo lainformación relevante ytransformándola. CMCT -CLL - CAA

grupo de decimales que se repiten oforman período.CMCT

1.3. Realiza cálculos en los queintervienen potencias de exponenteentero y factoriza expresionesnuméricas sencillas que contenganraíces, opera con ellas simplificandolos resultados.CMCT

1.4. Distingue y emplea técnicasadecuadas para realizaraproximaciones por defecto y porexceso de un número en problemascontextualizados.CMCT - AA

1.5. Calcula el valor de expresionesnuméricas de números enteros,decimales y fraccionarios mediante lasoperaciones elementales y laspotencias de exponente enteroaplicando correctamente la jerarquía delas operaciones.CMCT- AA

1.6. Emplea números racionales pararesolver problemas de la vida cotidianay analiza la coherencia de la solución.

CMCT - AA - CSC - SIE

2.1. Realiza operaciones conmonomios y polinomios. CMCT

T2.2. Conoce y utiliza las identidadesnotables correspondientes alcuadrado de un binomio y una sumapor diferencia.CMCT

2.3. Factoriza polinomios mediante eluso del factor común y las identidadesnotables.CMCT


3. Resolver problemas dela vida cotidiana en los quese precise el planteamientoy resolución de ecuacionesde primer grado y segundogrado y sistemas dedos ecuaciones linealescon dos incógnitas,aplicando técnicasde manipulaciónalgebraica, gráficas,valorando y contrastandolos resultados obtenidosCCL- CMCT - CD - CAA.

3.1. Comprueba, dada una ecuación(o un sistema), si un número (onúmeros) es (son) solución de lamisma.CMCT – CAA

3.2. Formula algebraicamente unasituación de la vida real medianteecuaciones de primer y segundogrado y sistemas de ecuacioneslineales con dos incógnitas.CL - CMCT - AA - CSC - SIE

3.3. Resuelve ecuaciones de primer ysegundo grado y sistemas deecuaciones lineales con dos incógnitase interpreta el resultado.

CMCT - AA – SIE

BLOQUE 3: GEOMETRÍA


_Rectas y ángulos en elplano. Relaciones entrelos ángulos definidospor dos rectas que secortan. Bisectriz de unángulo. Propiedades.Mediatriz de unsegmento. Propiedades.

_Elementos ypropiedades de lasfiguras planas.Polígonos.Circunferencias.Clasificación de lospolígonos. Perímetro yárea. Propiedades.Resolución deproblemas

_Teorema de Tales.División de unsegmento en partes

1. Reconocer y describir loselementos y propiedadescaracterísticas de las figurasplanas, los cuerposgeométricos elementales ysus configuracionesgeométricas. CMCT - CAA

2. Utilizar el teorema deTales y las fórmulas usualespara realizar medidasindirectas de elementosinaccesibles y para obtenerlas medidas de longitudes,áreas y volúmenes de loscuerpos elementales, deejemplos tomados de la vida

1.1. Conoce las propiedades de lospuntos de la mediatriz de unsegmento y de la bisectriz de unángulo, utilizándolas para resolverproblemas geométricos sencillos.CMCT – AA - SIEP

1.2. Maneja las relaciones entreángulos definidos por rectas que secortan o por paralelas cortadas poruna secante y resuelve problemasgeométricos sencillos.CMCT - AA

2.1. Calcula el perímetro y el área depolígonos y de figuras circulares enproblemas contextualizados aplicandofórmulas y técnicas adecuadas.CMCT - CAA

2.2. Divide un segmento en partesproporcionales a otros dados yestablece relaciones de


proporcionales.Triángulos semejantes.Las escalas.

_Aplicación a laresolución deproblemas.

_Movimientos en elplano: traslaciones,giros y simetrías.

_Geometría delespacio. Elementos ycaracterísticas dedistintos cuerposgeométricos (prisma,pirámide, cono, cilindro,esfera). Cálculo deáreas y volúmenes.

_El globo terráqueo.Coordenadasgeográficas. Longitud ylatitud de un punto.

real, representacionesartísticas como pintura oarquitectura, o de laresolución de problemasgeométricos. CMCT - CAA -CSC - CEC.

3. Calcular (ampliación oreducción) las dimensionesreales de figuras dadas enmapas o planos,conociendo la escala.CMCT - CAA.

4. Reconocer lastransformaciones que llevande una figura a otramediante movimiento en elplano, aplicar dichosmovimientos y analizardiseños cotidianos, obras dearte y configuracionespresentes en la naturaleza.CMCT - CAA - CSC - CEC.

5. Interpretar el sentido delas coordenadasgeográficas y su aplicaciónen la localización depuntos. CMCT

proporcionalidad entre los elementoshomólogos de dos polígonossemejantes.CMCT - CAA

2.3. Reconoce triángulos semejantes y,en situaciones de semejanza, utiliza elteorema de Tales para el cálculoindirecto de longitudes en contextosdiversos.CMCT - CAA

3.1. Calcula dimensiones reales demedidas de longitudes y desuperficies en situaciones desemejanza: planos, mapas, fotosaéreas, etc.CMCT - CAA

4.1. Identifica los elementos máscaracterísticos de los movimientos enel plano presentes en la naturaleza,en diseños cotidianos u obras de arte.CMCT - CAA - CSC

4.2. Genera creaciones propiasmediante la composición demovimientos, empleandoherramientas tecnológicas cuandosea necesario.CMCT - CD - AA - SIE

5.1. Sitúa sobre el globo terráqueoecuador, polos, meridianos yparalelos, y es capaz de ubicar unpunto sobre el globo terráqueoconociendo su longitud y latitud.CMCT - CD - AA - CSC


BLOQUE 4: FUNCIONES


Coordenadascartesianas:representación eidentificación de puntosen un sistema de ejescoordenados.

El concepto de función:Variable dependiente eindependiente. Formasde presentación(lenguaje habitual, tabla,gráfica, fórmula).

Análisis y descripcióncualitativa de gráficasque representanfenómenos del entornocotidiano y de otrasmaterias.

Características deuna función:Crecimiento ydecrecimiento.

Continuidad ydiscontinuidad. Cortescon los ejes. Máximos ymínimos relativos.Análisis y comparaciónde gráficas.

Análisis de una situacióna partir del estudio delas característicaslocales y globales de lagráfica correspondiente.

Funciones lineales.Expresiones de laecuación de la recta.Cálculo, interpretación eidentificación de lapendiente de la recta.

1. Conocer, manejar einterpretar el sistema decoordenadas cartesianas.CMCT.

2. Comprender elconcepto de función.Reconocer, interpretar yanalizar las gráficasfuncionales.

3. Manejar las distintasformas de presentar unafunción: lenguaje habitual,tabla numérica, gráfica yecuación, pasando deunas formas a otras yeligiendo la mejor de ellasen función del contexto.

4. Conocer los elementosque intervienen en elestudio de las funciones ysu representación gráfica.

5. Reconocer,representar y analizar las

1.1. Localiza puntos en el plano apartir de sus coordenadas y nombrapuntos del plano escribiendo susCoordenadas.CMCT - AA

2.1. Reconoce si una gráficarepresenta o no una función.CMCT - AA

3.1. Pasa de unas formas derepresentación de una función aotras y elige la más adecuada enfunción del contexto.CMCT - AA - SIE

3.2. Construye una gráfica a partir deun enunciado contextualizadodescribiendo el fenómeno expuesto.CMCT - AA - CSC

3.3. Asocia razonadamenteexpresiones analíticas a funcionesdadas gráficamente.CMCT - AA - SIE

4.1. Interpreta una gráfica y laanaliza, reconociendo suspropiedades más características.CMCT - AA - SIE

4.2. Analiza problemas de la vidacotidiana asociados a gráficas.CMCT - AA - CSC - SIE

4.3. Identifica las características másrelevantes de una gráficainterpretándolas dentro de sucontexto.CMCT - AA - SIE

5.1. Reconoce y representa unafunción lineal a partir de la ecuación o


Representaciones de larecta a partir de laecuación y obtención dela ecuación a partir deuna recta.

Utilización de modeloslineales para estudiarsituacionesprovenientes de losdiferentes ámbitosde conocimiento y de lavida cotidiana, mediantela confección de latabla,la representacióngráfica y la obtención dela

sión algebraica.

Funcionescuadráticas.

sentación gráfica.

funciones lineales,utilizándolas pararesolver problemas.

6. Identificar relaciones dela vida cotidiana y de otrasmaterias que puedenmodelizarse mediante unafunción lineal valorando lautilidad de la descripciónde este modelo y de susparámetros para describirel fenómeno analizado.

7. Representarfuncionescuadráticas.

de una tabla de valores, y obtiene lapendiente de la recta correspondiente.CMCT - AA - SIE

5.2. Calcula una tabla de valores apartir de la expresión analítica o lagráfica de una función lineal.

5.3 Determina las diferentes formas deexpresión de la ecuación de la recta apartir de una dada (ecuación puntopendiente, general, explícita y por dospuntos.CMCT - AA - SIE.

5.4. Calcula lo puntos de corte ypendiente de una recta.

CMCT - AA

6.1. Obtiene la expresión analítica dela función lineal asociada enenunciado y la representa.

CMCT - AA - SIE

6.2. Escribe la ecuacióncorrespondiente a la relación linealexistente entre dos magnitudes y larepresenta.

CMCT - AA - SIE

7.1. Calcula los elementoscaracterísticos de una funciónpolinómica de grado dos y larepresenta gráficamente.

CMCT - AA - SIE


BLOQUE 5: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD


Estadística:

Fases y tareas de unestudio estadístico.Distinción entrepoblación y muestra.Variables estadísticas:cualitativas, discretas ycontinuas.

Métodos de selecciónde una muestraestadística.Representatividad deuna muestra.

Frecuenciasabsolutas, relativas yacumuladas.Agrupación de datos eintervalos.

Gráficas estadísticas.

Parámetros deposición: media, moday mediana. Cálculo,interpretación ypropiedades.

Parámetros dedispersión: rango,recorrido y desviacióntípica. Cálculo einterpretación.

Interpretación conjuntade la media y ladesviación

típica.Probabilidad

1. Elaborar informacionesestadísticas para describirun conjunto de datosmediante tablas y gráficasadecuadas a la situaciónanalizada, justificando silas conclusiones sonrepresentativas para lapoblación estudiada.

2. Calcular e interpretarlos parámetros deposición y de dispersiónde una variable estadísticapara resumir los datos ycomparar distribucionesestadísticas.

1.1. Distingue población y muestrajustificando las diferencias enproblemas contextualizados.CMCT - AA - CSC - SIE

1.2. Valora la representatividad de unamuestra a través del procedimiento deselección, en casos sencillos.CMCT – AA - SIE

1.3. Distingue entre variablecualitativa, cuantitativa discreta ycuantitativa continua y poneejemplos.

CMCT - AA - SIE

1.4. Elabora tablas de frecuencias,relaciona los distintos tipos defrecuencias y obtiene información dela tabla elaborada.

CMCT - CD - AA - SIE

1.5. Construye, con la ayuda deherramientas tecnológicas si fuesenecesario, gráficos estadísticosadecuados a distintas situacionesrelacionadas con variables asociadasa problemas sociales, económicos yde la vida cotidiana.CMCT - CD - AA - CSC - SIE

2.1. Calcula e interpreta las medidasde posición (media, moda y mediana)de una variable estadística paraproporcionar un resumen de los datos.CMCT - CD - AA - SIE

2.2. Calcula los parámetros dedispersión (rango, recorrido ydesviación típica.

2.3 Cálculo e interpretación de unavariable estadística (con calculadora y


Fenómenosdeterministas yaleatorios.

Formulación deconjeturas sobre elcomportamiento defenómenos aleatoriossencillos.

Frecuencia relativa deun suceso y suaproximación a laprobabilidad.

Experienciasaleatorias. Sucesoselementalesequiprobables y noequiprobables. Espaciomuestral enexperimentos sencillos.

Tablas ydiagramas deárbol sencillos.

Cálculo deprobabilidadesmediante la regla deLaplace enexperimentossencillos.

3. Analizar e interpretarla información estadísticaque aparece en losmedios de comunicación,valorando surepresentatividad yfiabilidad.

4. Diferenciar losfenómenos deterministasde los aleatorios.

5. Inducir lanoción deprobabilidad.

6. Estimar la posibilidadde que ocurra un suceso

con hoja de cálculo) para comparar larepresentatividad de la media ydescribir los datos.CMCT - CD - AA - CSC - SIE

3.1. Utiliza un vocabulario adecuadopara describir, analizar e interpretarinformación estadística de los mediosde comunicación.CL - CMCT - CD - AA - CSC

3.2. Emplea la calculadora y mediostecnológicos para organizar los datos,generar gráficos estadísticos y calcularparámetros de tendencia central ydispersión.CMCT - CD - AA

3.3. Emplea medios tecnológicospara comunicar informaciónresumida y relevante sobre unavariable estadística analizada.CL - CMCT - CD

4.1 Identifica los experimentosaleatorios y los distingue de losdeterministas.CMCT

4.2. Calcula la frecuencia relativa deun suceso.CMCT - CD - AA

5.1. Describe experimentos aleatoriossencillos y enumera todos losresultados posibles, apoyándose entablas, recuentos o diagramas deárbol sencillos.CL - CMCT - CD - AA

5.2. Distingue entre sucesoselementales equi-probables y noequi-probables.CMCT

6.1. Utiliza el vocabulario adecuadopara describir y cuantificar situacionesrelacionadas con el azar.


asociado a unexperimento aleatoriosencillo, calculando suprobabilidad a partir de sufrecuencia relativa, laregla de Laplace o losdiagramas de árbol,identificando loselementos asociados alexperimento.

CL - CMCT - AA

6.2. Asigna probabilidades a sucesosen experimentos aleatorios sencilloscuyos resultados son equiprobables,mediante la regla de Laplace,enumerando los sucesos elementales,tablas o árboles u otras estrategiaspersonales.CMCT - AA - SIE

BLOQUE 6: LA MATERIA


Leyes de los gases.Mezclas de especialinterés: disolucionesacuosas y aleaciones.

Estructura atómica.Isótopos. Modelosatómicos. El SistemaPeriódico de loselementos.

Uniones entre átomos:moléculas y cristales.Masas atómicas ymoleculares.

Sustancias simples ycompuestas de especialinterés con aplicacionesindustriales, tecnológicasy biomédicas.

Formulación ynomenclatura decompuestos binariossiguiendo las normasIUPAC.

1. Establecer lasrelaciones entre lasvariables de las quedepende el estado de ungas a partir derepresentaciones gráficasy/o tablas de resultadosobtenidos en,experiencias delaboratorio o simulacionespor ordenador.

2. Identificar sistemasmateriales comosustancias puras omezclas y valorar laimportancia y lasaplicaciones de mezclasde especial interés.

1.1. Justifica el comportamiento delos gases en situaciones cotidianasrelacionándolo con el modelocinético-molecular

CMCT - AA

1.2. Interpreta gráficas, tablas deresultados y experiencias querelacionan la presión, el volumen y latemperatura de un gas utilizando elmodelo cinético-molecular y las leyesde los gases.

CMCT - AA

2.1. Identifica el disolvente y el solutoal analizar la composición demezclas homogéneas de especialinterés.

CMCT - AA

2.2. Realiza experiencias sencillas depreparación de disoluciones, describeel procedimiento seguido y el materialutilizado, determina la concentración


3. Reconocer que losmodelos atómicos soninstrumentosinterpretativos de lasdistintas teorías y lanecesidad de suutilización para lainterpretación ycomprensión de laestructura interna de lamateria.

4. Analizar la utilidadcientífica y tecnológica delos isótopos radiactivos.

5. Interpretar laordenación de loselementos en la TablaPeriódica y reconocer losmás relevantes a partirde sus símbolos.

y la expresa en gramos por litro, en %masa y en % volumen.

CMCT - AA - SIE

3.1. Representa el átomo, a partir delnúmero atómico y el número másico,utilizando el modelo de Rutherford.

CMCT

3.2. Describe las características de laspartículas subatómicas básicas y sulocalización en el átomo.

CMCT

3.3. Relaciona la notación con elnúmero atómico y el número másicodeterminando el número de cada unode los tipos de partículassubatómicas básicas.

CMCT

4.1. Explica en qué consiste unisótopo y comenta aplicaciones delos isótopos radiactivos, laproblemática de los residuosoriginados y las soluciones para lagestión de los mismos.

CMCT - CD - AA - CSC - CEC - SIE

5.1. Reconoce algunos elementosquímicos a partir de sus símbolos.Conoce la actual ordenación de loselementos en grupos y periodos en laTabla Periódica.CMCT

5.2. Relaciona las principalespropiedades de metales, no metales ygases nobles con su posición en laTabla Periódica y con su tendencia aformar iones, tomando comoreferencia el gas noble más próximo.CMCT - AA


6. Conocer cómo se unenlos átomos para formarestructuras máscomplejas y explicar laspropiedades de lasagrupaciones resultantes.

7. Diferenciar entreátomos y moléculas, yentre sustanciassimples y compuestasen sustancias de usofrecuente y conocido.

8. Formular y nombrarcompuestos binariossiguiendo las normasIUPAC.

6.1. Conoce y explica el proceso deformación de un ion a partir del átomocorrespondiente, utilizando la notaciónadecuada para su representación.

CMCT

6.2. Explica cómo algunos átomostienden a agruparse para formarmoléculas interpretando este hechoen sustancias de uso frecuente ycalcula sus masas moleculares.

CMCT - AA - SIE

7.1. Reconoce los átomos y lasmoléculas que componen sustanciasde uso frecuente, clasificándolas ensimples o compuestas, basándose ensu expresión química.

CMCT - AA

7.2. Presenta utilizando las TIC laspropiedades y aplicaciones de algunasustancia simple o compuesta deespecial interés a partir de unabúsqueda guiada de informaciónbibliográfica y/o digital.

CMCT - CD - AA - CSC - CEC - SIE

8.1. Utiliza el lenguaje químico paranombrar y formular compuestosbinarios siguiendo las normas IUPACy conoce la fórmula de algunassustancias habituales.

BLOQUE 7: LOS CAMBIOS QUÍMICOS

CONTENIDOS CEv EAE y C Cambios físicos ycambios químicos. Lareacción química.

1. Distinguir entre cambiosfísicos y químicos CMCTmediante la realización deexperiencias sencillas quepongan de manifiesto si

1.1. Distingue entre cambios físicos yquímicos en acciones de la vidacotidiana en función de que haya o noformación de nuevas sustancias.CMCT - AA


Cálculosestequiométricossencillos.

Ley de conservación dela masa.

La química en lasociedad y el medioambiente.

se forman o no nuevassustancias.

2. Caracterizar lasreacciones químicas comocambios de unassustancias en otras.

3. Describir a nivelmolecular el proceso porel cual los reactivos setransforman en productosen términos de la teoríade colisiones.

4. Resolver ejercicios deestequiometría. Deducirla ley de conservación dela masa y reconocerreactivos y productos através de experienciassencillas en el laboratorioy/o de simulaciones porordenador.

5. Comprobar medianteexperiencias sencillas delaboratorio la influenciade determinados factoresen la velocidad de lasreacciones químicas.

6. Reconocer laimportancia de la químicaen la CMCT obtención denuevas sustancias en lamejora de la calidad devida de las personas.

1.2. Describe el procedimiento derealización de experimentossencillos en los que se ponga demanifiesto la formación de nuevassustancias y reconoce que se tratade cambios químicos.CMCT - AA2.1. Identifica cuáles son losreactivos y los productos dereacciones químicas sencillasinterpretando la representaciónesquemática de una reacciónquímica.CMCT - AA

3.1. Representa e interpreta unareacción química a partir de la teoríaatómico-molecular y la teoría decolisiones.CMCT - AA

4.1. Determina las masas dereactivos y productos que intervienenen una reacción química.Comprueba experimentalmente quese cumple la ley de conservación dela masa.CMCT - AA

5.1. Justifica en términos de la teoríade colisiones el efecto de laconcentración de los reactivos en lavelocidad de formación de losproductos de una reacción química.CMCT – AA - SIE

5.2. Interpreta situaciones cotidianasen las que la temperatura influyesignificativamente en la velocidad dela reacción.CMCT - AA - CSC


7. Valorar la importanciade la industria química enla sociedad y suinfluencia en el medioambiente

6.1. Clasifica algunos productos deuso cotidiano en función de suprocedencia natural o sintética.CMCT - AA – CSC6.2. Identifica y asocia productosprocedentes de la industria químicacon su contribución a la mejora de lacalidad de vida de las personas.CMCT - CSC – CEC7.1. Describe el impactomedioambiental del dióxido decarbono, los óxidos de azufre, losóxidos de nitrógeno y los CFC y otrosgases de efecto invernaderorelacionándolo con los problemasmedioambientales de ámbito global.CMCT - AA - CSC – CEC7.2. Propone medidas y actitudes, anivel individual y colectivo, para mitigarlos problemas medioambientales deimportancia globalCMCT - AA - CSC – SIE7.3. Defiende razonadamente lainfluencia que el desarrollo de laindustria química ha tenido en elprogreso de la sociedad, a partir defuentes científicas de distintaprocedencia.CL - CMCT - AA - CSC

BLOQUE 8: EL MOVIMIENTO Y LAS FUERZAS

CONTENIDOS CEv EAE y C Las fuerzas. Efectos.Velocidad media,velocidad instantánea yaceleración.

Las fuerzas de lanaturaleza

1. Reconocer el papelde las fuerzas comocausa de los Cambiosen el estado demovimiento y de lasdeformaciones.

1.1. En situaciones de la vidacotidiana, identifica las fuerzas queintervienen y las relaciona con suscorrespondientes efectos en ladeformación o en la alteración delestado de movimiento de un cuerpo.CMCT - AA - CEC

1.2. Establece la relación entre elalargamiento producido en un muelley las fuerzas que han producido esosalargamientos, describiendo elmaterial a utilizar y el procedimiento aseguir para ello y poder comprobarloexperimentalmente.


2. Diferenciar entrevelocidad media einstantánea a partir degráficas espacio/tiempo yvelocidad/tiempo, ydeducir el valor de laaceleración utilizandoéstas últimas.

3. Comprender el papelque juega el rozamientoen la vida cotidiana.

4. Considerar la fuerzagravitatoria como laresponsable del peso delos cuerpos, de losmovimientos orbitales y delos distintos niveles deagrupación en elUniverso, y analizar losfactores de los quedepende.

CMCT - AA - SIE

1.3. Establece la relación entre unafuerza y su correspondiente efectoen la deformación o la alteración delestado de movimiento de un cuerpo.CMCT - AA

1.4. Describe la utilidad deldinamómetro para medir la fuerzaelástica y registra los resultados entablas y representaciones gráficasexpresando el resultado experimentalen unidades en el SistemaInternacional.CMCT - AA

2.1. Deduce la velocidad media einstantánea a partir de lasrepresentaciones gráficas del espacioy de la velocidad en función deltiempo.CMCT - AA

2.2. Justifica si un movimiento esacelerado o no a partir de lasrepresentaciones gráficas del espacioy de la velocidad en función deltiempo.CMCT - AA

3.1. Analiza los efectos de lasfuerzas de rozamiento y suinfluencia en el movimiento de losseres vivos y los vehículos.CMCT - AA - CEC

4.1. Relaciona cualitativamente lafuerza de gravedad que existe entredos cuerpos con las masas de losmismos y la distancia que os separa.CMCT4.2. Distingue entre masa y pesocalculando el valor de la aceleraciónde la gravedad a partir de la relaciónentre ambas magnitudes.CMCT - AA5.1. Explica la relación existente entrelas cargas eléctricas y la constitución


5. Conocer los tipos decargas eléctricas, su papelen la constitución de lamateria y lascaracterísticas de lasfuerzas que semanifiestan entre ellas.

de la materia y asocia la cargaeléctrica de los cuerpos con unexceso o defecto de electrones.CL – CMCT5.2. Relaciona cualitativamente lafuerza eléctrica que existe entre doscuerpos con su carga y la distanciaque los separa, y establece analogíasy diferencias entre las fuerzasgravitatoria y eléctrica.CMCT – AA

BLOQUE 9: LA ENERGÍA

CONTENIDOS CEv EAE y C Fuentes de energía Uso racional de laenergía

Electricidad ycircuitos eléctricos.Ley de Ohm

Dispositivos electrónicosde uso frecuente.

Aspectos industriales dela energía.

1. Valorar el papel de laenergía en nuestras vidas,identificar las diferentesfuentes, comparar elimpacto medioambientalde las mismas yreconocer la importanciadel ahorro energético paraun desarrollo sostenible.

2. Conocer y comparar lasdiferentes fuentes deenergía empleadas en lavida diaria en un contextoglobal que impliqueaspectos económicos ymedioambientales.

3. Valorar la importanciade realizar un consumoresponsable de las fuentesenergéticas.

1.1. Reconoce, describe y comparalas fuentes renovables y norenovables de energía, analizandocon sentido crítico su impactomedioambiental.CL - CMCT - AA - CSC

2.1. Compara las principales fuentesde energía de consumo humano, apartir de la distribución geográfica desus recursos y los efectosmedioambientales.CL - CMCT - AA - CSC

2.2. Analiza la predominancia de lasfuentes de energía convencionales)frente a las alternativas,argumentando los motivos por losque estas últimas aún no estánsuficientemente explotadas.CMCT - AA - CSC

3.1. Interpreta datos comparativossobre la evolución del consumo deenergía mundial proponiendomedidas que pueden contribuir alahorro individual y colectivo.CMCT - AA - CSC


4. Explicar el fenómenofísico de la corrienteeléctrica e interpretar elsignificado de lasmagnitudes intensidad decorriente, diferencia depotencial y resistencia, asícomo las relaciones entreellas.

5. Comprobar los efectosde la electricidad y lasrelaciones entre lasmagnitudes eléctricasmediante el diseño yconstrucción de circuitoseléctricos y electrónicossencillos, en ellaboratorio o medianteaplicaciones virtualesinteractivas.

4.1. Explica la corriente eléctricacomo cargas en movimiento através de un conductor.CMCT

4.2. Comprende el significadode las magnitudes eléctricasintensidad de corriente,diferencia de potencial yresistencia, y las relaciona entresí utilizando la ley de Ohm.CMCT - AA

4.3. Distingue entre conductoresy aislantes reconociendo losprincipales materiales usadoscomo tales.CMCT

5.1. Describe el fundamento de unamáquina eléctrica, en la que laelectricidad se transforma enmovimiento, luz, sonido, calor, etc.mediante ejemplos de la vidacotidiana, identificando sus elementosprincipales.CL - CMCT - AA

5.2. Construye circuitos eléctricoscon diferentes tipos de conexionesentre sus elementos, deduciendo deforma experimental lasconsecuencias de la conexión degeneradores y receptores en serie oen paralelo.

CMCT - AA

5.3. Aplica la ley de Ohm acircuitos sencillos para calcular unade las magnitudes involucradas apartir de las dos, expresando elresultado en las unidades delSistema Internacional.

CMCT - AA

6.1. Asocia los elementos principalesque forman la instalación eléctrica


6. Valorar la importanciade los circuitos eléctricos yelectrónicos en lasinstalaciones eléctricas einstrumentos de usocotidiano, describir sufunción básica e identificarsus distintos componentes.

7. Conocer la forma en laque se genera laelectricidad en los distintostipos de centraleseléctricas, así como sutransporte a los lugares deconsumo.

típica de una vivienda con loscomponentes básicos de un circuitoeléctrico.

CMCT - AA

6.2. Comprende el significado de lossímbolos y abreviaturas queaparecen en las etiquetas dedispositivos eléctricos.

CMCT

6.3. Identifica y representa loscomponentes más habituales en uncircuito eléctrico: conductores,generadores, receptores yelementos de control describiendosu correspondiente función.

CMCT - AA

6.4. Reconoce los componenteselectrónicos básicos describiendosus aplicaciones prácticas y larepercusión de la miniaturización delmicrochip en el tamaño y precio delos dispositivos.

CMCT - AA - SIE

7.1. Describe el proceso por el quelas distintas fuentes de energía setransforman en energía eléctrica enlas centrales eléctricas, así como losmétodos de transporte yalmacenamiento de la misma.CMCT - AA - CSC


BLOQUE 10: LAS PERSONAS Y LA SALUD. PROMOCIÓN DE LA SALUD


Niveles de organizaciónde la materia viva.

Organización general delcuerpo humano: células,tejidos, órganos, aparatosy sistemas.

La salud y la enfermedad.Enfermedades infecciosasy no infecciosas. Higiene yprevención. Sistemainmunitario. Vacunas. Lostrasplantes y la donaciónde células, sangre yórganos.

Las sustancias adictivas: eltabaco, el alcohol y otrasdrogas. Problemasasociados.

Nutrición, alimentación ysalud. Los nutrientes, losalimentos y hábitosalimenticios saludables.Trastornos de la conductaalimentaria. La función denutrición. Anatomía yfisiología de los aparatosdigestivo, respiratorio,circulatorio y excretor.Alteraciones másfrecuentes, enfermedadesasociadas, prevención delas mismas y hábitos devida saludables.

La función de relación.Sistema nervioso ysistema endócrino. Lacoordinación y el sistemanervioso. Organización yfunción. Órganos de lossentidos: estructura y

1. Catalogar los distintosniveles de organizaciónde la materia viva:células, tejidos, órganosy aparatos o sistemas ydiferenciar las principalesestructuras celulares ysus funciones.

2. Diferenciar los tejidosmás importantes del serhumano y su función.

3. Descubrir a partir delconocimiento delconcepto de salud yenfermedad, los factoresque los determinan.

4. Clasificar lasenfermedades y valorarla importancia de losestilos de vida paraprevenirlas.

5. Determinar lasenfermedadesinfecciosas y noinfecciosas máscomunes que afectan ala población, causas,prevención ytratamientos.

6. Identificar hábitossaludables como métodode prevención de lasenfermedades.

1.1. Interpreta los diferentes nivelesde organización en el ser humano,buscando la relación entre ellos.AA - CSC

1.2. Diferencia los distintos tiposcelulares, describiendo la función delos orgánulos más importantes.CMCT - AA

2.1. Reconoce los principales tejidosque conforman el cuerpo humano, yasocia a los mismos su función.CMCT - AA

3.1. Argumenta las implicaciones quetienen los hábitos para la salud, yjustifica con ejemplos las eleccionesque realiza o puede realizar parapromoverla individual ycolectivamente.CMCT - AA - CSC

4.1. Reconoce las enfermedades einfecciones más comunesrelacionándolas con sus causas.CMCT - AA

5.1. Distingue y explica los diferentesmecanismos de transmisión de lasenfermedades infecciosas.CMCT - AA - CEC

6.1. Conoce y describe hábitos devida saludable identificándolos comomedio de promoción de su salud y lade los demás.CMCT - AA - CSC - CEC


función, cuidado ehigiene. El sistemaendocrino: glándulasendocrinas y sufuncionamiento. Susprincipales alteraciones. Elaparato locomotor.Organización y relacionesfuncionales entre huesos ymúsculos. Prevención delesiones.• La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparato reproductor.Cambios físicos ypsíquicos en laadolescencia. El ciclomenstrual. Fecundación,embarazo y parto.Análisis de los diferentesmétodos anticonceptivos.Técnicas de reproducciónasistida Lasenfermedades detransmisión sexual.Perención. La respuestasexual humana. Sexo ysexualidad. Salud ehigiene sexual.

7. Determinar elfuncionamiento básicodel sistema inmune, asícomo las continuasaportaciones de lasciencias biomédicas.

8. Reconocer y transmitirla importancia que tieneimportancia que tiene laprevención como prácticahabitual e integrada ensus vidasy las consecuenciaspositivas de ladonación de células,sangre y órganos.

9. Investigar lasalteracionesproducidas por distintostipos desustancias adictivas yelaborar propuestas deprevención ycontrol.

10. Reconocer lasconsecuencias en elindividuo y en la sociedadal seguir conductas deriesgo.

11. Reconocer ladiferencia entrealimentación y nutrición ydiferenciar los principalesnutrientes y susfunciones básicas.

12. Relacionar las dietascon la salud, a través deejemplos prácticos.

6.2. Propone métodos para evitar elcontagio y propagación de lasenfermedades infecciosas máscomunes.CMCT - AA - CEC - SIE

7.1. Explica en qué consiste elproceso de inmunidad, valorando elpapel de las vacunas como métodode prevención de las enfermedades.CMCT - AA - CSC

8.1. Detalla la importancia que tienepara la sociedad y para el serhumanola donación de células, sangre y

os.CMCT - AA – CEC

9.1. Detecta las situaciones de riesgopara la salud relacionadas con elconsumo de sustancias tóxicas yestimulantes como tabaco, alcohol,drogas, etc., contrasta sus efectosnocivos y propone medidas deprevención y control.CMCT - AA - CSC - SIE

10.1. Identifica las consecuencias deseguir conductas de riesgo con lasdrogas, para el individuo y lasociedad.CMCT - CSC

11.1. Discrimina el proceso denutrición del de la alimentación.Relaciona cada nutriente con lafunción que desempeña en elorganismo, reconociendo hábitosnutricionales saludables.CMCT - CSC


13. Argumentar laimportancia deuna buena alimentación ydel ejercicio físico en lasalud.

14. Explicar los procesosfundamentales de lanutrición, utilizandoesquemas gráficos delos distintos aparatos queintervienen en ella.Asociar quéfase del proceso denutrición realiza cada unode los aparatosimplicados en el mismo.

15. Indagar acerca de lasenfermedades máshabituales enlos aparatos relacionadoscon lanutrición, de cuáles sonsus causas y de lamanera de prevenirlas.

16. Identificar loscomponentes de losaparatos digestivo,circulatorio, respiratorio yexcretor y conocer sufuncionamiento.

17. Reconocer ydiferenciar losórganos de los sentidos yloscuidados del oído y lavista.

12.1. Diseña hábitos nutricionalessaludables mediante la elaboraciónde dietas equilibradas, utilizandotablas con diferentes grupos dealimentos con los nutrientesprincipales presentes en ellos y suvalor calórico.CMCT - AA

13.1. Valora una dieta equilibradapara una vida saludable.AA - CSC

14.1. Determina e identifica, a partirde gráficos y esquemas, los distintosórganos, aparatos y sistemasimplicados en la función de nutriciónrelacionándolo con su contribuciónen el proceso. Reconoce la funciónde cada uno de los aparatos ysistemasen las funciones de nutrición.CMCT – AA

15.1. Diferencia las enfermedadesmás frecuentes de los órganos,aparatos y sistemas implicados en lanutrición, asociándolas con suscausas.

T

16.1. Conoce y explica loscomponentes de los aparatosdigestivo, circulatorio, respiratorio yexcretor y su funcionamiento.CMCT

17.1. Especifica la función de cadauno de los aparatos y sistemasimplicados en la funciones derelación. Describe los procesosimplicados en la función de relación,identificando el órgano o estructura


18. Explicar la misiónintegradora del sistemanervioso ante diferentesestímulos, describir sufuncionamiento.

19. Asociar lasprincipales glándulasendocrinas, con lashormonas que sintetizany la función quedesempeñan.

20. Relacionarfuncionalmente alsistema neuro-endocrino

21. Identificar losprincipales huesos ymúsculos del aparatolocomotor.

22. Analizar lasrelaciones funcionalesentre huesos y músculos.

23. Detallar cuáles son ycómo se previenen laslesiones más frecuentesen el aparato locomotor.

24. Referir los aspectosbásicos del aparatoreproductor,diferenciando entresexualidad yreproducción. Interpretar

responsable de cada proceso.CMCT

17.2. Clasifica distintos tipos dereceptores sensoriales y los relacionacon los órganos de los sentidos enlos cuales se encuentran.CMCT

18.1. Identifica algunasenfermedades comunes del sistemanervioso, relacionándolas con suscausas, factores de riesgo y suprevención.CMCT - AA

19.1. Enumera las glándulasendocrinas y asocia con ellas lashormonas segregadas y su función.CMCT - AA

20.1. Reconoce algún proceso quetiene lugar en la vida cotidiana en elque se evidencia claramente laintegración neuro-endocrina.CMCT

21.1. Localiza los principales huesosy músculos del cuerpo humano enesquemas del aparato locomotor.CMCT

22.1. Diferencia los distintos tipos demúsculos en función de su tipo decontracción y los relaciona con elsistema nervioso que los controla.CMCT - AA

23.1. Identifica los factores de riesgomás frecuentes que pueden afectaral aparato locomotor y los relacionacon las lesiones que produce.CMCT - AA24.1. Identifica en esquemas losdistintos órganos, del aparatoreproductor masculino y femenino,especificando su función.


dibujos y esquemas delaparato reproductor.

25. Reconocer losaspectos básicos de lareproducción humana ydescribir losacontecimientosfundamentalesde la fecundación.

26. Comparar losdistintosmétodos anticonceptivos,clasificarlos según sueficacia y reconocer laimportancia de algunosellos en la prevención deenfermedades detransmisión sexual.

27. Recopilar informaciónsobre las técnicas dereproducción asistida yde fecundación in vitro,para argumentar elbeneficio que supusoeste avance científicopara la sociedad.

28. Valorar y considerarsu propia sexualidad y lade las personas que lerodean, transmitiendo lanecesidad de reflexionar,debatir, considerar ycompartir.

T

25.1. Describe las principales etapasdel ciclo menstrual indicando quéglándulas y qué hormonas participanen su regulación.CMCT - AA

26.1. Discrimina los distintos métodosde anticoncepción humana.CMCT

26.2. Categoriza las principalesenfermedades de transmisión sexualy argumenta sobre su prevención.CMCT - AA

27.1. Identifica las técnicas dereproducción asistida más frecuentes.CMCT

28.1. Actúa, decide y defienderesponsablemente su sexualidad y lade las personas

CL - AA - CSC - CEC - SIE

BLOQUE 11: EL RELIEVE TERRESTRE Y SU EVOLUCIÓN


Factores que condicionan elrelieve terrestre. Elmodelado del relieve.

1. Identificar algunasde las causas quehacen que el relievedifiera de unos sitios aotros.

1.1. Identifica la influencia del clima yde las características de las rocasque condicionan e influyen en losdistintos tipos de relieve.CMCT


Los agentes geológicosexternos y los procesos demeteorización, erosión,transporte ysedimentación.

Las aguas superficiales yel modelado del relieve.Formas características.

Las aguas subterráneas,su circulación yexplotación.

Acción geológica del mar. Acción geológica del viento.

Acción geológica de losglaciares.

Formas de erosión ydepósito que originan.

Acción geológica de losseres vivos. La especiehumana como agentegeológico.

Manifestaciones de laenergía interna de la Tierra.Origen y tipos de magmas.Actividad sísmica yvolcánica. Distribución devolcanes y terremotos.

Los riesgos sísmico yvolcánico. Importancia desu predicción y prevención.

Ecosistema: identificaciónde sus componentes.

Factores abióticos ybióticos en losecosistemas.

Ecosistemas acuáticos.

Ecosistemas terrestres.

2. Relacionar losprocesos geológicosexternos con laenergía que losactiva ydiferenciarlos de losprocesos internos.

3. Analizar y predecir laacción de las aguassuperficiales e identificarlas formas de erosión ydepósitos máscaracterísticas.

4. Valorar laimportancia de lasaguas subterráneas,justificar su dinámica ysu relación con lasaguas superficiales.

5. Analizar la dinámicamarina y su influenciaen el modelado litoral.

6. Relacionar la accióneólica con lascondiciones que lahacen posible eidentificar algunasformas resultantes.

7. Analizar la accióngeológica de losglaciares y justificar lascaracterísticas de lasformas de erosión ydepósito resultantes.

8. Indagar los diversosfactores quecondicionan el

2.1. Relaciona la energía solar conlos procesos externos y justifica elpapel de la gravedad en sudinámica.CMCT - AA

2.2. Diferencia los procesos demeteorización, erosión, transporte ysedimentación y sus efectos en elrelieve.CMCT

3.1. Analiza la actividad de erosión,transporte y sedimentaciónproducida por las aguassuperficiales y reconoce alguno desus efectos en el relieve.CMCT - AA

4.1. Valora la importancia de lasaguas subterráneas y los riesgos desu sobreexplotación.CMCT - AA

5.1. Relaciona los movimientos delagua del mar con la erosión, eltransporte y la sedimentación en ellitoral, e identifica algunas formasresultantes características.CMCT - AA - CSC

6.1. Asocia la actividad eólica con losambientes en que esta actividadgeológica puede ser relevante.CMCT - AA - CSC

7.1. Analiza la dinámica glaciar eidentifica sus efectos sobre elrelieve.CMCT - AA

8.1. Indaga el paisaje de su entornomás próximo e identifica algunos de


modelado del paisaje enlas zonas cercanas delalumnado.9. Reconocer laactividad geológica delos seres vivos y valorarla importancia de laespecie humana comoagente geológicoexterno.

10. Diferenciar loscambios en la superficieterrestre generados porla energía del interiorterrestre de los deorigen externo.

11. Analizar lasactividades sísmica yvolcánica, suscaracterísticas y losefectos que generan.

12. Relacionar laactividad sísmica yvolcánica con ladinámica del interiorterrestre y justificar sudistribución planetaria.

13. Valorar laimportancia deconocer los riesgossísmico y volcánico ylas formas deprevenirlo.

14. Diferenciar losdistintos ecosistemas ysus componentes.

los factores que han condicionado sumodelado.CMCT - AA - CSC

9.1. Identifica la intervención deseres vivos en procesos demeteorización, erosión ysedimentación.CMCT

9.2. Valora la importancia deactividades humanas en latransformación de la superficieterrestre.CMCT - AA

10.1. Diferencia un procesogeológico externo de uno interno eidentifica sus efectos en el relieve.CMCT - AA

11.1. Conoce y describe cómo seoriginan los seísmos y los efectosque generan.CMCT

11.2. Relaciona los tipos deerupción volcánica con el magmaque los origina y los asocia con supeligrosidad.CMCT - AA

12.1. Justifica la existencia de zonasen las que los volcanes y terremotosson más frecuentes y de mayorpeligrosidad o magnitud.CMCT - CSC

13.1. Valora el riesgo sísmico y, ensu caso, volcánico existente en lazona en que habita y conoce lasmedidas de prevención que debeadoptar.CMCT - AA - CSC


15. Reconocerfactores y accionesque favorecen operjudican laconservación delmedio ambiente.

14.1. Reconoce en un ecosistemalos factores desencadenantes dedesequilibrios de un ecosistema.CMCT - AA

15.1. Reconoce y valora accionesque favorecen la conservación delmedio ambiente

CMCT - AA

BLOQUE 1 Metodología científica y matemática. Procesos, métodosy actitudes.

10%

BLOQUE 2 Números y álgebra 10%

BLOQUE 3 Geometría 10%

BLOQUE 4 Funciones 10%

BLOQUE 5 Estadística y Probabilidad 10%

BLOQUE 6 La materia 10%

BLOQUE 7 Los cambios químicos 10%

BLOQUE 8 El movimiento y las fuerzas 5 %

BLOQUE 9 La Energía 10%

BLOQUE 10 Las personas y la salud. Promoción de la salud 10%

BLOQUE 11 El relieve terrestre y su evolución. Ecosistemas 5%


1.4. FÍSICA Y QUÍMICA 4º E.S.O.



Competencias clave


Instrumentosde

calificación

Lainvestigación

científica

1. Reconocerque la

investigación enciencia es una

labor colectiva einterdisciplinaren constanteevolución e

influida por elcontexto

económico ypolítico.

CAACSC

1.1. Describe hechos históricosrelevantes en los que ha sidodefinitiva la colaboración decientíficos y científicas de

diferentes áreas deconocimiento. Observación

diariaCuaderno de

clase

1.2. Argumenta con espíritucrítico el grado de rigor

científico de un artículo o unanoticia, analizando el métodode trabajo e identificando las

características del trabajocientífico.


2. Analizar elproceso que

debe seguir unahipótesis desdeque se formulahasta que es

aprobada por lacomunidadcientífica

CMCTCAACSC

2.1. Distingue entre hipótesis,leyes y teorías, y explica los

procesos que corroboran unahipótesis y la dotan de valor

científico.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Magnitudesescalares yvectoriales

3. Comprobar lanecesidad deusar vectores

para la definiciónde determinadas

magnitudes.

CMCT

3.1. Identifica una determinadamagnitud como escalar ovectorial y describe los

elementos que definen a estaúltima

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Magnitudesfundamentales

y derivadas

Ecuación dedimensiones

4. Relacionar lasmagnitudes

fundamentalescon las

derivadas através de

ecuaciones demagnitudes.

CMCT

4.1. Comprueba lahomogeneidad de una fórmula

aplicando la ecuación dedimensiones a los dos

miembros.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Errores en lamedida

5. Comprenderque no es

posible realizarmedidas sin

cometer erroresy distinguir entreerror absoluto y

relativo.

CMCTCAA

5.1. Calcula e interpreta el errorabsoluto y el error relativo deuna medida conocido el valor

real.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Expresión deresultados

6. Expresar elvalor de una

medida usandoel redondeo, el

número de cifrassignificativas

correctas y lasunidades

adecuadas

CMCTCAA

6.1. Calcula y expresacorrectamente, partiendo de unconjunto de valores resultantes

de la medida de una mismamagnitud, el valor de la

medida, utilizando las cifrassignificativas adecuadas.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Análisis de losdatos

experimentales.

7. Realizar einterpretar

representacionesgráficas de

procesos físicoso químicos a

partir de tablasde datos y de lasleyes o principios

involucrados.

CMCTCAA

7.1. Representa gráficamentelos resultados obtenidos de la

medida de dos magnitudesrelacionadas infiriendo, en su

caso, si se trata de unarelación lineal, cuadrática o de

proporcionalidad inversa, ydeduciendo la fórmula.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Tecnologías dela Información y

laComunicación

8. Elaborar ydefender unproyecto de

investigación,aplicando las TIC

CCLCD

CAASIEP

8.1. Elabora y defiende unproyecto de investigación,sobre un tema de interés

científico, utilizando las TIC.

TrabajoExposición


en el trabajocientífico.




Competenciasclave



Modelosatómicos

1. Reconocer lanecesidad deusar modelos

para interpretar laestructura de la

materia utilizandoaplicaciones

virtualesinteractivas para

su representacióne identificación

CMCTCD

CAA

1.1. Compara los diferentesmodelos atómicos propuestosa lo largo de la historia para

interpretar la naturaleza íntimade la materia, interpretando las

evidencias que hicieronnecesaria la evolución de los

mismos.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

SistemaPeriódico y

configuraciónelectrónica

2. Relacionar laspropiedades deun elemento consu posición en laTabla Periódica ysu configuración

electrónica

CMCTCAA

2.1. Establece la configuraciónelectrónica de los elementosrepresentativos a partir de sunúmero atómico para deducir

su posición en la TablaPeriódica, sus electrones de

valencia y su comportamientoquímico.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas2.2. Distingue entre metales,

no metales, semimetales ygases nobles justificando estaclasificación en función de su

configuración electrónica.

SistemaPeriódico

3. Agrupar porfamilias loselementos

representativos ylos elementos detransición según

lasrecomendaciones

de la IUPAC

CMCTCAA

3.1. Escribe el nombre y elsímbolo de los elementos

químicos y los sitúa en la TablaPeriódica.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Enlace químico:iónico,

covalente ymetálico

4. Interpretar losdistintos tipos deenlace químico a

partir de laconfiguración

electrónica de loselementos

implicados y suposición en la

Tabla Periódica.

CMCTCAA

4.1. Utiliza la regla del octeto ydiagramas de Lewis para

predecir la estructura y fórmulade los compuestos iónicos y

covalentes.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

4.2. Interpreta la diferenteinformación que ofrecen los

subíndices de la fórmula de uncompuesto según se trate demoléculas o redes cristalinas.

5. Justificar laspropiedades deuna sustancia a

CMCTCCLCAA

5.1. Explica las propiedades desustancias covalentes, iónicasy metálicas en función de las

Observacióndiaria


partir de lanaturaleza de suenlace químico

interacciones entre sus átomoso moléculas.

Cuaderno declase

Pruebasescritas

5.2. Explica la naturaleza delenlace metálico utilizando la

teoría de los electrones libres yla relaciona con las

propiedades características delos metales.

Formulación ynomenclatura

de compuestosinorgánicossegún las

normas IUPAC.

6. Nombrar yformular

compuestosinorgánicos

ternarios segúnlas normas

IUPAC

CCLCMCTCAA

6.1. Nombra y formulacompuestos inorgánicos

ternarios, siguiendo las normasde la IUPAC.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Fuerzasintermoleculares

7. Reconocer lainfluencia de las

fuerzasintermolecularesen el estado de

agregación ypropiedades desustancias de

interés

CMCTCAACSC

7.1. Justifica la importancia delas fuerzas intermoleculares ensustancias de interés biológico.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

7.2. Relaciona la intensidad yel tipo de las fuerzas

intermoleculares con el estadofísico y los puntos de fusión yebullición de las sustancias

covalentes moleculares,interpretando gráficos o tablas

que contengan los datosnecesarios.

Introducción a laquímicaorgánica

8. Establecer lasrazones de la

singularidad delcarbono y valorarsu importancia enla constitución de

un elevadonúmero de

compuestosnaturales ysintéticos.

CMCTCAACSC

8.1. Explica los motivos por losque el carbono es el elementoque forma mayor número de

compuestos.Observación

diariaCuaderno de

clasePruebasescritas

8.2. Analiza las distintasformas alotrópicas del carbono,relacionando la estructura con

las propiedades

9. Identificar yrepresentar

hidrocarburossencillos

mediante lasdistintasfórmulas,

relacionarlas conmodelos

molecularesfísico o

generados porordenador, y

conocer algunas

CMCTCD

CAACSC

9.1. Identifica y representahidrocarburos sencillos

mediante su fórmula molecular,semidesarrollada y

desarrollada. Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

9.2. Deduce, a partir demodelos moleculares, las

distintas fórmulas usadas en larepresentación de

hidrocarburos.

9.3. Describe las aplicacionesde hidrocarburos sencillos de

especial interés.


aplicaciones deespecial interés.10. Reconocer

los gruposfuncionales

presentes enmoléculas de

especial interés.

CMCTCAACSC

10.1. Reconoce el grupofuncional y la familia orgánica a

partir de la fórmula dealcoholes, aldehídos, cetonas,ácidos carboxílicos, ésteres y

aminas.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas




Competenciasclave



Reacciones yecuacionesquímicas

1. Comprenderel mecanismo de

una reacciónquímica y

deducir la ley deconservación dela masa a partirdel concepto dereorganizaciónatómica quetiene lugar.

CMCTCAA

1. Interpreta reaccionesquímicas sencillas utilizando lateoría de colisiones y deducela ley de conservación de la

masa.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Mecanismo yvelocidad de las

reacciones

2. Razonarcómo se alterala velocidad deuna reacción almodificar algunode los factoresque influyen

sobre la misma,utilizando el

modelocinético-molecular y la teoría decolisiones parajustificar esta

predicción

CMCTCAA

2.1. Predice el efecto quesobre la velocidad de reaccióntienen: la concentración de los

reactivos, la temperatura, elgrado de división de losreactivos sólidos y los

catalizadores. Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

2.2. Analiza el efecto de losdistintos factores que afectan a

la velocidad de una reacciónquímica ya sea a través de

experiencias de laboratorio omediante aplicaciones

virtuales interactivas en lasque la manipulación de lasdistintas variables permita

extraer conclusiones.

Energía de lasreacciones

3. Interpretarecuaciones

termoquímicas ydistinguir entre

reaccionesendotérmicas y

exotérmicas

CMCTCAA

3.1. Determina el carácterendotérmico o exotérmico de

una reacción químicaanalizando el signo del calor

de reacción asociado.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Cantidad desustancia: mol

4. Reconocer lacantidad de

sustancias comomagnitud

fundamental y elmol como suunidad en el

SistemaInternacional de

Unidades

CMCT

4.1. Realiza cálculos querelacionen la cantidad de

sustancia, la masa atómica omolecular y la constante del

número de Avogadro.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Concentraciónmolar

Cálculosestequiométricos

5. Realizarcálculos

estequiométricoscon reactivos

puros

CMCTCAA

5.1. Interpreta los coeficientesde una ecuación química entérminos de partículas, molesy, en el caso de reacciones

Observacióndiaria

Cuaderno declase


suponiendo unrendimiento

completo de lareacción,

partiendo delajuste de laecuaciónquímica

correspondiente

entre gases, en términos devolúmenes.

Pruebasescritas

5.2. Resuelve problemas,realizando cálculos

estequiométricos, conreactivos puros y suponiendoun rendimiento completo de lareacción, tanto si los reactivosestán en estado sólido como

en disolución

Reacciones deespecial interés

6. Identificarácidos y bases,

conocer sucomportamientoquímico y medir

su fortalezautilizando

indicadores y elpH-metro digital

CMCTCAACCL

6.1. Utiliza la teoría deArrhenius para describir el

comportamiento químico deácidos y bases.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

LaboratorioPruebasescritas

6.2. Establece el carácterácido, básico o neutro de unadisolución utilizando la escala

de pH.

7. Realizarexperiencias delaboratorio enlas que tengan

lugar reaccionesde síntesis,

combustión yneutralización,

interpretando losfenómenosobservados.

CCLCMCTCAA

7.1. Diseña y describe elprocedimiento de realización

una volumetría deneutralización entre un ácido

fuerte y una base fuertes,interpretando los resultados

Observacióndiaria

Cuaderno declase


7.2. Planifica una experiencia,y describe el procedimiento aseguir en el laboratorio, que

demuestre que en lasreacciones de combustión seproduce dióxido de carbono

mediante la detección de estegas.

8. Valorar laimportancia delas reacciones

de síntesis,combustión y

neutralización enprocesos

biológicos,aplicaciones

cotidianas y enla industria, así

como surepercusión

medio ambiental

CCLCSC

8.1. Describe las reaccionesde síntesis industrial del

amoníaco y del ácido sulfúrico,así como los usos de estassustancias en la industria

química.

TrabajoExposición

8.2. Justifica la importancia delas reacciones de combustión

en la generación deelectricidad en centrales

térmicas, en la automoción yen la respiración celular.

8.3. Interpreta casos concretosde reacciones de

neutralización de importanciabiológica e industrial.




Competenciasclave



Elmovimiento

1. Justificar elcarácter relativodel movimiento y

la necesidad de unsistema de

referencia y devectores para

describirloadecuadamente,

aplicando loanterior a la

representación dedistintos tipos dedesplazamiento.

CMCTCAA

1.1. Representa la trayectoria ylos vectores de posición,

desplazamiento y velocidad endistintos tipos de movimiento,

utilizando un sistema dereferencia.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

M.R.U.M.R.U.A.M.C.U.

2. Distinguir losconceptos de

velocidad media yvelocidad

instantáneajustificando su

necesidad segúnel tipo de

movimiento.

CMCTCAA

2.1. Clasifica distintos tipos demovimientos en función de su

trayectoria y su velocidad. Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

2.2. Justifica la insuficiencia delvalor medio de la velocidad en

un estudio cualitativo delmovimiento rectilíneo

uniformemente acelerado(M.R.U.A), razonando elconcepto de velocidad

instantánea.3. Expresar

correctamente lasrelaciones

matemáticas queexisten entre lasmagnitudes que

definen losmovimientosrectilíneos ycirculares.

CMCT

3.1. Deduce las expresionesmatemáticas que relacionan las

distintas variables en losmovimientos rectilíneo uniforme

(M.R.U.), rectilíneouniformemente acelerado

(M.R.U.A.), y circular uniforme(M.C.U.), así como las

relaciones entre las magnitudeslineales y angulares.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

4. Resolverproblemas demovimientosrectilíneos ycirculares,

utilizando unarepresentación

esquemática conlas magnitudes

vectorialesimplicadas,

expresando elresultado en las

unidades delSistema

Internacional

CMCTCAA

4.1. Resuelve problemas demovimiento rectilíneo uniforme

(M.R.U.), rectilíneouniformemente acelerado

(M.R.U.A.), y circular uniforme(M.C.U.), incluyendo movimientode graves, teniendo en cuenta

valores positivos y negativos delas magnitudes, y expresando el

resultado en unidades delSistema Internacional.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

4.2. Determina tiempos ydistancias de frenado de

vehículos y justifica, a partir delos resultados, la importancia de


mantener la distancia deseguridad en carretera.

4.3. Argumenta la existencia devector aceleración en todo

movimiento curvilíneo y calculasu valor en el caso del

movimiento circular uniforme.5. Elaborar e

interpretar gráficasque relacionan las

variables delmovimientopartiendo de

experiencias delaboratorio o de

aplicacionesvirtuales

interactivas yrelacionar los

resultadosobtenidos con las

ecuacionesmatemáticas que

vinculan estasvariables.

CMCTCD

CAA

5.1. Determina el valor de lavelocidad y la aceleración a

partir de gráficas posición-tiempoy velocidad-tiempo en

movimientos rectilíneos

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

5.2. Diseña y describeexperiencias realizables bien en

el laboratorio o empleandoaplicaciones virtuales

interactivas, para determinar lavariación de la posición y lavelocidad de un cuerpo en

función del tiempo y representae interpreta los resultados

obtenidos.

Naturalezavectorial delas fuerzas

6. Reconocer elpapel de las

fuerzas comocausa de loscambios en la

velocidad de loscuerpos y

representarlasvectorialmente.

CMCTCAA

6.1. Identifica las fuerzasimplicadas en fenómenoscotidianos en los que hay

cambios en la velocidad de uncuerpo.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

6.2. Representa vectorialmenteel peso, la fuerza normal, la

fuerza de rozamiento y la fuerzacentrípeta en distintos casos de

movimientos rectilíneos ycirculares.

7. Utilizar elprincipio

fundamental de laDinámica en laresolución de

problemas en losque intervienenvarias fuerzas.

CMCTCAA

7.1. Identifica y representa lasfuerzas que actúan sobre un

cuerpo en movimiento tanto enun plano horizontal como

inclinado, calculando la fuerzaresultante y la aceleración.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Leyes deNewton

Fuerzas deespecialinterés:peso,

8. Aplicar las leyesde Newton para lainterpretación de

fenómenoscotidianos.

CCLCMCTCAACSC

8.1. Interpreta fenómenoscotidianos en términos de las

leyes de Newton

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas


normal,rozamiento,centrípeta

8.2. Deduce la primera ley deNewton como consecuencia del

enunciado de la segunda ley.

8.3. Representa e interpreta lasfuerzas de acción y reacción en

distintas situaciones deinteracción entre objetos.

Ley degravitaciónuniversal

9. Valorar larelevanciahistórica y

científica que la leyde gravitación

universal supusopara la unificación

de la mecánicaterrestre y celeste,

e interpretar suexpresión

matemática.

CCLCMCTCEC

9.1. Justifica el motivo por el quelas fuerzas de atracción

gravitatoria solo se ponen demanifiesto para objetos muy

masivos, comparando losresultados obtenidos de aplicarla ley de la gravitación universal

al cálculo de fuerzas entredistintos pares de objetos.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

9.2. Obtiene la expresión de laaceleración de la gravedad a

partir de la ley de la gravitaciónuniversal, relacionando las

expresiones matemáticas delpeso de un cuerpo y la fuerza de

atracción gravitatoria.10. Comprenderque la caída libre

de los cuerpos y elmovimiento orbital

son dosmanifestaciones

de la ley degravitaciónuniversal.

CMCTCAA

10.1. Razona el motivo por elque las fuerzas gravitatoriasproducen en algunos casos

movimientos de caída libre y enotros casos movimientos

orbitales.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

11. Identificar lasaplicaciones

prácticas de lossatélites artificialesy la problemáticaplanteada por labasura espacialque generan.

CAACSC

11.1. Describe las aplicacionesde los satélites artificiales en

telecomunicaciones, predicciónmeteorológica, posicionamientoglobal, astronomía y cartografía,así como los riesgos derivados

de la basura espacial quegeneran.

Trabajo

Presión

12. Reconocer queel efecto de unafuerza no solodepende de suintensidad sinotambién de la

superficie sobre laque actúa.

CMCTCAACSC

12.1. Interpreta fenómenos yaplicaciones prácticas en las quese pone de manifiesto la relaciónentre la superficie de aplicación

de una fuerza y el efectoresultante.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

12.2. Calcula la presión ejercidapor el peso de un objeto regularen distintas situaciones en las

que varía la superficie en la quese apoya, comparando los


resultados y extrayendoconclusiones.

Principiosde la

hidrostática

13. Interpretarfenómenosnaturales y

aplicacionestecnológicas enrelación con losprincipios de lahidrostática, y

resolver problemasaplicando lasexpresiones

matemáticas delos mismos

CCLCMCTCAACSC

13.1. Justifica razonadamentefenómenos en los que se pongade manifiesto la relación entre la

presión y la profundidad en elseno de la hidrosfera y la

atmósfera.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

13.2. Explica el abastecimientode agua potable, el diseño de

una presa y las aplicaciones delsifón utilizando el principio

fundamental de la hidrostática.13.3. Resuelve problemas

relacionados con la presión en elinterior de un fluido aplicando el

principio fundamental de lahidrostática.

13.4. Analiza aplicacionesprácticas basadas en el principio

de Pascal, como la prensahidráulica, elevador, dirección yfrenos hidráulicos, aplicando laexpresión matemática de este

principio a la resolución deproblemas en contextos

prácticos.13.5. Predice la mayor o menorflotabilidad de objetos utilizando

la expresión matemática delprincipio de Arquímedes.

14. Diseñar ypresentar

experiencias odispositivos que

ilustren elcomportamientode los fluidos yque pongan demanifiesto losconocimientosadquiridos así

como la iniciativa yla imaginación.

CCLCAASIEP

14.1. Compruebaexperimentalmente o utilizando

aplicaciones virtualesinteractivas la relación entre

presión hidrostática yprofundidad en fenómenos comola paradoja hidrostática, el tonelde Arquímedes y el principio de

los vasos comunicantes. Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

14.2. Interpreta el papel de lapresión atmosférica enexperiencias como el

experimento de Torricelli, loshemisferios de Magdeburgo,

recipientes invertidos donde nose derrama el contenido, etc.infiriendo su elevado valor.

14.3. Describe el funcionamientobásico de barómetros y

manómetros justificando suutilidad en diversas aplicaciones

prácticas.


Física de laatmósfera

15. Aplicar losconocimientos

sobre la presiónatmosférica a ladescripción de

fenómenosmeteorológicos y ala interpretación demapas del tiempo,

reconociendotérminos ysímbolos

específicos de lameteorología.

CCLCAACSC

15.1. Relaciona los fenómenosatmosféricos del viento y laformación de frentes con la

diferencia de presionesatmosféricas entre distintas

zonas.Observación

diariaCuaderno de

clasePruebasescritas

15.2. Interpreta los mapas deisobaras que se muestran en elpronóstico del tiempo indicandoel significado de la simbología ylos datos que aparecen en los

mismos.

BLOQUE 5. ENERGÍA


Competenciasclave



Energíascinética ypotencial

Energíamecánica

Principios deconservación

1. Analizar lastransformaciones

entre energíacinética y energía

potencial,aplicando elprincipio de

conservación dela energía

mecánica cuandose desprecia la

fuerza derozamiento, y elprincipio generalde conservación

de la energíacuando existe

disipación de lamisma debida al

rozamiento

CMCTCAA

1.1. Resuelve problemas detransformaciones entre energíacinética y potencial gravitatoria,

aplicando el principio deconservación de la energía

mecánica.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas1.2. Determina la energía

disipada en forma de calor ensituaciones donde disminuye la

energía mecánica.

Formas deintercambio

de energía: eltrabajo y el

calor

2. Reconocer queel calor y el

trabajo son dosformas de

transferencia deenergía,

identificando lassituaciones en lasque se produce.

CMCTCAA

2.1. Identifica el calor y eltrabajo como formas deintercambio de energía,

distinguiendo las acepcionescoloquiales de estos términosdel significado científico de los

mismos.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas2.2. Reconoce en qué

condiciones un sistemaintercambia energía en forma

de calor o en forma de trabajo.


Trabajo ypotencia

3. Relacionar losconceptos de

trabajo y potenciaen la resoluciónde problemas,expresando losresultados enunidades del

SistemaInternacional asícomo otras de

uso común.

CMCTCAA

3.1. Halla el trabajo y lapotencia asociados a una

fuerza, incluyendo situacionesen las que la fuerza forma unángulo distinto de cero con el

desplazamiento, expresando elresultado en las unidades delSistema Internacional u otras

de uso común como la caloría,el kWh y el CV.

Observacióndiaria

Cuaderno declase

Pruebasescritas

Efectos delcalor sobrelos cuerpos

4. Relacionarcualitativa y

cuantitativamenteel calor con los

efectos queproduce en los

cuerpos:variación detemperatura,cambios de

estado ydilatación

CMCTCAA

4.1. Describe lastransformaciones que

experimenta un cuerpo alganar o perder energía,determinando el calornecesario para que se

produzca una variación detemperatura dada y para un

cambio de estado,representando gráficamente

dichas transformaciones.

Observacióndiaria

Cuaderno declase


4.2. Calcula la energíatransferida entre cuerpos a

distinta temperatura y el valorde la temperatura final

aplicando el concepto deequilibrio térmico.

4.3. Relaciona la variación dela longitud de un objeto con lavariación de su temperaturautilizando el coeficiente de

dilatación linealcorrespondiente.4.4. Determina

experimentalmente caloresespecíficos y calores latentes

de sustancias mediante uncalorímetro, realizando los

cálculos necesarios a partir delos datos empíricos obtenidos.

Máquinastérmicas

5. Valorar larelevancia

histórica de lasmáquinas

térmicas comodesencadenantesde la revolución

industrial, asícomo su

importanciaactual en laindustria y eltransporte.

CCLCMCTCSCCEC

5.1. Explica o interpreta,mediante o a partir de

ilustraciones, el fundamento delfuncionamiento del motor de

explosión.

Trabajo5.2. Realiza un trabajo sobre laimportancia histórica del motor

de explosión y lo presentaempleando las TIC.


6. Comprender lalimitación que elfenómeno de la

degradación de laenergía supone

para laoptimización delos procesos de

obtención deenergía útil en

máquinastérmicas, y el retotecnológico que

supone la mejoradel rendimientode estas para lainvestigación, lainnovación y la

empresa.

CMCTCAACSCSIEP

6.1. Utiliza el concepto de ladegradación de la energía pararelacionar la energía absorbiday el trabajo realizado por una

máquina térmica.Observación

diariaCuaderno de

claseTrabajoPruebasescritas

6.2. Emplea simulacionesvirtuales interactivas para

determinar la degradación de laenergía en diferentes máquinas

y expone los resultadosempleando las TIC.

PONDERACIÓN



Trabajos 20%Pruebas escritas 60%










1.5. DE FíSICA Y QUíMICA 1º BACHILLERATO

BLOQUE 1.LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA


Competencias clave


Instrumentosde

calificación

Lasestrategiasnecesarias enla actividadcientífica.

1. Reconocer yutilizar lasestrategias básicasde la actividadcientífica como:plantear problemas,formular hipótesis,proponer modelos,elaborar estrategiasde resolución deproblemas ydiseñosexperimentalesy análisis de losresultados.

CCL, CMCT,CAA..

1.1. Aplica habilidadesnecesarias para la

investigación científica,planteando preguntas,

identificando problemas,recogiendo datos, diseñandoestrategias de resolución de

problemas utilizando modelosy leyes, revisando el procesoy obteniendo conclusiones

Observacióndiaria

1.2. Resuelve ejerciciosnuméricos expresando elvalor de las magnitudesempleando la notación

científica, estima los erroresabsoluto y relativo asociadosy contextualiza los resultados.

1.3. Efectúa el análisisdimensional de las

ecuaciones que relacionanlas diferentes magnitudes enun proceso físico o químico.

1.4. Distingue entremagnitudes escalares y

vectoriales y operaadecuadamente con ellas.1.5. Elabora e interpreta

representaciones gráficas dediferentes procesos físicos yquímicos a partir de los datosobtenidos en experiencias de

laboratorio o virtuales yrelaciona los resultados

obtenidos con las ecuacionesque representan las leyes y

principios subyacentes.1.6. A partir de un texto

científico, extrae e interpretala información, argumenta

con rigor y precisiónutilizando la terminología

adecuada.LasTecnologíasde laInformación ylaComunicación

2. Conocer, utilizary aplicar lasTecnologías de laInformación y laComunicación en elestudio de los

CD.

2.1. Emplea aplicacionesvirtuales interactivas para

simular experimentos físicosde difícil realización en el

laboratorio.

Observacióndiaria.


en el trabajocientífico.Proyectodeinvestigación

fenómenos físicos yquímicos.

2.2. Establece los elementosesenciales para el diseño, laelaboración y defensa de unproyecto de investigación,

sobre un tema de actualidadcientífica, vinculado con la

Física o la Química, utilizandopreferentemente las TIC.

BLOQUE 2. ASPECTOS CUANTITATIVOS DE LA QUÍMICA


Competenciasclave


Instrumentosde

calificación

Revisión de lateoría atómicade Dalton.

.

. 1. Conocer lateoría atómica deDalton así como lasleyes básicasasociadas a suestablecimiento..

CAA, CEC

1.1. Justifica la teoría atómicade Dalton y la discontinuidadde la materia a partir de lasleyes fundamentales de la

Química ejemplificándolo conreacciones..

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Leyes de losgases.Ecuación deestado de losgases ideales.

2. Utilizar laecuación de estadode los gasesideales paraestablecerrelaciones entre lapresión, volumeny la temperatura.

CMCT, CSC.

2.1. Determina lasmagnitudes que definen el

estado de un gas aplicando laecuación de estado de los

gases ideales.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

2.2. Explica razonadamente lautilidad y las limitaciones de la

hipótesis del gas ideal.

. 2.3. Determina presionestotales y parciales de los

gases de una mezclarelacionando la presión totalde un sistema con la fracciónmolar y la ecuación de estado

de los gases ideales


Determinaciónde fórmulasempíricas ymoleculares.

3. Aplicar laecuación de losgases ideales paracalcular masasmoleculares ydeterminar fórmulasmoleculares.

CMCT, CAA.

3.1. Relaciona la fórmulaempírica y molecular de un

compuesto con sucomposición centesimalaplicando la ecuación de

estado de los gases ideales.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

Disoluciones:formas deexpresar laconcentración,preparación ypropiedadescoligativas

4. Realizar loscálculos necesariospara la preparaciónde disoluciones deuna concentracióndada yexpresarla encualquiera de lasformasestablecidas..

CMCT, CCL,CSC

4.1. Expresa la concentraciónde una disolución en g/l, mol/l% en peso y % en volumen.Describe el procedimiento depreparación en el laboratorio,

de disoluciones de unaconcentración determinada y

realiza los cálculosnecesarios, tanto para el caso

de solutos en estado sólidocomo a partir de otra deconcentración conocida.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

5. Explicar lavariación de laspropiedadescoligativas entreuna disolución y eldisolvente puro.

CCL, CAA.

5.1. Interpreta la variación delas temperaturas de fusión y

ebullición de un líquido al quese le añade un soluto

relacionándolo con algúnproceso de interés en nuestro

entorno

Observacióndiaria.

Pruebasescritas5.2. Utiliza el concepto de

presión osmótica paradescribir el paso de iones através de una membranasemipermeable

Métodosactuales para elanálisis desustancias:EspectroscopiayEspectrometría.

6. Utilizar los datosobtenidos mediantetécnicasespectrométricaspara calcularmasas atómicas..

CMCT, CAA.

. 6.1. Calcula la masa atómicade un elemento a partir de los

datos espectrométricosobtenidos para los diferentes

isótopos del mismo.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas


7. Reconocer laimportancia de lastécnicasespectroscópicasque permiten elanálisis desustancias ysus aplicacionespara la detecciónde las mismas encantidades muypequeñas demuestras

. CEC, CSC

7.1. Describe las aplicacionesde la espectroscopía en la

identificación de elementos ycompuestos

Observacióndiaria.

BLOQUE 3. REACCIONES QUÍMICAS


Competenciasclave



Estequiometríade lasreacciones..

1. Formular ynombrarcorrectamentelas sustanciasque intervienenen una reacciónquímica dada.

CCL, CAA.1.1. Escribe y ajustaecuaciones químicas sencillasde distinto tipo (neutralización,oxidación, síntesis) y de interésbioquímico o industrial.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

Reactivolimitante yrendimiento deuna reacción

2. Interpretar lasreaccionesquímicas yresolverproblemas enlos queintervenganreactivoslimitantes,reactivosimpuros y cuyorendimiento nosea completo.

CMCT, CCL,CAA.

2.1. Interpreta una ecuaciónquímica en términos decantidad de materia, masa,número de partículas o volumenpara realizar cálculosestequiométricos en la misma.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

2.2. Realiza los cálculosestequiométricos aplicando laley de conservación de la masaa distintas reacciones...2.3. Efectúa cálculosestequiométricos en los queintervengan compuestos enestado sólido, líquido ogaseoso, o en disolución enpresencia de un reactivolimitante o un reactivo impuro.2.4. Considera el rendimientode una reacción en larealización de cálculosestequiométricos


Química eIndustria.

3. Identificar lasreaccionesquímicasimplicadas en laobtención dediferentescompuestosinorgánicosrelacionadoscon procesosindustriales.

CCL, CSC,SIEP.

3.1. Describe el proceso deobtención de productosinorgánicos de alto valorañadido, analizando su interésindustrial.

Observacióndiaria

4. Conocer losprocesosbásicos de lasiderurgia asícomo lasaplicaciones delos productosresultantes..

CEC, CAA,CSC

4.1. Explica los procesos quetienen lugar en un alto hornoescribiendo y justificando lasreacciones químicas que en élse producen

Observacióndiaria

. 4.2. Argumenta la necesidadde transformar el hierro defundición en acero,distinguiendo entre ambosproductos según el porcentajede carbono que contienen.

4.3. Relaciona la composiciónde los distintos tipos de acerocon sus aplicaciones.

5. Valorar laimportancia dela investigacióncientífica en eldesarrollo denuevosmateriales conaplicaciones quemejoren lacalidad de vida.

SIEP, CCL,CSC.

5.1. Analiza la importancia y lanecesidad de la investigacióncientífica aplicada al desarrollode nuevos materiales y surepercusión en la calidad devida a partir de fuentes deinformación científica


BLOQUE 4. TRANSFORMACIONES ENERGÉTICAS Y ESPONTANEIDAD DE LAS REACCIONES


Competenciasclave


Instrumentosde

calificación

Sistemastermodinámicos.Primer principio dela termodinámica.....

1. Interpretar elprimer principiode latermodinámicacomo elprincipio deconservaciónde la energíaensistemas en losque seproducenintercambios decalor y trabajo..

..

CCL, CAA

1.1. Relaciona la variaciónde la energía interna en unproceso termodinámico conel calor absorbido odesprendido y el trabajorealizado en el proceso..

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

Energía interna

2. Reconocer launidad del caloren el SistemaInternacional ysu equivalentemecánico.

CMCT CCL,.

2.1. Explica razonadamenteel procedimiento para

determinar el equivalentemecánico del calor tomandocomo referente aplicaciones

virtuales interactivasasociadas al experimento de

Joule..

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

Entalpía.Ecuacionestermoquímicas

3. Interpretarecuacionestermoquímicasy distinguirentrereaccionesendotérmicas yexotérmicas.

CMCT, CAA,CCL.

3.1. Expresa las reaccionesmediante ecuaciones

termoquímicas dibujando einterpretando los diagramas

entálpicos asociados.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas


Ley de Hess.

4. Conocer lasposibles formasde calcular laentalpía de unareacciónquímica..

CMCT, CCL,CAA

4.1. Calcula la variación deentalpía de una reacciónaplicando la ley de Hess,

conociendo las entalpías deformación o las energías de

enlace asociadas a unatransformación química dada

e interpreta su signo.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

Segundo principiode la termodinámica.

Entropía

5. Darrespuesta acuestionesconceptualessencillas sobreel segundoprincipio de latermodinámicaenrelación con losprocesosespontáneos..

CCL, CMCT,CAA

5.1. Predice la variación deentropía en una reacción

química dependiendo de lamolecularidad y estado de

los compuestos queintervienen.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

Factores queintervienen en la

espontaneidad deuna reacción

química. Energía deGibbs.

6. Predecir, deformacualitativa ycuantitativa, laespontaneidadde un procesoquímico endeterminadascondiciones apartir de laenergía deGibbs..

SIEP, CSC,CMCT

6.1. Identifica la energía deGibbs con la magnitud que

informa sobre laespontaneidad de una

reacción químicaObservación

diaria.Pruebasescritas. 6.2. Justifica la

espontaneidad de unareacción química en función

de los factores entálpicosentrópicos y de la

temperatura.

7. Distinguir losprocesosreversibles eirreversibles ysu relación conla entropía y elsegundoprincipiode latermodinámica..

CMCT, CCL,CSC, CAA

7.1. Plantea situacionesreales o figuradas en que se

pone de manifiesto elsegundo principio de la

termodinámica, asociando elconcepto de entropía con la

irreversibilidad de un procesoObservación

diaria.Pruebasescritas. 7.2. Relaciona el concepto

de entropía con laespontaneidad de losprocesos irreversibles.


Consecuenciassociales ymedioambientalesde las reaccionesquímicas decombustión

8. Analizar lainfluencia de lasreacciones decombustión anivel social,industrial y

medioambientaly sus

aplicaciones.

SIEP, CAA,CCL, CSC

8.1. A partir de distintasfuentes de información,

analiza las consecuenciasdel uso de combustiblesfósiles, relacionando las

emisiones de CO2, con suefecto en la calidad de vida,

el efecto invernadero, elcalentamiento global, la

reducción de los recursosnaturales, y otros y proponeactitudes sostenibles para

minorar estos efectos

Observacióndiaria.

BLOQUE 5.QUÍMICA DEL CARBONO


Competenciasclave

Estándares deaprendizaje evaluables

Instrumentosde

calificación

.

. Enlaces delátomo decarbono.Compuestos decarbono:Hidrocarburos,compuestosnitrogenados yoxigenados.Aplicaciones ypropiedades.Formulación ynomenclaturaIUPAC de loscompuestos delcarbono.Isomeríaestructural.

1. Reconocerhidrocarburossaturados einsaturados yaromáticosrelacionándolos concompuestos deinterés biológico eindustrial.

CSC, SIEP,CMCT.

1.1. Formula y nombrasegún las normas de laIUPAC: hidrocarburos decadena abierta y cerraday derivados aromáticos.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

2. Identificarcompuestosorgánicos quecontengan funcionesoxigenadas ynitrogenadas.

...

2.1. Formula y nombrasegún las normas de laIUPAC: compuestosorgánicos sencillos conuna función oxigenada onitrogenada.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria


3. Representar losdiferentes tipos deisomería. CCL, CAA.

3.1. Representa losdiferentes isómeros de uncompuesto orgánico.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

El petróleo y losnuevos

materiales..

4. Explicar losfundamentosquímicos relacionadoscon la industria delpetróleo y del gasnatural..

CEC,CSC, CAA,

CCL

4.1. Describe el procesode obtención del gas

natural y de los diferentesderivados del petróleo a

nivel industrial y surepercusión

medioambiental.Observación

diaria

4.2. Explica la utilidad delas diferentes fracciones

del petróleo.

5. Diferenciar lasdiferentes estructurasque presenta elcarbono en el grafito,diamante, grafeno,fullereno y nanotubosrelacionándolo consus aplicaciones.

SIEP, CSC,CAA, CMCT,

CCL.

5.1. Identifica las formasalotrópicas del carbonorelacionándolas con las

propiedadesfísico-químicas y susposibles aplicaciones.

Observacióndiaria

6. Valorar el papel dela química delcarbono en nuestrasvidas y reconocer lanecesidad de adoptaractitudes y medidasmedioambientalmentesostenibles.

CEC, CSC,CAA

6.1. A partir de unafuente de información,

elabora un informe en elque se analice y justifique

a la importancia de laquímica del carbono y suincidencia en la calidad

de vidaObservación

diaria.6.2. Relaciona las

reacciones decondensación y

combustión con procesosque ocurren a nivel

biológico.


BLOQUE 6. CINÉMATICA


Competenciasclave



Sistemas dereferenciainerciales.Principio derelatividad deGalileo.

1. Distinguir entresistemas dereferenciainerciales y noinerciales..

CMCT, CAA.

1.1. Analiza el movimiento deun cuerpo en situacionescotidianas razonando si el

sistema de referencia elegidoes inercial o no inercial

Observacióndiaria

Pruebasescritas

. 1.2. Justifica la viabilidad deun experimento que distinga si

un sistema de referencia seencuentra en reposo o se

mueve con velocidad

Movimientocircularuniformementeacelerado.Composiciónde losmovimientosrectilíneouniforme yrectilíneouniformementeacelerado

2. Representargráficamente lasmagnitudesvectoriales quedescriben elmovimiento enun sistema dereferenciaadecuado..

CMCT, CCL,CAA

. 2.1. Describe el movimientode un cuerpo a partir de sus

vectores de posición, velocidady aceleración en un sistema de

referencia dado. Observacióndiaria. Pruebas

escritas.

3. Reconocer lasecuaciones delos movimientosrectilíneo ycircular yaplicarlas asituacionesconcretas..

CMCT,CCL,CAA

3.1. Obtiene las ecuacionesque describen la velocidad y la

aceleración de un cuerpo apartir de la expresión del vector

de posición en función deltiempo.

3.2. Resuelve ejerciciosprácticos de cinemática en dosdimensiones (movimiento de

un cuerpo en un plano)aplicando las ecuaciones delos movimientos rectilíneo

uniforme (M.R.U) y movimientorectilíneo uniformemente

acelerado (M.R.U.A.).

Observacióndiaria. Pruebas

escritas.


4. Interpretarrepresentacionesgráficas de losmovimientosrectilíneo ycircular.

CMCT, CCL,CAA.

4.1. Interpreta las gráficas querelacionan las variables

implicadas en los movimientosM.R.U., M.R.U.A. y circularuniforme (M.C.U.) aplicandolas ecuaciones adecuadaspara obtener los valores del

espacio recorrido, la velocidady la aceleración.


escritas

5. Determinarvelocidades yaceleracionesinstantáneas apartir de laexpresión delvector deposición enfunción deltiempo..

CMCT, CAA,CCL, CSC

5.1. Planteado un supuesto,identifica el tipo o tipos demovimientos implicados, yaplica las ecuaciones de la

cinemática para realizarpredicciones acerca de la

posición y velocidad del móvil.


escritas

6. Describir elmovimientocircularuniformementeacelerado yexpresar laaceleración enfunción de suscomponentesintrínsecas.

CMCT, CAA,CCL

6.1. Identifica las componentesintrínsecas de la aceleraciónen distintos casos prácticos y

aplica las ecuaciones quepermiten determinar su valor.


escritas

7. Relacionar enun movimientocircular lasmagnitudesangulares con laslineales.

CMCT, CCL,CAA.

7.1. Relaciona las magnitudeslineales y angulares para un

móvil que describe unatrayectoria circular,

estableciendo las ecuacionescorrespondientes


escritas

8. Identificar elmovimiento nocircular de unmóvil en un planocomo la

CAA, CCL

. 8.1. Reconoce movimientoscompuestos, establece las

ecuaciones que lo describen,calcula el valor de magnitudestales como, alcance y alturamáxima, así como valores


escritas


composición dedos movimientosunidimensionalesrectilíneouniforme (MRU)y rectilíneouniformementeacelerado(MRUA).

instantáneos de posición,velocidad y aceleración.

8.2. Resuelve problemasrelativos a la composición de

movimientosdescomponiéndolos en dos

movimientos rectilíneos..

8.3. Emplea simulacionesvirtuales interactivas para

resolver supuestos prácticosreales, determinandocondiciones iniciales,

trayectorias y puntos deencuentro de los cuerpos

implicados constante.

. Descripcióndel movimientoarmónicosimple (MAS).

9. Conocer elsignificado físicode losparámetros quedescriben elmovimientoarmónico simple(MAS) yasociarlo almovimiento deun cuerpo queoscile. CCL,

CAA, CMCT.

9.1. Diseña y describeexperiencias que pongan de

manifiesto el movimientoarmónico simple (M.A.S) ydetermina las magnitudes

involucradas.


escritas

9.2. Interpreta el significadofísico de los parámetros queaparecen en la ecuación delmovimiento armónico simple.

9.3. Predice la posición de unoscilador armónico simpleconociendo la amplitud, la

frecuencia, el período y la faseinicial..


9.4. Obtiene la posición,velocidad y aceleración en unmovimiento armónico simpleaplicando las ecuaciones que

lo describen.

9.5. Analiza el comportamientode la velocidad y de la

aceleración de un movimientoarmónico simple en función de

la elongación.9.6. Representa gráficamentela posición, la velocidad y laaceleración del movimientoarmónico simple (M.A.S.) en

función del tiempocomprobando su periodicidad

BLOQUE 7. DINÁMICA


Competenciasclave



La fuerzacomointeracción.Fuerzas decontacto.

. 1. Identificartodas las fuerzasque actúan sobreun cuerpo.

CAA, CMCT,CSC..

1.1. Representa todas lasfuerzas que actúan sobre un

cuerpo, obteniendo laresultante, y extrayendoconsecuencias sobre suestado de movimiento Observación

diariaPruebasescritas

. 1.2. Dibuja el diagrama defuerzas de un cuerpo situadoen el interior de un ascensoren diferentes situaciones demovimiento, calculando suaceleración a partir de las

leyes de la dinámica.

Dinámica decuerposligados.

2. Resolversituacionesdesde un puntode vista dinámicoque involucranplanos inclinadosy/o poleas..

SIEP, CSC,CMCT, CAA

2.1. Calcula el modulo delmomento de una fuerza encasos prácticos sencillos

Observacióndiaria

Pruebasescritas

. 2.2. Resuelve supuestos enlos que aparezcan fuerzas de

rozamiento en planoshorizontales o inclinados,

aplicando las leyes deNewton..

2.3. Relaciona el movimientode varios cuerpos unidos

mediante cuerdas tensas ypoleas con las fuerzas


actuantes sobre cada uno delos cuerpos

Fuerzaselásticas.Dinámica delM.A.S..

3. Reconocer lasfuerzas elásticasen situacionescotidianas ydescribir susefectos.

CAA, SIEP,CCL, CMCT.

3.1. Determinaexperimentalmente la

constante elástica de unresorte aplicando la ley de

Hooke y calcula la frecuenciacon la que oscila una masa

conocida unida a un extremodel citado resorte

Observacióndiaria. 3.2. Demuestra que la

aceleración de un movimientoarmónico simple (M.A.S.) es

proporcional al desplazamientoutilizando la ecuación

fundamental de la Dinámica.3.3. Estima el valor de la

gravedad haciendo un estudiodel movimiento del péndulo

simple

Sistema dedos partículas.Conservacióndel momentolineal eimpulsomecánico.

4. Aplicar elprincipio deconservación delmomento lineal asistemas de doscuerpos ypredecir elmovimiento delos mismos apartir de lascondicionesiniciales.,

CMCT, SIEP,CCL,

CSC.CAA

. 4.1. Establece la relaciónentre impulso mecánico y

momento lineal aplicando lasegunda ley de Newton.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

4.2. Explica el movimiento dedos cuerpos en casos

prácticos como colisiones ysistemas de propulsiónmediante el principio de

conservación del momentolineal

Dinámicadel movimientocircularuniforme.

5. Justificar lanecesidad deque existanfuerzas para quese produzca unmovimientocircular

. CAA,CCL, CSC,CMCT.

. 5.1. Aplica el concepto defuerza centrípeta para resolvere interpretar casos de móvilesen curvas y en trayectoriascirculares.

Observacióndiaria

Pruebasescritas


Leyes deKepler.

6. Contextualizarlas leyes deKepler en elestudio delmovimientoplanetario

. CSC, SIEP,CEC, CCL.

6.1. Comprueba las leyes deKepler a partir de tablas de

datos astronómicoscorrespondientes al

movimiento de algunosplanetas. Observación

diariaPruebasescritas6.2. Describe el movimiento

orbital de los planetas delSistema Solar aplicando las

leyes de Kepler y extraeconclusiones acerca del

periodo orbital de los mismos

Fuerzascentrales.Momento deuna fuerza ymomentoangular.Conservacióndel momentoangular.

7. Asociar elmovimientoorbital con laactuación defuerzas centralesy la conservacióndel momentoangular..

CMCT, CAA,CCL

. 7.1. Aplica la ley deconservación del momento

angular al movimiento elípticode los planetas, relacionandovalores del radio orbital y de lavelocidad en diferentes puntos

de la órbita. Observacióndiaria

Pruebasescritas

7.2. Utiliza la ley fundamentalde la dinámica para explicar el

movimiento orbital dediferentes cuerpos como

satélites, planetas y galaxias,relacionando el radio y la

velocidad orbital con la masadel cuerpo central.

Ley deGravitaciónUniversal.

8. Determinar yaplicar la ley deGravitaciónUniversal a laestimación delpeso de loscuerpos y a lainteracción entrecuerpos celestesteniendo encuenta sucaráctervectorial..

CMCT, CAA,CSC.

. 8.1. Expresa la fuerza de laatracción gravitatoria entre dos

cuerpos cualesquiera,conocidas las variables de lasque depende, estableciendocómo inciden los cambios en

estas sobre aquella. Observacióndiaria

Pruebasescritas8.2. Compara el valor de la

atracción gravitatoria de laTierra sobre un cuerpo en susuperficie con la acción decuerpos lejanos sobre el

mismo cuerpo


Interacciónelectrostática:ley deCoulombMovimiento

9. Conocer la leyde Coulomb ycaracterizar lainteracción entredos cargaseléctricaspuntuales.

CMCT,CAA, CSC.

9.1. Compara la ley de Newtonde la Gravitación Universal y la

de Coulomb, estableciendodiferencias y semejanzas entre

ellas.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

9.2. Halla la fuerza neta que unconjunto de cargas ejercesobre una carga problema

utilizando la ley de Coulomb.

10. Valorar lasdiferencias ysemejanzasentre lainteraccióneléctrica ygravitatoria.

CAA, CCL,CMCT.

10.1. Determina las fuerzaselectrostática y gravitatoria

entre dos partículas de carga ymasa conocidas y compara los

valores obtenidos,extrapolando conclusiones al

caso de los electrones y núcleo

Observacióndiaria

Pruebasescritas

BLOQUE 8.ENERGÍA


Competenciasclave



Energíamecánica ytrabajo.

. 1. Establecer laley deconservación dela energíamecánica yaplicarla a laresolución decasos prácticos..

CMCT, CSC,SIEP, CAA

1.1Resolver problemasmecánicos, determinando

valores de velocidad yposición, así como de energía

cinética y potencial.. Observacióndiaria

Pruebasescritas

1.2. Relaciona el trabajo querealiza una fuerza sobre un

cuerpo con la variación de suenergía cinética y determina

alguna de las magnitudesimplicadas


Sistemasconservativos.Teorema delas fuerzasvivas.

2. Reconocersistemasconservativoscomo aquellospara los que esposible asociaruna energíapotencialy representar larelación entretrabajo y energía.

CAA, CMCT,CCL.

2.1. Clasifica en conservativasy no conservativas, las fuerzasque intervienen en un supuesto

teórico justificando lastransformaciones energéticasque se producen y su relación

con el trabajo..

Observacióndiaria

Pruebasescritas

. Energíacinética ypotencial delmovimientoarmónicosimple

3. Conocer lastransformacionesenergéticas quetienen lugar enun osciladorarmónico.

CMCT, CAA,CSC.

3.1. Estima la energíaalmacenada en un resorte en

función de la elongación,conocida su constante elástica. Observación


3.2. Calcula las energíascinética, potencial y mecánica

de un oscilador armónicoaplicando el principio de

conservación de la energía yrealiza la representacióngráfica correspondiente.

Diferencia depotencialeléctrico

4. Vincular ladiferencia depotencialeléctrico con eltrabajo necesariopara transportaruna carga entredospuntos de uncampo eléctrico yconocer suunidad en elSistemaInternacional.

CSC, CMCT,CAA, CEC,

CCL

4.1. Asocia el trabajo necesariopara trasladar una carga entre

dos puntos de un campoeléctrico con la diferencia depotencial existente entre ellos

permitiendo el la determinaciónde la energía implicada en el

proceso

Observacióndiaria

Pruebasescritas


PONDERACIÓN

Bloques de contenidos Porcentaje Instrumentos calificaciónBloque 1 3% Observación diaria 100%









1.6. PROGRAMACIÓN DE FÍSICA 2º BACHILLERATO



Competencias clave


Instrumentosde

calificación

Estrategiaspropias de laactividadcientífica.

1. Reconocer yutilizar lasestrategias básicasde la actividadcientífica

CMCT, CAA..

1.1. Aplica habilidadesnecesarias para la

investigación científica,planteando preguntas,

identificando y analizandoproblemas, emitiendo

hipótesis fundamentadas,recogiendo datos, analizando

tendencias a partir demodelos, diseñando y

proponiendo estrategias deactuación.

Observacióndiaria

1.2. Efectúa el análisisdimensional de las

ecuaciones que relacionanlas diferentes magnitudes en

un proceso físico.

1.3. Resuelve ejercicios enlos que la información debe

deducirse a partir de losdatos proporcionados y de las

ecuaciones que rigen elfenómeno y contextualiza los

resultados.

1.4. Elabora e interpretarepresentaciones gráficas dedos y tres variables a partir

de datos experimentales y lasrelaciona con las ecuacionesmatemáticas que representan

las leyes y los principiosfísicos subyacentes

. LasTecnologíasde laInformación ylaComunicaciónen el trabajo

científico.Proyecto deinvestigación

2. Conocer, utilizary aplicar lasTecnologías de laInformación y laComunicación en elestudio de losfenómenos físicos

CD.

. 2.1. Utiliza aplicacionesvirtuales interactivas para

simular experimentos físicosde difícil implantación en el

laboratorio.

Observacióndiaria.

2.2. Analiza la validez de losresultados obtenidos yelabora un informe finalhaciendo uso de las TIC

comunicando tanto el procesocomo las conclusiones

obtenidas.


2.3. Identifica las principalescaracterísticas ligadas a lafiabilidad y objetividad del

flujo de información científicaexistente en internet y otros

medios digitales.. 2.4. Selecciona, comprende

e interpreta informaciónrelevante en un texto dedivulgación científica y

transmite las conclusionesobtenidas utilizando el

lenguaje oral y escrito conpropiedad

BLOQUE 2. INTERACCIÓN GRAVITATORIA


Competenciasclave


Instrumentosde

calificación

Campogravitatorio.

1. Asociar el campogravitatorio a laexistencia de masay caracterizarlo porla intensidad delcampo y elpotencial.

CMCT, CAA.

1.1. Diferencia entre losconceptos de fuerza y campo,

estableciendo una relaciónentre intensidad del campogravitatorio y la aceleración

de la gravedad. Observacióndiaria

Pruebasescritas1.2. Representa el campo

gravitatorio mediante laslíneas de campo y lassuperficies de energía

equipotencial.

Campos defuerzaconservativos.

2. Reconocer elcarácterconservativo delcampo gravitatoriopor su relación conuna fuerza central yasociarle enconsecuencia unpotencialgravitatorio.

CMCT, CAA.

2.1. Explica el carácterconservativo del campo

gravitatorio y determina eltrabajo realizado por el campoa partir de las variaciones de

energía potencial.

Observacióndiaria

Pruebasescritas


Intensidad delcampogravitatorio.Potencialgravitatorio.

3. Interpretarvariaciones deenergía potencial yel signo de lamisma en funcióndel origen decoordenadasenergéticaselegido.

CMCT, CAA.

3.1. Calcula la velocidad deescape de un cuerpo

aplicando el principio deconservación de la energía

mecánica.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

4. Justificar lasvariacionesenergéticas de uncuerpo enmovimiento en elseno de camposgravitatorios.

CCL, CMCT,CAA.

4.1. Aplica la ley deconservación de la energía al

movimiento orbital dediferentes cuerpos como

satélites, planetas y galaxias.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Relación entreenergía ymovimientoorbital.

5. Relacionar elmovimiento orbitalde un cuerpo con elradio de la órbita yla masa generadoradelcampo.

CMCT, CAA,CCL.

5.1. Deduce a partir de la leyfundamental de la dinámica la

velocidad orbital de uncuerpo, y la relaciona con elradio de la órbita y la masa

del cuerpo.Observación

diariaPruebasescritas5.2. Identifica la hipótesis de

la existencia de materiaoscura a partir de los datos derotación de galaxias y la masa

del agujero negro central..

6. Conocer laimportancia de lossatélites artificialesde comunicaciones,GPS ymeteorológicos ylascaracterísticas desus órbitas.

CSC, CEC.

6.1. Utiliza aplicacionesvirtuales interactivas para elestudio de satélites de órbita

media (MEO), órbita baja(LEO) y de órbita

geoestacionaria (GEO)extrayendo conclusiones.

Observacióndiaria


Caosdeterminista..

7. Interpretar elcaos deterministaen el contexto de lainteraccióngravitatoria

. CMCT, CAA,CCL, CSC.

7.1. Describe la dificultad deresolver el movimiento de tres

cuerpos sometidos a lainteracción gravitatoria mutuautilizando el concepto de caos

Observacióndiaria

BLOQUE 3. INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA


Competenciasclave


Instrumentosde

calificación

Campo eléctrico.Intensidad delcampo.

1. Asociar elcampo eléctricoa la existenciade carga ycaracterizarlopor laintensidad decampo y elpotencial..

.

CMCT, CAA.

1.1.Relaciona los conceptos defuerza y campo, estableciendola relación entre intensidad delcampo eléctrico y cargaeléctrica.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

1.2. Utiliza el principio desuperposición para el cálculode campos y potencialeseléctricos creados por unadistribución de cargaspuntuales

Potencialeléctrico.

2. Reconocer elcarácterconservativodel campoeléctrico por surelación conuna fuerzacentral yasociarle enconsecuenciaun potencialeléctrico..

CMCT, CAA.

2.1. Representa gráficamenteel campo creado por una cargapuntual, incluyendo las líneasde campo y las superficies deenergía equipotencial. Observación


2.2. Compara los camposeléctrico y gravitatorioestableciendo analogías ydiferencias entre ellos.


3. Caracterizarel potencialeléctrico endiferentespuntos de uncampogenerado poruna distribucióndecargaspuntuales ydescribir elmovimiento deuna cargacuando se dejalibre en elcampo.

CMCT, CAA.

3.1. Analiza cualitativamente latrayectoria de una cargasituada en el seno de uncampo generado por unadistribución de cargas, a partirde la fuerza neta que se ejercesobre ella.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

4. Interpretarlas variacionesde energíapotencial deuna carga enmovimiento enel seno decamposelectrostáticosen función delorigen decoordenadasenergéticaselegido

CMCT, CAA,CCL.

4.1. Calcula el trabajonecesario para transportar unacarga entre dos puntos de uncampo eléctrico creado poruna o más cargas puntuales apartir de la diferencia depotencial..

Pruebasescritas

Observacióndiaria

4.2. Predice el trabajo que serealizará sobre una carga quese mueve en una superficie deenergía equipotencial y lodiscute en el contexto decampos conservativos

Flujo eléctrico yLey de Gauss.Aplicaciones.

5. Asociar laslíneas decampo eléctricocon el flujo através de unasuperficiecerrada yestablecer elteorema deGauss paradeterminar elcampo eléctricocreado por unaesferacargada..

CMCT, CAA

5.1. Calcula el flujo del campoeléctrico a partir de la cargaque lo crea y la superficie queatraviesan las líneas delcampo.

Pruebasescritas.Observacióndiaria


6. Valorar elteorema deGauss comométodo decálculo decamposelectrostáticos..

CMCT, CAA.

6.1. Determina el campoeléctrico creado por una esferacargada aplicando el teoremade Gauss.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

7. Aplicar elprincipio deequilibrioelectrostáticopara explicar laausencia decampo eléctricoen elinterior de losconductores ylo asocia acasosconcretos de lavida cotidiana

CSC, CMCT,CAA, CCL.

7.1. Explica el efecto de laJaula de Faraday utilizando elprincipio de equilibrioelectrostático y lo reconoce ensituaciones cotidianas como elmal funcionamiento de losmóviles en ciertos edificios o elefecto de los rayos eléctricosen los aviones. inducción.

Pruebasescritas.Observacióndiaria.

Campomagnético.

8. Conocer elmovimiento deuna partículacargada en elseno de uncampomagnético.

CMCT, CAA.

8.1. Describe el movimientoque realiza una carga cuandopenetra en una región dondeexiste un campo magnético yanaliza casos prácticosconcretos como losespectrómetros de masas y losaceleradores de partículas.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas.


Efecto de loscamposmagnéticos sobrecargas enmovimiento.

9. Comprendery comprobarque lascorrienteseléctricasgenerancamposmagnéticos..

CEC, CMCT,CAA, CSC.

9.1. Relaciona las cargas enmovimiento con la creación decampos magnéticos y describelas líneas del campomagnético que crea unacorriente eléctrica rectilínea


10. Reconocerla fuerza deLorentz como lafuerza que seejerce sobreuna partículacargada que semueve en unaregión delespacio dondeactúan uncampo eléctricoy un campomagnético

CMCT, CAA.

. 10.1. Calcula el radio de laórbita que describe unapartícula cargada cuandopenetra con una velocidaddeterminada en un campomagnético conocido aplicandola fuerza de Lorentz.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

10.2. Utiliza aplicacionesvirtuales interactivas paracomprender el funcionamientode un ciclotrón y calcula lafrecuencia propia de la cargacuando se mueve en suinterior.10.3. Establece la relación quedebe existir entre el campomagnético y el campo eléctricopara que una partícula cargadase mueva con movimientorectilíneo uniforme aplicando laley fundamental de la dinámicay la ley de Lorentz.


El campomagnéticocomo campo noconservativo..

11. Interpretarel campomagnéticocomo campo noconservativo yla imposibilidadde asociar unaenergíapotencial.

CMCT, CAA,CCL.

11.1. Analiza el campoeléctrico y el campo magnéticodesde el punto de vistaenergético teniendo en cuentalos conceptos de fuerza centraly campo conservativo


Campo creadopor distintoselementos decorriente. Ley deAmpère.

12. Describir elcampomagnéticooriginado poruna corrienterectilínea, poruna espira decorriente opor unsolenoide en unpuntodeterminado.

CSC, CMCT,CAA, CCL.

. 12.1. Establece, en un puntodado del espacio, el campomagnético resultante debido ados o más conductoresrectilíneos por los que circulancorrientes eléctricas.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas.

12.2. Caracteriza el campomagnético creado por unaespira y por un conjunto deespiras

13. Identificar yjustificar lafuerza deinteracciónentre dosconductoresrectilíneos yparalelos..

CCL,CMCT, CSC.

. 13.1. Analiza y calcula lafuerza que se establece entredos conductores paralelos,según el sentido de la corrienteque los recorra, realizando eldiagrama correspondiente.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas


14. Conocerque el amperioes una unidadfundamental delSistemaInternacional

CMCT, CAA.

14.1. Justifica la definición deamperio a partir de la fuerzaque se establece entre dosconductores rectilíneos yparalelos.


Inducciónelectromagnética.Flujo magnético.

15. Valorar laley de Ampèrecomo métodode cálculo decamposmagnéticos.

CSC, CAA.

15.1. Determina el campo quecrea una corriente rectilínea decarga aplicando la ley deAmpère y lo expresa enunidades del SistemaInternacional.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

16. Relacionarlas variacionesdel flujomagnético conla creación decorrienteseléctricas ydeterminar elsentido de lasmismas..

CMCT, CAA,CSC

16.1. Establece el flujomagnético que atraviesa unaespira que se encuentra en elseno de un campo magnético ylo expresa en unidades delSistema Internacional.

PruebasescritasObservación

diaria16.2. Calcula la fuerzaelectromotriz inducida en uncircuito y estima la dirección dela corriente eléctrica aplicandolas leyes de Faraday y Lenz.

Leyes deFaraday-Henry yLenz. Fuerzaelectromotriz

17. Conocer lasexperiencias deFaraday y deHenry quellevaron aestablecer lasleyes deFaraday yLenz.

CEC, CMCT,CAA.

17.1. Emplea aplicacionesvirtuales interactivas parareproducir las experiencias deFaraday y Henry y deduceexperimentalmente las leyesde Faraday y Lenz.

Pruebasescritas.Observacióndirecta


18. Identificarlos elementosfundamentalesde que constaun generadorde corrientealterna y sufunción.

CMCT, CAA,CSC, CE

18.1. Demuestra el carácterperiódico de la corrientealterna en un alternador apartir de la representacióngráfica de la fuerzaelectromotriz inducida enfunción del tiempo.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas.

18.2. Infiere la producción decorriente alterna en unalternador teniendo en cuentalas leyes de la

BLOQUE 4. ONDAS


Competenciasclave


Instrumentosde

calificación

. Clasificación ymagnitudes que lascaracterizan.Ecuación de lasondas armónicas.Energía eintensidad.Ondastransversales enuna cuerda...

1. Asociar elmovimientoondulatorio con elmovimientoarmónico simple.

CMCT, CAA.

1.1. Determina la velocidadde propagación de unaonda y la de vibración delas partículas que laforman, interpretandoambos resultados

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

2. Identificar enexperienciascotidianas oconocidas losprincipales tiposde ondas y suscaracterísticas.

CSC, CMCT,CAA.

. 2.1. Explica las diferenciasentre ondas longitudinales ytransversales a partir de laorientación relativa de laoscilación y de lapropagación.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria.2.2. Reconoce ejemplos de

ondas mecánicas en la vidacotidiana.

3. Expresar laecuación de unaonda en unacuerda indicandoel significado físicode sus parámetroscaracterísticos.

CCL, CMCT,CAA.

3.1. Obtiene las magnitudescaracterísticas de una ondaa partir de su expresiónmatemática. Pruebas

escritas.Observación

diaria3.2. Escribe e interpreta laexpresión matemática deuna onda armónicatransversal dadas susmagnitudes características.


4. Interpretar ladoble periodicidadde una onda apartir de sufrecuencia y sunúmero de onda.

CMCT, CAA.

4.1. Dada la expresiónmatemática de una onda,justifica la dobleperiodicidad con respecto ala posición y el tiempo.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

5. Valorar lasondas como unmedio detransporte deenergía pero no demasa.

CMCT, CAA,CSC.

5.1. Relaciona la energíamecánica de una onda consu amplitud. Pruebas


diaria

5.2. Calcula la intensidadde una onda a ciertadistancia del foco emisor,empleando la ecuación querelaciona ambasmagnitudes.

Fenómenosondulatorios:interferencia ydifracción, reflexióny refracción.Efecto Doppler.Ondaslongitudinales. Elsonido. Energía eintensidad de lasondas sonoras.Contaminaciónacústica..

6. Utilizar elPrincipio deHuygens paracomprender einterpretar lapropagación de lasondas y losfenómenosondulatorios

. CEC, CMCT,CAA.

6.1. Explica la propagaciónde las ondas utilizando elPrincipio Huygens.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

7. Reconocer ladifracción y lasinterferenciascomo fenómenospropios delmovimientoondulatorio..

CMCT, CAA

7.1. Interpreta losfenómenos de interferenciay la difracción a partir delPrincipio de Huygens.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

8. Emplear lasleyes de Snellpara explicar losfenómenos dereflexión yrefracción.

CEC, CMCT,CAA.

8.1. Experimenta y justifica,aplicando la ley de Snell, elcomportamiento de la luz alcambiar de medio,conocidos los índices derefracción.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

9. Relacionar losíndices derefracción de dosmateriales con elcaso concreto dereflexión total.

CMCT, CAA.

9.1. Obtiene el coeficientede refracción de un medio apartir del ángulo formadopor la onda reflejada yrefractada.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria


9.2. Considera el fenómenode reflexión total como elprincipio físico subyacentea la propagación de la luzen las fibras ópticas y surelevancia en lastelecomunicaciones.

10. Explicar yreconocer elefecto Doppler ensonidos...

CEC, CCL,CMCT, CAA

10.1. Reconoce situacionescotidianas en las que seproduce el efecto Dopplerjustificándolas de formacualitativa.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

11. Conocer laescala demedición de laintensidad sonoray su unidad..

CMCT, CAA,CCL

11.1. Identifica la relaciónlogarítmica entre el nivel deintensidad sonora endecibelios y la intensidaddel sonido, aplicándola acasos sencillos.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

12. Identificar losefectos de laresonancia en lavida cotidiana:ruido, vibraciones,etc.

CSC, CMCT,CAA

12.1. Relaciona lavelocidad de propagacióndel sonido con lascaracterísticas del medio enel que se propaga.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

12.2. Analiza la intensidadde las fuentes de sonido dela vida cotidiana y lasclasifica comocontaminantes y nocontaminantes.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

Aplicacionestecnológicas delsonido. Ondaselectromagnéticas.Naturaleza ypropiedades de lasondaselectromagnéticas.El espectroelectromagnético.Dispersión. Elcolor. Transmisiónde la comunicación

.13. Reconocerdeterminadasaplicacionestecnológicas delsonido como lasecografías,radares, sonar,etc.

CSC.

13.1. Conoce y explicaalgunas aplicacionestecnológicas de las ondassonoras, como lasecografías, radares, sonar,etc.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

14. Establecer laspropiedades de laradiaciónelectromagnéticacomoconsecuencia dela unificación de

CMCT, CAA,CCL.

..

14.1.Representaesquemáticamente lapropagación de una ondaelectromagnéticaincluyendo los vectores delcampo eléctrico ymagnético.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria


la electricidad, elmagnetismo y laóptica en unaúnica teoría.

14.2. Interpreta unarepresentación gráfica de lapropagación de una ondaelectromagnética entérminos de los camposeléctrico y magnético y desu polarización

15. Comprenderlas característicasy propiedades delas ondaselectromagnéticas,como su longituddeonda, polarizacióno energía, enfenómenos de lavida cotidiana.

CSC, CMCT,CAA.

.15.1.Determinaexperimentalmente lapolarización de las ondaselectromagnéticas a partirde experiencias sencillasutilizando objetosempleados en la vidacotidiana.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria15.2. Clasifica casos

concretos de ondaselectromagnéticaspresentes en la vidacotidiana en función de sulongitud de onda y suenergía..

16. Identificar elcolor de loscuerpos como lainteracción de laluz con los mismos

. CMCT, CSC,CAA.

16.1. Justifica el color de unobjeto en función de la luzabsorbida y reflejada.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

17. Reconocer losfenómenosondulatoriosestudiados enfenómenosrelacionados conla luz. CSC..

CSC, CCL,CMCT, CAA

17.1. Analiza los efectos derefracción, difracción einterferencia en casosprácticos sencillos.

Pruebasescritas.

Observacióndiaria

18. Determinar lasprincipalescaracterísticas dela radiación apartir de susituación en elespectroelectromagnético..

CSC, CCL,CMCT, CAA

18.1. Establece lanaturaleza y característicasde una ondaelectromagnética dada susituación en el espectro. Pruebas


diaria18.2. Relaciona la energíade una ondaelectromagnética. con sufrecuencia, longitud deonda y la velocidad de laluz en el vacío.


19. Conocer lasaplicaciones de lasondaselectromagnéticasdel espectro novisible.

CSC, CMCT,CAA.

19.1. Reconoceaplicaciones tecnológicasde diferentes tipos deradiaciones, principalmenteinfrarroja, ultravioleta ymicroondas.

Observacióndiaria

19.2. Analiza el efecto delos diferentes tipos deradiación sobre la biosferaen general, y sobre la vidahumana en particular.19.3. Diseña un circuitoeléctrico sencillo capaz degenerar ondaselectromagnéticas formadopor un generador, unabobina y un condensador,describiendo sufuncionamiento.

20. Reconocer quela información setransmitemediante ondas, através dediferentessoportes.

CSC,CMCT, CAA

20.1.Explicaesquemáticamente elfuncionamiento dedispositivos dealmacenamiento ytransmisión de lainformación

Observacióndiaria

BLOQUE 5.ÓPTICA GEOMÉTRICA


Competenciasclave


Instrumentosde

calificación

Leyes de laóptica geométrica.

. 1. Formular einterpretar las leyesde la ópticageométrica

. CCL, CMCT,CAA.

1.1. Explica procesoscotidianos a través de lasleyes de la ópticageométrica.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

Sistemas ópticos:lentes y espejos.

2. Valorar losdiagramas de rayosluminosos y lasecuaciones asociadascomo medio quepermitepredecir lascaracterísticas de las

CMCT, CAA,CSC.

2.1.Demuestraexperimental ygráficamente lapropagación rectilínea dela luz mediante un juegode prismas queconduzcan un haz de luzdesde el emisor hastauna pantalla.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas


imágenes formadasen sistemas ópticos.

2.2. Obtiene el tamaño,posición y naturaleza dela imagen de un objetoproducida por un espejoplano y una lente delgadarealizando el trazado derayos y aplicando lasecuacionescorrespondientes.

El ojo humano.Defectos visuales..

3. Conocer elfuncionamiento ópticodel ojo humano y susdefectos ycomprender el efectode las lentesen la corrección dedichos efectos..

CSC, CMCT,CAA, CEC.

..

3.1. Justifica losprincipales defectosópticos del ojo humano:miopía, hipermetropía,presbicia y astigmatismo,empleando para ello undiagrama de rayos.

Observacióndiaria.

Pruebasescritas

Aplicacionestecnológicas:instrumentosópticos y la fibraóptica

4. Aplicar las leyes delas lentes delgadas yespejos planos alestudio de losinstrumentos ópticos.

CCL,CMCT, CAA.

4.1. Establece el tipo ydisposición de loselementos empleados enlos principalesinstrumentos ópticos,tales como lupa,microscopio, telescopio ycámara fotográfica,realizando elcorrespondiente trazadode rayos..

Observacióndiaria.

Pruebasescritas4.2. Analiza las

aplicaciones de la lupa,microscopio, telescopio ycámara fotográficaconsiderando lasvariaciones queexperimenta la imagenrespecto al objeto

.


BLOQUE 6. FÍSICA DEL SIGLO XX


Competenciasclave



Introducción a laTeoría Especialde la Relatividad.Energíarelativista.Energía total yenergía enreposo.

. 1. Valorar lamotivación quellevó a Michelsony Morley arealizar suexperimento ydiscutir lasimplicacionesque de él sederivaron

. CEC, CCL..

1.1. Explica el papel del éteren el desarrollo de la TeoríaEspecial de la Relatividad

Observacióndiaria

Pruebasescritas

1.2. Reproduceesquemáticamente el

experimento deMichelson-Morley así como

los cálculos asociados sobrela velocidad de la luz,

analizando lasconsecuencias que se

derivaron.

2. Aplicar lastransformacionesde Lorentz alcálculo de ladilatacióntemporal y lacontracciónespacialque sufre unsistema cuandose desplaza avelocidadescercanas a las dela luz respecto aotro dado..

CEC, CSC,CMCT, CAA,CCL.

2.1. Calcula la dilatación deltiempo que experimenta un

observador cuando sedesplaza a velocidades

cercanas a la de la luz conrespecto a un sistema de

referencia dado aplicando lastransformaciones de

Lorentz.. Observacióndiaria

Pruebasescritas2.2. Determina la contracción

que experimenta un objetocuando se encuentra en unsistema que se desplaza a

velocidades cercanas a la dela luz con respecto a un

sistema de referencia dadoaplicando las

transformaciones de Lorentz

3. Conocer yexplicar lospostulados y lasaparentesparadojas de lafísica relativista.

CCL, CMCT,CAA.

3.1. Discute los postulados ylas aparentes paradojas

asociadas a la TeoríaEspecial de la Relatividad ysu evidencia experimental.

Observacióndiario.

Pruebasescritas


4. Establecer laequivalenciaentre masa yenergía, y susconsecuenciasen la energíanuclear.

CMCT, CAA,CCL.

4.1. Expresa la relación entrela masa en reposo de un

cuerpo y su velocidad con laenergía del mismo a partir de

la masa relativista.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Física Cuántica.Insuficiencia de laFísica Clásica.Orígenes de laFísica Cuántica.Problemasprecursores.Interpretaciónprobabilística dela FísicaCuántica.Aplicaciones de laFísica Cuántica

5. Analizar lasfronteras de laFísica a finalesdel siglo XIX yprincipios delsiglo XX y ponerde manifiestola incapacidad dela Física Clásicapara explicardeterminadosprocesos..

CEC, CSC,CMCT, CAA,

CCL

5.1. Explica las limitacionesde la física clásica al

enfrentarse a determinadoshechos físicos, como la

radiación del cuerpo negro,el efecto fotoeléctrico o los

espectros atómicos.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

6. Conocer lahipótesis dePlanck yrelacionar laenergía de unfotón con sufrecuencia o sulongitud deonda

. CEC, CMCT,CAA, CCL.

6.1. Relaciona la longitud deonda o frecuencia de la

radiación absorbida o emitidapor un átomo con la energía

de los niveles atómicosinvolucrados..

Observacióndiaria

Pruebasescritas

7. Valorar lahipótesis dePlanck en elmarco del efectofotoeléctrico.

CEC, CSC.

7.1. Compara la predicciónclásica del efecto

fotoeléctrico con laexplicación cuántica

postulada por Einstein yrealiza cálculos relacionadoscon el trabajo de extracción y

la energía cinética de losfotoelectrones.

Observacióndiaria

Pruebasescritas


8. Aplicar lacuantización dela energía alestudio de losespectrosatómicos e inferirla necesidad delmodelo atómicode Bohr. CEC,

CMCT, CAA,CCL, CSC.

8.1. Interpreta espectrossencillos, relacionándoloscon la composición de la

materia.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

9. Presentar ladualidadonda-corpúsculocomo una de lasgrandesparadojas de laFísica Cuántica.

CEC, CMCT,CCL, CAA.

9.1. Determina las longitudesde onda asociadas a

partículas en movimiento adiferentes escalas,

extrayendo conclusionesacerca de los efectoscuánticos a escalas

macroscópicas.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

10. Reconocer elcarácterprobabilístico dela mecánicacuántica encontraposicióncon el carácterdeterminista dela mecánicaclásica

CEC, CMCT,CAA, CCL

10.1. Formula de manerasencilla el principio de

incertidumbre Heisenberg ylo aplica a casos concretoscomo los orbítales atómicos

Observacióndiaria

Pruebasescritas

. El Láser. FísicaNuclear.La radiactividad.Tipos. El núcleoatómico. Leyesde ladesintegraciónradiactiva. Fusióny Fisiónnucleares.

11. Describir lascaracterísticasfundamentalesde la radiaciónláser, losprincipales tiposde láseresexistentes, sufuncionamientobásico y sus

CCL, CMCT,CSC, CEC.

11.1. Describe las principalescaracterísticas de la

radiación láser comparándolacon la radiación térmica..

Observacióndiaria

Pruebasescritas


. principalesaplicaciones. 11.2. Asocia el láser con la

naturaleza cuántica de lamateria y de la luz,

justificando sufuncionamiento de manerasencilla y reconociendo supapel en la sociedad actual

12. Distinguir losdistintos tipos deradiaciones y suefecto sobre losseres vivos..

CMCT, CAA,CSC

12.1. Describe los principalestipos de radiactividad

incidiendo en sus efectossobre el ser humano, asícomo sus aplicaciones

médicas.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

13. Establecer larelación entre lacomposiciónnuclear y la masanuclear con losprocesosnucleares dedesintegración..

CMCT, CAA,CSC

13.1. Obtiene la actividad deuna muestra radiactiva

aplicando la ley dedesintegración y valora la

utilidad de los datosobtenidos para la datación de

restos arqueológicos

Observacióndiaria

Pruebasescritas. 13.2. Realiza cálculos

sencillos relacionados conlas magnitudes queintervienen en las

desintegraciones radiactivas.

14. Valorar lasaplicaciones dela energíanuclear en laproducción deenergía eléctrica,radioterapia,datación enarqueología y lafabricación dearmas nucleares.

CSC.

14.1. Explica la secuencia deprocesos de una reacción en

cadena, extrayendoconclusiones acerca de la

energía liberada. Observacióndiaria

Pruebasescritas14.2. Conoce aplicaciones de

la energía nuclear como ladatación en arqueología y la

utilización de isótopos enmedicina


15. Justificar lasventajas,desventajas ylimitaciones de lafisión y la fusiónnuclear..

CCL, CMCT,CAA,

CSC, CEC

15.1. Analiza las ventajas einconvenientes de la fisión yla fusión nuclear justificandola conveniencia de su uso.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

Interaccionesfundamentales dela naturaleza ypartículasfundamentales.Las cuatrointeraccionesfundamentalesde la naturaleza:gravitatoria,electromagnética,nuclear fuerte ynuclear débil.Partículasfundamentalesconstitutivas delátomo: electronesy quarks.

16. Distinguir lascuatrointeraccionesfundamentalesde la naturalezay los principalesprocesos en losque intervienen.

CSC, CMCT,CAA, CCL.

16.1. Compara lasprincipales características de

las cuatro interaccionesfundamentales de la

naturaleza a partir de losprocesos en los que éstas se

manifiestan

Observacióndiaria

Pruebasescritas

17. Reconocer lanecesidad deencontrar unformalismo únicoque permitadescribir todoslos procesosde la naturaleza.

CMCT, CAA,CCL.

. 17.1. Establece unacomparación cuantitativa

entre las cuatro interaccionesfundamentales de la

naturaleza en función de lasenergías involucradas.

Observacióndiaria

Pruebasescritas

18. Conocer lasteorías másrelevantes sobrela unificación delas interaccionesfundamentalesde lanaturaleza..

CEC, CMCT,CAA

18.1. Compara lasprincipales teorías de

unificación estableciendo suslimitaciones y el estado en

que se encuentranactualmente.

Observacióndiaria

Pruebasescritas18.2. Justifica la necesidad

de la existencia de nuevaspartículas elementales en elmarco de la unificación de

las interacciones.


19. Utilizar elvocabulariobásico de lafísica departículas yconocer laspartículaselementales queconstituyen lamateria.

CCL, CMCT,CSC

19.1. Describe la estructuraatómica y nuclear a partir desu composición en quarks y

electrones, empleando elvocabulario específico de la

física de quarks Observacióndiaria

Pruebasescritas

19.2. Caracteriza algunaspartículas fundamentales deespecial interés, como los

neutrinos y el bosón deHiggs, a partir de los

procesos en los que sepresentan

Historia ycomposición delUniverso.Fronteras de laFísica

.. 20. Describir lacomposición deluniverso a lolargo de suhistoria entérminos de laspartículas que loconstituyen yestablecer unacronología delmismo a partirdel Big Bang....

CCL, CMCT,CAA, CEC

20.1. Relaciona laspropiedades de la materia yantimateria con la teoría del

Big Bang

Observacióndiaria

Pruebasescritas

20.2. Explica la teoría del BigBang y discute las evidenciasexperimentales en las que seapoya, como son la radiaciónde fondo y el efecto Doppler

relativista..20.3. Presenta una

cronología del universo enfunción de la temperatura y

de las partículas que loformaban en cada periodo,

discutiendo la asimetría entremateria y antimateria

21. Analizar losinterrogantes alos que seenfrentan laspersonas queinvestigan losfenómenosfísicoshoy en día.

CCL, CSC,CMCT, CAA

21.1. Realiza y defiende unestudio sobre las fronterasde la física del siglo XX..

Observacióndiaria

Pruebasescritas


PONDERACIÓN

Bloques de contenidos Porcentaje Instrumentos calificaciónBloque 1 3% Observación diaria 100%







1.7. QUÍMICA 2º BACHILLERATO



Competencias clave


Instrumentosde

calificación

Utilización deestrategiasbásicas de laactividadcientífica.Investigacióncientífica:documentación,elaboración deinformes,comunicación ydifusión deresultados.Importancia dela investigacióncientífica en laindustria y en laempresa.

1. Realizarinterpretaciones,predicciones yrepresentacionesde fenómenosquímicos a partirde losdatos de unainvestigacióncientífica y obtenerconclusiones.

CMCT, CAA,CCL...

1.1. Aplica habilidadesnecesarias para lainvestigación científica:trabajando tantoindividualmente como engrupo, planteando preguntas,identificando problemas,recogiendo datos mediante laobservación oexperimentación, analizandoy comunicando losresultados y desarrollandoexplicaciones mediante larealización de un informefinal.

Observacióndiaria

2. Aplicar laprevención deriesgos en ellaboratorio dequímica y conocerla importancia delos fenómenosquímicos y susaplicaciones a losindividuos y a lasociedad.

CSC, CEC.

2.1. Utiliza el material einstrumentos de laboratorioempleando las normas deseguridad adecuadas para larealización de diversasexperiencias químicas.

Laboratorio

3. Emplearadecuadamentelas TIC para labúsqueda deinformación,manejo deaplicaciones desimulación depruebas delaboratorio,obtención de datosy elaboración deinformes...

CD

3.1. Elabora información yrelaciona los conocimientosquímicos aprendidos confenómenos de la naturaleza ylas posibles aplicaciones yconsecuencias en lasociedad actual.

Observacióndiaria

4. Diseñar,elaborar,comunicar ydefender informesde caráctercientífico

CAA, CCL,SIEP, CSC,CMCT

4.1. Analiza la informaciónobtenida principalmente através de Internetidentificando las principalescaracterísticas ligadas a lafiabilidad y objetividad del

Observacióndiaria.


realizando unainvestigaciónbasada en laprácticaexperimental.

flujo de informacióncientífica.4.2. Selecciona, comprendee interpreta informaciónrelevante en una fuenteinformación de divulgacióncientífica y transmite lasconclusiones obtenidasutilizando el lenguaje oral yescrito con propiedad. 4.3. Localiza y utilizaaplicaciones y programas desimulación de prácticas delaboratorio.4.4. Realiza y defiende untrabajo de investigaciónutilizando las TIC.

BLOQUE 2. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS COMPONENTES DEL UNIVERSO


Competenciasclave


Instrumentosdecalificación

Estructura de lamateria. Hipótesisde Planck. Modeloatómico de Bohr.Mecánicacuántica: Hipótesisde De Broglie,Principio deIncertidumbre deHeisenberg.Orbitalesatómicos.Númeroscuánticos y suinterpretación.

. 1. Analizarcronológicamentelos modelosatómicos hastallegar al modeloactual discutiendosuslimitaciones y lanecesitad de unonuevo..

CEC, CAA.

1.1. Explica las limitacionesde los distintos modelosatómicos relacionándolo conlos distintos hechosexperimentales que llevanasociados. Observación


1.2. Calcula el valorenergético correspondientea una transición electrónicaentre dos niveles dadosrelacionándolo con lainterpretación de losespectros atómicos

2. Reconocer laimportancia de lateoríamecanocuánticapara elconocimiento delátomo.

CEC, CAA,CMCT.

. 2.1. Diferencia elsignificado de los númeroscuánticos según Bohr y lateoría mecanocuántica quedefine el modelo atómicoactual, relacionándolo con elconcepto de órbita y orbital..

ObservacióndiariaPruebasescritas

3. Explicar losconceptos básicosde la mecánicacuántica: dualidadonda-corpúsculo eincertidumbre..

CCL, CMCT,CAA

. 3.1. Determina longitudesde onda asociadas apartículas en movimientopara justificar elcomportamiento ondulatoriode los electrones..



3.2. Justifica el carácterprobabilístico del estudio departículas atómicas a partirdel principio deincertidumbre deHeisenberg

Partículassubatómicas:origen delUniverso.Clasificación delos elementossegún suestructuraelectrónica:Sistema Periódico.Propiedades delos elementossegún su posiciónen el SistemaPeriódico: energíade ionización,afinidadelectrónica,electronegatividad,radio atómico.

4. Describir lascaracterísticasfundamentales delas partículassubatómicasdiferenciando losdistintostipos..

CEC, CAA,CCL, CMCT

4.1. Conoce las partículassubatómicas y los tipos dequarks presentes en lanaturaleza íntima de lamateria y en el origenprimigenio del Universo,explicando lascaracterísticas yclasificación de los mismos..


5. Establecer laconfiguraciónelectrónica de unátomorelacionándola consu posición en laTablaPeriódica.

CAA, CMCT.

5.1. Determina laconfiguración electrónica deun átomo, conocida suposición en la TablaPeriódica y los númeroscuánticos posibles delelectrón diferenciador.


6. Identificar losnúmeros cuánticospara un electrónsegún en el orbitalen el que seencuentre.

CMCT,CAA, CEC.

6.1. Justifica la reactividadde un elemento a partir de laestructura electrónica o suposición en la TablaPeriódica.


7. Conocer laestructura básicadel SistemaPeriódico actual,definir laspropiedadesperiódicasestudiadasy describir suvariación a lo largode un grupo operiodo.

CAA, CMCT,CEC, CCL.

7.1. Argumenta la variacióndel radio atómico, potencialde ionización, afinidadelectrónica yelectronegatividad engrupos y periodos,comparando dichaspropiedades para elementosdiferentes.



Enlace químico.Enlace iónico.Propiedadesde lassustancias conenlace iónico.Enlace covalente.Geometría ypolaridad de lasmoléculas. Teoríadel enlacede valencia (TEV)e hibridación.Teoría derepulsión de pareselectrónicos de lacapa de valencia(TRPECV).Propiedades delas sustancias conenlace covalente.Enlace metálico.Modelo del gaselectrónico y teoríadebandas.Propiedades delos metales.Aplicaciones desuperconductoresysemiconductores.Enlaces presentesen sustancias deinterés biológico.Naturaleza de lasfuerzasintermoleculares.

8. Utilizar elmodelo de enlacecorrespondientepara explicar laformación demoléculas, decristales yestructurasmacroscópicas ydeducir suspropiedades.

CMCT, CAA,CCL.

8.1. Justifica la estabilidadde las moléculas o cristalesformados empleando laregla del octeto obasándose en lasinteracciones de loselectrones de la capa devalencia para la formaciónde los enlaces


9. Construir ciclosenergéticos deltipo Born-Haberpara calcular laenergía de red,analizando deformacualitativa lavariación deenergía de red endiferentescompuestos..

CMCT, CAA,SIEP

. 9.1. Aplica el ciclo deBorn-Haber para el cálculode la energía reticular decristales iónicos..


9.2. Compara la fortalezadel enlace en distintoscompuestos iónicosaplicando la fórmula deBorn-Landé para considerarlos factores de los quedepende la energía reticular

10. Describir lascaracterísticasbásicas del enlacecovalenteempleandodiagramas deLewis y utilizar laTEV para sudescripción máscompleja..

CMCT, CAA,CCL

10.1. Determina la polaridadde una molécula utilizandoel modelo o teoría másadecuados para explicar sugeometría.. Observación

diariaPruebasescritas10.2. Representa la

geometría molecular dedistintas sustanciascovalentes aplicando la TEVy la TRPECV

11. Emplear lateoría de lahibridación paraexplicar el enlacecovalente y lageometría dedistintasmoléculas..

CMCT, CAA,CSC, CCL

11.1. Da sentido a losparámetros moleculares encompuestos covalentesutilizando la teoría dehibridación para compuestosinorgánicos y orgánicos.



12. Conocer laspropiedades delos metalesempleando lasdiferentes teoríasestudiadas para laformación delenlace metálico..

CSC, CMCT,CAA

12.1. Explica laconductividad eléctrica ytérmica mediante el modelodel gas electrónicoaplicándolo también asustancias semiconductorasy superconductoras.


13. Explicar laposibleconductividadeléctrica de unmetal empleandola teoría debandas.

. CSC, CMCT,CCL

13.1. Describe elcomportamiento de unelemento como aislante,conductor o semiconductoreléctrico utilizando la teoríade bandas. Observación


13.2. Conoce y explicaalgunas aplicaciones de lossemiconductores ysuperconductoresanalizando su repercusiónen el avance tecnológico dela sociedad.

14. Reconocer losdiferentes tipos defuerzasintermoleculares yexplicar cómoafectan a laspropiedadesde determinadoscompuestos encasos concretos..

CSC, CMCT,CAA

14.1. Justifica la influenciade las fuerzasintermoleculares paraexplicar cómo varían laspropiedades específicas dediversas sustancias enfunción de dichasinteracciones


15. Diferenciar lasfuerzasintramolecularesde lasintermolecularesen compuestosiónicos ocovalentes

CMCT, CAA,CCL

. 15.1. Compara la energíade los enlacesintramoleculares en relacióncon la energíacorrespondiente a lasfuerzas intermolecularesjustificando elcomportamientofisicoquímico de lasmoléculas



BLOQUE 3. REACCIONES QUÍMICAS


Competenciasclave



Concepto develocidad dereacción. Teoríade colisiones.Factores queinfluyen en lavelocidad de lasreaccionesquímicas.Utilización decatalizadores enprocesosindustriales.

. 1. Definirvelocidad de unareacción y aplicarla teoría de lascolisiones y delestado detransiciónutilizando elconcepto deenergía deactivación.

CCL, CMCT,CAA.

1.1. Obtiene ecuacionescinéticas reflejando lasunidades de las magnitudesque intervienen.

Observacióndiaria.Pruebasescritas.

2. Justificar cómola naturaleza yconcentración delos reactivos, latemperatura y lapresencia decatalizadoresmodifican lavelocidad dereacción.

CCL, CMCT,CSC, CAA.

2.1. Predice la influencia delos factores que modifican lavelocidad de una reacción.

Observacióndiaria.Pruebasescritas

2.2. Explica elfuncionamiento de loscatalizadores relacionándolocon procesos industriales y lacatálisis enzimáticaanalizando su repercusión enel medio ambiente y en lasalud.

3. Conocer que lavelocidad de unareacción químicadepende de laetapa limitantesegún sumecanismode reacciónestablecido.

CAA, CMCT.

3.1. Deduce el proceso decontrol de la velocidad deuna reacción químicaidentificando la etapalimitante correspondiente asu mecanismo de reacción.


Equilibrio químico.Ley de acción demasas. Laconstante deequilibrio: formasde expresarla.Factores queafectan al estado

4. Aplicar elconcepto deequilibrio químicopara predecir laevolución de unsistema.

CAA, CSC,CMCT

4.1. Interpreta el valor delcociente de reaccióncomparándolo con laconstante de equilibriopreviendo la evolución deuna reacción para alcanzar elequilibrio..



de equilibrio:Principiode Le Chatelier.Equilibrios congases. Equilibriosheterogéneos:reacciones deprecipitación.Aplicaciones eimportancia delequilibrio químicoen procesosindustriales y ensituaciones de lavida cotidiana.

4.2. Comprueba e interpretaexperiencias de laboratoriodonde se ponen demanifiesto los factores queinfluyen en eldesplazamiento del equilibrioquímico, tanto en equilibrioshomogéneos comoheterogéneos

5. Expresarmatemáticamentela constante deequilibrio de unproceso en el queintervienengases, enfunción de laconcentración yde las presionesparciales.

CMCT, CAA.

5.1. Halla el valor de lasconstantes de equilibrio, Kc yKp, para un equilibrio endiferentes situaciones depresión, volumen oconcentración.. Observación

diaria.Pruebasescritas

5.2. Calcula lasconcentraciones o presionesparciales de las sustanciaspresentes en un equilibrioquímico empleando la ley deacción de masas y cómoevoluciona al variar lacantidad de producto oreactivo

6. Relacionar Kcy Kp enequilibrios congases,interpretando susignificado..

CMCT, CCL,CAA.

6.1. Utiliza el grado dedisociación aplicándolo alcálculo de concentraciones yconstantes de equilibrio Kc yKp.


7. Resolverproblemas deequilibrioshomogéneos, enparticular enreaccionesgaseosas y deequilibriosheterogéneos,con especialatención a los dedisolución-precipitación..

CMCT, CAA,CSC

7.1. Relaciona la solubilidady el producto de solubilidadaplicando la ley de Guldbergy Waage en equilibriosheterogéneos sólido-líquido ylo aplica como método deseparación e identificaciónde mezclas de salesdisueltas.



8. Aplicar elprincipio de LeChatelier adistintos tipos dereaccionesteniendo encuenta el efectode latemperatura, lapresión, elvolumen y laconcentración delas sustanciaspresentesprediciendo laevolución delsistema..

CMCT, CSC,CAA, CCL

8.1. Aplica el principio de LeChatelier para predecir laevolución de un sistema enequilibrio al modificar latemperatura, presión,volumen o concentración quelo definen, utilizando comoejemplo la obtenciónindustrial del amoníaco.


9. Valorar laimportancia quetiene el principioLe Chatelier endiversosprocesosindustriales.

CAA, CEC.

9.1. Analiza los factorescinéticos y termodinámicosque influyen en lasvelocidades de reacción y enla evolución de los equilibriospara optimizar la obtenciónde compuestos de interésindustrial, como por ejemploel amoníaco.


10. Explicar cómovaría lasolubilidad deuna sal por elefecto de un ioncomún.

CMCT, CAA,CCL, CSC

10.1. Calcula la solubilidadde una sal interpretandocómo se modifica al añadirun ion común


Equilibrioácido-base.Concepto deácido-base. TeoríadeBrönsted-Lowry.Fuerza relativa delos ácidos y bases,gradode ionización.Equilibrio iónicodel agua.Concepto de pH.Importancia del pHa nivel biológico.Volumetrías deneutralizaciónácido- base.Estudio cualitativode la hidrólisis de

11. Aplicar lateoría deBrönsted parareconocer lassustancias quepueden actuarcomo ácidos obases..

CSC, CAA,CMCT

. 11.1. Justifica elcomportamiento ácido obásico de un compuestoaplicando la teoría deBrönsted-Lowry de los paresde ácido-base conjugados.


12. Determinar elvalor del pH dedistintos tipos deácidos y bases. CMCT, CAA.

12.1. Identifica el carácterácido, básico o neutro y lafortaleza ácido-base dedistintas disoluciones segúnel tipo de compuesto disueltoen ellas determinando elvalor de pH de las mismas.



sales. Estudiocualitativo de lasdisolucionesreguladoras depH. Ácidos ybases relevantes anivel industrial yde consumo.Problemasmedioambientales.

13. Explicar lasreaccionesácido-base y laimportancia dealguna de ellasasí como susaplicacionesprácticas.

CCL, CSC.

13.1. Describe elprocedimiento para realizaruna volumetría ácido-basede una disolución deconcentración desconocida,realizando los cálculosnecesarios.


14. Justificar elpH resultante enla hidrólisis deuna sal.

CMCT, CAA,CCL.

14.1. Predice elcomportamiento ácido-basede una sal disuelta en aguaaplicando el concepto dehidrólisis, escribiendo losprocesos intermedios yequilibrios que tienen lugar.


15. Utilizar loscálculosestequiométricosnecesarios parallevar a cabo unareacción deneutralización ovolumetríaácido-base..

CMCT, CSC,CAA

15.1. Determina laconcentración de un ácido obase valorándola con otra deconcentración conocidaestableciendo el punto deequivalencia de laneutralización mediante elempleo de indicadoresácido-base


16. Conocer lasdistintasaplicaciones delos ácidos ybases en la vidacotidiana talescomo productosdelimpieza,cosmética, etc..

CSC, CEC

. 16.1. Reconoce la acciónde algunos productos de usocotidiano como consecuenciade su comportamientoquímico ácido-base.


Equilibrio redox.Concepto deoxidación-reducción. Oxidantes yreductores.Número deoxidación. Ajusteredox porel método del ion-electrón.Estequiometría delas reaccionesredox. Potencialde reducción

17. Determinar elnúmero deoxidación de unelemento químicoidentificando si seoxida o reduce enunareacciónquímica..

CMCT, CAA

17.1. Define oxidación yreducción relacionándolo conla variación del número deoxidación de un átomo ensustancias oxidantes yreductoras.



estándar.Volumetríasredox. Leyes deFaraday de laelectrolisis.Aplicaciones yrepercusiones delas reacciones deoxidaciónreducción:baterías eléctricas,pilas decombustible,prevención de lacorrosión demetales

18. Ajustarreacciones deoxidación-reducción utilizando elmétodo delion-electrón yhacer los cálculosestequiométricoscorrespondientes.

CMCT, CAA

18.1. Identifica reacciones deoxidación-reducciónempleando el método delion-electrón para ajustarlas.


19. Comprenderel significado depotencialestándar dereducción de unpar redox,utilizándolo parapredecir laespontaneidad deun proceso entredos pares redox.

CMCT, CSC,SIEP

. . 19.1. Relaciona laespontaneidad de unproceso redox con lavariación de energía deGibbs considerando el valorde la fuerza electromotrizobtenida.


19.2. Diseña una pilaconociendo los potencialesestándar de reducción,utilizándolos para calcular elpotencial generadoformulando lassemirreacciones redoxcorrespondientes. 19.3.Analiza un proceso deoxidación-reducción con lageneración de corrienteeléctrica representando unacélula galvánica

20. Realizarcálculosestequiométricosnecesarios paraaplicar a lasvolumetríasredox.

CMCT, CAA.

20.1. Describe elprocedimiento para realizaruna volumetría redoxrealizando los cálculosestequiométricoscorrespondientes.



21. Determinar lacantidad desustanciadepositada en loselectrodos de unacuba electrolíticaempleandolas leyes deFaraday..

CMCT

21.1. Aplica las leyes deFaraday a un procesoelectrolítico determinando lacantidad de materiadepositada en un electrodo oel tiempo que tarda enhacerlo.


22. Conoceralgunas de lasaplicaciones de laelectrolisis comola prevención dela corrosión, lafabricación depilas de distintotipos (galvánicas,alcalinas, decombustible) y laobtención deelementos puros

CSC, SIEP.

22.1. Representa losprocesos que tienen lugar enuna pila de combustible,escribiendo lasemirreacciones redox, eindicando las ventajas einconvenientes del uso deestas pilas frente a lasconvencionales


. 22.2. Justifica las ventajasde la anodización y lagalvanoplastia en laprotección de objetosmetálicos


BLOQUE 4.SÍNTESIS ORGÁNICA Y NUEVOS MATERIALES


Competenciasclave



. Estudio defuncionesorgánicas.Nomenclatura yformulaciónorgánica segúnlas normas de laIUPAC.Funcionesorgánicas deinterés:oxigenadas ynitrogenadas,derivadoshalogenados,tioles, perácidos.Compuestosorgánicospolifuncionales

1. Reconocer loscompuestosorgánicos, según lafunción que loscaracteriza.

CMCT, CAA..

1.1. Relaciona la formade hibridación del átomode carbono con el tipo deenlace en diferentescompuestosrepresentandográficamente moléculasorgánicas sencillas.



2. Formularcompuestosorgánicos sencilloscon varias funciones.

CMCT, CAA,CSC

2.1. Diferencia distintoshidrocarburos ycompuestos orgánicosque poseen varios gruposfuncionales,nombrándolos yformulándolos.


Tipos deisomería. Tiposde reaccionesorgánicas.

3. Representarisómeros a partir deuna fórmula moleculardada..

CMCT, CAA,CD.

3.1. Distingue losdiferentes tipos deisomería representando,formulando y nombrandolos posibles isómeros,dada una fórmulamolecular.


4. Identificar losprincipales tipos dereacciones orgánicas:sustitución, adición,eliminación,condensacióny redox..

CMCT, CAA

4.1. Identifica y explicalos principales tipos dereacciones orgánicas:sustitución, adición,eliminación,condensación y redox,prediciendo losproductos, si esnecesario.


5. Escribir y ajustarreacciones deobtención otransformación decompuestosorgánicos en funcióndelgrupo funcionalpresente.

CMCT, CAA.

5.1. Desarrolla lasecuencia de reaccionesnecesarias para obtenerun compuesto orgánicodeterminado a partir deotro con distinto grupofuncional aplicando laregla de Markovnikov ode Saytzeff para laformación de distintosisómeros.


Principalescompuestosorgánicosde interésbiológico eindustrial:materialespolímeros ymedicamentos.Macromoléculas ymaterialespolímeros.Polímeros deorigen natural ysintético:

. 6. Valorar laimportancia de laquímica orgánicavinculada a otrasáreas deconocimiento einteréssocial.

.

..CEC.

6.1.Relaciona losprincipales gruposfuncionales y estructurascon compuestos sencillosde interés biológico.



propiedades.Reacciones depolimerización.Fabricación dematerialesplásticos y sustransformados:impactomedioambiental.Importancia de laQuímica delCarbono en eldesarrollode la sociedad delbienestar.

7. Determinar lascaracterísticas másimportantes de lasmacromoléculas.

CMCT, CAA,CCL.

7.1.Reconocemacromoléculas deorigen natural y sintético.


8. Representar lafórmula de unpolímero a partir desus monómeros yviceversa

. CMCT, CAA.

8.1. A partir de unmonómero diseña elpolímero correspondienteexplicando el procesoque ha tenido lugar.

Observacióndiaria

9. Describir losmecanismos mássencillos depolimerización y laspropiedades dealgunos de losprincipales polímerosde interés industrial..

CMCT, CAA,CSC, CCL

9.1. Utiliza las reaccionesde polimerización para laobtención de compuestosde interés industrial comopolietileno, PVC,poliestireno, caucho,poliamidas y poliésteres,poliuretanos, baquelita

Observacióndiaria.

10. Conocer laspropiedades yobtención de algunoscompuestos deinterés enbiomedicina y engeneralen las diferentesramas de laindustria.,.

CMCT, SIEPCSC, CAA

. 10.1. Identificasustancias y derivadosorgánicos que se utilizancomo principios activosde medicamentos,cosméticos ybiomateriales valorandola repercusión en lacalidad de vida.

Observacióndiaria

11. Distinguir lasprincipalesaplicaciones de losmateriales polímeros,según su utilizaciónen distintosámbitos

. CMCT, CAA.CSC.

11.1. Describe lasprincipales aplicacionesde los materialespolímeros de alto interéstecnológico y biológico(adhesivos yrevestimientos, resinas,tejidos, pinturas, prótesis,lentes, etc.)relacionándolas con lasventajas y desventajas desu uso según laspropiedades que locaracterizan.

Observacióndiaria


12. Valorar lautilización de lassustancias orgánicasen el desarrollo de lasociedad actual y losproblemasmedioambientalesque se puedenderivar.

CEC, CSC,CAA

12.1. Reconoce lasdistintas utilidades quelos compuestosorgánicos tienen endiferentes sectores comola alimentación,agricultura, biomedicina,ingeniería de materiales,energía frente a lasposibles desventajas queconlleva su desarrollo..

Observacióndiaria.

PONDERACIÓN


Bloque 1 4%Observación diaria 90%Laboratorio 10%





1. 8. ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO. ESPA SEMIPRESENCIAL

MÓDULO IV

a) Contenidos.

BLOQUE 7. SOMOS LO QUE COMEMOS. LAS PERSONAS Y LA SALUD

1. La organización general del cuerpo humano: aparatos y sistemas, órganos, tejidos y células.Importancia de las donaciones de órganos y de sangre.

2. La función de nutrición. Anatomía y fisiología del sistema digestivo. Principales enfermedades.

3. Alimentación y salud. Análisis de dietas saludables. Prevención de los trastornos de la conductaalimentaria.

4. Uso de la proporcionalidad para el estudio de la pirámide de los alimentos y las cantidades denutrientes que estos nos aportan y que necesitamos. Las cantidades diarias recomendadas. Estudio dela información nutricional contenida en las etiquetas de los alimentos.

5. Hábitos alimenticios saludables. Estadística descriptiva asociada a informaciones relativas a laalimentación de la población, dietas y trastornos de salud. Interpretación de gráficas estadísticas.

6. El objeto de estudio: Población o muestra. Los datos recopilados: Variable estadística cualitativa ocuantitativa. Tablas de datos. Organización de datos. Medidas de centralización: Media aritmética,mediana y moda. Cálculo de parámetros estadísticos con calculadora científica y/o hoja de cálculo.Valoración crítica de las informaciones que aparecen en los medios de comunicación basadas engráficos y estudios estadísticos.

7. Alimentación y consumo. Análisis y valoración crítica de los mensajes publicitarios sobre productosalimenticios.

8. Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Higiene y cuidados. Alteraciones más frecuentes.

9. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular.

10. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes.

BLOQUE 8. «MENS SANA IN CORPORE SANO»

1. Funciones de relación en el organismo humano: percepción, coordinación y movimiento.

2. Órganos de los sentidos: estructura y función, cuidado e higiene.

3. Aparato locomotor y ejercicio físico. Ergonomía.

4. Sistemas nervioso y endocrino. Principales alteraciones.

5. Salud y enfermedad: factores determinantes de la salud física y mental. Adicciones: Prevención ytratamiento. Enfermedades infecciosas: Agentes causales, transmisión, prevención y tratamiento.Sistema inmunitario. Vacunas. Hábitos saludables de vida. Seguridad y salud en el trabajo.


6. La recogida, el tratamiento y la interpretación de datos relacionados con la actividad física ydeportiva, y los hábitos de vida saludables. Tablas y gráficas.

7. Introducción a las funciones: la gráfica como modo de representación de la relación entre dosvariables. Relación funcional. Variable independiente y dependiente.

8. Estudio de las características elementales de una función: dominio, recorrido, puntos de corte conlos ejes, monotonía y extremos absolutos y relativos, a través de gráficas relacionadas con el ámbito dela salud y el deporte.

b) Criterios de evaluación:

BLOQUE 7. SOMOS LO QUE COMEMOS. LAS PERSONAS Y LA SALUD.

BLOQUE 8. <<MENS SANA IN CORPORE SANO>>

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUADOS POR EL PROFESOR DEL INSTITUTO: DECONTENIDOS, EJERCICIOS PRÁCTICOS, 60% NOTA EVALUACIÓN.

1. Conocer la organización pluricelular jerarquizada del organismo humano, diferenciando entrecélulas, tejidos, órganos y sistemas. CMCT.

(Pregunta número 1 de pruebas escritas, 5%)

2. Diferenciar los principales nutrientes y sus funciones básicas. Reconocer la diferencia entrealimentación y nutrición. CMCT


3. Explicar los procesos fundamentales de la nutrición, utilizando esquemas gráficos de los distintosaparatos que intervienen en ella. Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de losaparatos implicados en el mismo. CMCT, CAA, CSC


4. Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y conocersu funcionamiento. CMCT

Localizar los principales huesos y músculos del aparato locomotor. CMCT


5. Indagar acerca de las enfermedades más habituales en los aparatos relacionados con la nutrición,de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas. CMCT, CAA, SIEP, CSC

Relacionar las alteraciones más frecuentes con los órganos y procesos implicados en cada caso.CMCT, SIEP, CAA

(Pregunta número 5 de pruebas escritas, 7,5%)

6. Conocer los órganos de los sentidos. CMCT



7. Explicar la misión integradora de los sistemas nervioso y endocrino. CMCT


8. Asociar las principales glándulas endocrinas, con las hormonas que sintetizan y la función quedesempeñan. Relacionar funcionalmente al sistema neuroendocrino. CMCT


9. Determinar el funcionamiento básico del sistema inmune, así como las continuas aportaciones de lasciencias biomédicas. CMCT, CYEC, SIEP


10. Relacionar las dietas con la salud, a través de ejemplos prácticos. CMCT, CAA (Pregunta número10 de pruebas escritas, 7,5%)

11. Utilizar la proporcionalidad para calcular cantidades de alimentos o nutrientes contenidos en ladieta. CMCT, CAA


12. Elaborar tablas y gráficas sencillas a partir de la recogida de datos obtenidos del análisis desituaciones relacionadas con el ámbito de la salud. CMCT, CAA, CSC (Pregunta número 11 de pruebasescritas, 5%)

13. Manejar las técnicas estadísticas básicas. CMCT, CD


14. Determinar si la relación entre dos magnitudes es una relación funcional a partir de una descripciónverbal, una gráfica o una tabla. CMCT


15. Estudiar las principales características de una función a través de su gráfica. CMCT


16. Valorar la importancia que tiene la prevención como práctica habitual e integrada en sus vidas.CSC, SIEP

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUADOS POR EL PROFESOR DEL INSTITUTO: DE TAREAS,10% NOTA EVALUACIÓN.

A) Criterios 13 (Tarea número 2, 50%)

B) Criterios 7,9 y 16 (Tarea número 4, 50%)


3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUADOS POR LA MAESTRA TAE O EL PROFESOR DELINSTITUTO: DE PARTICIPACIÓN, TAREAS Y ACTITUD, 30% NOTA EVALUACIÓN.

A. Valorar la importancia que tiene la prevención como práctica habitual e integrada en sus vidas. CSC,SIEP (Asistencia y participación en clase con exposición oral o trabajo)

B. Valorar las consecuencias positivas de la donación de células, sangre y órganos. CSC, SIEP.(Asistencia y participación en clase con exposición oral o trabajo)

C. Reconocer la importancia de los productos andaluces como integrantes de la dieta mediterránea.CMCT, CYEC. (Asistencia y participación en clase con exposición oral o trabajo)

D. Comprender y valorar la importancia de una buena alimentación y del ejercicio físico en la salud.CCL, CMCT, CSC. (Asistencia y participación en clase con exposición oral o trabajo)

E. Identificar los factores sociales que repercuten negativamente en la salud, como el estrés y elconsumo de sustancias adictivas. CMCT, CSC, CEC, SIEP. (Asistencia y participación en clase conexposición oral o trabajo)

F. Valorar la influencia de los hábitos sociales positivos –alimentación adecuada, descanso, prácticadeportiva y estilo de vida activo–, comparándolos con los hábitos sociales negativos –sedentarismo,drogadicción, alcoholismo y tabaquismo–, entre otros, y adoptando una actitud de prevención y rechazoante estos. CMCT, CAA, CSC, SIEP. (Asistencia y participación en clase con exposición oral o trabajo)

Criterios nº 1, 2, 4, 5 y 11 en la tarea nº 1

Criterios nº 4,12 y 15 en la tarea 3

MÓDULO V

a) Contenidos:

BLOQUE 9. LA VIDA ES MOVIMIENTO

1. Estudio de la relación entre las fuerzas y los cambios en el movimiento. Concepto demagnitud vectorial (dirección, sentido y módulo de un vector). Representación gráfica de vectores enejes de coordenadas cartesianas. Determinación del módulo de un vector. Teorema de Pitágoras.Suma y diferencia de vectores, producto de un escalar por un vector.

2. Identificación de fuerzas que intervienen en la vida cotidiana. Tipos de interacciones.Equilibrio de fuerzas.

3. Las fuerzas y las deformaciones. Esfuerzos a los que se encuentran sometidos losmateriales.

4. Gráficas espacio-tiempo: Lectura, análisis, descripción e interpretación de la informacióncontenida de forma básicamente cualitativa.

5. Realización de tablas espacio-tiempo a partir de datos reales. Representación gráfica.Elección de unidades y escalas en los ejes coordenados. Graduación de los ejes.


6. Estudio de los movimientos rectilíneos. Distinción entre movimientos con y sin aceleración.

7. Representación gráfica del movimiento uniforme. Estudio de la función lineal espacio-tiempo.Interpretación de la constante de proporcionalidad como la velocidad de un movimiento uniforme.

8. Introducción al movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

BLOQUE 10. MATERIA Y ENERGÍA

1. Estructura atómica. Modelos atómicos. El Sistema Periódico de los elementos. Uniones entreátomos: moléculas y cristales. Masas atómicas y moleculares. Elementos y compuestos de especialinterés con aplicaciones industriales, tecnológicas y biomédicas. Nomenclatura y formulación decompuestos binarios sencillos y de uso cotidiano, siguiendo las normas de la IUPAC.

2. Cambios físicos y cambios químicos. Diferencias entre ambos. Ejemplos de cambios físicosy químicos en la vida cotidiana.

3. Reacciones químicas. Interpretación macroscópica de la reacción química como proceso detransformación de unas sustancias en otras. Representación simbólica de las reacciones.

4. Energía (cinética y potencial), trabajo, y potencia. Unidades de medida, expresionesalgebraicas asociadas, fórmulas y valores numéricos. Resolución de las ecuaciones de segundo gradoasociadas a la fórmula para el cálculo de la energía cinética.

5. Estudio de las relaciones entre energía, masa, velocidad, altura, trabajo, tiempo, potencia ytemperatura. Representación y estudio de gráficas de funciones asociadas a estas magnitudes: lineales(energía potencial-altura), de proporcionalidad inversa (trabajo-tiempo), cuadrática (energía cinéticavelocidad), características de estas funciones.

6. Ley de conservación y transformación de la energía y sus implicaciones. Rendimiento de lastransformaciones. Principio de degradación de la energía.

7. El calor como medida de la energía interna de los sistemas.

8. Energías renovables y no renovables. Recursos energéticos. Obtención, transporte yutilización de la energía, en especial la eléctrica. Medidas de ahorro energético.

9. Potencial energético de Andalucía.



1. Conocer y utilizar los conceptos y procedimientos básicos de la geometría analítica plana.(Establece correspondencias analíticas entre las coordenadas de puntos y vectores, Calcula ladistancia entre dos puntos y el módulo de un vector, Realiza operaciones elementales con vectores).


Comprobar la necesidad de usar vectores para la definición de determinadas magnitudes.(Identifica una determinada magnitud como escalar o vectorial y describe los elementos que definen aesta última).

Justificar el carácter relativo del movimiento y la necesidad de un sistema de referencia y devectores para describirlo adecuadamente, aplicando lo anterior a la representación de distintos tipos dedesplazamiento. (Representa la trayectoria y los vectores de posición, desplazamiento y velocidad endistintos tipos de movimiento, utilizando un sistema de referencia) CMCT, CAA.

(Pregunta número 1, 2 de pruebas escritas, 20%)

2. Reconocer las diferencias entre movimientos rectilíneos con y sin aceleración. CMCT.


3. Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos: fuerza, aceleración,distancia, velocidad y tiempo. CMCT.


4. Elaborar e interpretar gráficas que relacionen las variables del movimiento partiendo deexperiencias de laboratorio o de aplicaciones virtuales interactivas y relacionar los resultados obtenidoscon las ecuaciones matemáticas que vinculan estas variables. (Determina el valor de la velocidad y laaceleración a partir de gráficas posición-tiempo y velocidad-tiempo en movimientos rectilíneos) CMCT,CD, CAA.

(Pregunta número 5 de pruebas escritas 10%)

5. Organizar e interpretar informaciones diversas, correspondientes a fenómenos relacionadoscon las fuerzas y los movimientos, mediante tablas y gráficas e identificar relaciones de dependencia.CMCT, CD, CCL, CSC, CAA.


6. Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento. CMCT, CAA.


7. Reconocer las principales fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocerlas principales fuerzas presentes en situaciones de la vida cotidiana. (Identifica las fuerzas implicadasen fenómenos cotidianos en los que hay cambios en la velocidad de un cuerpo, representavectorialmente el peso, la fuerza normal, la fuerza de rozamiento y la fuerza centrípeta en distintoscasos de movimientos rectilíneos y circulares) CMCT, CAA.


8. Comprender la estructura interna de la materia utilizando los distintos modelos atómicos quela historia de la ciencia ha ido desarrollando para su explicación. CCL, CMCT, CAA, CSC.


9. Conocer cómo se unen los átomos, diferenciar entre átomos y moléculas, y entre sustanciassimples y compuestos. CCL, CMCT, CAA.



10. Formular y nombrar algunos compuestos binarios sencillos siguiendo las normas IUPAC.CCL, CMCT, CAA.


11. Distinguir entre cambios físicos y químicos mediante ejemplos de experiencias sencillas quepongan de manifiesto si se forman o no nuevas sustancias. (Distingue entre cambios físicos y químicosen acciones de la vida cotidiana en función de que haya o no formación de nuevas sustancias) CCL,CMCT, CAA.


12. Caracterizar las reacciones químicas como cambios de unas sustancias en otras. (Describeel procedimiento de realización de experimentos sencillos en los que se ponga de manifiesto laformación de nuevas sustancias y reconoce que se trata de cambios químicos) CMCT.


13. Utilizar las gráficas de funciones, los modelos lineales, afines, de proporcionalidad inversa ycuadrática, para resolver problemas correspondientes a situaciones cotidianas relacionadas con laenergía y su consumo. CMCT, CAA, CD.



1. Conocer y utilizar los conceptos y procedimientos básicos de la geometría analítica plana.(Establece correspondencias analíticas entre las coordenadas de puntos y vectores, Calcula ladistancia entre dos puntos y el módulo de un vector, Realiza operaciones elementales con vectores).

Comprobar la necesidad de usar vectores para la definición de determinadas magnitudes.(Identifica una determinada magnitud como escalar o vectorial y describe los elementos que definen aesta última).

Justificar el carácter relativo del movimiento y la necesidad de un sistema de referencia y devectores para describirlo adecuadamente, aplicando lo anterior a la representación de distintos tipos dedesplazamiento. (Representa la trayectoria y los vectores de posición, desplazamiento y velocidad endistintos tipos de movimiento, utilizando un sistema de referencia) CMCT, CAA.

(Tarea número 1, 50%)

8. Comprender la estructura interna de la materia utilizando los distintos modelos atómicos quela historia de la ciencia ha ido desarrollando para su explicación. CCL, CMCT, CAA, CSC.

9. Conocer cómo se unen los átomos, diferenciar entre átomos y moléculas, y entre sustanciassimples y compuestos. CCL, CMCT, CAA.

10. Formular y nombrar algunos compuestos binarios sencillos siguiendo las normas IUPAC.CCL, CMCT, CAA.

11. Distinguir entre cambios físicos y químicos mediante ejemplos de experiencias sencillas quepongan de manifiesto si se forman o no nuevas sustancias. (Distingue entre cambios físicos y químicos


en acciones de la vida cotidiana en función de que haya o no formación de nuevas sustancias) CCL,CMCT, CAA.

12. Caracterizar las reacciones químicas como cambios de unas sustancias en otras. (Describeel procedimiento de realización de experimentos sencillos en los que se ponga de manifiesto laformación de nuevas sustancias y reconoce que se trata de cambios químicos) CMCT.

(Tarea número 4, 50%)


A. Analizar y valorar el tratamiento y control de la energía eléctrica, desde su producción hastasu consumo, procurando hacerlo de manera eficiente, confiable y segura. CMCT, CAA, CSC.(Observación diaria y Participación en clase con exposición oral o trabajo)

B. Valorar la importancia del ahorro energético y aplicar los conocimientos adquiridos en lareutilización de los materiales. (Argumenta los pros y los contras del reciclaje y de la reutilización derecursos materiales) CSC, CAA, CMCT. (Observación diaria y Participación en clase con exposiciónoral o trabajo)

C. Valorar la importancia de realizar un consumo responsable de la energía. (Interpreta datoscomparativos sobre la evolución del consumo de energía mundial proponiendo medidas que puedencontribuir al ahorro individual y colectivo) CAA, CSC. (Observación diaria y Participación en clase conexposición oral o trabajo)

D. Identificar las diversas manifestaciones de la energía y conocer la forma en que se genera laelectricidad en los distintos tipos de centrales eléctricas, así como su transporte a los lugares deconsumo. CCL, CMCT, CAA. (Observación diaria y Participación en clase con exposición oral o trabajo)

E. Reconocer el potencial energético de Andalucía. (Analizar la predominancia de las fuentesde energía convencionales en Andalucía, frente a las alternativas, argumentando los motivos por losque estas últimas aún no están suficientemente explotadas) CMCT, CAA, CSC, SIEP. (Observacióndiaria y Participación en clase con exposición oral o trabajo)

2. Reconocer las diferencias entre movimientos rectilíneos con y sin aceleración. CMCT.

3. Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos: fuerza, aceleración,distancia, velocidad y tiempo. CMCT.

4. Elaborar e interpretar gráficas que relacionen las variables del movimiento partiendo deexperiencias de laboratorio o de aplicaciones virtuales interactivas y relacionar los resultados obtenidoscon las ecuaciones matemáticas que vinculan estas variables. (Determina el valor de la velocidad y laaceleración a partir de gráficas posición-tiempo y velocidad-tiempo en movimientos rectilíneos) CMCT,CD, CAA.

(Tarea número 2)

6. Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento. CMCT, CAA.

7. Reconocer las principales fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocerlas principales fuerzas presentes en situaciones de la vida cotidiana. (Identifica las fuerzas implicadasen fenómenos cotidianos en los que hay cambios en la velocidad de un cuerpo, representa


vectorialmente el peso, la fuerza normal, la fuerza de rozamiento y la fuerza centrípeta en distintoscasos de movimientos rectilíneos y circulares) CMCT, CAA.

(Tarea número 3)

MÓDULO VI

a) Contenidos:

BLOQUE 11: ELECTRÓNICA Y NUEVOS AVANCES TECNOLÓGICOS EN EL CAMPO DELA COMUNICACIÓN

1. Electricidad. Circuitos eléctricos y electrónicos. Circuito eléctrico: elementos, simbología,funcionamiento, interpretación de esquemas y diseño básico. Ley de Ohm. Determinación del valor delas magnitudes eléctricas básicas. Ley de Joule. Aplicaciones de la electricidad. Empleo de simuladorespara la comprobación del funcionamiento de diferentes circuitos eléctricos. Medida de magnitudeseléctricas.

2. Componentes básicos electrónicos: El transistor, el diodo y la fuente de alimentación, entreotros. Simuladores de circuitos electrónicos.

3. Análisis de sistemas hidráulicos y neumáticos. Componentes. Simbología. Principios físicosde funcionamiento. Uso de simuladores neumáticos e hidráulicos en el diseño de circuitos básicos.

4. Razones trigonométricas. Relaciones entre ellas. Relaciones métricas en los triángulos.

5. Tecnología de la comunicación: telefonía móvil y funcionamiento del GPS. Principio detriangulación del terreno.

6. Internet móvil, nuevos usos del teléfono móvil, y su relación con los servicios de las TIC.

7. Servicios avanzados de las TIC. El certificado digital. Oficinas virtuales y presentación onlinede documentos oficiales. Servicio de alojamiento de archivos en la nube. Redes sociales. Tipos ycaracterísticas. El blog. Confección y posibilidades. Comercio y banca electrónica. Ventajas einconvenientes.

8. El problema de la privacidad en Internet. Seguridad en la red. Condiciones de uso y políticade datos.

9. Introducción a la robótica: nuevos avances relacionados con la tecnología móvil y GPS.


BLOQUE 12. LA CIENCIA EN CASA. VIVIENDA EFICIENTE Y ECONOMÍA FAMILIAR

1. Gastos mensuales y anuales básicos de una vivienda. Distintas variables que intervienen enlas facturas y su importancia. Corrección de las facturas y simulación al cambiar los valores de lasvariables. Operaciones con números racionales, tantos por ciento. Jerarquía de las operaciones.

2. Funciones elementales de la hoja de cálculo para averiguar los gastos mensuales y anualesde una vivienda.

3. Distintas formas de adquirir un producto: pago al contado, a plazos. Variables queintervienen en un préstamo: capital, tiempo de amortización, tipo de interés, cuota, TAE, comisión deapertura.

4. Instalaciones en viviendas: agua, climatización, electricidad, telefonía fija, fibra óptica ydomótica. Electrodomésticos. Tipos de tarificación (por potencia contratada, con discriminaciónhoraria...) Introducción a los intervalos.

5. Funcionamiento de la televisión. Parámetro que define el tamaño de un televisor. Pulgadas ycálculo de la diagonal de la pantalla. Números irracionales. Operaciones con radicales de índice 2.Potencias de exponente racional.

6. Agua caliente sanitaria: termo eléctrico, placas solares… Resolución de problemas deproporcionalidad numérica usando como contexto las máquinas de agua caliente sanitaria.

7. Métodos de climatización. Relación entre la superficie o el volumen que hay que climatizar ylas frigorías/calorías necesarias. Importancia del aislamiento. Certificado energético. Cálculo delongitudes desconocidas a partir de áreas y volúmenes resolviendo ecuaciones sencillas.

8. Buenos hábitos para el ahorro de energía doméstica. Análisis de etiquetas de eficaciaenergética en electrodomésticos de gama blanca y marrón, y su influencia en el recibo de la luz.

9. Subvenciones andaluzas para la eficiencia energética.


BLOQUE 11. ELECTRÓNICA Y NUEVOS AVANCES TECNOLÓGICOS N EL CAMPO DE LACOMUNICACIÓN.

BLOQUE 10. LA CIENCIA EN CASA. VIVIENDA EFICIENTE Y ECONOMÍA FAMILIAR.


BLOQUE 11:

1. Describir y comprender el funcionamiento y la aplicación de circuitos eléctricos yelectrónicos, sus componentes elementales y realizar el montaje de circuitos eléctricos y electrónicospreviamente diseñados. CMCT.

(Pregunta número 1 a la 5 de las pruebas escritas) 40%


2. Conocer y analizar las principales aplicaciones habituales de la hidráulica y la neumática eidentificar y describir las características y funcionamiento de este tipo de sistemas, así como susimbología y nomenclatura necesaria para representarlos. CMCT, CAA, SEIP.

(Pregunta número 6 y 7 de las pruebas escritas) 15%

4. Resolver problemas trigonométricos en contextos reales. CMCT, CAA.

(Pregunta número 8 y 9 de las pruebas escritas) 20%

5. Conocer los distintos tipos de números interpretar el significado de algunas de suspropiedades más características: divisibilidad, paridad, infinitud, proximidad, etc. CMCT, CAA

BLOQUE 12:

1. Conocer y utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades yaproximaciones, para resolver problemas relacionados con los gastos de una vivienda, lacomprobación de facturas y el análisis del funcionamiento de electrodomésticos. CCL, CMCT, CAA.

(Pregunta número 10 de las pruebas escritas) 5%

4. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y lasnormas que regulan su diseño y utilización. CMCT, CCL.


5. Comprender el funcionamiento de las instalaciones principales de la vivienda. CMCT, CAA.


7. Utilizar con destreza el lenguaje algebraico, sus operaciones y propiedades para resolverproblemas relacionados con la eficiencia energética. CCL, CMCT.



BLOQUE 11:

6. Reconocer la importancia del certificado digital para la presentación telemática desolicitudes, pago de tasas… CD, CCL, CAA.

(TAREA NÚMERO 2)

7. Conocer las ventajas del almacenamiento de archivos en la nube y su utilidad para compartirarchivos. CD, CAA.

(TAREA NÚMERO 3)

8. Describir los distintos tipos de redes sociales en función de sus características y de sususos, y analiza cómo han afectado a las interacciones personales y profesionales. CD, CAA, CSC.


(TAREA NÚMERO 3)

9. Comprender la importancia del comercio y la banca electrónica, y analizar sus ventajas ylos posibles inconvenientes. CD, CSC, SEIP.

(TAREA NÚMERO 5)

10. Identificar los problemas relacionados con la privacidad en el uso de los servicios de lasTIC. CD, CSC.

(TAREA NÚMERO 3)

BLOQUE 12:

2. Diseñar una hoja de cálculo que contemple funciones elementales para calcular los gastosmensuales y anuales. CMCT, CD, CAA.

(TAREA NÚMERO 6)


BLOQUE 11:

1. Describir y comprender el funcionamiento y la aplicación de circuitos eléctricos yelectrónicos, sus componentes elementales y realizar el montaje de circuitos eléctricos y electrónicospreviamente diseñados. CMCT.

(TAREA NÚMERO 1, “ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS”)

3. Comprender en qué consisten las tecnologías de la comunicación, y el principio en el que sebasan algunas de ellas: la triangulación. CD, CMCT, SEIP, CAA.

(TAREA NÚMERO 4. “TELECOMUNICACIONES”)

BLOQUE 12:

1. Conocer y utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades yaproximaciones, para resolver problemas relacionados con los gastos de una vivienda, lacomprobación de facturas y el análisis del funcionamiento de electrodomésticos. CCL, CMCT, CAA.

Trabajo en clases

4. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y lasnormas que regulan su diseño y utilización. CMCT, CCL.

Participación en clases

5. Comprender el funcionamiento de las instalaciones principales de la vivienda. CMCT, CAA.

Participación en clases


7. Utilizar con destreza el lenguaje algebraico, sus operaciones y propiedades para resolverproblemas relacionados con la eficiencia energética. CCL, CMCT.

Trabajo en clases

3. Conocer las distintas formas de pago de un producto y las variables que intervienen en unpréstamo. CCL, CMCT, CAA.

(Participación en clase y observación)

6. Evaluar la contribución de la arquitectura de la vivienda, de sus instalaciones y de los hábitosde consumo al ahorro energético. CAA, CSC, CEC.


8. Conocer y comprender la gestión de la energía en Andalucía.. CD, CCL, SEIP.


Fdo. María Dolores Flores Romero

Jefa del Departamento de Física y Química

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y ...

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