Criterios de evaluacion
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3 exámenes 50 %
Carpeta de evidencias 50%
Evaluación Global 100%
Examen 100% Participación (10) 10%
Evaluación Parcial 110%
Criterios de Evaluacion
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Atención a la diversidad
V Semestre
Mtro. Jaime Flemate Lopez
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Se plantea como problema central si el cambio de paradigma de integración educativa a educación inclusiva promovido por la política educativa: ¿logrará resolver las necesidades pedagógicas y didácticas de los profesores de educación básica para el tratamiento de la diversidad y las barreras de aprendizaje que se presenten en su aula?
¿Cómo?
Atender a la Diversidad ¿Cómo?
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En atención a este cuestionamiento, las competencias a ser desarrolladas por el estudiante-profesor de este programa educativo, que cursa la Licenciatura en Educacion, se relacionan con el reconocimiento de la historicidad y constitución de la normalidad como categoría en el discurso educativo; con el reconocimiento de la constitución discursiva y disciplinaria de la educación especial y su tránsito a la integración y educación inclusiva, así como con la identificación de los principales elementos del paradigma de educación inclusiva para generar esquemas de intervención inclusivos.
No es tarea fácil…
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El docente de aulas regular, de USAER, directores y Apoyo Técnico Pedagógico requieren desarrollar competencias en los ámbitos de gestión pedagógica, curricular y didáctica para construir aulas inclusivas donde incorpore la pedagogía de la diferencia y el reconocimiento de la alteridad.
Actores Políticos
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De la educación tradicional a la inclusiva: Un cambio de práctica.
La educación inclusiva. Fenómeno complejo. “Ser maestro” y la identificación del “otro”. La
relación de alteridad.
Una reflexión desde la práctica sobre el enfoque de integración y educación inclusiva que subyace en la Reforma Integral de la Educación Básica.
La pedagogía de la diferencia: experiencia y alteridad en el acto educativo.
Ejercicios de Reflexión ( Diagnostico)
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Cuadro sinóptico en el que se plantee el enfoque de la educación inclusiva que se promueve desde la RIEB. De la educación tradicional a la inclusiva:
Escrito en el que se incorporen las normas, políticas, lineamientos, etc., que ayude a entender el actuar para una educación inclusiva en el Sistema Educativo Mexicano.
Proceso de Evaluación
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Educación Tradicional
Cada profesor se ocupa de su aula
Atiende a todos por igual
Segregación por cultura
Liderazgo Autoritario e impositivo
Se especializan por materia o área
Educación Inclusiva
Raíz Humanista
Promueve la igualdad de derechos para todos.
Defiende la diversidad la heterogeneidad y las
relaciones interpersonales
Generar cambio social solidario, cambio de
actitudes
Trabaja desde la multidisciplinariedad
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3 cuartillas, equipos de 2 personas,
Realizar preguntas detonadoras que hablen del tema visto.
Nombrar la importancia de las leyes, normas , políticas, reglamentos , lineamientos que ayuden a promover una escuela inclusiva y que atienda a la diversidad.
Investigar en Internet, Biblioteca y/o alguna otra fuente de información confiable.
Ejemplo escrito