Criterios de evaluación de actividades 2.0: Del constructivismo al conectivismo
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La navaja de OckhamDiseño y evaluación de actividades 2.0
Lola Torres David Vidal
La navaja de OckhamDiseño y evaluación de actividades 2.0
Lola Torres David Vidal
La navaja de OckhamDiseño y evaluación de actividades 2.0
Lola Torres David Vidal
Algunas ideas para criterios 2.0:• ¿Es una actividad abierta o cerrada?
• ¿Está centrada en el proceso de aprendizaje del aprendiente?
• Conectar frente a Construir:‣ ¿conecta con la realidad fuera del aula?
‣ ¿da pie a la aparición de diversidad de opiniones?
‣ ¿los objetivos vienen prefabricados?
‣ ¿es previsible el resultado (abierto/cerrado)?
‣ ¿quién decide el tipo de actividad frente a la que estamos?
‣ ¿promueve habilidades estratégicas y otras competencias?
Algunas ideas para criterios 2.0:• ¿Cómo es la gestión del espacio de aprendizaje y de la
información que se genera en él?• ¿De lurker a actor?
‣ interacción vs. participación
‣ ¿cuál es el papel del profesor?
‣ ¿quién genera el conocimiento?
‣ ¿está previsto ese conocimiento?
• ¿Hasta qué punto es una actividad IKEA (prefabricada por/para el profesor)?
‣ ¿crear una actividad 2.0 antes de conocer a los estudiantes?
‣ ¿una actividad, diferentes contextos?
‣ problemas de las actividades 2.0 en los manuales E/LE. ¿Es una actividad actualizada?
Las conexiones se forman de manera natural, por asociación, y no son construidas a través de algún tipo de acción intencional.
S. Downes
Las conexiones se forman de manera natural, por asociación, y no son construidas a través de algún tipo de acción intencional.
S. Downes
Las conexiones se forman de manera natural, por asociación, y no son construidas a través de algún tipo de acción intencional.
S. Downes
¡Hasta luego!
• Lola Torres
• David Vidal
• nodos_ele
http://lolaele.blogspot.com/
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¡Hasta luego!
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