8/18/2019 Criterios, Parametros e Indicadores Del Desempeño Docentes

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Criterios para la evaluación del desempeño docentes

En la actualidad se ha visto la necesidad de la integración de diferentes estrategias para

el proceso de enseñanza – aprendizaje, para que la el estudiante capte con más facilidad

los conocimientos que su docente le esté transmitiendo. Es por esto que para que esto

se dé es necesario mencionar cuatro factores claves para que el docente cumpla con sufunción de la manera más adecuada, como lo son los siguientes:

os cuatro sectores inclu!en prácticamente todas las ha"ilidades docentes para ejercer 

con é#ito dicha función:

• $reparación de las clases

• %reación de un am"iente propicio para el aprendizaje de los alumnos

• &istema de docencia que permita un aprendizaje de todos los alumnos a su cargo

• 'esponsa"ilidades profesionales

Criterios por dominio

(iendo más desglosado los criterios por funciones espec)ficas tendr)amos el siguiente

esquema:

$reparación de la enseñanza

• *omina los contenidos de las disciplinas que enseña ! el marco curricular 

nacional.

• %onoce las caracter)sticas, conocimientos ! e#periencias de sus estudiantes.

• *omina la didáctica de las disciplinas que enseña.

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• +rganiza los o"jetivos ! contenidos de manera coherente con el marco curricular 

! las particularidades de sus alumnos.

• as estrategias de evaluación son coherentes con los o"jetivos de aprendizaje, la

disciplina, el marco curricular nacional ! permite demostrar a todos los alumnos lo

aprendido.

%reación de un am"iente propicio para el aprendizaje

• Esta"lece un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad

! respeto.

• anifiesta altas e#pectativas so"re las posi"ilidades de aprendizaje ! desarrollo

de todos sus alumnos.

•

Esta"lece ! mantiene formas consistentes de convivencia en el aula.• Esta"lece un am"iente organizado de tra"ajo ! dispone los espacios ! recursos

en función de los aprendizajes.

Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

• %omunica en forma clara ! precisa los o"jetivos del aprendizaje

• as estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes ! significativas para los

estudiantes

• El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual ! es comprensi"le

 para los estudiantes

• +ptimiza el tiempo disponi"le para la enseñanza

• $romueve el desarrollo del pensamiento

• Eval-a ! monitorea el proceso de comprensión ! ampliación de los contenidos

 por parte de los estudiantes

'esponsa"ilidades profesionales

• El profesor refle#iona sistemáticamente so"re su práctica

• %onstru!e relaciones profesionales ! de equipo con sus colegas

• sume responsa"ilidades en la orientación de sus alumnos

• $ropicia relaciones de cola"oración ! respecto con los padres

• aneja información actualizada so"re su profesión, el sistema educativo ! las

 pol)ticas vigentes

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&e puede mencionar que estos factores com"inados conjuntamente son los que dan

como resultado la o"tención de un "uen escenario de clases, una "uena práctica docente,

un aprendizaje significativo ! eficaz ! una gran motivación de sus alumnos.

Parámetros e indicadores de desempeño docente

$ara que el maestro de educación desarrolle una práctica educativa que garantice

aprendizajes de calidad es conveniente esta"lecer relaciones de cola"oración con la

comunidad escolar ! el conte#to local para la definición ! el cumplimiento del pro!ecto

escolar.

Es importante que la acción del docente va acorde con el ám"ito del salón de clases ! la

escuela, para mantener una relación de mutua influencia en la institución escolar, por lo

tanto el desempeño del personal docente inclu!e ha"ilidades para identificar, valorar !

aprovechar, en sentido educativo, los elementos del entorno.

En los parámetros de esta dimensión el docente conoce, aplica, valora o resuelve

situaciones relacionadas con:

• os factores asociados a la gestión escolar que contri"u!en a la calidad de los

resultados educativos.

• El aprovechamiento de los apo!os que "rindan padres de familia e instituciones

cercanas a la escuela para la mejora de los aprendizajes.

• as caracter)sticas culturales ! ling/)sticas de la comunidad ! su v)nculo con la

 práctica educativa.

continuación se hace un desglose de los indicadores implicados en cada parámetro.

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qu) he e#puesto algunos de los parámetros e indicadores principales e importantes por

los cuales el docente de"e regirse para esta"lecer sus funciones educativas ! el papelque de"e desempeñar a la hora de transmitir sus enseñanzas a sus alumnos.