Criterios_primero_ESO

C/ Pío XII, nº 34 - 35005 Las Palmas de Gran Canaria – Tel. 928 290 001 – Faz 928 243 626

[email protected] – http://teresianolaspalmas.teresianas.info

COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS

Criterios de evaluación y calificación

1º ESO

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Lenguas extranjeras: Alemán Curso: 1º ESO

Criterios de evaluación:

1. Participa activamente en clase y presenta diariamente el material propio del área, así como los trabajos asignados en la fecha estipulada.

2. Demuestra constancia y rigor en el trabajo diario, mostrando interés, atención y resolución de dudas en clase.

3. Comprende la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales sencillos emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos.

4. Se comunica oralmente participando en conversaciones sencillas y en simulaciones sobre temas conocidos o trabajados previamente, produciendo un discurso comprensible y adecuado a la intención comunicativa.

5. Reconoce la idea general y extrae información específica de textos escritos, adecuados a su edad y nivel de competencia comunicativa, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas conocidos.

6. Redacta textos breves de forma guiada (notas informales, tarjetas postales, invitaciones a los amigos...), utilizando las estructuras, las funciones y el léxico adecuados, así como algunos elementos básicos de cohesión, a partir de modelos, y respetando las reglas elementales de ortografía, de puntuación y de presentación.

7. Utiliza con progresiva corrección el conocimiento de algunos aspectos formales básicos de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología) y del léxico necesario (días de la semana, asignaturas, material escolar,…) en tareas diversas.

8. Usa de forma guiada las tecnologías de la información y la comunicación para buscar información, producir mensajes a partir de modelos, mostrando interés por su uso.

9. Reconoce algunos elementos culturales y geográficos relevantes propios de los países donde se habla la lengua extranjera y de sus culturas y muestra interés por conocerlos.

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Lenguas extranjeras: Alemán Curso: 1º ESO

Instrumentos de evaluación y criterios de calificación:

Evaluaremos a los alumnos mediante pruebas orales y pruebas escritas. Se realizarán durante la evaluación distintos tipos de ejercicios y pruebas escritas, que recogen las estructuras gramaticales estudiadas y que supondrán el 60% de la nota final de evaluación.

Se utilizará, también, como instrumento evaluador la pizarra. Se procurará que cada alumno salga a la pizarra un número similar de veces para que todos estén en las mismas condiciones.

Se podrá utilizar este instrumento para corregir actividades hechas en casa con objeto de comprobar que el alumno comprende bien los ejercicios y que ha trabajado en casa. Así se valorará la responsabilidad en la realización de la tarea diaria.

Asimismo se evaluará la realización de las actividades propuestas, el comportamiento, la atención, el interés, la colaboración y el respeto. Todo ello supondrá el 10% de la nota final.

Evaluaremos la expresión oral a través de diálogos, dinámicas de preguntas-respuestas y recreaciones de situaciones de comunicación en las que el alumno tenga que ofrecer la información necesaria según la intención comunicativa. 10% de la nota final.

A través de la realización de pruebas escritas y orales se deberá demostrar el conocimiento del léxico dado. 20% de la nota final.

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LENGUAS EXTRANJERAS: INGLÉS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INGLÉS 1º DE E.S.O. 1. Comprende información en textos orales y en textos escritos sencillos de extensión

limitada.

2. Participa con interés en intercambios orales breves, relativos a situaciones conocidas, empleando un lenguaje sencillo y expresiones cotidianas, esforzándose en la pronunciación.

3. Lee con autonomía textos sencillos, demostrando la comprensión a través de una tarea específica.

4. Redacta mensajes cortos y sencillos de manera autónoma, cuidando el vocabulario, la ortografía, la puntuación y los elementos de cohesión necesarios para su comprensión.

5. Reconoce términos lingüísticos básicos (pronoun, subject, verb,…) y los emplea adecuadamente para referirse a elementos gramaticales.

6. Demuestra el conocimiento de la gramática y vocabulario estudiados en contextos de comunicación variados y los utiliza de forma autónoma como instrumento de auto-corrección y auto-evaluación.

7. Muestra aprecio por visiones culturales distintas a la propia y actitudes de respeto hacia los valores y comportamientos de otros pueblos.

8. Muestra hábitos de estudio y orden en su material de trabajo, teniéndolo a punto y usándolo convenientemente.

9. Trabaja responsablemente y de forma cooperativa en el ámbito de clase, respetando las normas de funcionamiento y mostrando autonomía en su trabajo personal (manejo de nuevas tecnologías, diccionarios, etc.).

10. Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y valora la auto-corrección de sus fallos.



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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Evaluaremos a los alumnos con pruebas orales y escritas. Las pruebas escritas se

realizarán a lo largo del trimestre, y representarán el 70% de la nota final de la

evaluación. En ellas evaluaremos el vocabulario y la gramática aprendidos en las

diferentes unidades, así como todas las destrezas, excepto la expresión oral, que será

evaluada en gran grupo mediante intervenciones en clase, pequeños diálogos que se

tendrán que elaborar, etc. Esto supondrá un 10% de la nota final.

También se utilizarán el cuaderno y el libro de ejercicios del alumno, sus

trabajos y exposiciones, su trabajo en la web (o ejercicios similares en caso de no haber

obtenido consentimiento paterno para ser incluidos sus datos), y también la pizarra

como instrumentos de evaluación. Se podrá emplear este último instrumento para

comprobar los conocimientos y competencias del alumno e incluso para corregir

actividades hechas en casa con objeto de comprobar que el alumno comprende bien los

ejercicios que debe haber trabajado. Esto supone el 10% de la calificación de la

evaluación.

Igualmente se evaluará el comportamiento, la atención, el interés, la

colaboración y el respeto. Todo lo expuesto anteriormente significará un 10% de la nota

final.

En resumen, así se reparten los porcentajes en cada evaluación: • Tests (vocabulary, grammar, reading, writing y listening): 70%

• Exposiciones orales (speaking): 10%

• Cuaderno, workbook, projects, web (o ejercicios supletorios), pizarra: 10%

• Interés y esfuerzo (comportamiento, colaboración, respeto,...): 10%



Área de Lengua y Literatura Primer ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria (1º ESO)

Criterios de Evaluación del Área (curso 2010-11) 1A. Comprende el sentido global de un texto (narración, descripción, exposición,...) 1B. Distingue lo esencial de lo complementario. 1C. Reproduce el mensaje de un texto por escrito. 2A. Analiza textos modelo de diferentes tipos (narración, descripción, diálogo...) y

determina su estructura. 2B. Organiza y produce textos siguiendo una estructura previa. 3A. Conoce las diferentes lenguas que se hablan en España. 3B. Reconoce y aprecia la riqueza de las distintas variedades del español. 4A. Conoce la estructura del signo lingüístico. 4B. Descompone las palabras en lexemas y morfemas y comprende estos conceptos. 4C. Distingue entre morfemas derivativos y flexivos; así como entre prefijos y

sufijos. 4D. Forma palabras nuevas mediante los recursos de la composición y derivación;

construye familias léxicas y conoce sus relaciones (sinonimia y antonimia). 5A. Identifica, analiza y utiliza correctamente las diferentes categorías gramaticales. 5B. Sabe conjugar verbos, reconoce el significado gramatical que proporcionan los

morfemas verbales. 5C. Diferencia los verbos: formas personales y no personales, simples y compuestas,

regulares e irregulares, perífrasis verbales. 6A. Identifica los constituyentes de la oración simple: sujeto y predicado, así como

sus principales complementos. 6B. Analiza oraciones simples transitivas, intransitivas, copulativas e impersonales. 7A. Conoce y aplica las diferentes normas ortográficas: b, v, g, j, etc.; así como las

normas generales de la acentuación y puntuación. 8 A. Domina la lectura expresiva, alcanzando la velocidad y comprensión propia de

su nivel. 9A. Utiliza técnicas como el subrayado, resumen y elaboración de esquemas.

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10A. Conoce el concepto de figura literaria y su clasificación. 10B. Distingue los principales recursos literarios fónicos (aliteración),

morfosintácticos (anáfora, hipérbaton,…) y semánticos (comparación, metáfora,…).

11A. Identifica el género al que pertenece un texto literario. 11B. Conoce las características de los tres grandes géneros literarios. 11C. Reconoce la medida y la rima en los poemas mediante la elaboración de su

esquema métrico. 12A. Sabe utilizar el diccionario y otros libros de consulta. 13A. Demuestra constancia y rigor en el trabajo. 14A. Asiste y participa activamente en clase. 15A. Presenta correcta y puntualmente los trabajos. 16A. Muestra interés por la asignatura. Instrumentos de evaluación: 1. Trabajo diario. 2. Cuaderno. 3. Actitud en clase: puntualidad, asistencia, participación e interés. 4. Pruebas orales y escritas. Criterios de calificación: El 60% de la nota corresponde a la asimilación y aplicación de los contenidos en las pruebas escritas. El alumno debe superar proporcionalmente cada bloque de la asignatura. El 40% se aplica al trabajo diario individual y en grupo, participación, actitud e interés en clase y llevar a l día el cuaderno. En los exámenes y trabajos se descontará 0.25 por cada falta de ortografía hasta un total de dos puntos. La nota se recuperará presentando periódicamente el siguiente cuadernillo: Ortografía 1º de Secundaria, Lengua castellana y Literatura; Oxford Educación. Los alumnos con la asignatura de Lengua pendiente trabajarán (y presentarán cada dos semanas) el libro: Refuerzo de Lengua 1º, edición LOE. Repasa y aprueba; Editorial Casal. Aquellos que suspendan alguna evaluación o estén repitiendo curso trabajarán (y presentarán cada dos semanas) el libro: Refuerzo de Lengua, Educación Secundaria 1; Mar Garzón Hdez. y otros, Anaya.

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o Criterios de evaluación

Matemáticas 1º ESO

1. Utiliza de forma adecuada los números naturales, enteros, las fracciones y los decimales para recibir, transformar y producir información en actividades relacionadas con la vida cotidiana.

Se trata de que los alumnos puedan manejar los distintos tipos de números, de forma que pueda compararlos, operar con ellos y utilizarlos para intercambiar información en situaciones reales. Operar con fracciones y utilizarlas con sus equivalentes decimales y porcentajes

2. Resuelve problemas para los que se precise la utilización de expresiones numéricas sencillas, basadas en las cuatro operaciones elementales, con números enteros, decimales y fraccionarios, utilizando la forma de cálculo más apropiada y valorando la adecuación del resultado al contexto.

A través de este criterio puede valorarse si el alumno es capaz de elegir el tipo de cálculo (mental o manual) más conveniente a cada situación, además de utilizar con soltura las operaciones entre números naturales, decimales, enteros y fraccionarios y la aplicación correcta de las reglas de prioridad, signos y paréntesis; y de contrastar el resultado con la situación de partida

3. Utiliza los procedimientos básicos de la proporcionalidad numérica para obtener cantidades proporcionales a otras, en un contexto de resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana.

Se trata de que el alumno utilice procedimientos básicos de la proporcionalidad numérica y el porcentaje y desarrolle estrategias de cálculo en la resolución de problemas.

4. Identifica y describe regularidades, pautas y relaciones en conjuntos de números, utiliza letras para simbolizar distintas cantidades y obtener expresiones algebraicas como síntesis en secuencias numéricas, así como el valor numérico de fórmulas sencillas.

Se trata de que los alumnos y alumnas se vayan familiarizando con el lenguaje algebraico y comprueben las ventajas que ofrece para expresar algunas regularidades. Forma parte de este criterio también la obtención del valor en fórmulas simples.

5. Reconoce y describe figuras planas, utiliza sus propiedades para clasificarlas y aplicar el conocimiento geométrico adquirido para interpretar y describir el mundo físico haciendo uso de la terminología adecuada.

A través de este criterio se pretende garantizar que el alumno es capaz de percibir las formas geométricas en situaciones de la vida real. Identifica, clasifica y describe las figuras planas, sus elementos y las relaciones entre ellas.

6. Utiliza estrategias de estimación y cálculo para obtener longitudes y áreas de las figuras elementales, en un contexto de resolución de problemas geométricos.

A través de este criterio se pretende comprobar que el alumno maneja diversas estrategias para el cálculo de longitudes y áreas de figuras planas. Además el alumno debe ser capaz de estimar medidas de figuras planas y de emplear la unidad más adecuada.

7. Obtiene información práctica de tablas y gráficas sencillas (de trazo continuo) e identificar relaciones de dependencia en situaciones relacionadas con la vida cotidiana.

Este criterio pretende comprobar que el alumno es capaz de obtener información de una tabla o gráfica, identificar las variables y las unidades y transferir información a unos ejes coordenados.

8. Hace predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de información previamente obtenida de forma empírica.

Se trata de valorar la capacidad del alumno de diferenciar fenómenos deterministas de aleatorios, analizar regularidades y hacer predicciones razonables. Además debe comprender el concepto de frecuencia relativa y la noción de probabilidad.

9. Obtiene datos de gráficos estadísticos sencillos, analizar e interpretar la información obtenida de acuerdo con el contexto.

Se trata de evaluar si el alumno ha adquirido la competencia de extraer información de gráficos estadísticos de fenómenos cotidianos tales como el diagrama de barras, de líneas y de sectores y analiza la información obtenida.

10. Utiliza estrategias y técnicas simples de resolución de problemas, tales como el análisis del enunciado, el ensayo y error, la búsqueda de ejemplos y casos particulares o la resolución de un problema más sencillo, comprueba la solución obtenida y expresa, utilizando el lenguaje matemático adecuado a su nivel, el procedimiento que se ha seguido en la resolución.

Mediante este criterio se pretende averiguar si el alumno muestra una actitud positiva y es capaz de enfrentarse a la resolución de problemas, si utiliza alguna de las posibles estrategias que se pueden poner en práctica, si persevera en la búsqueda de soluciones y confía en su propia capacidad para lograrlo.



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o Matemáticas 1º ESO

Instrumentos de evaluación

Pruebas escritas Se realizarán controles quincenales y controles de fin de unidad en los que el 50-60% del contenido será de mínimos.

Pruebas orales-escritas: la pizarra Se procurará que cada alumno salga a la pizarra un número similar de veces para que todos estén en las mismas condiciones. Se evaluará la rapidez en el cálculo, la organización del trabajo, el razonamiento mediante la explicación oral del proceso seguido y la habilidad de comunicar los resultados.

Cuaderno Aunque en el cuaderno aparecen contenidos, no es lo único que se valora al corregirlo. Se valoran también las actitudes manifestadas al realizar el trabajo: el trabajo diario, autocorrecciones, la expresión en las descripciones de los procesos seguidos, orden, limpieza, constancia e interés. El alumno debe comprender que el cuaderno es el instrumento básico de su actividad porque en él queda reflejado todo el trabajo que se va realizando.

Trabajo de clase Se evaluará la realización de las actividades propuestas, el comportamiento y la asistencia a clase, la atención, el interés, la reflexión crítica, la autonomía e iniciativa personal, la colaboración y el respeto.

Trabajo de casa En este aspecto se valorará la responsabilidad en la realización de la tarea diaria: actividades propuestas, trabajo de refuerzo, la repetición en la corrección de errores…

Criterios de calificación La nota final será resultado de los apartados anteriores. El peso de cada uno de los apartados en la calificación final será el siguiente: Pruebas escritas: 60% Pruebas orales-escritas: la pizarra : 10% Cuaderno: 10% Trabajo de clase: 10% Trabajo de casa: 10%



CRITERIOS EVALUACIÓN SOCIALES 1º E.S.O.

1. Localiza lugares en un mapa utilizando las coordenadas geográficas y obtiene

información sobre el espacio representado a partir de la leyenda y los símbolos, comunicando las conclusiones de forma oral o escrita.

2. Sitúa en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico (océanos, continentes, relieve, ríos, climas) de: Europa, España, Canarias, Asia, África, Oceanía, América, Antártida.

3. Identifica y explica los impactos más significativos que el hombre ejerce sobre el medio natural, sobre todo en Canarias, analizando causas, consecuencias y señalando medidas y conductas para limitarlos.

4. Ordena y representa gráficamente la evolución que han sufrido algunos aspectos de la vida humana, aplicándolas a los hechos de la Prehistoria e Historia Antigua y de la península ibérica.

5. Identifica y analiza los cambios que la revolución neolítica supuso en la evolución del hombre, valorando su importancia y sus consecuencias.

6. Reconoce los rasgos más significativos de la Prehistoria en Canarias, respetando y conservando el legado histórico-cultural.

7. Diferencia los rasgos más relevantes que caracterizan a las primeras civilizaciones urbanas, a la civilización griega, y romana, valorando aspectos significativos de su aportación a la civilización occidental.

8. Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico y comunica la información obtenida de forma oral o escrita.

9. Estudio de los contenidos y realización de los procedimientos básicos así como definir el vocabulario propio de la materia.

10. Participará activamente en la clase y adoptará actitudes de tolerancia y respeto hacia otras culturas e ideas.

11. Cuida la ortografía y presentación de los trabajos, ejercicios y cuadernos. 12. Asistencia y puntualidad.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Se valorará con un 60% los controles orales y escritos realizados durante el trimestre. • Se valorará con un 30% el trabajo de clase (cuaderno, bloc de arte, trabajos de

investigación, ejercicios, pizarra,…). • Se valorará con un 10% la asistencia y participación en clase, interés, buena

presentación y ortografía de los trabajos, cuadernos, etc.


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS DE LA NATURALEZA – 1º ESO

1.- Explica las semejanzas y diferencias existentes en la constitución y en el funcionamiento de los seres vivos. 2.- Establece los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos. Identifica los principales modelos taxonómicos a los que pertenecen los animales y plantas más comunes, relacionando la presencia de determinadas estructuras con su adaptación al medio. 3.- Conoce la importancia de los fósiles e identifica los momentos más importantes de la historia de la vida. 4.- Explica la organización del Sistema Solar y las características de los movimientos de la tierra y de la luna. Interpretar algunos fenómenos relacionados con ellos. 5.-Reconoce nuestro planeta e identifica su estructura. 6.- Identifica, con ayuda de claves, algunas rocas y minerales y establece relaciones con el uso que se hace de ellos 7.- Diferencia los estados de la materia en función de las propiedades generales, relacionándolos con nuestra particular hidrosfera, haciendo mención a las propiedades del agua y al ciclo del agua. 8.- Muestra respeto hacia las diferencias personales así como habilidades sociales que favorezcan la convivencia con los demás 9.- Trabaja con orden, limpieza y precisión respetando las normas de seguridad 10.- Recoge ordenadamente información suministrada de diversos modos, manejarla y expresarla adecuadamente. 11.- Realiza pequeños trabajos de investigación y de grupo, con la ayuda de un esquema 12.- Elabora correctamente la reseña de las actividades realizadas en el laboratorio.


Pruebas teóricas de los contenidos de la evaluación (oral y escrito): 50%

Trabajos en grupo en cada trimestre: 20%

Trabajos prácticos (ejercicios de clase, tareas para casa, libreta…): 20%

Actitud del alumno hacia la asignatura y hacia los demás: 10%



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Tecnología 1º ESO Criterios de evaluación

1. Valora las necesidades del proceso tecnológico. Emplea la resolución técnica de problemas, analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más apropiada. Elabora documentos técnicos de una adecuada complejidad empleando recursos verbales y gráficos.

2. Realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de eficacia, economía, seguridad y respeto al medioambiente, y valorando las condiciones de orden y limpieza del entorno de trabajo.

3. Identifica en un ordenador componentes físicos, periféricos y otros dispositivos electrónicos relacionados. Maneja el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina.

4. Conoce las propiedades básicas y características de los materiales técnicos y de sus variedades comerciales (madera). Los identifica en aplicaciones comunes y emplea técnicas básicas de conformación, unión y acabado.

5. Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos.

6. Elabora, almacena, recupera y envía por correo electrónico documentos que incorporen información textual y gráfica.

7. Accede a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación, localización de información y correo electrónico. Valora su importancia para Canarias.



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Tecnología 1º ESO Instrumentos de evaluación

Evaluación de trabajos y resultados

° Realización de las actividades propuestas y cumplimiento en los plazos de entrega. ° Utilización de forma autónoma de los conocimientos adquiridos en las actividades que se

le proponen. ° Elaboración del propio trabajo buscando diferentes puntos de vista. ° Exposición y explicación oral de trabajos individuales o de grupo. ° Utilización del vocabulario específico de la asignatura.

Pruebas escritas Se realizarán controles de teoría y prácticos en cada trimestre.

Cuaderno El cuaderno es un instrumento básico y deberán tenerlo en clase todos los días. Se valorarán el trabajo diario, autocorrecciones, la expresión en las descripciones de los procesos seguidos, orden y limpieza.

Actitud y trabajo de clase

° Iniciativa e interés por el trabajo. ° Participación e intervención en las discusiones y debates. ° Capacidad de trabajo en equipo: escucha y respeta las opiniones de los demás, cumple sus

tareas dentro del equipo, acepta la disciplina del grupo,… ° Hábitos de organización, planificación y precaución en el trabajo en el taller.

Trabajo de casa En este aspecto se valorará la realización de las tareas asignadas.

Criterios de calificación La nota final será resultado de los apartados anteriores. El peso de cada uno de los apartados en la calificación final será el siguiente: Evaluación de trabajos y resultados: 35% Pruebas escritas: 35% Cuaderno: 15% Actitud y trabajo de clase: 10% Trabajo de casa: 5%



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EDUCACIÓN FÍSICA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN - 1º ESO – Curso 2010/11 • Realiza de forma autónoma el calentamiento general y la vuelta a la calma. • Adopta determinados hábitos y conductas relacionadas con la higiene, la

alimentación, la actitud postural y el consumo responsable. • Mejora respecto a sus propios niveles iniciales en las capacidades de resistencia

aeróbica, fuerza resistencia y flexibilidad. • Es capaz de aplicar las habilidades específicas adquiridas a una actividad

concreta. • Comunica individual y colectivamente un mensaje a las demás personas

escogiendo alguna de las técnicas de expresión corporal trabajadas. • Elabora una coreografía sencilla. • Es capaz de aplicar las habilidades específicas a un deporte individual o

colectivo o a un juego. • Es capaz de resolver los problemas motores planteados. • Realiza adecuadamente los distintos gestos técnicos de los deportes individuales

trabajados. • Realiza adecuadamente los distintos gestos técnicos de los deportes colectivos

trabajados. • Conoce y respeta las reglas básicas de los deportes trabajados. • Practica y valora los bailes tradicionales canarios como parte de su patrimonio

cultural. • Realiza actividades físico-motrices de orientación en entornos habituales. • Es capaz de realizar prácticas lúdicas populares y tradicionales de Canarias. • Manifiesta una actitud positiva hacia el juego, el deporte y la actividad física. • Acepta las reglas y normas como principios reguladores del juego limpio. • Valora el deporte como medio de relacionarse y de compartir cosas con los

demás. • Trabaja en equipo. • Tiene una actitud de tolerancia basada en el conocimiento de sus propias

posibilidades y limitaciones, así como las de otras personas. • Usa y valora las nuevas tecnologías para el desarrollo de la materia. • Asiste regularmente a las clases. • Participa activamente en las clases. • Participa y colabora en las Olimpiadas del Colegio. • Lleva el uniforme de Educación Física completo y en buen estado. • Se asea después de las actividades físicas. • Realiza satisfactoriamente los trabajos y pruebas teóricas.


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EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - 1º ESO – Curso 2010/11

TEORÍA: 20 % - Contenidos conceptuales indicados en la programación en los diferentes niveles de la ESO. - Pruebas escritas. PRÁCTICA: 40% - Nivel de progresión adecuado a lo largo de la U.D. - Test de condición física (Pruebas Físicas). - Correcta ejecución de ejercicios y actividades motrices. - Participación e implicación en las Olimpiadas del Colegio. - Nivel de autonomía alcanzado. - Elaboración de trabajos. - Utilización de nuevas tecnologías. ACTITUD: 40% - Asistencia. - Puntualidad. - Indumentaria adecuada. - Participación en las clases. - Aseo. - Respeto por las normas y reglas. - Conservación del material. - Aceptación de las posibilidades y límites. - Tolerancia hacia el comportamiento de los demás - Deportividad y solidaridad.


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º E.S.O. Plástica y Visual

1. Demuestra interés en clase, pone atención y pregunta las dudas. 2. Realiza con precisión y esmero los ejercicios en clase. 3. Utiliza con frecuencia y correctamente el material propio del área. 4. Participa en actividades individuales y grupales, manifestando tolerancia y

aceptación hacia los trabajos y opiniones de los compañeros. 5. Reconoce las diferentes finalidades y códigos de los mensajes visuales. 6. Realiza actividades en las que se muestran las distintas capacidades expresivas

del punto, la línea, el plano, la textura, el color y la luz 7. Utiliza y analiza los medios tecnológicos como instrumentos de expresión visual

mostrando una actitud crítica frente a manifestaciones insolidarias, sexistas y discriminatorias.

8. Representa a través de (cómics, diapositivas, fotografías), objetos y personajes con un determinado orden espacio-temporal.

9. Realiza composiciones creativas analizando la distribución de los elementos visuales, la proporción y distintas texturas.

10. Reconoce en obras de arte formas abiertas y cerradas, estructuras geométricas y orgánicas, gamas y armonías cromáticas, apreciando distintos estilos artísticos y variaciones en la figura humana.

11. Compone y ordena espacios visuales por medio de la simetría, apreciando orden, equilibrio y elasticidad en las formas y en el entorno.

12. Experimenta con materiales moldeables para la realización de obres tridimensionales.


1. Observación del trabajo diario (Realización de las láminas, lectura y resumen de

cada unidad, atención durante las explicaciones, ejercicios prácticos de lo trabajado, asistencia y puntualidad a las clases...) 50%.

2. Buena presentación de los trabajos (limpieza, orden, puntualidad...) Aportación

diaria del material a clase. Actitud ante la asignatura e interés por su trabajo, y respeto por el trabajo de los demás. Entrega completa del trabajo trimestral. 20%

3. Controles y exámenes. 30%

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RELIGIÓN DE 1 º ESO CURSO 2010-11

1. Sintetiza las principales características de la dimensión religiosa del ser humano. 2. Expresa la relación existente entre las religiones y la historia de la humanidad. 3. Reconoce el derecho de las religiones y la Iglesia católica de participar activamente en la sociedad civil. 4. Expresa las principales características de la Biblia y los libros sagrados. 5. Localiza las citas bíblicas y conoce los distintos libros que integran el Antiguo y Nuevo Testamento. 6. Sintetiza los hechos más importantes de la vida de Jesús de Nazaret y las características de la fe en

Jesucristo. 7. Enumera las principales enseñanzas y milagros de Jesús de Nazaret. 8. Indica las características de la moral ciudadana y religiosa y la originalidad de la moral de Jesús de

Nazaret. 9. Reconoce lo más fundamental y original de la resurrección de Jesucristo. 10. Resume las características que componen el proyecto personal de vida cristiana. 11. Enumera los fundamentos, principios y comportamientos que componen la moral cristiana de la

sexualidad. 12. Describe los fundamentos, principios y comportamientos que forman la moral cristiana del matrimonio y la

familia. 13. Expresa las características y liturgia del sacramento del Matrimonio. 14. Participa con interés y colabora activamente en trabajos de grupo, sabiendo responder sobre el tema. 15. Desarrolla la habilidad de la exposición oral. 16. Asiste a clase con regularidad . 17. Asiste a clase con el material necesario (libro, Biblia, cuaderno y otros requeridos por la profesora para el

desarrollo de actividades en el aula) 18. Participa activamente en clase, realiza los ejercicios con regularidad . 19. Se esfuerza y trabaja con rigor. 20. Coopera activamente con el resto de compañeros/as en los trabajos en equipo y muestra interés en el

aprendizaje y defensa del contenido de l os mismos. 21. Expresa sus opiniones y dialoga con respeto hacia los demás. 22. Comenta y analiza textos y otros recursos (canciones, videos…), relacionándolos con los contenidos

aprendidos y extrae conclusiones. 23. Presenta correctamente los trabajos y el cuaderno ordenado y completo, en la fecha establecida.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRUEBAS ESCRITAS Y ORALES 40%

- Pruebas parciales a lo largo de la evaluación. - Preguntas orales o escritas, sin previo aviso, al ritmo de la marcha de la asignatura

TRABAJO DIARIO: 40% - Entrega puntual y correcta de los trabajos (las faltas de ortografía se tendrán en cuenta) - Manejo y utilización de la Biblia. - Realización de trabajos en clase. - Realización de los trabajos propuestos fuera del aula. - Respeto por la palabra y tolerancia a la hora de expresar opiniones y manifestar formas de pensar en el

aula. - Realización de reflexiones, comentarios de películas, búsqueda de información… - Lecturas propuestas en el trimestre. - Trabajos voluntarios de investigación. - Propuestas de reflexión escrita tras el tratamiento de los temas. - Presentación, orden, faltas de ortografía… tanto del cuaderno de clase como de los trabajos y pruebas

escritas. (10%) ASISTENCIA A CLASE Y PARTICIPACIÓN EN ÉSTA- 20%

- La valoración del comportamiento, actitud, será tenida en cuenta en todo lo que se realice. Cualquier actividad o trabajo necesita tener unos valores asumidos y practicados: tolerancia, respeto, dialogo, ayuda, escucha al compañero/a. La actitud es la expresión de interés por la asignatura.

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