Cronograma de actividades y evaluación del curso 9

7/30/2019 Cronograma de actividades y evaluacin del curso 9

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Cronograma de actividades y evaluacin Cohorte 9 Pgina0


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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIN COHORTE 9

Universidad Cooperativa de ColombiaMaestra en Educacin

Curso de Educacin para la convivencia

Manuel Antonio Velandia Mora1

Fechas del Curso: 1 al 16 de junio de 2013Modalidad: formacin presencial virtual.

Eleccin del representante del equipo para los chats y comunicacin con eldocente

Cada equipo de estudiantes debe elegir su representante quien ser el vnculo conel docente.

Dicho estudiante ser el nico contacto entre el equipo y el docente.

Nos comunicaremos por medio de Skype (un programa gratuito que permite elservicio de mensajes instantneos o chat con otros usuarios a travs de mensajesde texto, audio e imagen, que puede bajar deskype.com).

En Skype el representante del cada equipo puede ubicarme con el Nickmanuel.antonio.velandia.mora

El representante de cada equipo debe solicitar al docente su aceptacin comocontacto utilizando para ello la opcin que le provee Skype.

El representante en la solicitud de aceptacin como contacto se presentar en elrol para el que ha sido elegido, proveer el nombre del equipo e informar losnombres de los miembros de su equipo.

El equipo se reunir en un sitio desde el que atender a la clase que espresencial/virtual (El aula, virtual o presencial, es el lugar en donde el

estudiante produce conocimiento mediado por el maestro). Con relacin a los chats va Skype aun cuando uno solo de los estudiantes puede

conectarse en representacin de cada equipo, se solicita que por medio de dichofacilitador, se enven las preguntas y comentarios personales de cada uno de losmiembros del respectivo equipo, anotando el nombre correspondiente a quienaporta la idea, para que de ello quede ser utilizado como aporte para la dinmicade la presentacin de los temas.

Blog de trabajo del equipo Cada equipo de trabajo crear un blog en el que el docente analizar las

evidencias del trabajo individual y colectiva de los miembros del equipo

Si ya el equipo tiene un blog previamente construido este podr ser utilizado En el blog se subirn tanto los trabajos individuales de cada agenda como los

trabajos construidos en equipo; all tambin subirn sus propios comentarios,sugerencias y evaluaciones sugeridas por el docente para cada una de las agendasde trabajo.

Los registros de cada chat y los audios pertinentes se enviarn al equipo detrabajo.

NORMAS PARA EL CURSO

1. El tiempo es exacto2. El grupo son los que estn3. No vale excusarse ni disminuirse4. Se paga el riesgo derivado de toda interaccin
http://skype.com/http://skype.com/http://skype.com/http://skype.com/


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Primera Agenda: presentacin del Curso

Sbado 1 de junio de 2013

Horario: 8:00 a 8:30 AM, hora colombiana

Lugar: sede Maestra

Horario de organizacin: durante la primera media hora de la agenda el equipo deacompaamiento facilitar a los compaeros una serie de copias virtuales demateriales de apoyo producidos por el docente, que son necesarios para el buendesempeo del curso. As mismo, se organizara la infraestructura comunicativa quefacilitar la relacin con el docente.

Horario de la agenda: 8:30 a 10:30 AM, hora colombiana

Actividad: lecturas previas

Los y las estudiantes leern previamente los siguientes documentos

Orientaciones del Curso

De qu hablamos cuando lo hacemos sobre aprender a convivir Fundamentos conceptuales del Curso Cultura red de conversaciones

Primer chat: Objetivo comprender el contenido del modulo y dialogar sobre eltrabajo de clase, consultas sobre los trabajos a realizar.

Los estudiantes atendern en equipo a la agenda de trabajo, a los trabajos en equipo yal chat.

Un equipo asume la secretaria de la agenda y elabora un texto resumen que contengalos aspectos ms importantes del contenido terico de la agenda. El documento debe

ser enviado al docente inmediatamente despus de terminada la agenda, en formatoWord, va correo institucional de docente ([email protected]) estudiante y para ser subido al blog del curso que est disponibleen este link

Segunda Agenda: Fundamentos conceptuales del Curso de Educacin para laconvivencia.


Horario: 11:00 AM a 12:45 PM, hora colombiana

Requisito: haber ledo previamente el texto Fundamentos conceptuales del curso

Segundo chat: presentacin del maestro sobre gua en PowerPoint denominadaFundamentos conceptuales del Curso de Educacin para la convivencia


Un equipo asume la secretaria de la agenda y elabora un texto resumen que contengalos aspectos ms importantes del contenido terico de la agenda. El documento debeser enviado al docente inmediatamente despus de terminada la agenda, en formatoWord, va correo institucional de estudiante y docente, para ser subido al blog delcurso que est disponibleen este link

El Trabajo en equipo de cada uno de los 12 equipos debe subirse al blog particular desu propio equipo, el link al post debe ser enviado al docente al correo

[email protected] , va correo institucional de estudiante
mailto:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]


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El Trabajo en equipo de cada uno de los 12 equipos debe subirse al blog particular desu propio equipo, el link al post debe ser enviado al docente al [email protected] , va correo institucional de estudiante

Cuarta Agenda: Ontologa del lenguaje


Horario: 4:15 PM a 5:45 PM, hora colombiana

Cuarto chat: presentacin del maestro sobre gua en PowerPoint denominadaOntologa del lenguaje

Requisito: El debate se soportar en la lectura especfica de esta agenda de trabajo:Biologa del emocionar y se alimentar de las lecturas previas.




Horario: 5:45 a 6:00 PM, hora colombiana

Cada equipo evaluar la jornada teniendo en cuenta los siguientes aspectos

Qu aprendizaje ha tenido el equipo en esta jornada de trabajo Para qu sirve al equipo lo aprendido en la jornada Como equipo, cmo nos sentimos en esta jornada

Cada persona evaluar la jornada teniendo en cuenta los siguientes aspectos Qu aprend en esta jornada de trabajo Para qu sirve lo aprendido en la jornada Cmo me sent en esta jornada

Las evaluaciones del equipo y de sus miembros sern subidas al blog de su equipo

Quinta Agenda: Trabajo en equipo

Domingo 2 de junio de 2013

Obsrvese que este da de trabajo est planificado en formato seminario, por lo quelos estudiantes deben haber ledo previamente los textos correspondientes. Losequipos preparan una presentacin sobre el tema asignado y la presentan al pleno. Eldocente hace una redireccin temtica

http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/


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Horario de organizacin: el equipo de acompaamiento facilitar a los compaerosuna serie de copias virtuales de materiales de apoyo producidos por el docente, queson necesarios para el buen desempeo del curso. As mismo, se organizar lainfraestructura comunicativa que facilitar la relacin con el docente.


Trabajo en equipo N 1: Los estudiantes se reunirn presencialmente por equipos yprepararn una presentacin sobre el tema que le ha sido asignado: ver lista y horariosde defensa, a continuacin. El equipo decide si hacerlo en PowerPoint o cualquier otroprograma que sea de acceso gratuito con la salvedad de que debe estar disponible enel aula de clase en el momento de la presentacin.

Si el equipo lo desea, es su opcin reunirse previamente y avanzar en la preparacindel tema.

Recuerden por favor, que todos los estudiantes deben leer todos los temas, porque eldocente en el seminario solicita a los estudiantes de equipos diferentes al quedefiende, que den respuesta a las preguntas planteadas por los compaeros de otrosequipos o por l mismo.

Los dos equipos que trabajan el mismo tema debern ponerse en acuerdo para cubrirel tema propuesto sin repetir las ideas.

La duracin de la presentacin de cada uno de los equipos ser preparada para 15minutos

El trabajo en equipo ser definido de mutuo acuerdo entre los miembros del equipo,cumpliendo los lmites horarios propuestos por el docente.

Los y las estudiantes leern previamente los siguientes documentos para prepararsu presentacin y defensa.

Ontologa del lenguaje Biologa del emocionar Comunicacin y educacin emocional Estrategias para resolver conflictos: Conciliacin, Liderazgo creativo y Principio

tridico

Sujetos de accin Proyeccin, Cambio social y Trabajo en equipo Competencias Socioemocionales

Nota:Todos los equipos estarn presentes en las presentaciones de sus demscompaeros.

Descanso 09:45 a 10:15

Sexta Agenda: Trabajo en equipo


Horario 10:15 AM a 12:45, hora colombiana

Temas y horario de defensa en la sexta agenda de trabajo

Equipos 1 (10:15 a 10:45 AM) Aplicaciones didcticas de la ontologa dellenguaje, especficamente del lenguaje como generador de mundos en laconstruccin de conocimiento.


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2 (10: 45 a 11:15 AM)Aplicaciones didcticas de la ontologa del lenguaje,especficamente del lenguaje como generador de mundos en la redireccin delos estudiantes

Equipo 3 (11:15 a 11:45 AM) Aportaciones de la biologa del emocionar altrabajo en equipo, especficamente Aplicaciones didcticas de las emociones

como motores de la accin humana. Equipo 4 (11: 45 a 12:15 AM). Aplicaciones didcticas de la Comunicacin y

educacin emocional

Equipo 5 (12: 15 a 12:45)Aplicaciones didcticas de las Estrategias pararesolver conflictos en el aula de clase: Conciliacin

Quinto chat: retroalimentacin del maestro a cada uno de los equipos, participacinde los estudiantes preguntando y respondiendo

Los estudiantes atendern en equipo al chat, y el docente designar a los estudiantesque participarn de forma individual

Un equipo asume la secretaria de la agenda y elabora un texto resumen que contenga

los aspectos ms importantes del contenido terico de la agenda. El documento debeser enviado al docente inmediatamente despus de terminada la agenda, en formatoWord, va correo institucional de estudiante y docente, para ser subido al blog delcurso que est disponibleen este link



Sptima Agenda: Trabajo en equipoDomingo 2 de junio de 2013

Horario: 14:00 a 16:00, hora colombiana

Temas y horario de defensa en la sptima agenda de trabajo

Equipo 6 (14: 00 a 14:30). Aplicaciones didcticas de las Estrategias pararesolver conflictos en el aula de clase: Liderazgo creativo

Equipo 7 (14:30 a 15:00)Aplicaciones didcticas del tema Sujetos de accin Equipo 8 (15: 00 a 15:30)Aplicaciones didcticas de lasCompetencias

Socioemocionales

Equipo 9 (15:30 a 16:00) Aplicaciones didcticas de laProyeccin social Los estudiantes atendern en equipo al chat

Sexto chat: retroalimentacin del maestro a cada uno de los equipos, participacinde los estudiantes preguntando y respondiendo


http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/


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Octava Agenda: Trabajo en equipo



Temas y horario de defensa en la octava agenda de trabajo

Equipo 9 (16:15 a 16:45)Aplicaciones didcticas del Cambio social Equipos 10 y 11 (16:45 a 17:15) Aplicaciones didcticas del Trabajo en equipo

dentro del aula de clase

Equipo 12 (17:15 a 17:45) Aplicaciones didcticas del Trabajo en equipo fueradel aula de clase

Sptimo chat: retroalimentacin del maestro a cada uno de los equipos, participacinde los estudiantes preguntando y respondiendo




El docente utilizar 15 minutos para la redireccin pertinente al tema trabajado porcada equipo de trabajo.

El docente decide qu estudiante(s) presenta(n) el trabajo preparado en equipo yquin o quines responden a las preguntas (ya sean del equipo que presenta suproduccin o miembros de los otros equipos presentes).

NOTA: luego de la redireccin docente y en caso de que sea necesario el equipo sereunir virtualmente para redireccionar el trabajo.

El trabajo ser subido al blog del equipo, durante la primera semana del curso confecha lmite del 7 de junio a las 23:45 horas.

17: 45 a 18:00 Evaluacin de la jornada de trabajo


Qu aprendizaje ha tenido el equipo en esta jornada de trabajo Para qu sirve al equipo lo aprendido en la jornada Como equipo, cmo nos sentimos en esta jornada

Cada persona evaluar la jornada teniendo en cuenta los siguientes aspectos Qu aprend en esta jornada de trabajo

Para qu sirve lo aprendido en la jornada Cmo me sent en esta jornada
mailto:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]


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Trabajo en equipo N 2:

Previamente al encuentro del domingo 9 de junio, los estudiantes se reunirn

presencial o virtualmente y prepararn un escrito grupal que refleje el pensamientooficial, anti-oficial y disponible (sustentado en autores y es escritos virtuales) conrelacin a uno entre los siguientes temas:

Equipos 1 y 2. Aportaciones de la biologa del emocionar al trabajo en equipo Equipos 3 y 4. Aportaciones al trabajo en equipo de la ontologa del lenguaje,

especficamente del lenguaje como generador de mundos.

Equipo 5. Aportaciones al trabajo en equipo de las estrategias para resolverconflictos en el aula de clase: Liderazgo creativo

Equipo 6. Aportaciones al trabajo en equipo de las estrategias para resolverconflictos en el aula de clase: Conciliacin

Equipos 7 y 8. Aportaciones al trabajo en equipo de la estrategias pararesolver conflictos en el aula de clase: Conciliacin Equipos 9. Aportaciones al trabajo en equipo de la Proyeccin social Equipos 10 y 11. Aportaciones al trabajo en equipo del Cambio social Equipo 12. Aportaciones de las competencias Socioemocionales

Nota: Equipos 10 el artculo cientfico (si tiene dudas sobre cmo escribirlo lea eltextoindicadores de evaluacin de un artculo cientfico de investigacin) que sepresente deber ser de 4 (cuatro) pginas tamao A4 con mrgenes de 3 centmetrospor cada lado, texto a espacio y medio, letra Trebuchet MS 11 puntos. Los nombres delos autores aparecern bajo el ttulo y la informacin adicional a pie de pgina. La

bibliografa y la Webgrafa aparecern en la quinta pgina. Se debern usar comofuentes los textos del Curso, la webgrafa recomendada para cada uno de los temas ylos libros y pginas web consultadas. Este texto deber ser puesto en el blog de cadaequipo de tal forma que sea ledo por los compaeros de la cohorte, durante lasegunda semana del Curso, con fecha lmite del sbado 8 de junioa las 23:45 horas,en horario de Colombia.

Una copia del texto ser enviada al docente, solamente se aceptan textos en formatoWord. La fecha lmite del envo es el sbado 8 de junio a las 23:45 horas, en horario deColombia

Antes de escribir el texto tengan en cuenta las recomendacionespara los textosescritos que aparecen ms abajo. Se recomienda adicionalmente para este articuloleer previamente el documento Anlisis tridico de un tema antes de dar inicio a laescritura del texto; tambin puede apoyarle la lectura de un Ejemplo de anlisistridico realizado por estudiantes de la Maestra de Educacin; se recomienda nocopiar la idea sino soportarse en ella.

Los estudiantes recibirn comentarios del docente una vez se hayan subido todos losescritos de todos los equipos. Copia de la redireccin docente a los escritos de todoslos equipos sern enviadas a todos los estudiantes.

Existe la posibilidad de mejorar el texto a partir de la revisin hecha por el docente ysubirlo al blog del equipo. Esta posibilidad SOLO podr ser utilizada una nica vez. Sise redirecciona, la redireccin debe ser enviada al docente, en formato Word, confecha lmite 15 de junio de 2013 a las 23:45 horas.

Novena Agenda: Principio tridico
http://es.scribd.com/doc/59772362http://es.scribd.com/doc/59772362http://es.scribd.com/doc/59772362http://es.scribd.com/doc/143570750http://es.scribd.com/doc/143570750http://es.scribd.com/doc/143572107http://es.scribd.com/doc/143572107http://es.scribd.com/doc/143572107http://es.scribd.com/doc/143572107http://es.scribd.com/doc/143572107http://es.scribd.com/doc/143572107http://es.scribd.com/doc/143570750http://es.scribd.com/doc/59772362


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Horario de organizacin: el equipo de acompaamiento facilitar a los compaerosuna serie de copias virtuales de materiales de apoyo producidos por el docente, queson necesarios para el buen desempeo del curso. As mismo, se organizar la

infraestructura comunicativa que facilitar la relacin con el docente.Horario: 8:15 a 10:00 AM, hora colombiana

Tema: principio tridico y su aplicacin al juego subgrupal

Octavo chat/Debate: Presentacin del maestro siguiendo presentacin enPower Point con el mismo nombre de la agenda


Un equipo asume la secretaria de la agenda y elabora un texto resumen que contengalos aspectos ms importantes del contenido terico de la agenda. El documento debeser enviado al docente inmediatamente despus de terminada la agenda, en formato

Word, va correo institucional de estudiante y docente, para ser subido al blog delcurso que est disponibleen este link


Descanso 10:00 a 10:30 AM, hora colombiana

Dcima Agenda: Trabajo en equipo

Sbado 8 de junio de 2013Horario: 10:30 a 12:30 AM, hora colombiana

Tema: Emociones como motores de la accin humana, lenguaje comogenerador de mundos y trabajo en esquipo: estrategias a tener en cuenta enla Escritura de un artculo cientfico o del texto de una investigacin.

Noveno chat/Debate: Presentacin del maestro siguiendo las preguntasgeneradas por los estudiantes

Un equipo asume la secretaria de la agenda y elabora un texto resumen que contengalos aspectos ms importantes del contenido terico de la agenda. El documento debeser enviado al docente, en formato Word, va correo institucional de estudiante ydocente, para ser subido al blog del curso que est disponibleen este link


Undcima Agenda: Trabajo en equipo



Tema: Evaluacin de la jornada


Qu aprendizaje ha tenido el equipo en esta jornada de trabajo
http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/http://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/mailto:[email protected]://convivenciacohorte9.blogspot.com.es/


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Para qu sirve al equipo lo aprendido en la jornada Como equipo, cmo nos sentimos en esta jornada

Cada persona evaluar la jornada teniendo en cuenta los siguientes aspectos Qu aprend en esta jornada de trabajo

Para qu sirve lo aprendido en la jornada Cmo me sent en esta jornada


Trabajo en equipo N 3:Trabajo final del curso

Los estudiantes se reunirn presencial o virtualmente y prepararn un escrito comoactividad final equivalente al 40% de la nota del curso; el artculo cientfico (si tienedudas sobre cmo escribirlo lea el textoindicadores de evaluacin de un artculocientfico de investigacin) ser con relacin al tema de investigacin de cada equipode trabajo. El equipo reflexionar sobre los aportes que la Educacin para laconvivencia hace a su investigacin en lo pertinente al cumplimiento de sus objetivosy metodologa.

El inters del trabajo final es analizar si los estudiantes logran captar qu es lo poco omucho que han aprendido, en la medida en que si pueden darle una aplicacin a losdiferentes contenidos profundizados es porque emocional, lgica y operativamente sehan visto afectados por ello. El objetivo no es contar la tesis, ni reproducir fragmentosde ella, por lo que un resumen ejecutivo es suficiente como prembulo al textomismo.

El artculo cientfico que se presente por cada uno de los 12 equipos, deber ser de 6(seis) pginas tamao A4 con mrgenes de 3 centmetros por cada lado, espacio ymedio, letra Trebuchet MS 11 puntos. Los crditos de los participantes aparecern

bajo el ttulo y la informacin adicional de los autores a pie de pgina, y no sermayor a cuatro lneas, a un espacio y en letra Trebuchet MS 10 puntos. La bibliografay la webgrafa aparecern en una sptima pgina. Se debern usar como fuentes lostextos del Curso, la webgrafa recomendada para cada uno de los temas (verdocumento Orientaciones del curso), webgrafas y libros adicionales a los sugeridos porel docente.

Por favor no enve al docente textos en formato PDF solamente hgalo en formatoWord, en caso contrario el equipo no recibir la retroalimentacin.

Antes de subir el texto a la Web compruebe que cumple con los requisitos que sepiden para un artculo cientfico, para ello le recomiendo leer y aplicar la lecturapertinente: Indicadores de evaluacin para la escritura de un artculo cientfico de

investigacin. Estos indicadores son tanto para escritos de orden cuantitativo,cualitativos, cuali-cuantitativos o cuanti-cualitativos.

El texto deber ser puesto en la web de tal forma que pueda ser ledo por loscompaeros. El trabajo deber ser subido al blog del equipo y enviado en formatoWord, al docente, con fecha lmite 15 de junio de 2013 a las 23:45 horas.

Los estudiantes recibirn comentarios del docente una vez se hayan subido todos lostrabajos de todos los equipos. Copia de las redirecciones sern enviadas a todos losestudiantes. Recuerde que NO HAY POSIBILIDAD de mejorar el trabajo final una vezha sido subido a la Web.

Recomendaciones para los textos escritos
http://es.scribd.com/doc/59772362http://es.scribd.com/doc/59772362http://es.scribd.com/doc/59772362http://es.scribd.com/doc/59772362http://es.scribd.com/doc/59772362http://es.scribd.com/doc/59772362


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Recuerde que como mnimo cada escrito deber hacer referencia textual (citas dentrodel texto) a seis de las lecturas generadas por el docente, a dos webgrafas de las quese citan en dichos escritos o en las orientaciones del curso, a dos webgrafasadicionales y a dos libros o artculos sugeridos por el equipo de trabajo (un mnimo de12 fuentes).

Es importante darse cuenta que los aportes que suelen hacer los investigadores a lasciencias desde sus procesos investigativos son mnimos. De ah la significancia quetiene basarse en mltiples fuentes (desarrollos conceptuales de otros autores o inclusoparticulares, cuando ya se tienen publicaciones que se puedan citar) para en lasconclusiones resaltar qu es lo que realmente aporta al conocimiento la investigacinrealizada. Cualquier definicin trabajada previamente por otros autores debe sercitada con su respectiva fuente, ya que no es conocimiento propio.

Este es un principio tico de la investigacin, pero adems la referencia le da sentidoa la produccin propia, al ser referenciado por otros.

TRABAJO INDIVIDUAL

Se considera trabajo individual las lecturas de todos los documentos pertinentes alCurso.

Igualmente, aun cuando para el chat hay un representante de equipo, este debetranscribir los comentarios personales de sus compaer*s recalcado quin es la personaque hace dicho aporte, dado que se evalan los aportes individuales escritos.

Aportes individuales al Glosario. Cada uno de los estudiantes debe aportar, apartir de lo aprendido en las diferentes lecturas, definiciones y conceptos que facilitenla recordacin de informacin pertinente para s mismo y sus compaeros de curso.Cada semana cada uno de los estudiantes subir un mnimo de cinco aportes diferentesy un total de mnimo 20 aportes en total, que debern ser diferentes a los aportadospor los dems compaeros/as.

Cada persona enriquecer con su aporte al glosario de algunos de sus compaeros decurso. Como mnimo deben hacerse

Los trabajos individuales deben subirse antes de concluir la semana posterior a cadaencuentro, los aportes que no se realizaron en la fecha correspondiente ya no sepueden actualizar.

Primera participacin: fecha lmite 8 de junio a las 23:45 horas.

Segunda participacin: fecha lmite 15 de junio a las 23:45 horas.

Tercera participacin: fecha lmite 22 de junio a las 23:45 horas.

EvaluacinLos glosarios corresponden al 10% del 60% de la nota final del Curso.El trabajo en Power Point (Trabajo en equipo N 1) y su defensa en equipo,corresponden al 30 % del 60% de la nota final del Curso. La nota de esta actividad noes sobre el diseo del Power Point (este representa una mnima parte) sino conrelacin a su contenido y defensa.

El trabajo escrito en equipo (Trabajo N 2) equivale al 40 % del 60% de la nota finaldel Curso.

La nota del trabajo en equipo N 2 solo aparece cuando los estudiantes han enviadosus correcciones (no olvidar fecha limite), en caso de que no lohagan entonces figurar la nota que el profesor ha puesto al trabajo sin correcciones.


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La participacin en chats corresponde al 20% del 60% de la nota final del Curso. Elchat presencial equivale a 32 horas de clase y al 40% del 60% de la nota final delCurso.

La NO participacin en el 80% de los chats implica la prdida del curso y no la prdidadel porcentaje correspondiente.

OJO: Con relacin a los chats aun cuando uno solo de los estudiantes puede conectarseen representacin de cada equipo, se solicita que por medio de dicho facilitador,elegido por sus compaeros para tal fin, se enven los comentarios personales de cadauno de los miembros, anotando el nombre correspondiente a quien aporta la idea,para que de ello quede constancia en los registros de cada chat.

CHAT por Equipos: Cada uno de los equipos tendr un chat con duracin de 30minutos, previa solicitud del mismo al docente. Preguntas puntuales pueden sercontestadas oportunamente por el docente va chat Skype.

El trabajo final (Escrito, Trabajo en equipo N 3) corresponde al 40% de la nota finaldel curso. Recuerde que este trabajo debe hacer referencia a los textos tratadosdurante el Curso como tambin a las lecturas recomendadas incluyendo laswebgrafas.

Recuerde una vez ms que NO HAY POSIBILIDAD de mejorar el trabajo final una vezha sido subido a la Web.

Tenga en cuenta que los estudiantes que no asisten a la actividad presencial y quepresentan oportunamente excusa mdica, tienen la posibilidad de recuperar las horasde clase con l*s estudiantes de otra cohorte, para ello debe contactarlos y hacer conellos el trabajo que va a defender. Es necesario que informe oportunamente aldocente sobre tal situacin.

1Manuel Antonio Velandia Mora: Socilogo, Filsofo, Sexlogo, Especialista en Gerencia deproyectos educativos institucionales, Mster en Educacin, Mster en Gestin de las PolticasMigratorias e Interculturalidad. Diploma de Estudios avanzados DEA- y Doctorando enPsicopedagoga, Doctor en Enfermera y Cultura de los Cuidados. Mster en Gestin de lasPolticas Migratorias e Interculturalidad.

Cronograma de actividades y evaluación del curso 9

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